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共筑文明校園演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在現在的社會(huì )生活中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的共筑文明校園演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
共筑文明校園演講稿1
我的教室很漂亮。不信我們去看看！
當你來(lái)到我們教室時(shí)，你一進(jìn)門(mén)就能看到一個(gè)綠色的平臺。在上面，老師需要的粉筆和書(shū)本擺放整齊。講臺旁邊有一個(gè)書(shū)角。書(shū)角里有許多書(shū)�！妒f(wàn)個(gè)為什么》, 《腦筋急轉彎》, 《拇指姑娘》, 《奧特曼》, 《老夫子》 .下課后，學(xué)生們在書(shū)角看各種各樣的書(shū)。他們如此著(zhù)迷，我想：他們一定是想學(xué)習更多的知識。
教室中間有一排排桌椅。桌椅都是淡黃色的。在這個(gè)寬敞明亮的'教室里，學(xué)生們坐在這些座位上，饒有興趣地聽(tīng)著(zhù)老師講課�？�，他們在知識的海洋中旅行，學(xué)習如此仔細。
教室后面是一個(gè)小黑板，上面有板報。這是一個(gè)展示我們才華的地方。這塊黑板中間有幾個(gè)紅字，“民族精神代代相傳”，紅字下面抄著(zhù)一個(gè)《囚歌》和幾篇與主題有關(guān)的文章。文章的一邊，有一個(gè)民族英雄紀念碑，幾個(gè)孩子在敬禮。字畫(huà)如此和諧美好�？梢�(jiàn)我們宣傳團隊的能力有多強。
我們的作品——，一些學(xué)生的畫(huà)，貼在四面墻上。許多學(xué)生用書(shū)法和毛筆寫(xiě)字。包括聰明孩子剪的窗花。
天花板上方有兩個(gè)小電風(fēng)扇。電風(fēng)扇是綠色的。夏天，學(xué)生們用電風(fēng)扇吹風(fēng)，電風(fēng)扇旋轉得很快。像直升機一樣。這是我們美麗的教室。
共筑文明校園演講稿2
文明是路上相遇時(shí)的微笑，是有人遇到困難時(shí)的熱情幫助，是親切的相互關(guān)懷，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的親切問(wèn)候，是簡(jiǎn)單的一聲“對不起”，……文明是一種品質(zhì)，是一種修養。
文明社會(huì )是由無(wú)數個(gè)細節構成的，回顧自身行為，我們不難發(fā)現離文明還有一定距離。在我們周?chē)�，甚至在一些同學(xué)身上，仍存在一些不文明的行為。比如，在校園中，樓梯上總能看到與美麗校園格格不入的紙屑，剛剛粉刷好的墻壁上就印著(zhù)幾個(gè)腳��；剛剛打掃干凈的教室，瞬間又被丟下幾片廢紙；還有一些同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，推推搡搡成為了習以為常的行為；語(yǔ)言不文明、過(guò)度消費等問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生……
很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中更加關(guān)注文化知識的學(xué)習，而常常忽略了社會(huì )公德的培養和文明習慣的養成。然而，這些方面實(shí)際上從本質(zhì)上展現了一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習慣是保證我們順利學(xué)習的前提，也是塑造健康人格的基礎。在學(xué)校中，如果沒(méi)有良好的行為習慣，同學(xué)們可能對紀律不重視、衛生習慣差，從而擾亂班級的學(xué)習環(huán)境。相反，如果我們能養成文明的行為習慣，學(xué)習環(huán)境就一定會(huì )變得良好和有序。
