英語(yǔ)發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)發(fā)言稿 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)發(fā)言稿 1
各位家長(cháng)：
大家好!
非常感謝各位從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。我是孩子們的英語(yǔ)老師。希望通過(guò)本次的家長(cháng)會(huì )能使我們雙方更好的了解孩子英語(yǔ)學(xué)習的情況。本期的工作，我將從兩個(gè)方面進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
一、日常教學(xué)工作
本期的日常教學(xué)工作重點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習方法，從而扎實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習水平。有的家長(cháng)在跟我探討孩子學(xué)習情況時(shí)說(shuō)老師在課堂上用全英語(yǔ)教學(xué)，孩子聽(tīng)的懂嗎，還有孩子回來(lái)不能把書(shū)上的課文全翻譯成中文。還有一部分家長(cháng)關(guān)心的是怎樣培養孩子的英語(yǔ)興趣。接下來(lái)我就家長(cháng)比較疑惑的問(wèn)題以及我在平時(shí)的日常教學(xué)中的.一些做法和大家共同探討。
1、全英語(yǔ)教學(xué)。老師在課堂上為孩子營(yíng)造全英文的學(xué)習環(huán)境，要求孩子盡可能的用英語(yǔ)思考，不翻譯成漢語(yǔ)，用英語(yǔ)來(lái)直接表達。為什么要這樣做呢?首先孩子聽(tīng)到的是英語(yǔ)，然后腦子里把它翻譯成漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)思考后想出應對的話(huà)，然后翻成英語(yǔ)，再說(shuō)出來(lái)。如果用英語(yǔ)思考就不一樣了，聽(tīng)到英語(yǔ)，腦子用英語(yǔ)思考怎么回答再說(shuō)出來(lái)，三個(gè)步驟，反映速度不一樣。久而久之，學(xué)生就養成了用英語(yǔ)思維的習慣。
2、肢體語(yǔ)言。我們不把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，那孩子怎么聽(tīng)的懂呢?一年級孩子活潑好動(dòng)，善于模仿、記憶力強、樂(lè )于參加活動(dòng),針對這些特點(diǎn)我在教學(xué)中就靈活運用肢體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解。巧妙的利用手勢語(yǔ)表達指令，組織課堂。(舉列：stand up,sit down,open your book,close your book,、)利用手勢、動(dòng)作輔助教新單詞。(舉列：tall short fat thin)給學(xué)生配一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作他們學(xué)起來(lái)就不覺(jué)得枯燥，每個(gè)小朋友都爭著(zhù)要表演，這樣也就很輕松的學(xué)會(huì )了單詞。
3、節拍教學(xué)法
平時(shí)在學(xué)習句子和訓練孩子朗讀的過(guò)程中，配上適當節奏或拍手節奏，并把有些難讀的課文編成Chant,那么學(xué)生會(huì )倍受歡迎，充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣。
4、豐富的教學(xué)用具。
我們英語(yǔ)老師平時(shí)上課都是準備充足，我們有專(zhuān)用的籃子來(lái)裝教學(xué)用具，卡片，大掛圖，漂亮的頭飾。
5、以競賽和個(gè)人獎勵來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)積極性，我給學(xué)生準備了精美的獎品。學(xué)生最高興的事就是來(lái)我這兌獎品。
培養領(lǐng)讀小朋友，促全面發(fā)展
二、家校配合，讓我們與孩子共同成長(cháng)。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，老師是孩子成長(cháng)的引路人，對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì )溶為一體，才能更好的培養孩子全面發(fā)展。
1、家校配合，培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣。
好的習慣是學(xué)好英語(yǔ)的基礎。就英語(yǔ)學(xué)習本身而言是枯糙、乏味的，光靠興趣持續不了很長(cháng)的時(shí)間，只有培養出良好的習慣，才能持之以恒。這個(gè)學(xué)期我們的回家作業(yè)一般是聽(tīng)和指讀兩項。我希望家長(cháng)每周周末能抽時(shí)間親自督促孩子聽(tīng)錄音，用手指著(zhù)相應的單詞和課文，并在孩子英語(yǔ)書(shū)的聽(tīng)音跟讀表上簽字。
2、鼓勵孩子把學(xué)校學(xué)的單詞、課文、兒歌、歌曲和配套的動(dòng)作表演給家人看，家長(cháng)還可以向孩子學(xué)習，拜他為師，這樣會(huì )極大地提高孩子的學(xué)習興趣和認真學(xué)習的程度。既是有效的學(xué)習，也是親子之間親切的交流。
3、為了培養孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣，您可以讓孩子看一些英語(yǔ)碟。如 洪恩GOGO英語(yǔ)，迪士尼神奇英語(yǔ)等等。還可以給孩子報一些英語(yǔ)興趣班，據我了解我們班有很多同學(xué)學(xué)劍橋少兒英語(yǔ)，外教口語(yǔ)班等等。
3、珍惜孩子得到的小獎品。孩子的書(shū)上有根據他們的課堂表現和完成作業(yè)完成情況獲得的貼紙和印章等小獎品，家長(cháng)要經(jīng)常地鼓勵他們，爭取有更大進(jìn)步。
4、要多多給您孩子信心和掌聲，孩子太小，對孩子在學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題不要過(guò)分急于糾正，暫時(shí)不要強迫孩子背單詞、背句子，從正面引導、鼓勵為主。 您可以記錄下孩子在學(xué)習中遇到的困難和問(wèn)題，并及時(shí)和我交流，以便幫助孩子及時(shí)克服困難和解決問(wèn)題，從而樹(shù)立學(xué)習自信心。讓我們積極配合，共同努力，由衷地關(guān)注、欣賞您的孩子成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為您的孩子打下堅實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習基礎。
英語(yǔ)發(fā)言稿 2
感謝各位老師給我機會(huì )在此分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。
英語(yǔ)是學(xué)生新接觸的一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，因此幫助學(xué)生樹(shù)立對英語(yǔ)學(xué)習的興趣與信心是十分重要的。學(xué)習知識最重要的就是做到學(xué)以致用，如果學(xué)生學(xué)習到的知識無(wú)法與生活實(shí)際相聯(lián)系，這將使他們失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。鼓舞與激勵也起著(zhù)至關(guān)重要的作用，我時(shí)常覺(jué)得，一個(gè)老師的`一句話(huà)或一個(gè)行為，可能會(huì )影響一個(gè)學(xué)生的一生。學(xué)生得到了老師的肯定，定會(huì )信心大增，會(huì )更加努力表現自己。
以下我根據課堂、作業(yè)及小測各環(huán)節來(lái)談一談我的教學(xué)體會(huì )。
