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（實(shí)用）教師隊伍建設情況調研報告
在學(xué)習、工作生活中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的教師隊伍建設情況調研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教師隊伍建設現狀
我�，F有教職工157人，其中：專(zhuān)技人員153人，工勤人員4人。教師隊伍結構情況如下：
1.組成結構：20xx年教體局下達我校編制數為153人，實(shí)有專(zhuān)任教師153人�，F有學(xué)生2435人，師生比為1:16。
2.年齡結構：專(zhuān)任教師中35周歲以下30人，36-45周歲81人，46-55周歲38人，55周歲以上4人，分別占教師總數的19.6%、52.9%、24.8%、2.6%。專(zhuān)任教師平均年齡為43歲。
3.教齡結構：現有專(zhuān)任教師中教齡在0-3年的有2人，4-10年的有16人，10年以上有135人，分別占專(zhuān)任教師總數的1.3%、10.5%、88.2%。
4.學(xué)歷結構：專(zhuān)任教師中研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷135人，專(zhuān)科學(xué)歷16人，中專(zhuān)1人，分別占專(zhuān)任教師總數的0.6%，88.2%；10.5%、0.6%。
5.專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結構：專(zhuān)任教師中，有中學(xué)高級教師23人，中級84人，初級45人,未評職稱(chēng)1人，分別占專(zhuān)任教師總數的15%、54.9%、29.4%、0.6%。
從總體來(lái)看，我校教師隊伍現狀是：教師專(zhuān)業(yè)結構合理；學(xué)歷達標；人均工作量適度。存在的主要問(wèn)題是：
教師年齡總體偏大、教齡偏高。專(zhuān)任教師中年齡在36歲以上的占123人，占專(zhuān)任教師總數的80.4%；教齡在10年以上的135人，占專(zhuān)任教師總數的88.2%。
職稱(chēng)評聘壓力大。專(zhuān)任教師中初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)46人，占專(zhuān)任教師總數的30.1%，教齡15年以上的初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員占初級人員總數的32.6%。
工作量分布不均衡。主要表現在教學(xué)人員和非教學(xué)人員之間的差距。
師生比不達標。按照國家標準，我校師生比應是1:13.5，現有師生比偏大。
二、教師隊伍質(zhì)量分析
我�，F有教師中師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)人數148人，占專(zhuān)任教師總數96.7%，非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)5人（其中一人為會(huì )計專(zhuān)業(yè)，一人為醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，其余3人均取得教師資格證），占專(zhuān)任教師總數的3.3%。
截至目前，我�！笆@丁”獎獲得者1人，省級骨干教師（教學(xué)能手）8人，市級優(yōu)秀教師（班主任）9人，市級學(xué)科帶頭人（骨干教師、教學(xué)能手）22人，區級優(yōu)秀教師（班主任）25人，區級學(xué)科帶頭人（骨干教師、教學(xué)能手）32人，共計97人次，占專(zhuān)技人員的66.5%。
近年來(lái)，我校高度重視師德師風(fēng)建設工作，多渠道加強師德師風(fēng)建設工作，努力提高教師隊伍素質(zhì)，取得了顯著(zhù)成效。具體做法是：
�。ㄒ唬┩晟浦贫�，考核激勵，加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍建設及管理工作
1.正面教育，提高教師隊伍的師德水平。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的師德師風(fēng)建設集中教育活動(dòng)周，集中開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習，提高師德水平，同時(shí)學(xué)校與每位教師簽訂了師德建設承諾書(shū)，加強教師師德建設。
2.嚴把專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升條件審查關(guān)，努力打造高質(zhì)量的教師隊伍。近年來(lái)，我們嚴格按照職務(wù)評聘有關(guān)規定，認真審查申報晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的基本條件、申報條件、教育教學(xué)條件和教研、科研條件，側重審核其思想表現、工作實(shí)績(jì)和從事教科研能力，并制訂了相應的實(shí)施細則，對違反師德規定的，教育管理不到位“發(fā)生重大安全責任事故的”，教學(xué)工作“備、教、改未完成教學(xué)任務(wù)的或教學(xué)質(zhì)量考核不合格的”，予以一票否決，堅持不予申報，有效地遏制了職評工作中只講申報條件，不講思想表現、工作實(shí)績(jì)和教科研能力，弄虛作假的不正之風(fēng)，從而凈化了教師隊伍風(fēng)氣，使專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作真正成為教師隊伍成長(cháng)的有力推手，促進(jìn)了教師隊伍健康成長(cháng)。
3.嚴格按照《安定區教職工年終考核實(shí)施辦法》，做好教職工年終考核工作，完善教師隊伍建設與管理機制。按照上級文件要求，我校制訂了《公園路中學(xué)教職工年終考核實(shí)施細則》，對教職工進(jìn)行量化考核，對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員德、能、勤、績(jì)方面進(jìn)行量化打分。通過(guò)陽(yáng)光操作、規范有序操作、人性化操作，讓考核成為加強教師隊伍建設的有力杠桿，撬動(dòng)教師隊伍建設上臺階。
�。ǘ┐罱ㄆ脚_，正確引領(lǐng)，促進(jìn)骨干教師隊伍的成長(cháng)