那么，構建文明的校園環(huán)境就將是一個(gè)永恒的主題。
構建文明校園需要建立師生之間和諧的關(guān)系。老師是我們的啟蒙者和知識傳授者，他們給予我們科學(xué)文化知識的教育，引導我們從無(wú)知到有知，從幼稚到成熟。我們應該全心全意接受老師給予的知識雨露。我們要珍惜老師的辛勤付出，尊重老師的勞動(dòng)。只有師生相互尊敬、互相愛(ài)護，才能營(yíng)造出和諧的學(xué)習氛圍。
在構建文明校園時(shí)，我們需要建立友好的同學(xué)關(guān)系，并形成團隊合作精神。同學(xué)們應該友好相處，彼此信任和坦誠相待，在遇到困難時(shí)互相關(guān)心和幫助，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到和諧校園的溫暖氛圍。我們要用真誠的心去交流和傾聽(tīng)，以換取對方的.真誠回應。對于同學(xué)們取得的每一次進(jìn)步，我們應該感到開(kāi)心和驕傲；對于集體取得的每一份榮譽(yù)，我們應該倍感自豪。只有這樣，我們才能營(yíng)造積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。良好的同學(xué)關(guān)系將默默地成為每個(gè)實(shí)驗學(xué)子奮發(fā)向前、不斷拼搏的動(dòng)力。
同學(xué)們，我們播下一顆種子，收獲一棵樹(shù)；播下一片思想，收獲一片文明。讓我們從每個(gè)小細節開(kāi)始，養成良好的習慣，成為文明的學(xué)生。我堅信，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠建設一個(gè)寧靜有序、充滿(mǎn)良好學(xué)習氛圍的文明校園。
共筑文明校園演講稿3
文明是路上相遇時(shí)的微笑，是有人遇到困難時(shí)的熱情幫助，是相互間的親切關(guān)懷，是遇到老師時(shí)的親切問(wèn)候，是一句簡(jiǎn)單的“對不起”.文明是一種品質(zhì)，是一種素養。
文明其實(shí)是由細節組成的。反思我們所做的一切表明，文明離我們還有很長(cháng)的路要走。我們周?chē)鸵恍⿲W(xué)生中仍然存在一些不文明的行為。比如在我們的校園里，在樓梯上，總能看到與美麗校園極不協(xié)調的紙片。剛剛粉刷的墻壁上印著(zhù)幾個(gè)腳��；剛打掃完教室，突然，又留下幾張廢紙；再比如，有的同學(xué)在教學(xué)樓的走廊里追著(zhù)玩，習慣了走來(lái)走去，推推搡搡；不文明的語(yǔ)言和過(guò)度消費.
很多學(xué)生把文化知識的學(xué)習放在第一位，卻往往忽視了社會(huì )公德和文明習慣的培養，這從本質(zhì)上體現了一個(gè)人的`思想素質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習慣是保證我們順利學(xué)習的前提，也是建立健康人格的基礎。在學(xué)校，沒(méi)有良好行為習慣的學(xué)生可能會(huì )不守紀律，不衛生，從而擾亂班級的學(xué)習環(huán)境。相反，如果我們養成文明的行為習慣，學(xué)習環(huán)境一定要良好有序。
那么，建設文明的校園環(huán)境將是一個(gè)永恒的主題。
建設文明校園需要和諧的師生關(guān)系。老師，說(shuō)教，教導，迷惑，是老師給我們的科學(xué)文化知識的啟蒙教育，讓我們從無(wú)知走向知識，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，我們需要的是全心全意的接受。珍惜老師的努力，尊重老師的勞動(dòng)。師生相互尊重，相互愛(ài)護，從而營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍。