課堂上，我會(huì )盡量調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，老師表現得越有活力，越能吸引學(xué)生的注意力。教授新知識之前，我會(huì )與學(xué)生有個(gè)free talk環(huán)節，就是運用上堂課所學(xué)的知識，結合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行交談。教授新知識后，我會(huì )留出大部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的操練，只有學(xué)生開(kāi)口了，老師才能了解他們的薄弱點(diǎn)，從而有針對性地加強教學(xué)。我認為，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，我們應該把課堂大部分的時(shí)間交給學(xué)生，老師灌輸45分鐘的知識不如學(xué)生實(shí)際操練20分鐘的效果好。我鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對他們的回答給予肯定。課堂上有時(shí)會(huì )有表演或對話(huà)環(huán)節，我會(huì )請其他同學(xué)為表演的小組打分并作出評價(jià)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
小測時(shí)，我對不同層次的學(xué)生有不同的要求。在這一方面我比較關(guān)注成績(jì)相對落后的學(xué)生，這部分學(xué)生有著(zhù)很大的上升空間。平時(shí)，我會(huì )經(jīng)常與他們交談，幫助他們分析學(xué)習落后的原因，增強他們對英語(yǔ)學(xué)習的信心，同時(shí)根據水平不同，給他們布置相對應的小測內容，逐漸消除他們對英語(yǔ)學(xué)習的畏難情緒。
作業(yè)檢查方面，我會(huì )經(jīng)常向學(xué)生展示優(yōu)秀作業(yè)，并進(jìn)行表?yè)P。同時(shí)，我也會(huì )挑一些做的比較粗糙、應付的作業(yè)進(jìn)行對比，但對這部分學(xué)生不當堂點(diǎn)名批評，只在私下對他們做出整改要求。與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在校的學(xué)習情況，也能一定程度上督促學(xué)生的學(xué)習。
以上是我對于英語(yǔ)教學(xué)的一些心得體會(huì )，若有不足之處，請各位老師提供意見(jiàn)。
英語(yǔ)發(fā)言稿 3
各位親愛(ài)的家長(cháng)們：
大家好，我們又見(jiàn)面了！我是很期待這次的家長(cháng)會(huì )，又能和大家面對面的交流了。本次家長(cháng)會(huì )有兩個(gè)目的，一是問(wèn)題分析；二是如何解決這些問(wèn)題。
一、問(wèn)題分析
經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。這些差距變現為行為習慣和學(xué)習能力上的差距。兩級分化十分嚴重！好的很好，差的30、40分都有。
行為習慣：（課堂內）正方代表的學(xué)生始終保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰；反方代表的學(xué)生平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，導致他們出現聽(tīng)說(shuō)困難，讀寫(xiě)跟不上的情況。課上還常常溜號，典型代表有植仁杰、鄭忠釗、李天鴻、曾炎、賴(lài)運霖、歐陽(yáng)龍浩、李權林。溜號的孩子們有些只是行為習慣有問(wèn)題，學(xué)習能力是沒(méi)有問(wèn)題的；有的是兩者都欠缺，就形成了老大難！
�。ㄕn堂外）書(shū)面作業(yè)拖欠，背誦任務(wù)拖拉，預習作業(yè)不當回事。每個(gè)知識鏈都是斷開(kāi)的，怎么會(huì )不難！學(xué)習的效率因人而異，又都存在著(zhù)個(gè)體差異，所以漸漸的覺(jué)得學(xué)習力不從心了！直接反應在課堂提問(wèn)和作業(yè)上。單詞句型不懂讀，作業(yè)不管容易與否，都是叉......
學(xué)習能力：部分學(xué)生自控能力強，能夠主動(dòng)積極學(xué)習。并能幫助他人；缺乏自控力的學(xué)生要不斷提醒、催促，而且在規定的時(shí)間內還完不成！表現為一周指定的任務(wù)（課文/單詞的背誦）無(wú)法完成，要一周半或者是兩周才能完成人家一周的任務(wù)。
不是TA 越來(lái)越差，是TA 的學(xué)習能力和現階段的.學(xué)習銜接不上！能力和程度不匹配，是上到五年級了，可詞匯量只停留在三四年級。我每周留的預習或是讀書(shū)作業(yè)完成情況不理想。我還是會(huì )堅持留，請大家一定要配合！家校，家校，是家校合作，不是老師唱獨角戲。家長(cháng)不應該把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子最早接受的教育來(lái)源于家庭，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。不能在學(xué)校里充氣充一半，回家就漏氣了，啥時(shí)候才能打飽氣��？
二、如何解決這些問(wèn)題
認讀、人人過(guò)關(guān)、做題。
聽(tīng)說(shuō)跟上了讀寫(xiě)就不成問(wèn)題了！你懂讀才會(huì )說(shuō)，說(shuō)的流利了才背的出。所以一定要有可模仿的素材！一定要大聲跟著(zhù)音頻朗讀素材，才能模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調。為什么要大聲？這樣才有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。這樣就能鍛煉到聽(tīng)說(shuō)方面。
讀寫(xiě)方面呢，詞-句-篇的結構。單詞,反復記憶，利用諧音，外形，讀音等都是不錯的方法，有條件的可以學(xué)習自然拼讀法（音標，最不會(huì )遺忘單詞的方法），單詞認讀有兩種方式檢查：一蓋住英（中）文說(shuō)中（英）文、二抄到本子上認讀。句子，先積累在運用。具備了一定的語(yǔ)言的基礎，自然就懂造句。教材上的語(yǔ)句精簡(jiǎn)便于模仿和替換，語(yǔ)感的積累就是多讀多背書(shū)！但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結合。比如說(shuō)孩子真的背不出課文，就降低難度，讀順在分段背，一幅圖到兩幅圖再到全文。最好是分段的背完在來(lái)一次全文背誦。因為這樣能幫他們加深上下文的理解和對情境的考察�？荚嚂r(shí)的情景交際(倒數第二題)就不會(huì )丟分如此多了。篇章，有了詞匯基礎了，認讀過(guò)關(guān)了，能連詞成句了，還怕不知道文章講了什么嗎？做題還會(huì )找不到答案所在嗎！
好了，綜上所訴，若有問(wèn)題請及時(shí)與我聯(lián)系。（ppT顯示聯(lián)系方式） 謝謝大家。
英語(yǔ)發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同行們：
大家上午好！
首先，感謝區教研室對我校英語(yǔ)教學(xué)工作的大力支持和耐心指導。我本人也很榮幸今天能在這里，代表我校初三英語(yǔ)備課組，就畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)情況，向大家匯報，談不上經(jīng)驗介紹，我只是分享一下我們對于中考復習的體會(huì )和做法，不當之處，敬請批評指正。
一、制定詳細計劃，未雨綢繆
在上學(xué)期新課結束前半個(gè)月,我們花了兩個(gè)下午的時(shí)間,將中考復習內容和剩余大約4個(gè)多月的時(shí)間結合起來(lái),初步制定了復習計劃,并按照計劃將初備任務(wù)落實(shí)到人. 在制定每一步計劃的時(shí)候，我們都堅持做好“四個(gè)研究”，“三個(gè)明確”：研究《教學(xué)大綱》，研究考試要求，研究近三年中考試題，研究中考試卷分析與各題型評分標準�！叭齻�(gè)明確”：明確中考題型結構、題型功能和能力要求；明確中考命題原則和方向；明確考點(diǎn)、易混點(diǎn)、失分點(diǎn)。從而準確把握中考動(dòng)向，確保我們的教學(xué)有的放矢。
二、實(shí)行三輪復習，四個(gè)階段，穩扎穩打
我們的復習是從xx-xx學(xué)年第一學(xué)期19周開(kāi)始，到六月9日結束,分三個(gè)層次進(jìn)行全面復習。
�。ㄒ唬┑谝惠啅土暎夯A夯實(shí)階段—梳理教材，夯實(shí)基礎。
這一階段的復習我們以教材和相應習題為主。對教材知識進(jìn)行分冊分單元系統梳理，并采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。主要做到如下幾點(diǎn)：
1．梳理基礎知識，加強整句訓練。分冊分單元引導學(xué)生復習教材，梳理各單元基礎單詞，核心短語(yǔ)和重點(diǎn)句型，加強整句訓練，加深記憶。
2. 強化復習內容，精選訓練題目。根據復習內容，我們選擇《全程精練》作為一輪復習參考資料，并進(jìn)行適當刪減。中間穿插利用大試卷，做完型，閱讀等能力題，以保持做題敏感度。
