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最新的中華傳統節日活動(dòng)方案策劃
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的最新的中華傳統節日活動(dòng)方案策劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新的中華傳統節日活動(dòng)方案策劃1
一、活動(dòng)主題提出的背景：
傳統節日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國民間節日文化有著(zhù)鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,是滋養我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“節日文化”主題研究活動(dòng)開(kāi)展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國傳統節日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對傳統節日由“沒(méi)意思，沒(méi)什么認識，不如洋節日”到從心底里流露出對傳統節日文化的喜愛(ài)和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪�；谝陨险J識和了解，我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國傳統節日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次研究性學(xué)習活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡膶χ袊澣瘴幕椭腥A民族古老文化的熱愛(ài)，繼承中華傳統美德，正確認識和了解祖國的傳統節日，增長(cháng)知識和才干，完善自身，立足社會(huì )。
二、主題活動(dòng)目標：
1、引導學(xué)生了解中國特色的節日文化，重點(diǎn)是陰歷節日，讓學(xué)生感受中國特色節日的魅力，培養他們關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生活的情感。
2、將生動(dòng)的課外采訪(fǎng)與豐富的課內活動(dòng)相結合，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗歷史悠久、燦爛文明的節日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的思想情感。
3、學(xué)會(huì )必要的科學(xué)研究方法，會(huì )收集與整理資料，會(huì )在研究中與他人合作與交流。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
三、活動(dòng)實(shí)施準備
1、課程資源導航：
(1)收集中國傳統節日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習慣，可以通過(guò)查閱書(shū)籍、雜志，詢(xún)問(wèn)父母、長(cháng)輩和民俗機構等方式;
(2)與少先隊輔導員聯(lián)系開(kāi)展主題活動(dòng)，“節日文化”主題教育是最現實(shí)的`愛(ài)國主義教育。與計算機、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開(kāi)展對中國傳統節日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、活動(dòng)實(shí)施設計：
《走進(jìn)祖國傳統節日——探尋節日文化》這個(gè)課題涉及的面非常廣，從古到今，從老到少，從上到下，從社會(huì )到學(xué)校，都對本主題有獨到的見(jiàn)解和認識。它的主要內容涉及到春節、元宵節、端午節、七夕節、中秋節、臘八節、冬至節等節日文化。這些傳統節日在日常生活中與學(xué)生最接近，但由于社會(huì )、家庭的等情況慶祝方式又有很大不同。學(xué)生對各個(gè)傳統節日的認識和了解也存在很大差異。因此，我校以“祖國傳統節日”為大主題，根據學(xué)生的知識和年齡特點(diǎn)，在各小組分設小的項目開(kāi)展活動(dòng)。
一組：以元宵節為活動(dòng)主題，帶領(lǐng)學(xué)生了解祖國各地民風(fēng)民俗，做元宵，吃元宵，鬧元宵;
二組：以中秋節為活動(dòng)主題，引導學(xué)生提出問(wèn)題，指導學(xué)生制作民俗物件，通過(guò)演講、故事等形式匯報研究成果;
三組：以春節為活動(dòng)主題，圍繞最大的傳統節日，探究它的歷史，感受它的文化。四組：以端午節活動(dòng)為主題，了解它的由來(lái)，以及各地的風(fēng)俗。
五、活動(dòng)涉及的學(xué)科領(lǐng)域
節日文化
語(yǔ)文古詩(shī)詞、石碑、對聯(lián)、
散文、寫(xiě)作、表達數學(xué)統計、分析