建設文明校園，需要建立友好的同學(xué)關(guān)系，形成團隊精神。同學(xué)之間相處融洽，互相信任，坦誠相待，關(guān)心幫助遇到困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫暖，一顆真誠的心換來(lái)另一顆真誠的心。為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到高興，為集體贏(yíng)得的每一份榮譽(yù)感到驕傲，創(chuàng )造積極向上的班風(fēng)。良好的同學(xué)關(guān)系會(huì )悄悄讓每一個(gè)實(shí)驗生奮進(jìn)。不斷奮斗的動(dòng)力。
同學(xué)們，我們播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一格，收獲一份命運。讓我們從小事做起，培養良好的文明習慣，做文明學(xué)生。我相信通過(guò)我們所有老師和學(xué)生的努力，我們將能夠創(chuàng )造一個(gè)安靜有序的文明校園和良好的學(xué)習環(huán)境。
共筑文明校園演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！去年我校成功被中央文明委授予第二屆“全國文明校園”榮譽(yù)稱(chēng)號，我校是商丘全市3所“全國文明校園”之一，也是商丘市區唯一獲此榮譽(yù)的高中。
全國文明校園是體現校園文明建設程度、綜合實(shí)力和整體水平的最高綜合性榮譽(yù)。摘得這塊“金字招牌”是對我校建設“全面健康學(xué)�！钡某浞挚隙�。
文明是素質(zhì)的前提。和諧溫馨、文明美麗的校園是每一位學(xué)子向往的圣地。倡導文明、健康、科學(xué)的生活方式是我們刻不容緩的職責。高中生作為高素質(zhì)群體，應該成為文明時(shí)代的楷模和典范。構建文明校園也更需要我們每一位同學(xué)嚴格自己的一言一行，引領(lǐng)文明風(fēng)尚。同學(xué)們也理應堅持明德修身，博學(xué)踐行；反省克己，積善慎獨；愛(ài)校如家，節儉自律；努力學(xué)習，發(fā)奮成才。努力做到“十要”：
一要尊敬師長(cháng)，孝敬長(cháng)輩，尊重他人，團結同學(xué)，互相幫助，爭做文明學(xué)生，把文明禮儀帶進(jìn)學(xué)校、帶進(jìn)家庭、帶進(jìn)社會(huì )。
二要衣著(zhù)整潔，儀態(tài)大方。餐廳吃飯要排隊，上下樓梯靠右行，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。騎車(chē)上學(xué)、回家途中，不搶道，不載人，遵守交通規則，注意交通安全。
三要遵守紀律，維護公共秩序，不遲到，不早退，不曠課，放學(xué)按時(shí)回家，做到有事請假。
四要語(yǔ)言文明，不罵人、不說(shuō)臟話(huà)、大話(huà)、假話(huà)，倡議用“請”、“您好”、“對不起”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
五要愛(ài)護學(xué)校公共設施和公共財物，愛(ài)護校園的花草，愛(ài)護校園環(huán)境，不隨地吐痰，不亂拋瓜果皮殼，不亂擲食品包裝袋。
六要養成良好的生活習慣，不吸煙不飲酒。
七要珍惜時(shí)光，奮發(fā)圖強，合理科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò )資源，文明上網(wǎng)，嚴守網(wǎng)絡(luò )文明公約，不沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò )游戲。
八要勤儉節約，不鋪張浪費，節約用水用電，珍惜糧食。
九要不斷提高自身素質(zhì)，樹(shù)立良好的精神面貌，遵守公共規則，維護正常的校園秩序。
十要增強集體榮譽(yù)感，牢固樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的思想，處處、時(shí)時(shí)想著(zhù)為學(xué)校爭光，做學(xué)校文明小使者和宣傳者。