3. 重視復習效果，加強階段測試。在早自習和中午午讀時(shí)間堅持聽(tīng)寫(xiě)，每周在固定的時(shí)間進(jìn)行周周清，組內每一位老師每天都堅持督促聽(tīng)寫(xiě)或周清沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)進(jìn)行重聽(tīng)或重過(guò)關(guān)。 階段性測試可分單元或分冊、分類(lèi)進(jìn)行。對各單元可能作為中考考點(diǎn)的內容進(jìn)行詳細講解和反復訓練，提升學(xué)生的熟練度。
�。ǘ┑诙啅土暎涸�(huà)題復習階段—強化語(yǔ)法，突出重點(diǎn)。
4月中旬-5月初，我們主要以《中考說(shuō)明指導》為主，進(jìn)行話(huà)題專(zhuān)項復習并同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項訓練，點(diǎn)撥夯實(shí)。
1. 有效利用《中考說(shuō)明指導》,將按話(huà)題編寫(xiě)的基礎知識（單詞，短語(yǔ)，句型）串聯(lián)起來(lái)，提取重要考點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行指導，并進(jìn)行再次聽(tīng)寫(xiě)。
2. 針對高頻語(yǔ)法考點(diǎn)及易錯點(diǎn)做針對性的強化訓練，再做及時(shí)的點(diǎn)撥，講練結合。在二輪復習之初，我們就要求教研組所有教師必須要將近3年濟寧中考試題認真分析，對中考考點(diǎn)做到人人心里有數，并且對高頻考點(diǎn)尤其要重視。如：冠詞的.運用、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的考查、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運用、賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序及時(shí)態(tài)等等。另外在這一輪復習當中，備課組的老師每天都要進(jìn)行集體備課，及時(shí)調整策略。這樣能夠集中集體智慧，群策群力，能拿出一些切實(shí)可行的方案來(lái)，也能搜集到一些經(jīng)典的題型，既省時(shí)又高效。
3. 針對完型填空，閱讀理解，動(dòng)詞運用，任務(wù)型閱讀等能力題進(jìn)行限時(shí)專(zhuān)門(mén)操練，使學(xué)生達到一定的熟練程度，提高學(xué)生的理解能力，同時(shí)也提升做題速度與準確度。
4. 重視聽(tīng)力訓練與作文訓練，每周四中午進(jìn)行聽(tīng)力訓練，精選話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作訓練，精批精改，背誦范文，評練結合。
�。ㄈ┑谌啅土暎耗M訓練階段—模擬訓練，提升能力。
1. 利用《中考說(shuō)明指導》后半部分的專(zhuān)項訓練習題，繼續對完型，閱讀，動(dòng)詞運用和任務(wù)型閱讀等能力題進(jìn)行提升訓練和方法指導。
2. 優(yōu)先處理《中考說(shuō)明指導》里的四套中考模擬題，限時(shí)完成，改后給學(xué)生進(jìn)行講解，分析各題型涉及的中考考點(diǎn)，使學(xué)生做到心中有數。
3. 為避免學(xué)生在三輪模擬訓練時(shí)對基礎知識的遺忘，我們穿插利用《網(wǎng)控基礎》這套資料，對各冊知識進(jìn)行二次重點(diǎn)梳理。即對每?jì)詴?shū)的基礎知識進(jìn)行二次刪減，保留重點(diǎn)，非面面俱到，而是重點(diǎn)難點(diǎn)突出，學(xué)生完成各課時(shí)習題以查缺補漏。
4. 根據中考考點(diǎn)和要求設置綜合性模擬試題，也搜羅各地市最新的中考模擬題，對學(xué)生進(jìn)行適應性的操練，進(jìn)一步提高學(xué)生的答題速度與準確度。其次，對學(xué)生易做錯的題，我們進(jìn)行整理，再次以試題形式出現，讓考生進(jìn)行二次訓練，強化對知識的掌握。同時(shí)，在此階段注重對考生進(jìn)行心理培訓和調節，提醒學(xué)生在答題時(shí)應注意的細節。
�。ㄋ模� 考前輔導階段
考前十多天，對學(xué)生進(jìn)行知識輔導，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補缺，指導學(xué)生復習和迎接考試的方法。
1.完成20xx-20xx濟寧市中考題匯編，感謝十三中初三教研組對我們的資源共享。
2. 繼續進(jìn)行寫(xiě)作訓練，面批或當堂講評，背誦中考范文精編，背誦寫(xiě)作常用句。
3. 堅持每天早讀做一套中考聽(tīng)力試題，保證學(xué)生做聽(tīng)力題的感覺(jué)
4. 堅持限時(shí)中考題訓練。
5.同時(shí)，進(jìn)行考前注意事項提醒。調整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
三、落實(shí)教學(xué)常規，力爭教學(xué)有效
常規措施是否具有科學(xué)性和可操作性，直接影響著(zhù)學(xué)習效果。我們在常規教學(xué)中，努力做到：
1. 分層布置作業(yè)
根據各類(lèi)學(xué)生的不同情況，分層布置作業(yè)，如A層學(xué)生少量抄寫(xiě)的作業(yè)，多練能力題。BC層學(xué)生優(yōu)先保證基礎知識的夯實(shí)�？傊�，既要保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習興趣，也要讓學(xué)生充分重視作業(yè)，每天及時(shí)查收作業(yè)，對不按時(shí)上交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生進(jìn)行教育。
2. 重視學(xué)習效果檢測
根據學(xué)校和年級的要求，英語(yǔ)組重視平時(shí)的階段測試，根據復習進(jìn)度，緊密結合課程標準和中考試題，精心設計試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有目的地診斷復習效果。
同時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節幾乎貫穿了初三復習的每一天，我們每天將復習的重點(diǎn)內容，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，并根據聽(tīng)寫(xiě)情況適時(shí)調整教學(xué)內容和進(jìn)度，力求重點(diǎn)循環(huán)往復，難點(diǎn)各個(gè)突破。
3.重視習題的整理和利用
進(jìn)入初三，我們就要求每個(gè)學(xué)生準備一本錯題筆記，并及時(shí)督促其整理。讓學(xué)生能隨手將學(xué)習中的困惑記錄在案，不僅記錄題目和答案，而且注重思路的整理和方法的總結。
4. 重視作文練習
我們根據教學(xué)實(shí)踐，結合社會(huì )熱點(diǎn)和單元話(huà)題，精心設計作文題目，并且對作文進(jìn)行精心批改，將優(yōu)秀的句子或文章摘抄，統一印發(fā)供學(xué)生參考。將共性的錯誤匯總，及時(shí)講評，力爭以點(diǎn)帶面，訓練綜合運用語(yǔ)言的能力。
5.重視學(xué)生的心理調節
畢業(yè)班時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生壓力大，我們密切關(guān)注各類(lèi)學(xué)生的課堂表現和成績(jì)起伏，采用面批，單獨座談，分層座談等形式來(lái)了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并通過(guò)表?yè)P、獎勵等方式使各類(lèi)學(xué)生能保持正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習狀態(tài)，有足夠的興趣和耐心來(lái)面對繁重的畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習。一直以來(lái)，我們對學(xué)生堅持嚴格管理又不失愛(ài)心愛(ài)護，實(shí)初的大部分孩子們都非常理解老師們的良苦用心，師生關(guān)系融洽，配合默契！
四、加強教學(xué)研究、共同提升
1．努力加強教學(xué)研究，解決教學(xué)中出現的問(wèn)題
我們初三備課組針對教學(xué)工作中出現的問(wèn)題開(kāi)展研討課活動(dòng)，發(fā)揮全體英語(yǔ)教師的智慧從實(shí)處探討并解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
2．集體備課，提升戰斗力