1、確立培養機制。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展青年教師匯報課、骨干教師示范課、兩長(cháng)（教研組長(cháng)、年級組長(cháng)）研討課，并開(kāi)展中青年教師“一對一”專(zhuān)業(yè)培養幫扶工作。對表現突出的中青年教師推薦參與各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、錄像課評選活動(dòng)，有力促進(jìn)了教師隊伍素質(zhì)的提升。
2、搭建發(fā)展平臺。我校積極鼓勵教師承擔各級課題研究工作，讓他們有施展才能的舞臺，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的通道。我�！笆晃濉�、“十二五”期間共申報省級重點(diǎn)課題2項、省級規劃課題15項，市級重點(diǎn)課題11項，市級規劃課題28項，共計56項，其中35項已通過(guò)鑒定，10項被評為優(yōu)秀課題�？蒲信d教，大大提升了教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)技能。
3、推薦中青年骨干教師參與各級組織的培訓，讓他們接受系統理論學(xué)習，提高其理論素養。20xx、20xx、20xx年，我校參加各級培訓的人數分別為79、82、73人，占專(zhuān)任教師總數的比例分別為56.8%，55.4%，47.7%。其中參加國家級培訓的人數分別為24、22、23人，占專(zhuān)任教師的比例分別為17.3%、14.9%、15%;參加省級培訓的人數分別為15、23、21人，占專(zhuān)任教師總數比例分別為10.8%、15.5%、13.7%；參加市級培訓的人數分別為7、11、6人，占專(zhuān)任教師總數比例分別為5%、7.4%、3.9%；參加區級培訓的人數分別為33、26、23人，占專(zhuān)任教師總數比例分別為23.7%、17.6%、15%；校級培訓參與率100%。
�。ㄈ┩晟浦贫�，落實(shí)措施，扎實(shí)抓好教師繼續教育工作近幾年來(lái)，我們按照有關(guān)規定，積極開(kāi)展中小學(xué)教師繼續教育、學(xué)歷教育、現代教育技術(shù)培訓和新課程培訓。成立了領(lǐng)導小組，制訂教師繼續教育工作計劃及檢查評估細則，認真開(kāi)展教師繼續教育工作。
1.抓教師學(xué)歷層次的提高工作。鼓勵教師參加自考、函授等形式的在職進(jìn)修，學(xué)校在課程安排上予以時(shí)間保障。
2.加強教學(xué)研討活動(dòng)。認真開(kāi)展集體備課、上公開(kāi)課、同行聽(tīng)課等業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，著(zhù)力提高教師的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校將教師參加教研活動(dòng)情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內容，期末開(kāi)展檢查考評，并將考評結果與教師年終考核掛鉤。
3.認真開(kāi)展校本培訓。一是按照“堅持結合教學(xué)改革學(xué)習，堅持結合教育教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習，堅持結合出現的問(wèn)題學(xué)習”的原則，要求教師自修，做到“四個(gè)一”，即：教師個(gè)人每學(xué)期要制定一份學(xué)習發(fā)展計劃，寫(xiě)一本業(yè)務(wù)學(xué)習筆記（不少于5000字），讀一本教育名著(zhù)，寫(xiě)一本教后反思錄（不少于10篇）。二是研訓結合，開(kāi)展培訓活動(dòng)。要求各教研組開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習每周不少于一次。
4.積極落實(shí)各級各類(lèi)培訓任務(wù)，對培訓費用予以保障。20xx至20xx年三年中，我校用于各級各類(lèi)培訓的費用支出占學(xué)�？傊С龅谋壤謩e為6%、5%、4%。
5.大力開(kāi)展信息技術(shù)培訓工作。為了使廣大教師掌握現代信息技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的作用，學(xué)校組織教師積極參加“英特爾未來(lái)教育”培訓以及“教育技術(shù)”培訓。目前，教師都能夠應用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進(jìn)行授課。
從總體來(lái)看，我校教師隊伍師德師風(fēng)現狀良好，教師能夠適應素質(zhì)教育要求，努力推進(jìn)高效課堂建設工作；駕馭課堂教學(xué)工作的能力強，課堂教學(xué)效果好，但教師隊伍建設還存在以下問(wèn)題：
1.個(gè)別教師依法執教的意識有待進(jìn)一步增強，體罰和變相體罰學(xué)生的現象偶有發(fā)生。
2.“領(lǐng)軍人才”數量不足。市級以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師數量缺乏。
3.個(gè)別教師對高效課堂建設認識不夠，行動(dòng)不力，課堂教學(xué)效果差。
4.教師培訓工作針對性不強，學(xué)科分布不均衡，時(shí)間不能保障。
5.校本教研有形式化傾向，未能取得實(shí)實(shí)在在的效果。
6.繼續教育長(cháng)效機制還未建立，繼續教育還停留在被動(dòng)階段。
7.學(xué)校經(jīng)費緊張，繼續教育培訓經(jīng)費不能滿(mǎn)足教師培訓需要。
8.教師遠程網(wǎng)絡(luò )培訓時(shí)間不能保證，效果差。四、今后教師隊伍管理及校長(cháng)教師交流制度改革建議1.制定完善有梯度的教職工考勤管理制度，特別是能結合行業(yè)實(shí)際，充分體現制度的人文關(guān)懷，以此調動(dòng)教職工的工作積極性。
2.重視教職工職務(wù)評聘工作，加大中級職務(wù)評聘力度。 3.建立校長(cháng)教師交流制度，制定交流考核細則，逐步推行校長(cháng)教師交流。
4.完善整合教育資源，包括人力資源和硬件設備，將農村剩余資源向城區學(xué)校均衡，提高資源使用效率。
5.選調年輕教師補充到我校教師隊伍中，調整我校教師年齡結構，為學(xué)校的中長(cháng)期發(fā)展奠定基礎。
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