同學(xué)們，高中生是家之學(xué)子，國之未來(lái)。我們學(xué)生正處于人生中最為關(guān)鍵的探索形成時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的`所作所為，將潛移默化的影響到自我的心理素質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自己的思想道德素質(zhì)建設，那我們縱然擁有了科學(xué)文化知識，于人于己于社會(huì )又有何用呢？“德才兼備謂之圣人，德才兼無(wú)謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人；凡取人之術(shù)，若無(wú)圣人君子而予之，寧予愚人，勿予小人。何哉？君子挾才以為善，小人挾才以為惡�！彼�，我們應該嚴于律己，不要去做才勝德的小人，而要努力成為一個(gè)“德才”和諧發(fā)展的人。中學(xué)生掃除不良行為習慣的關(guān)鍵在于自身思想上的認識與重視。
只要我們有恒心，有毅力，就沒(méi)有攻不破的難關(guān)；只要我們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，正視不足，并且敢于改正缺點(diǎn)；只要我們踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人，就一定能引領(lǐng)校園新風(fēng)貌，掃除“丑陋”；只要我們不斷提高自我，完善自我，就一定能成為一個(gè)“德才兼備”的人，一個(gè)合格的當代高中生。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，從小事做起，盡情展現自己的風(fēng)采，用我們的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)文明禮儀的樂(lè )章，唱響文明禮儀的音符，為建設文明、和諧的校園而努力奮斗！
我的結束。謝謝大家！
共筑文明校園演講稿5
在一個(gè)陽(yáng)光和諧的校園里，每個(gè)學(xué)生都是一朵燦爛的文明之花。散發(fā)出來(lái)的香氣讓人流連忘返，駐足期待。
在一次課間活動(dòng)中，我和同學(xué)在操場(chǎng)上踢足球。我大汗淋漓，喉嚨像火一樣渴。我跑到教室去拿水杯，看見(jiàn)兩個(gè)男孩迎面走來(lái)。他們一個(gè)個(gè)有說(shuō)有笑的上樓，嘴里不停的喝著(zhù)礦泉水。我覺(jué)得更渴了，所以我忍不住加快了腳步。這時(shí)，我看見(jiàn)那個(gè)男孩走在后面。喝完最后一口水，他扔掉瓶子，瓶子沿著(zhù)走廊滾了下去。我看在眼里，卻說(shuō)不出來(lái)，于是走上前去，和他們擦肩而過(guò)。把水杯拿出教室，下樓去倒水。突然，我覺(jué)得自己踩到了什么東西。我只覺(jué)得頭暈目眩，大腦瞬間停止，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，就在樓梯上劇烈地摔倒了。身體的劇痛瞬間占據了我的大腦，被身體壓住的手臂痛得麻木。眼淚已經(jīng)從我的眼睛里流了出來(lái)。我咬緊牙關(guān)，轉過(guò)頭，終于看到了導致我摔倒的“壞人”。原來(lái)是礦泉水瓶。為什么，這個(gè)瓶子看起來(lái)眼熟嗎？幾分鐘前這里發(fā)生的'事情就像一部電影在我腦海中回放。原來(lái)這就是那個(gè)男生剛才扔的瓶子。我心想：如果我剛才能把瓶子撿起來(lái)，這場(chǎng)悲劇就不會(huì )發(fā)生了。我深深自責。于是，我彎下腰撿起瓶子，扔進(jìn)了垃圾桶。這個(gè)“家伙”似乎在說(shuō)：“好孩子，你做得對。校園文明靠大家�！边@時(shí)，一陣涼風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，涼涼的；校園文明的一朵花吹進(jìn)我的心里，很溫暖。