首先要求備課組按照五個(gè)統一\進(jìn)行教學(xué)工作，即統一集體備課，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)進(jìn)度，統一重點(diǎn)作業(yè)，統一過(guò)關(guān)測試\。在此基礎上提倡發(fā)揮個(gè)人教學(xué)特長(cháng)，并形成各自的教學(xué)風(fēng)格。我們嚴格實(shí)行超周備課的集體備課方式，定時(shí)間定地點(diǎn)。特別是中考習題復習中，我們會(huì )集中探討練習題的選擇是否恰當，既要照顧優(yōu)生，又要顧全普通生。重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)如何突破。我們會(huì )反思學(xué)生存在的問(wèn)題，這促進(jìn)了我們的課堂教學(xué)，備課、上課關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。對于學(xué)生經(jīng)常出錯的問(wèn)題，我們經(jīng)常思考學(xué)生為什么會(huì )出錯？怎樣避免這樣的錯誤？在集體教研的幫助下，在反思中我們的教學(xué)進(jìn)步了很多。我們備課組最大的優(yōu)點(diǎn)就是沒(méi)有私心，任何資源均共享，好方法好經(jīng)驗均會(huì )毫無(wú)保留的說(shuō)出，團隊協(xié)作精神非常好。
總之，畢業(yè)班的復習千頭萬(wàn)緒，復習方法也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，我們的教學(xué)就是從關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)入手，從細節出發(fā)，落實(shí)工作常規，把最簡(jiǎn)單的事情做好。一路走來(lái)我們要感激的人很多，感謝領(lǐng)導的支持，讓我們學(xué)會(huì )了成長(cháng)與反思；感謝學(xué)生的陪伴，讓我們學(xué)會(huì )了寬容和耐心；感謝同事的理解，讓我們學(xué)會(huì )了團結與合作。相信在以后的教學(xué)中，我們會(huì )一如既往，做好英語(yǔ)教育事業(yè)，為任城區英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展盡自己最大努力。謝謝大家！
英語(yǔ)發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我是本班的英語(yǔ)教師，很高興能有機會(huì )和大家共同交流探討怎樣讓我們孩子的英語(yǔ)學(xué)的更好。
英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，就短期目標來(lái)看，無(wú)論是中考還是高考，甚至于孩子將來(lái)的繼續深造，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習都離不開(kāi)英語(yǔ)，英語(yǔ)也都是占分值比較大的主導學(xué)科；就遠期目標來(lái)看，社會(huì )不斷的發(fā)展，國家日益強盛，與國外的合作日益增多，對于我們的這一代孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)會(huì )影響到他們的就業(yè)，甚至于貫穿并影響他們的一生，所以我們必須學(xué)好英語(yǔ)。那么怎么學(xué)好英語(yǔ)呢？很簡(jiǎn)單，就三個(gè)字：讀、背、聽(tīng)。
一、讀。
讀分為以下兩方面：
1、朗讀�，F在我們正在推行小組合作學(xué)習，每單元單詞都會(huì )讓學(xué)生預習自讀，在互教互學(xué)，確保學(xué)生讀對讀準單詞。然后能夠準確流利的讀出單詞、句型及課文，這樣做一方面可以提高學(xué)生的語(yǔ)音水平，練習了口語(yǔ)，同時(shí)也為詞匯、句型的記憶奠定了基礎。
2、閱讀。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習，多閱讀一些英語(yǔ)讀物，培養語(yǔ)感，成績(jì)自然提高。
二、背。
首先是背下單詞，然后是短語(yǔ)最后是句子，而句子和短語(yǔ)也都是由單詞組成的，而學(xué)生的詞匯量又直接影響到他們的完成句子、閱讀和寫(xiě)作能力，所以單詞是基礎，必須牢記，這就要求學(xué)生必須勤奮。很多男孩子英語(yǔ)學(xué)不好就是懶于記憶。其實(shí)英語(yǔ)單詞比漢語(yǔ)要簡(jiǎn)單的多而且很多發(fā)音都和漢語(yǔ)拼音相通，學(xué)生按照發(fā)音規則記憶是很容易的.，更重要的一點(diǎn)是我們必須知道記憶力有一個(gè)遺忘規律，很多學(xué)生背的很快，忘得更快，這就要求學(xué)生必須多復習，溫故而知新，才能取得良好的效果。
三．聽(tīng)。
可以借或去書(shū)店買(mǎi)與教材相配套的聽(tīng)力材料，多聽(tīng)，多跟讀，這樣一方面可以提高孩子的聽(tīng)力，讓考試中的聽(tīng)力25分得到手，更重要的是讓孩子能在學(xué)完英語(yǔ)后能和外國人做簡(jiǎn)單的交流。
“讀、背、聽(tīng)”聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)就不是那么容易了，這需要孩子們付出辛勤的汗水，更需要領(lǐng)導力，又能提高組員的成績(jì)，達到共同進(jìn)步。通過(guò)這一個(gè)星期的實(shí)施情況來(lái)看，每個(gè)同學(xué)的自制力稍有提高，作業(yè)完成情況也比以前好多了，學(xué)生的上課表現也好一些。家長(cháng)們可以看看自己的孩子和哪些同學(xué)是一組，安排表都貼在墻上，請自己看看。
四、對大家提出幾點(diǎn)建議：
1.建議家長(cháng)抽時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè)，了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的。
2．作業(yè)家長(cháng)簽字，目的是讓家長(cháng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了孩子的學(xué)習，孩子會(huì )感到家長(cháng)很重視他的學(xué)習，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。所以周末的作業(yè)請家長(cháng)簽字。因為在前幾次的作業(yè)讓家長(cháng)簽字，可帶回學(xué)校時(shí)很多學(xué)生讀說(shuō)沒(méi)有簽字，希望家長(cháng)能配合，這也是您關(guān)心孩子和關(guān)心他的學(xué)習的一種表現。
3.正確看待孩子的分數，期中考試已經(jīng)結束，作為家長(cháng)，應該清楚，分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心�？荚嚪謹挡焕硐�，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。
各位家長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只要三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。教育孩子我們每個(gè)人只有一次，不可能失敗了從頭再來(lái)。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jì)，讓我們共同努力，使每個(gè)孩子都走向成功。
英語(yǔ)發(fā)言稿 6
在座的各位家長(cháng)朋友：
大家晚上好！
很高興又和大家在這里見(jiàn)面了。在座的各位應該都不陌生，從三年級開(kāi)始，我向來(lái)任教這個(gè)班的英語(yǔ)，私下與不少家長(cháng)也有無(wú)數交流。和各位家長(cháng)配合也有將近兩年的時(shí)光了，很謝謝各位在過(guò)去對我英語(yǔ)教學(xué)工作的支持，今天重要想向在座的各位強調一些您需要繼續配合我的英語(yǔ)教學(xué)要做的事：
請家長(cháng)配合老師完成以下工作：
1、催促學(xué)生在家聽(tīng)讀英語(yǔ)磁帶15—20分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，讀完后簽字并附上日期。每天都要讀，這將對孩子的英語(yǔ)聽(tīng)讀習慣及學(xué)習效果有很大幫助。
2、爭取消化當天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě)，并提前會(huì )告訴學(xué)生所聽(tīng)寫(xiě)的范圍。