計算機網(wǎng)上瀏覽、搜索人文風(fēng)俗民俗風(fēng)情、地方特色
社會(huì )歷史變遷、政治經(jīng)濟藝術(shù)攝影、繪畫(huà)、歌曲
六、總體活動(dòng)過(guò)程：
1、由指導教師確定主題、設計制定出具體的活動(dòng)方案。
2、組織學(xué)生做好活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作，指導學(xué)生制定活動(dòng)計劃。
3、根據學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長(cháng)，負責領(lǐng)導組織實(shí)踐活動(dòng)。
4、活動(dòng)指導教師及時(shí)根據學(xué)生研究情況調整教學(xué)，負責組織活動(dòng)，保證活動(dòng)安全。
七、活動(dòng)的實(shí)施步驟：
第一階段：確定主題、發(fā)現問(wèn)題、制定活動(dòng)計劃(3月5日——3月31日)
組織學(xué)生學(xué)習課題，撰寫(xiě)出活動(dòng)計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內容。主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開(kāi)。師生共同確定實(shí)施本課題的調查點(diǎn)：
1、了解中國有哪些傳統節日，以及這些傳統節日的各種風(fēng)俗習慣。
2、向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)傳統節日的由來(lái)以及典故。
3、去圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來(lái)的中國傳統節日，以及它們的文化。
4、向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)古今傳統節日文化的差異性，了解中國歷史背景。
第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(4月1日——5月18日)
1、認識中國傳統節日文化
(1)以元宵節、中秋節、春節為主要研究對象查閱相關(guān)資料，認識中國民間傳統節日文化，以及它們的傳統風(fēng)俗習慣。
(2)依據它們的風(fēng)俗習慣，全班交流各自的感想，寫(xiě)出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開(kāi)一次專(zhuān)門(mén)的班會(huì )，針對主題節日，辦一次小報，以表達對生活的熱愛(ài)。
(4)了解學(xué)生對各種節日的需求，以及他們想對家長(cháng)說(shuō)些什么。
2、了解中國古今傳統節日文化的差異性。
(1)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)中國古今傳統節日文化的差異。
(2)學(xué)生全班開(kāi)一次主題班會(huì )，針對學(xué)生感興趣的差異問(wèn)題進(jìn)行討論，找出差異的主要原因。
(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書(shū)資料查詢(xún)，了解家長(cháng)所不熟悉的中國傳統節日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長(cháng)匯報自己的所得。
3、調查各種傳統節日文化的起源。
(1)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)民間常見(jiàn)節日文化的起源，以及它們的形式。
(2)上網(wǎng)或查閱圖書(shū)了解節日文化的起源，師生共同研討起源的原因。
4、暢想未來(lái)節日文化形式。
(1)小組討論，你希望有什么樣的節日，以及在這節日中形成怎樣的文化。
(2)個(gè)人設計，用畫(huà)畫(huà)的形式設計出自己心目中的節日文化。
(3)交流，推選出優(yōu)秀設計方案全班交流。
第三階段：總結評價(jià)階段。(5月18日——6月30日)指導學(xué)生寫(xiě)出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結、體會(huì )，整理實(shí)踐報告資料。
最新的中華傳統節日活動(dòng)方案策劃2
設計意圖
“端午節”是我國傳統節日，但在孩子們對于它的認識僅僅停留在“粽子”是可以吃的上面，而對“端午節”這個(gè)節日的名稱(chēng)、來(lái)歷和相關(guān)的風(fēng)俗都不了解，因此，要幫助幼兒感受端午節豐富的文化內涵，我準備結合3―4歲孩子具體形象思維的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事、品嘗等多種形式，讓幼兒在體驗中了解端午習俗，同時(shí)滲透愛(ài)國主義的'情感。
活動(dòng)目標
1.感受端節的文化氣氛，萌發(fā)愛(ài)國主義情感。
2.知道吃粽子、劃龍舟是端午節的傳統習俗，了解端午節的來(lái)歷。
3.能在老師的引導下圍繞端午節大膽講述。