快看！操場(chǎng)上綠枝上的白玉蘭在爭美；搖曳的山茶花在盛開(kāi)；一簇簇五顏六色的雛菊相互競爭。這“文明之花”成了校園的一道亮麗風(fēng)景。在教室、走廊和操場(chǎng)上，有許多不為人知的“文明之花”忙碌的身影。
文明是一首動(dòng)人的童謠，唱出晶晶校園里最美的樂(lè )章；文明是一座橋梁，架起人們心靈之間的距離；文明就像一個(gè)溫暖的春風(fēng)，吹過(guò)每個(gè)人的心。讓我們的校園開(kāi)滿(mǎn)文明之花！
共筑文明校園演講稿6
雖然我們每天都要到學(xué)校讀書(shū)，可一直沒(méi)有認真觀(guān)看過(guò)校園的美麗風(fēng)光。
不久前的一天，班主任張老師說(shuō)帶著(zhù)我們去參觀(guān)美麗的學(xué)校。
我們學(xué)校門(mén)口的右側矗立著(zhù)兩根相連的柱子，宛如一本打開(kāi)的書(shū)籍。墻面上嵌有幾個(gè)圓形的洞，與桔紅色的墻面形成了美麗的對比。而在左邊，一道弧形的墻上鑲嵌著(zhù)八個(gè)金色閃閃發(fā)光的大字——華南師范大學(xué)附小。遠遠望去，我們學(xué)校真是美不勝收！
穿過(guò)大門(mén)，踏上由三種顏色拼成的石階，仿佛感受到石階在默默訴說(shuō)：“只要不斷邁進(jìn)，你的知識將變得淵博豐富�！笔A兩旁生機勃勃的小草、郁郁蔥蔥的鮮花和筆直的小樹(shù)，宛如一隊戰士向我們致敬。
不知不覺(jué)，我們來(lái)到了二號樓。這座樓宇好像一個(gè)巨大的知識寶庫，因為里面有宣傳欄和大量的書(shū)籍。二號樓的首層是架空層，由三十二根灰色柱子穩穩地支撐著(zhù)樓體。每根柱子都需要三個(gè)成年人才能合抱。二樓和三樓是老師們的辦公室，四樓則是電腦室和合唱室，五樓則被稱(chēng)為心靈港灣。整座樓看起來(lái)就像一幅美麗的畫(huà)卷。我們穿過(guò)二號樓，來(lái)到了風(fēng)雨走廊。
風(fēng)雨走廊是為了讓行人在雨天能夠避免淋濕而設計的，它由耐候鋼和透明玻璃組成。整個(gè)走廊呈現出一片翠綠色的景象，仿佛是進(jìn)入了一條綠意盎然的長(cháng)廊。沿著(zhù)走廊一直向前走，就可以輕松抵達寬廣的操場(chǎng)。
大操場(chǎng)的地面鋪設著(zhù)紅色和綠色的塑膠材料，這里擁有兩個(gè)籃球場(chǎng)和一個(gè)足球場(chǎng)。周?chē)h(huán)繞著(zhù)一個(gè)圓形跑道，供同學(xué)們進(jìn)行晨練或者跑步鍛煉。此外，大操場(chǎng)還配備了各種體育器材，如單杠、雙杠等，為同學(xué)們提供了豐富多樣的體育課和課外活動(dòng)的場(chǎng)所。期待同學(xué)們在這里投身運動(dòng)，享受健康快樂(lè )的時(shí)光。
我還沒(méi)欣賞完學(xué)校的風(fēng)景，上課的鈴聲已經(jīng)響起。大家只好依依不舍的回到了教室。
召喚
墻上掛著(zhù)新的年畫(huà)，閃耀著(zhù)喜慶的氣息。門(mén)窗上爬滿(mǎn)了翠綠的爬山虎，鮮艷的花朵點(diǎn)綴其中。夕陽(yáng)斜照在光潔的磚墻上，映射出溫暖而寧靜的氛圍。屋內彌漫著(zhù)奶奶親手制作的醬料的香味，令人回憶起過(guò)往的美好時(shí)光。我在回憶的海洋中徜徉，思緒悠遠。
那個(gè)季節，春雨紛飛，梅雨正醇，我的家鄉充滿(mǎn)了生機。我記得水面上升騰起熱氣，春色漸漸爬上樹(shù)枝，小草偷偷地從地面冒出來(lái)。零星幾只白鵝在碧波湖面上揮動(dòng)著(zhù)紅掌，仿佛預知到了“春江水暖鴨先知”的美麗景象。仰望天空，幾只燕子在晴朗湛藍的天空中滑翔，其中包裹著(zhù)無(wú)盡的美好。