3、在這里我懇請每位家長(cháng)仔細催促孩子完成老師每天布置的作業(yè)家長(cháng)簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要仔細寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，催促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)覺(jué)，部分家長(cháng)都非常負責，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好！
4、每一個(gè)單元A、B部分，都是基礎中的基礎，要求學(xué)生會(huì )背會(huì )默會(huì )用，我們老師每次都布置有預習、復習等口頭上的作業(yè)，特殊是那些基礎不是很好的學(xué)生，家長(cháng)一定要催促他們先在家做適當的預習。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希翼，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )賦予你更多的回報！特別提醒，家長(cháng)要及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
惟獨學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者惟獨家庭教育而沒(méi)有學(xué)校教育，都不能完成培養人這一及其艱巨而復雜的任務(wù)。家庭是所更大的學(xué)校，千萬(wàn)別放松家庭教育，努力給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭環(huán)境。希翼通過(guò)我們的共同努力，能讓您的'孩子在英語(yǔ)方面取得更好的成績(jì)！總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。再次謝謝家長(cháng)們這一年多來(lái)對我工作的支持與配合，您的理解讓我很感動(dòng)，孩子的進(jìn)步也讓我很歡樂(lè )，讓我們共同努力，為了孩子的明天更上一層樓。感謝大家。
最后祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福。
英語(yǔ)發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：大家好！
我競崗的職務(wù)是英語(yǔ)科組長(cháng)。我97年英語(yǔ)大專(zhuān)畢業(yè)，英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)法等基本功扎實(shí)，也一直堅持英語(yǔ)的進(jìn)修學(xué)習。從教以來(lái)，我一直擔任英語(yǔ)教學(xué)，熟悉各年級的教材，駕馭課堂教學(xué)能力強，教學(xué)方法靈活、新穎，具有獨特的風(fēng)格；偏愛(ài)后進(jìn)生，誨人不倦，教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量高，深受學(xué)生的'喜愛(ài)，家長(cháng)的歡迎。多年來(lái)我也擔任班主任工作，堅持面向全體學(xué)生，循循善誘，具有較強的組織能力。
在教研工作中我認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，富有沖勁，具有銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。在新課程改革大潮中，我作為一名年輕的黨員，我應該，也有信心，自己能在英語(yǔ)教學(xué)第一線(xiàn)，與科組成員協(xié)作一致，創(chuàng )出本�！坝⒄Z(yǔ)特色”品牌。如今學(xué)年我積極參與我�！疤厣⒄Z(yǔ)”課題研究，勇于承擔各種教研任務(wù)和開(kāi)展各項英語(yǔ)活動(dòng)，均取得了較佳的效果。我先后主動(dòng)接受校領(lǐng)導、區教研員以及市教委教研專(zhuān)家的多次試驗課指導，均一致得到了校領(lǐng)導、區教研員、市教委教研專(zhuān)家的高度評價(jià)。利用櫥窗、通訊稿等在校內、網(wǎng)上、報刊上及時(shí)宣傳學(xué)�！疤厣⒄Z(yǔ)”的開(kāi)展情況，在學(xué)校、社會(huì )上造成了一定的影響。
希望學(xué)校給與我鍛煉、提升自我的機會(huì )，讓我進(jìn)一步積累教育、教學(xué)、教研經(jīng)驗，讓我能為學(xué)校工作為英語(yǔ)教育多作貢獻。
如果我的競崗不成功，我也將服從學(xué)校的工作安排，大力支持上崗科組長(cháng)的工作，繼續保持與課組成員的通力協(xié)作，把學(xué)校工作做好。
英語(yǔ)發(fā)言稿 8
Dear teachers， dear students：
hello everyone！
The topic of my speech is ＂the hardness of life＂
The vast desert， a tree stand， the show is a monument to the image.
Towering mountains， thousands of tree stand up， as is a magnificent the Great Wall.
The long river， all the trees stood up into a dragon of glory.
We are a symbol of too much， and too much. But I believe that my image is not ＂the gentlest hands， skin， such as Diorskin＂ Lin Daiyu， nor is the modern ＂unkempt and shabby＂， ＂Su Qier＂. We are a symbol of hope and vitality. So we show in front of others should be ed without pleats， face without scale， modest and polite gestures exudes a stream of heroic spirit， the image of the vigor and vitality of the modern new youth， a into the embodiment of the spirit of nature.
Someone once said， life is a kind of hardness， integrity and dignity of life is propped up the hardness of bone. ＂Better life＂ and ＂the Kui back in the day， and not ashamed on the ground＂， which is always the traditional virtue of the China. Li Bai＇s ＂the eyebrow nengcui Zheyaoshan powerful thing， so that I may not be happy Yan＂ this awe inspiring atmosphere of the verse and whether it will make those no self-esteem people to shame？ Loss of self-esteem is a worthless person， and we as the vanguard of the times， if drown in the darkness forever， or to do a dauntless hero， a flower in the wind and rain sonorous rose. The answer is self-evident. Desert desolate also has the monument stands， Castle Peak again proud， but also have the great wall around， the river again quiet， also there is a dragon in the recumbent. But the time can be changed， our image， our glory remains the same. Because we pride， because we are confident， because we have a fresh life. And because of this， it is a vast desert riparian long， Qingshan was evergreen， the hardness of life is forever.