活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗準備：
教師準備：知道端午節的來(lái)歷以及相關(guān)的民風(fēng)民俗。
幼兒準備：吃過(guò)各種口味的粽子，見(jiàn)過(guò)不同形狀的粽子。
2.物質(zhì)準備：粽子實(shí)物，《賽龍舟》視頻。
3.環(huán)境準備：在娃娃家和手工區投放收集到的艾葉及粽子、香包等。
活動(dòng)過(guò)程
一.說(shuō)一說(shuō)粽子，知道端午節快到了。
1.教師出示粽子引導幼兒回憶與粽子相關(guān)的已有經(jīng)驗。
2.了解端午節的節日名稱(chēng)。
二.聽(tīng)故事《屈原的傳說(shuō)》，了解端午節習俗的來(lái)歷。
1.播放《賽龍舟》視頻，了解龍舟與一般船樣式和劃船方式的不同。
2.再次播放《賽龍舟》視頻，請幼兒模仿劃船的動(dòng)作，感受氛圍。
3.老師講故事將故事內容附在活動(dòng)方案后面
在古時(shí)候有一個(gè)楚國人講屈原，他呀很能干，也很熱愛(ài)自己的國家，幫助楚王治理國家，楚王很信任他，可是有一些壞人不喜歡他，總是到楚王面前說(shuō)他的壞話(huà)，漸漸的楚王就不相信他了，讓屈原到很遠很遠的地方去，不準他回來(lái)，但屈原還是非常擔心自己的國家，每天睡不好覺(jué)，當屈原聽(tīng)到楚國與秦國打仗后沒(méi)有了，便非常傷心，農歷五月初五這天，他來(lái)到汨羅江邊，跳了下去。人們聽(tīng)說(shuō)了后就劃著(zhù)船去救他，還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚(yú)吃飽了不要傷害屈原，后來(lái)人們?yōu)榱思o念屈原，每年的農歷五月初五叫做端午節，劃船救屈原的活動(dòng)變成了賽龍舟，竹筒子盛米改成用柴葉包粽子。
三.嘗一嘗：粽子真好吃
1.引導幼兒觀(guān)察粽子的形狀。
2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)粽子的味道。
最新的中華傳統節日活動(dòng)方案策劃3
一、主題背景：
中國的傳統節日是中國燦爛文化的重要組成部分。但時(shí)下我們對洋節付出的情感明顯多于我們自己的節日。我們記得情人節是哪一天，記得圣誕節是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母親節甚至是父親節的來(lái)歷，但我們卻往往忽略了我們的傳統節日。在我們的忽視中，端午節寂寞了一年又一年，重陽(yáng)節冷落了一次一次，清明節若不是與一部分人的哀思聯(lián)系在一起，恐怕我們早已忘記了它的存在，更不要說(shuō)它的深刻內涵了。
大樹(shù)不能斷根而葉茂，民族也不能忘本而繁榮，傳統文化是我們民族的根，是我們賴(lài)以生存在的土壤、營(yíng)養，在洋節鋪天蓋地的中國社會(huì )里，我們的傳統節日再也不能默默無(wú)聞、倍受冷落了。我們既要提醒成年人記起我們的傳統節日，更要讓我們的孩子從小就浸潤在祖國的傳統節日里，感受祖國傳統節日的那份情懷，那份厚重的文化，因此，我們要讓孩子逐步地熟悉中國的傳統節日，理解中國的傳統節日，繼而熱愛(ài)中國的傳統節日。
二、活動(dòng)目標：
1、了解有關(guān)中國傳統節日的由來(lái)、傳說(shuō)、風(fēng)俗以及文化等，了解社會(huì )、風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國的傳統文化，感受中華民族悠久的歷史文化。
2、通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生的探究能力、社會(huì )調查能力，與人交流、合作的能力，培養學(xué)生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂(lè )。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。
三、活動(dòng)內容：
�。�1）閱讀有關(guān)中國節日的文學(xué)作品
借鑒古代蒙學(xué)讀物和古代的詩(shī)詞、文學(xué)作品、神話(huà)傳說(shuō)，擴大閱讀面，積累與中國傳統有關(guān)的成語(yǔ)典故、趣聯(lián)妙對、古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，有助于學(xué)生了解傳統節日的內涵。
�。�2）了解與傳統文化相關(guān)的歷史名人很多的節日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起，這為節日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。
�。�3）了解民俗風(fēng)情。
通過(guò)課內的學(xué)習和課外的調查了解一些重大的節日的由來(lái)和民間習俗，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)參與到各地民族的習俗中去，親身感受傳統節日的人文魅力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：