但是，如今一切都變了，在春天再也看不到萬(wàn)紫千紅爭春之景和鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的歡鳴。遠處大山的脊梁赤裸裸的'在陽(yáng)光照射下倍受煎熬。于是它便一點(diǎn)一點(diǎn)的縮小，最后人間蒸發(fā)般消失。廣闊的原野，平坦的地表因座座高樓的出生而被填實(shí)。隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和人類(lèi)物質(zhì)所需，那大片大片的綠色逐漸被白色所替代。珍貴的土地變得稀少，到處都是大大小小的塑料袋鑲嵌在土地上，那條清澈的環(huán)城河像噴了墨一般，還帶著(zhù)讓人嘔吐的氣味，浮著(zhù)骯臟的軟黑色物體。我不敢靠近。那原本的美麗已漸漸離遠。地球正揮汗如雨。
你會(huì )回來(lái)嗎？
一個(gè)人沉思，希望你能歸來(lái)，但我明白需要實(shí)際行動(dòng)。親愛(ài)的朋友們，請不要只是空談，讓我們一起為我們的家園增添一抹綠色。例如：節約水資源，讓最后一滴水不成為我們的眼淚；杜絕浪費糧食，時(shí)刻記住“鋤禾日當午，汗滴禾下土”；過(guò)低碳生活，為我們所產(chǎn)生的碳排放量種植相等分量的樹(shù)木。雖然每個(gè)人的綠色意義各不相同，但我們共同努力將會(huì )形成最美麗的色彩。
我們召喚著(zhù)未來(lái)，我們召喚著(zhù)綠色，我們召喚著(zhù)環(huán)保與和諧！
共筑文明校園演講稿7
學(xué)校是育人的搖籃，是純粹的沃土。校園文明直接反映了社會(huì )文明。然而，我們的校園里經(jīng)常出現一些不良現象，但我們不禁要反思這個(gè)問(wèn)題：我們的校園還是文明的'校園嗎？我們同學(xué)有教養嗎？作為中國跨世紀的新一代年輕人，我們是這樣的嗎？
同學(xué)們，為了我們自己，為了畢業(yè)后找到一份好工作，為了中國入世后找到自己的位置，是我們充實(shí)自己，提高自己的時(shí)候了。學(xué)習知識可以提高修養！
同學(xué)們，“世間大事，必有細節”。讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己和身邊的小事做起，把思想道德標準落實(shí)到一言一行。讓我們創(chuàng )建文明校園，努力做文明學(xué)生！
共筑文明校園演講稿8
學(xué)校是培養人才的搖籃，是一片純凈的土地，校園上展現的文明程度直接反映著(zhù)社會(huì )的'文明。然而，我們時(shí)常在校園中見(jiàn)到一些不良現象，這讓我們不得不重新思考：我們的校園是否仍然是一個(gè)文明的地方？我們的同學(xué)是否都具備良好修養？作為中國新一代年輕人，我們是否符合這樣的標準呢？
同學(xué)們，為了個(gè)人的發(fā)展，為了順利畢業(yè)并找到一份好工作，為了在中國加入世貿后能夠找到適合自己的位置，我們應該認識到現在是時(shí)候充實(shí)自己、完善自我了。只有通過(guò)學(xué)習知識，我們才能提高自己的修養。正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“天下大事，必行于細”。因此，讓我們高度重視“講文明”，從自己做起，從身邊的小事做起，將思想道德規范融入到我們的言行中。讓我們共同努力創(chuàng )造一個(gè)文明的校園，成為文明的學(xué)生！
共筑文明校園演講稿9
雖然我們每天都去上學(xué)，但我們從來(lái)不認真看校園的美景。
不久前的一天，班主任張老師說(shuō)要帶我們去參觀(guān)這所美麗的學(xué)校。
在我們學(xué)校大門(mén)的右邊是兩根相連的柱子，就像一本打開(kāi)的書(shū)。橙色的墻上嵌著(zhù)幾個(gè)圓孔。左邊有一面弧形的墻，上面刻著(zhù)華南師范大學(xué)附屬小學(xué)的八個(gè)金字。哇，從遠處看。我們學(xué)校真漂亮！
穿過(guò)大門(mén)，爬上由三種顏色組成的石階。石階似乎在對我們說(shuō)：“書(shū)是進(jìn)步的階梯，一步一步往上走。這樣，你的知識會(huì )越來(lái)越豐富�！笔A兩旁是生機勃勃的草地，郁郁蔥蔥的鮮花和筆直的樹(shù)木。他們真的像一群士兵，向我們敬禮！