英語(yǔ)發(fā)言稿 9
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在今天的競選活動(dòng)中，我要競選的是英語(yǔ)組長(cháng)。從二年級到五年級上冊，我一直擔任英語(yǔ)組長(cháng)。
英語(yǔ)組長(cháng)可以管好自己的組員，能收發(fā)每天的作業(yè)，幫老師減輕負擔，是老師的得力助手。
競選英語(yǔ)組長(cháng)，我有比較多的優(yōu)勢。首先，我足足當了三年半的.英語(yǔ)組長(cháng)，有豐富的經(jīng)驗，最重要的是我特別喜歡英語(yǔ)，而且英語(yǔ)成績(jì)很不錯。我還喜歡看英語(yǔ)書(shū)：三只小豬、皇帝的新裝……
如果我當選了，我會(huì )發(fā)揚過(guò)去的優(yōu)點(diǎn)，改正以往的缺點(diǎn)，認真做好一個(gè)英語(yǔ)組長(cháng)的各項職責：一、自己要按時(shí)交作業(yè)，不拖小組的后腿。二、督促組員保質(zhì)保量做好作業(yè)，并在規定時(shí)間內交給英語(yǔ)課代表。三、如果本組的同學(xué)有不會(huì )的題，那我就會(huì )教他。四、如果本組同學(xué)在課堂上不認真，做小動(dòng)作，那我這個(gè)英語(yǔ)組長(cháng)就會(huì )提醒他，幫助他改正�？傊�，我會(huì )盡我自己的全力為小組成員服務(wù)。
當然，金無(wú)足赤 人無(wú)完人。在工作中，我肯定不能做到盡善盡美，請老師、同學(xué)提出寶貴意見(jiàn)，我保證我會(huì )努力改正。老師們、同學(xué)們，請投上你們神圣的一票吧！
謝謝大家！
XXX
20xx年XX月XX日
英語(yǔ)發(fā)言稿 10
下午好，尊敬的各位家長(cháng)，家長(cháng)座談會(huì )英語(yǔ)教師發(fā)言稿。我代表龍華小學(xué)的全體英語(yǔ)教師，在此向大家問(wèn)好，并感謝家長(cháng)們對我們英語(yǔ)教學(xué)工作的支持和配合。今天在此借用家長(cháng)們的寶貴時(shí)間向您們匯報一下我們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)情況并真誠的邀請您們與我們攜手架起學(xué)校與家的橋梁，構建學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的通途。為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境。
首先，讓我們先談?wù)勱P(guān)于校內校外英語(yǔ)學(xué)習間的聯(lián)系。
家長(cháng)們都能意識到英語(yǔ)學(xué)習的重要性，體現在不惜花錢(qián)參加一個(gè)甚至幾個(gè)輔導班，以希望能夠幫助提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。我在與家長(cháng)的談話(huà)中常常會(huì )聽(tīng)到這樣的話(huà)：我如果夸贊一個(gè)孩子，家長(cháng)就會(huì )表示出：“嗯，我們孩子在外面上著(zhù)輔導班呢”，言外之意就是我們花錢(qián)了，投資了，哪能不好呢。是的，無(wú)論你學(xué)哪一種版本的英語(yǔ)，作為語(yǔ)言，它是相通的，校內校外相輔相成。而有些在校內英語(yǔ)學(xué)習有困難的學(xué)生家長(cháng)就會(huì )說(shuō)：“唉，我家孩子還在外面輔導班學(xué)著(zhù)呢，怎么還不行呀？”，這時(shí)發(fā)現你的投資和回報沒(méi)有成正比，很是困惑。我想咱們是不是可以這樣理解呢？如果您的孩子在學(xué)校學(xué)習很輕松，就不防到外面去提高和擴展；而在校內學(xué)起來(lái)都存在困難的學(xué)生是不是暫時(shí)先不去，因為很多外面的輔導班是校內知識的延伸和加強，而不是補習班。既浪費了金錢(qián)，又耗費了學(xué)生的精力，反而得不償失。何不嘗試著(zhù)把全部的精力放在校內的學(xué)習上，完成老師交給的任務(wù)。在家里，家長(cháng)配合老師，給予孩子多一份關(guān)注，我相信你的孩子我們的學(xué)生總會(huì )學(xué)有所獲的。
其次，營(yíng)造學(xué)生、家長(cháng)、教師一體化的氛圍，使學(xué)生養成良好的學(xué)英語(yǔ)的習慣。
對于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，離不開(kāi)家長(cháng)的配合，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)離不開(kāi)家長(cháng)的監督與關(guān)注。有些家長(cháng)雖然幫孩子心切，由于本身不太懂英語(yǔ)，常常感到盲然，無(wú)從下手。那么今天我就著(zhù)匯報我們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)情況，順便給家長(cháng)一些建議，并且還有很多需要家長(cháng)配合的工作，望鼎力相助。首先說(shuō)說(shuō)各年級英語(yǔ)學(xué)習的要求。
三年級要求：
1、重點(diǎn)單詞會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)；
2、聽(tīng)懂老師的指令并按指令去做；
3、會(huì )用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)會(huì )話(huà)。
4、熟讀或背誦所學(xué)課文。
四年級要求：
1、重點(diǎn)單詞會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，會(huì )用這些單詞說(shuō)話(huà)；
2、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子并懂得寫(xiě)句子的格式；
3、會(huì )對重點(diǎn)句式進(jìn)行延伸和擴展；
4、熟讀或背誦所學(xué)課文，發(fā)言稿《家長(cháng)座談會(huì )英語(yǔ)教師發(fā)言稿》。
5、能夠閱讀50字的短文。
五年級的要求：
1重點(diǎn)單詞會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，會(huì )用這些單詞說(shuō)一段話(huà)；
2、會(huì )描述一件事或一個(gè)場(chǎng)景；
3、知道一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，并會(huì )運用；
4、能閱讀100字的短文并能根據短文做題；
5、熟讀或背誦所學(xué)課文。
六年級的要求：
1、掌握3至六年級的所有生詞，并會(huì )運用；
2、會(huì )描述一件事或一個(gè)場(chǎng)景；
3、知道一些語(yǔ)法并會(huì )運用；
4、能閱讀100字的短文并能根據短文做題；
5、熟讀或背誦所學(xué)課文。
這些要求是需要我們三方面的通力配合才能完成的。我們都知道孩子大多都缺乏自覺(jué)性，缺乏持之以恒的'勁頭，而這時(shí)需要家長(cháng)的耐心及不厭其煩的叮囑和監督。
第一，在家里要有學(xué)英語(yǔ)的計劃。每天保證30分鐘的學(xué)英語(yǔ)時(shí)間。這其中包括背單詞時(shí)間，學(xué)校發(fā)的單詞片子定時(shí)定量的背，背熟后可以增加課外詞匯，養成背單詞的好習慣，是學(xué)好英語(yǔ)的最佳捷徑。那么背單詞不要求死記硬背，讓孩子先會(huì )讀，再根據讀音規則邊讀邊寫(xiě)邊記憶。（讀音規則在學(xué)校老師不時(shí)的滲透）
第二，檢查孩子每天的家庭作業(yè)。建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。對于作業(yè)，我還想對家長(cháng)說(shuō)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。