活動(dòng)目標：培養學(xué)生設計活動(dòng)方案、提出問(wèn)題，與他人合作的'能力。
活動(dòng)內容：確立主題，設計方案
1、傳統節日有哪些。
2、傳統節日的來(lái)歷和形象標識。
3、傳統節日的生活習俗有哪些。
4、……
活動(dòng)方式：討論、談話(huà)、小組合作調查
活動(dòng)步驟：
1、談?wù)剬χ袊鴤鹘y節日的認識。
2、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究什么？為什么？確立出研究主題
3、按自愿結合的原則分組
4、各小組設計活動(dòng)方案
5、交流，全班相互補充，不斷完善活動(dòng)方案
第二階段：
活動(dòng)目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力，調查分析能力，收集、處理信息的能力。
活動(dòng)內容：指導學(xué)生調查、訪(fǎng)問(wèn)，收集傳統節日的來(lái)歷、傳說(shuō)、習俗及文化等。
活動(dòng)方式：分組調查、訪(fǎng)問(wèn)、收集并記錄
活動(dòng)步驟：
1、調查、訪(fǎng)問(wèn)前的準備
2、分組或個(gè)人調查、訪(fǎng)問(wèn)、收集、記錄
3、利用現代化的信息技術(shù)收集資料
4、整理收集到的資料，小組內將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并分類(lèi)裝訂，一方面為全班交流做準備，同時(shí)又是歸納學(xué)習的過(guò)程。
第三階段：
活動(dòng)目標：培養學(xué)生對中國傳統節日的熱愛(ài)之情，以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè )進(jìn)行表達能力。
活動(dòng)內容：匯報調查情況并展示個(gè)人最感興趣的關(guān)于傳統節日的資料。
活動(dòng)方式：
1、對學(xué)交流2、展示匯報3、小組討論
活動(dòng)步驟：
1、把自己的調查、觀(guān)察的內容在小組內交流、匯報
2、展示、自己最關(guān)心的傳統節日的知識。
3、合作總結本組的收獲，并選擇本組的匯報方式。
第四階段：
活動(dòng)目標：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國傳統節日及民族文化，熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)內容：“走近中國傳統節日，感受民族文化魅力”
活動(dòng)方式：以自己喜歡和擅長(cháng)的方式匯報收獲，全班交流共享。
活動(dòng)步驟：
展示學(xué)生們在活動(dòng)中調查和發(fā)現的有價(jià)值的資料。
五、活動(dòng)評價(jià)：
評價(jià)資料、學(xué)生表現、合作精神等。
六、活動(dòng)注意：
1、科學(xué)、有禮貌的進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)
2、準確、及時(shí)的匯總、分析資料
3、有問(wèn)題與困惑時(shí)學(xué)會(huì )尋求幫助與合作。
4、活動(dòng)中注意安全。
最新的中華傳統節日活動(dòng)方案策劃4
一、指導思想
秉承“不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以學(xué)�！盎顒�(dòng)育人、全員育人服務(wù)育人”的教育模式為指導，以“了解我們的傳統節日”為突破口，結合我校德育系列教育活動(dòng)，充分利用“節日文化”的感化功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，通過(guò)校本課程的實(shí)踐與研究,使學(xué)校成為繼承傳統和諧育人的宣傳和示范窗口，為營(yíng)造現代化良好的人文環(huán)境和建設和諧社會(huì )做出貢獻。
二、背景與意義
節日是人類(lèi)日常生活中的精華，它區隔出一個(gè)生活周期中的各個(gè)階段，集中地展現了各個(gè)階段的含義，在節日活動(dòng)中，保留了該民族文化中最精致、最具代表性的一面。中國歷史悠久，所蘊育的節日活動(dòng)十分多采多姿，無(wú)一不是代代相傳的文化資產(chǎn)，個(gè)別的節日形式雖然風(fēng)格迥異，但都保留了一定程度的先人智慧及經(jīng)驗成果。它們反映了民族的傳統習慣、道德風(fēng)尚和宗教觀(guān)念，寄托著(zhù)整個(gè)民族的憧憬，是千百年來(lái)一代代歲月長(cháng)途中歡樂(lè )的盛會(huì )。青少年學(xué)生是祖國的未來(lái)，應擔負起繼承傳統、傳承文明的重任，從傳統節日中汲取文化營(yíng)養，繼往開(kāi)來(lái)開(kāi)拓創(chuàng )新，使傳統文化發(fā)揚光大。