不知不覺(jué)，我們來(lái)到了第二棟樓。2號樓真的像是知識的寶庫，因為有宣傳欄，有很多書(shū)。二樓一樓是架空層。架空層有三十二根灰色柱子，牢牢支撐著(zhù)二號樓。每個(gè)柱子需要三個(gè)成年人來(lái)折疊。二三樓是老師辦公室，四樓是機房和合唱室，五樓是心靈港灣。整棟樓看起來(lái)像一幅美麗的畫(huà)。走過(guò)二號樓，來(lái)到風(fēng)雨走廊。
風(fēng)雨走廊的設計是為了下雨的時(shí)候保護大家不受雨淋。它由不銹鋼和玻璃制成。它看起來(lái)像一條綠色的走廊。大家徑直往前走，來(lái)到了大操場(chǎng)。
操場(chǎng)是由紅色和綠色塑料制成的。里面有兩個(gè)籃球場(chǎng)和一個(gè)足球場(chǎng)。側面還有一個(gè)環(huán)形跑步場(chǎng)地。操場(chǎng)周?chē)泻芏噙\動(dòng)器材，比如單杠，雙杠等等。它是為學(xué)生參加體育課和課外活動(dòng)而提供的。
我還沒(méi)有欣賞完學(xué)校的風(fēng)景，上課的鈴聲已經(jīng)響了。每個(gè)人都不得不勉強回到教室。
召喚
泛黃的春聯(lián)還殘留在墻上，隱約可見(jiàn)一年四季平安的.字樣，金色的葛藤上蓋著(zhù)雕花的門(mén)窗，夕陽(yáng)斜映在駁船的磚墻上，鋪著(zhù)山毛櫸木板的房子里還放著(zhù)奶奶釀的豆沙。我的思緒盤(pán)旋在回憶的路上~ ~ ~ ~ ~ ~
那一季春雨梅雨，家鄉生機勃勃。記得當時(shí)水還冒著(zhù)熱氣，泉水漸漸爬上枝頭，小草偷偷溜出地面。散落的白鵝在清澈的湖面上用手掌掀起波浪，可以看到《春江水暖鴨的先知》這首詩(shī)的美景。仰望天空，幾只燕子在空中滑行。在清澈的藍色中，我看到了包裹在其中的美麗。
然而，現在一切都變了。春天，我們再也看不到五彩繽紛的風(fēng)景和鳥(niǎo)兒美麗的歌唱。遠處，山的脊梁在陽(yáng)光下裸露著(zhù)。于是它一點(diǎn)一點(diǎn)縮小，最后消失得無(wú)影無(wú)蹤。廣闊的遠野，其平坦的表面充滿(mǎn)了高樓的誕生。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和人類(lèi)的物質(zhì)需求，廣闊的綠色逐漸被白色所取代。寶貴的土地變得稀缺，到處都有大小不一的塑料袋嵌在土地里。城市周?chē)宄旱暮铀袷窃趪娔�，有嘔吐的味道，還有骯臟柔軟的黑色物體在漂浮。我不敢靠近。原本的美好已經(jīng)漸漸遠去。大地大汗淋漓。
你會(huì )回來(lái)嗎？
一個(gè)人靜心，希望你能回來(lái)，但我知道我需要實(shí)際行動(dòng)。朋友們，不要清高，給我們的家增添一抹綠色。比如：節約水資源，不要讓世界上最后一滴水成為你的眼淚；杜絕浪費糧食，永遠記住“鋤草之日為正午，汗水淌土”；低碳生活，為自己產(chǎn)生的碳種植同等重量的樹(shù)木~ ~ ~ ~雖然每個(gè)人的綠色不一樣，但組合起來(lái)會(huì )是最耀眼的顏色。
我們呼喚未來(lái)，我們呼喚綠色，我們呼喚環(huán)保與和諧！
共筑文明校園演講稿10
在和諧宜人的校園中，每一個(gè)同學(xué)都像一朵綻放的文明之花。他們散發(fā)出的美好氣息吸引著(zhù)人們駐足觀(guān)望，流連忘返。
一次課間活動(dòng)，我在操場(chǎng)上和同學(xué)們踢足球，玩得滿(mǎn)頭大汗，喉嚨渴得好像火燒一樣，飛奔到教室里拿水杯，看到迎面走來(lái)兩個(gè)男生，他們一前一后說(shuō)說(shuō)笑笑地上樓，嘴里還不停地喝著(zhù)礦泉水。我感覺(jué)自己更渴了，不禁加快了腳步。這時(shí)，只見(jiàn)走在后面的那個(gè)男生，喝完了最后一口水，便把瓶隨手一丟，瓶滾落在樓道上。我看在眼里，但又說(shuō)不出口，加快腳步與他們擦肩而過(guò)。