每節課后都會(huì )有作業(yè)包括聽(tīng)錄音、讀或背課文、活動(dòng)手冊、作業(yè)本及錯題集的整理；而各年級的又有不同的要求，一會(huì )兒各年級的英語(yǔ)老師會(huì )到各班詳細說(shuō)明。而有的作業(yè)是需要家長(cháng)簽字的，而你的簽字也是孩子的成績(jì)之一，希望家長(cháng)給予支持。您現在手邊的英語(yǔ)書(shū)中的每一課都應該有您的簽字吧。另外，特別說(shuō)說(shuō)錯題集的整理。低年級的學(xué)生在開(kāi)始的時(shí)候需要家長(cháng)的幫忙。在每年級每周每個(gè)單元都會(huì )有一些測試，而這些測試的目的是讓孩子們掌握住所學(xué)知識，把測試中所出現的錯題在校訂正完后，學(xué)生再給您講一講錯題原因，并整理到錯題集上，這樣既起到了鞏固的作用，又為孩子在期中期末復習提供了方便。
第三，家長(cháng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)檔案夾。它也在您的手邊。這個(gè)夾子里的第一頁(yè)是學(xué)生的平時(shí)學(xué)習的成績(jì)單；后面是孩子這兩個(gè)月來(lái)的大大小小的試卷。
英語(yǔ)教學(xué)工作除了日常教學(xué)外，我們還搞了一些活動(dòng)。
1、九月份我們舉行了三年級的字母書(shū)寫(xiě)大賽，并把一些好的作品進(jìn)行了展示
2、十月份進(jìn)行了百詞大賽，評選出了單詞大王及一二三等獎并頒發(fā)了獎狀。
3、延續背單詞的活動(dòng)并把它融進(jìn)日常教學(xué)中。每天早晨8:00—8:10晨讀時(shí)間由每位英語(yǔ)老師進(jìn)到教室進(jìn)行定時(shí)定量的單詞測試。4、十一月份進(jìn)行課文誦讀比賽。學(xué)生們已經(jīng)著(zhù)手準備了
5、十二月份英語(yǔ)情景劇比賽
我們英語(yǔ)教師的工作是繁忙的，每個(gè)人擔任幾個(gè)班的教學(xué)，光靠我們的力量是不夠的，渴望得到家長(cháng)們的大力配合。并真誠的希望你們能夠理解我們的工作。同時(shí)也請家長(cháng)關(guān)注我們的教學(xué)工作，如果有更好的方法和建議，可以與我們進(jìn)行交流。最后希望我們勤聯(lián)系和溝通，為了您的孩子我們的學(xué)生，讓我們共同努力。謝謝。
英語(yǔ)發(fā)言稿 11
Ladies and Gentlemen:
My topic is Honesty. As a correspondent of the Qingdao Morning News, I visited Dr. James Gilman, the President of the International Committee for Marco Polo Studies in England. In this picture, this is James, and this is me and we are looking at a dragon’s tooth. This is a true story. /chuzhong/chusan/ 65 years ago, James lived in Qingdao.
Then he was only 5 years old. He often visited the Aquarium and was fascinated by a creature on display there, which he thought was a dragon. He was afraid of its sharp teeth and wanted one to keep as a treasure. In the late 1930s, when the Japanese occupied Qingdao, his family had to leave.
On his last day in Qingdao, he ran to the Aquarium and pulled out one of the teeth from the dragon’s mouth. He kept the tooth for the next 65 years, but the feeling of guilt at having stolen it was there in the background all through his life. It was always on his conscience, and the feeling intensified as he became older. Finally he decided to put right his childish error. In 20xx, he visited Qingdao and returned it to the Aquarium with his sincere apologies. He received a warm welcome.
When James visited Qingdao, I accompanied him all the time and reported on his visit. I was deeply touched by his honesty. It has taught me a lot. I think to err is human. The important thing is to have the courage to admit and correct one’s error. Honesty is a vital quality of human behaviour. So we should try to keep an honest mind in everything we say and do. I would like to say to all of my friends: Let’s be honest people of good moral character.
Thank you.
英語(yǔ)發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！很榮幸，我今天能夠代表初三全體教師在這里發(fā)言。
首先，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，成績(jì)，你滿(mǎn)意嗎？假如滿(mǎn)意，你總結原因了嗎？如果不滿(mǎn)意，你又做了什么？期中考試已經(jīng)過(guò)去整整兩周的時(shí)間，無(wú)論滿(mǎn)意與否，它都已經(jīng)成為了你學(xué)習過(guò)程中不可抹滅的一部分，記錄著(zhù)你的滿(mǎn)足或遺憾，我們要做得就是——不為失敗找理由，要為成功找方法。接下來(lái)我們一起探討一下成功的方法。
當前同學(xué)們的現狀，總體而言是積極向上的，大多數同學(xué)學(xué)習競爭意識強，學(xué)習主動(dòng)、刻苦，但在部分同學(xué)身上仍存在一些不容忽視的問(wèn)題，很值得我們深思。通過(guò)這次考試，檢測出了部分同學(xué)的基礎知識掌握的不扎實(shí)，對基本方法、基本技能不能熟練、準確的掌握和應用；綜合運用知識的能力較弱，部分學(xué)生還出現審題不清，表述能力較弱，書(shū)寫(xiě)亂、不規范等問(wèn)題。對于上述情況的失分，很大一部分同學(xué)會(huì )把它歸結于粗心，沒(méi)看清�？晌蚁雴�(wèn)，真是如此嗎？那同學(xué)們來(lái)思考下面幾個(gè)問(wèn)題是否是你的表現。上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，或是在老師講課時(shí)會(huì )邊聽(tīng)課邊做習題；課后作業(yè)敷衍、字跡潦草；學(xué)習目的不明確，或是對自己沒(méi)有信心，升學(xué)對自己的吸引力不大，對學(xué)習成績(jì)要求不高...這幾種表現，較廣泛的存在于同學(xué)們中間。那我們如何去改變呢？