三、開(kāi)發(fā)的目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，讓師生在學(xué)習中了解傳統節日民俗，學(xué)習節日文化，樹(shù)立國家意識，增強民族自豪感，自覺(jué)弘揚民族文化，傳承民族精神。校本課程的開(kāi)發(fā)研究過(guò)程中，開(kāi)展豐富多彩的傳統節日文化教育、宣傳活動(dòng)，挖掘傳統節日文化的內涵，營(yíng)造濃郁的傳統文化教育氛圍，進(jìn)一步提升校園文化，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，凸現學(xué)校的特色教育，提升學(xué)校的形象。
�。ǘ┚唧w目標
1、了解中華傳統的.各個(gè)節日的由來(lái)與傳說(shuō)。
2、了解中華傳統的各個(gè)節日的習俗。
3、了解中華傳統的各個(gè)節日的詩(shī)詞文化。
4、引導學(xué)生主動(dòng)搜集資料，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
5、開(kāi)展各種節日活動(dòng)，深入了解傳統節日內涵。
四、課程實(shí)施的原則
1、主體性原則：確認教學(xué)的本體地位，確立學(xué)生的主體地位，把教學(xué)作為民主的、積極的和創(chuàng )造的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，使學(xué)生成為追求真、善、美的主體。
2、趣味性原則；根據學(xué)生的知識基礎，認知水平和心理發(fā)展的特點(diǎn)，教師要盡可能地選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的內容，并以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，做到難易適中，形式豐富，內容新穎，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，保持學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生樂(lè )于參與，在參與中自信起來(lái)，以求實(shí)效。
3、靈活性原則：教學(xué)內容、方法應以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活作出內容上的修改，以便控制課堂，適時(shí)調整。
4、開(kāi)放性原則：教學(xué)內容可根據需要選擇于課堂、校園、文明禮儀展室等場(chǎng)所進(jìn)行，充分發(fā)揮不同場(chǎng)所的作用，達到最佳教學(xué)效果。
五、課程實(shí)施的內容
1、主要內容：
�。�1）了解不同節日的由來(lái)及各地的風(fēng)俗習慣。
依托《我們的傳統節日》校本教材，通過(guò)開(kāi)設傳統文化課程，讓學(xué)生對傳統節日的來(lái)
壽光市第五中學(xué)課程管理開(kāi)發(fā)中心
不放棄每一個(gè)學(xué)生讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展
龍去脈有一個(gè)清晰的認識。
�。�2）通過(guò)開(kāi)展一些主題活動(dòng)，如“傳統節日知多少”、“傳統在身邊”、“我與傳統節日”等；過(guò)節之前，引導學(xué)生上網(wǎng)查找、收集各種節日的由來(lái)及相關(guān)傳說(shuō)，了解中國各地傳統節日習俗；過(guò)節時(shí)鼓勵學(xué)生制作賀卡、小報，講民俗故事，禮儀表演，節日飲食大比拼??讓傳統變得有聲有色，讓民俗變得可親可近，提高學(xué)生對本國傳統節日的溫情和敬意。
�。�3）了解不同節日的相關(guān)文化知識。
借助古代蒙學(xué)讀物、古代詩(shī)詞、文學(xué)作品、神話(huà)傳說(shuō)，擴大閱讀面，積累與節日有關(guān)的成語(yǔ)典故、趣聯(lián)妙對、古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，有助于學(xué)生了解傳統節日的文化內涵。
2、課時(shí)：每周一課時(shí)3
壽光市第五中學(xué)課程管理開(kāi)發(fā)中心
不放棄每一個(gè)學(xué)生讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展
六、課程實(shí)施的管理
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組：組長(cháng)：楊守苗
副組長(cháng)：馬友會(huì )馮永剛
成員：韓坤李天澤劉富華王新東錫懷國董良源劉忠敏全體級部主任
�。ǘ┙處熍鋫洌河蓪W(xué)科專(zhuān)業(yè)老師和班主任授課，與團委社團活動(dòng)相結合，級部負責學(xué)生檢測、評價(jià)（2個(gè)學(xué)分的認定）
�。ㄈ�
�。┱n時(shí)保證：每周一課時(shí)�？记跈z查記錄同其他學(xué)科。
�。ㄋ模┏Ｒ帣z查：常規檢查同其他國家課程安排的學(xué)科，備課、檢測、活動(dòng)，每月由級部檢查一次，半學(xué)期由教務(wù)處、教科室聯(lián)合檢查一次。
七、課程實(shí)施的評價(jià)
1、學(xué)生評價(jià)：
�。�1）按時(shí)參加課程學(xué)習，出勤全，修完教材全部?jì)热�。（�?0％）