拿好水杯從教室出來(lái)下樓灌水，突然，我像是踩到了什么，只覺(jué)得天旋地轉，大腦瞬間停頓，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，我狠狠地摔在了樓梯上，身體的劇痛瞬間占據了我的大腦，被身體壓住的手臂已經(jīng)痛得麻木了，眼淚已經(jīng)沖出了我的'眼眶。我咬牙轉頭終于看到了害我摔倒的“壞家伙”，原來(lái)是一個(gè)礦泉水瓶。咦，這個(gè)瓶子好眼熟？幾分鐘前這里發(fā)生的事如同一幕電影在腦海中回放。原來(lái)這個(gè)就是剛剛那個(gè)男生扔的瓶子，心里想：要是剛才能把瓶子拾起來(lái)，這個(gè)悲劇就不會(huì )發(fā)生了，我深深地自責自己。于是，我彎下腰把這個(gè)瓶子撿起來(lái)，扔在了垃圾桶里，這個(gè)“家伙”好像在對說(shuō)：“好孩子，你做得對，校園文明靠大家�！边@時(shí)，一股清涼的風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，涼絲絲的；一股校園文明之花吹進(jìn)我的心窩，暖乎乎的。
瞧！操場(chǎng)邊的嫩綠枝頭上，潔白的玉蘭花爭相綻放，迎接著(zhù)新的一天；搖曳的山茶花在微風(fēng)中舞動(dòng)，花朵一個(gè)個(gè)綻放如火焰般美艷；一簇簇色彩繽紛的小雛菊在陽(yáng)光下綻放，爭奇斗艷，仿佛是世界上最美麗的畫(huà)作。這些“文明之花”成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。不僅在教室、走廊，連操場(chǎng)邊也有許多不知名的“文明之花”忙碌地工作著(zhù)，為校園增添生機和溫暖的氛圍。
文明是一首動(dòng)人的童謠，在璀璨的校園中奏響最美的樂(lè )章；文明是一座橋梁，架起人與人心靈間的距離；文明如春風(fēng)和煦，吹拂每一個(gè)人的內心。讓我們的校園處處綻放文明之花！
共筑文明校園演講稿11
我的教室非常美麗。不信，咱們一起去看看吧！
走進(jìn)我們的教室，你會(huì )立即注意到一個(gè)獨特的講臺，它被漆成了鮮艷的綠色。上面整齊地擺放著(zhù)老師上課所需的粉筆和書(shū)本。講臺旁邊還設有一個(gè)小角落，專(zhuān)門(mén)用來(lái)擺放圖書(shū)。這個(gè)角落里堆滿(mǎn)了各式各樣的書(shū)籍，真是琳瑯滿(mǎn)目。有《科學(xué)探索》、《文學(xué)經(jīng)典》、《歷史長(cháng)河》、《自然奇觀(guān)》等等。下課時(shí)，同學(xué)們紛紛涌向圖書(shū)角，捧起心儀的書(shū)籍沉浸其中。他們全神貫注地閱讀，仿佛渴望著(zhù)獲取更廣博的知識。我深深觸動(dòng)，想到：他們一定是渴望著(zhù)擴充自己的智慧。
教室的中央擺放著(zhù)整齊排列的桌椅，桌子和椅子都是明亮的淡黃色。這個(gè)寬敞明亮的教室里，學(xué)生們坐在這些座位上，專(zhuān)注地傾聽(tīng)老師的講課。他們如同在浩瀚的知識海洋中航行，充滿(mǎn)了對學(xué)習的熱情�？�，他們專(zhuān)注地、認真地學(xué)習著(zhù)。
教室的最后一排有一個(gè)小黑板，上面貼著(zhù)展示我們才華的作品。中央大字寫(xiě)著(zhù)“培育民族精神，代代傳承”，下方則是收錄了一首原創(chuàng )囚歌和幾篇與主題相關(guān)的`文章。旁邊的插圖展示了一座紀念民族英雄的雕塑以及幾個(gè)小朋友向其致敬。整個(gè)布局非常協(xié)調、美觀(guān)，可見(jiàn)我們的宣傳小組非常能干。
四面的墻壁上貼著(zhù)咱們的作品——一些學(xué)生創(chuàng )作的畫(huà)。許多學(xué)生揮毫寫(xiě)下的的毛筆字。包括那些心靈手巧的孩子們剪的窗花。
天花板的上面有兩盞小電扇。電扇是綠色的。夏天的時(shí)候，同學(xué)們開(kāi)著(zhù)電扇呼呼吹著(zhù)，電扇旋轉得特別快。就像直升飛機。這就是我們美麗的教室。
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