�。�2）參加學(xué)校組織的校本教材學(xué)習內容測試，成績(jì)分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四檔。（占30％）
�。�3）積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)、積極在生活中對教材所學(xué)內容實(shí)踐應用（以圖片音像資料等為證）。（占20％）
�。�4）按照山東省中學(xué)生學(xué)分管理辦法，級部綜合以上情況予以計分。 2、教師評價(jià)：
�。�1）課堂教學(xué)常規檢查同其他學(xué)科。
�。�2）組織學(xué)生活動(dòng)，包括社團中的相關(guān)活動(dòng)，按新修訂的教師評價(jià)中的規定執行。
�。�3）督評辦不定時(shí)到教學(xué)樓、校園進(jìn)行專(zhuān)項督察，對禮貌用語(yǔ)、禮貌行為的落實(shí)情況量化計分，對不符合教材要求的言行予以提示、警告、扣分�？鄯址秩墸簩W(xué)生、科任教師（班主任）、級部。最后積分按照一個(gè)學(xué)科的比重計入教師評價(jià)。
八、課程實(shí)施的建議
1.要加強領(lǐng)導，廣泛動(dòng)員，提高教師，尤其是班主任對選修教材學(xué)習的重視。讓主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。
2.充分挖掘傳統節日教育資源，發(fā)揮社團活動(dòng)的示范和輻射作用，推動(dòng)傳統節日宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展。定期展現師生員工在傳統節日宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。
3.要加強師生雙向評價(jià)機制的探索，促進(jìn)師生兩個(gè)積極性，真正把文明禮儀教育推向深入。
4.要進(jìn)一步豐富課堂資源，創(chuàng )新課堂教學(xué)形式；同時(shí)，通過(guò)外派教師學(xué)習等形式，積極進(jìn)行專(zhuān)業(yè)師資培訓。
壽光市第五中學(xué)課程管理開(kāi)發(fā)中心
最新的中華傳統節日活動(dòng)方案策劃5
一、活動(dòng)名稱(chēng)：“粽葉傳情，粽子飄香”――親子包粽子比賽
活動(dòng)目標：
1.弘揚民族精神，繼承中華傳統，使家長(cháng)、孩子能在包粽子中感受節日的快樂(lè )，體味美好生活。對中國的傳統文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
2.感受和家長(cháng)一起包粽子濃濃的節日親情氛圍。
3.知道端午節是中華民族的傳統節日，樂(lè )于了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，樂(lè )于參
與節日的慶�；顒�(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.繩子、剪刀、糯米、粽葉等一些材料(家長(cháng)自備)。
2.班一張桌子。
活動(dòng)要求：
每班出兩組家庭(一家長(cháng)一幼兒)，每組家庭自備材料(糯米2斤、粽葉若干)，以包的粽子質(zhì)量好、速度快、形狀美觀(guān)評選出“最佳質(zhì)量獎”“最佳速度獎”、“最佳形狀獎”、“最佳合作獎”。
活動(dòng)場(chǎng)地：
二、活動(dòng)名稱(chēng)：根根絲線(xiàn)連――親子手工編織
活動(dòng)目標：
1.了解端午節的習俗。
2.增進(jìn)家長(cháng)與幼兒之間情感交流，體驗合作的快樂(lè )。
3.鍛煉幼兒手指靈活力和協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
1.絲線(xiàn)、剪刀、煮熟的`鴨蛋等。
2.每班一張桌子。
活動(dòng)要求：
每班出兩組家庭(一家長(cháng)一幼兒)，每組家庭選擇自己需要的材料，家長(cháng)和共同編織鴨蛋網(wǎng)。按時(shí)間的先后、鴨蛋網(wǎng)的質(zhì)量、色彩的搭配評出“最佳質(zhì)量獎”“最佳速度獎”、“最美色彩獎”、“最佳合作獎”。
活動(dòng)場(chǎng)地：
三、活動(dòng)名稱(chēng)：歡天喜地――親子“龍舟賽”
活動(dòng)目標：
1.訓練幼兒和家長(cháng)之間相互合作的協(xié)調性。
2.在親子親密接觸中增進(jìn)親子間的感情;
3.在活動(dòng)中讓幼兒養成初步的競賽意識。
活動(dòng)準備：
龍舟(教師自制)4條，畫(huà)好起點(diǎn)線(xiàn)、終點(diǎn)線(xiàn)，障礙物4個(gè)。
活動(dòng)玩法：
每班出三組家庭(兩家長(cháng)一幼兒)，以班級為單位，四組一起進(jìn)行比賽。每組由三個(gè)家庭(9人)組成一組，劃著(zhù)“龍舟”前行。
比賽開(kāi)始，幼兒和家長(cháng)們同心協(xié)力前進(jìn)，游戲過(guò)程中，隊伍自始至終不能斷隊，以劃龍舟的速度、組內人員的合作評選出最佳速度獎”、“最佳合作獎”。
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