首先我認為心態(tài)決定一切。心態(tài)包括兩點(diǎn)，一是對學(xué)習的態(tài)度，在學(xué)習上我們要端正自己的態(tài)度，以認真，嚴謹的態(tài)度對待學(xué)業(yè)，認識到學(xué)習的重要性。雖然讀書(shū)不是唯一的人生路，但是對于你們來(lái)說(shuō)讀書(shū)是最好的一條路！二是對自己的信心。自信就是相信自己有能力把學(xué)習成績(jì)提上去。它在學(xué)習過(guò)程中所起的'作用是：能讓你把已有的知識、能力發(fā)揮到最好的狀態(tài)。在學(xué)習過(guò)程中充滿(mǎn)自信，就能夠靜下心來(lái)認真學(xué)習、做題，將壓力轉化為動(dòng)力，不被暫時(shí)的失意所擊敗。要堅信，不到最后一刻，誰(shuí)都有可能是奇跡！
其次，要正確把握學(xué)習的方向。每年的中考試卷中基礎題占了80%，綜合拔高題僅占20%。要想考得好，必須保證基礎題少丟分，甚至不丟分。很多人在考試以后，每門(mén)功課都有因為基礎不牢丟的分，不少人認為是粗心造成的，其實(shí)不然，我認為在考試中不存在所謂的粗心，而是對基礎知識掌握得不全面、不準確、不熟練。在英語(yǔ)學(xué)習中，就有很多同學(xué)忽視單詞的記憶，能記住的詞僅限于Thankyou,sorry這類(lèi)詞匯.這些遠遠不夠。只有扎實(shí)的基礎才可以使成績(jì)穩定提高，使我們每一次考試都無(wú)所懼怕而坦然面對。
第三，要掌握好的學(xué)習方法和習慣，扎實(shí)做好學(xué)習的每一個(gè)過(guò)程：課前預習、課堂聽(tīng)講、課后復習、階段總結。
1、課前預習。課前預習不但要瀏覽新知識，更重要的是要把跟新知識有關(guān)的舊知識都復習好。課前預習有三大基本任務(wù)：學(xué)習新知識，復習舊知識，提出疑問(wèn)。具體來(lái)說(shuō)就是了解所學(xué)習的內容重點(diǎn)講的是什么？了解所學(xué)習的內容跟已學(xué)過(guò)的哪些知識有聯(lián)系？對所學(xué)習的內容有什么疑問(wèn)？如果時(shí)間不充足，預習的時(shí)候不需要面面俱到，但至少要對要學(xué)的東西有個(gè)大概的知識脈絡(luò )。
2、課堂聽(tīng)講。專(zhuān)心致志地聽(tīng)，有選擇地記。以聽(tīng)為主，以記為輔。很多同學(xué)會(huì )出現要么聽(tīng)了顧不上記，要么記了顧不得聽(tīng)的情況，因為人的精力是有限的，一個(gè)人要同時(shí)做好兩件事是很難的。我總結了幾點(diǎn)，供大家參考：
�。�1）專(zhuān)心致志地聽(tīng)：思路要完全跟著(zhù)老師走，老師講到哪里就聽(tīng)到哪里、想到哪里，老師問(wèn)到哪里，不管有沒(méi)有提問(wèn)到自己，心里都能給老師一個(gè)答案。
�。�2）有選擇地記：在保證思路跟著(zhù)老師走的情況下，再有選擇地記筆記，即：記重點(diǎn)，記疑點(diǎn)，記亮點(diǎn)，留到課后去思考。
3、課后復習。先復習后寫(xiě)作業(yè)。關(guān)于課后復習，我不贊成以下兩種做法。第一種：放學(xué)后就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不會(huì )做的時(shí)候，翻書(shū)、上網(wǎng)查答案，把答案抄上去。結果是：作業(yè)會(huì )做，考試不會(huì )考。第二種：從頭到尾全部復習。不分主次，平均用力；不管會(huì )不會(huì )，重復用力。結果是：學(xué)得辛苦，但效率不高。因此，我希望大家：首先整理筆記：一是理解難點(diǎn)；二是梳理歸納知識點(diǎn)，然后寫(xiě)作業(yè)。還要注意嚴格的時(shí)間限制和完全獨立的狀態(tài)。
4、階段總結。學(xué)了一單元后，把這部分的知識點(diǎn)列出來(lái)，復習各個(gè)知識點(diǎn)。這樣就做到了：把厚書(shū)讀薄，把薄書(shū)讀厚。另外，要學(xué)會(huì )對考試進(jìn)行思考總結。第一步，想一想，這次考試自己滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，對什么滿(mǎn)意，又對哪些方面不滿(mǎn)意。第二步，分析每道題丟分的原因：是粗心丟分、知識不牢丟分、還是因“不會(huì )”而丟的分?第三步，建立“錯題本”。錯題本的作用：考前復習有針對性，保證曾經(jīng)錯過(guò)的題不會(huì )再錯。錯題本的內容：原題、錯解、錯誤的原因、正確的解法。
四．制定下一步的學(xué)習計劃。
計劃分為長(cháng)期計劃和短期計劃兩種。短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫(xiě)什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么。長(cháng)期計劃制定以后，必須謹記，必須堅持，要有耐心!計劃的制定切忌過(guò)高過(guò)大，尤其是短期計劃，制定時(shí)必須考慮到它的可行性和指導性，要通過(guò)計劃能讓你的效率提高，你的學(xué)習、生活不再是那么沒(méi)條理了。
最后，作為初三的老師，我想對同學(xué)們說(shuō)，在這拼搏奮斗的初三日子里，你們不是獨自前行，有每天一大早就到班的班主任老師，每天下午送你安全離校的學(xué)校領(lǐng)導，有每天伏案備課辛苦上課的各科老師，當然，還有我們這群早上和語(yǔ)文老師一起看晨讀下午與數學(xué)老師看課活的英語(yǔ)老師，我們全體教師將本著(zhù)“對大家負責”的宗旨，努力關(guān)注每位同學(xué)，做好你們的引導者。讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個(gè)年級的成功而奮斗！在此，我祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，老師們身體健康、工作順利，29中再創(chuàng )佳績(jì)！最后，一個(gè)問(wèn)題結束我的講話(huà)，初三，你準備好了嗎？
我的發(fā)言結束，謝謝大家，！
英語(yǔ)發(fā)言稿 13
我校2012屆高中畢業(yè)班學(xué)生將迎來(lái)我省高中新課改后首屆新高考。如何使本屆英語(yǔ)高考復習教學(xué)與高中新課程和新高考的要求順利接軌，有效提高復習教學(xué)質(zhì)量顯得尤為迫切、重要。
一、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)。本屆總人數超過(guò)900人，學(xué)生的英語(yǔ)水平跨度比較大，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。在備考復習過(guò)程中我們要考慮具體情況，充分考慮到不同層次的學(xué)生的不同需求，力爭讓每個(gè)學(xué)生在知識、能力和應試技巧上均有所提高。
我們高三英語(yǔ)備課組的共9位教師，盡管都帶過(guò)高三，但是我們這一屆是新課程、新高考的第一屆高三，所以對于大家來(lái)說(shuō)都是全新的挑戰，因此我們還是本著(zhù)共同學(xué)習、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三。
二、學(xué)習《課程標準》、《考試大綱》，把握復習總體方向
面對新高考，老師自己必須“重新學(xué)習”，并要加大研究的分量。為做好2009屆高三畢業(yè)班教學(xué)與復習工作，從暑假補課開(kāi)始，組織高三英語(yǔ)備課組老師認真學(xué)習教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，分析研究近年來(lái)先行進(jìn)行新課程實(shí)驗的省份高考考試大綱、考試說(shuō)明和試卷，醞釀、制定英語(yǔ)總復習教學(xué)計劃。
我省五年來(lái)的自行命題，都是嚴格按照教育部頒布的《考試大綱》和我省出臺的《考試說(shuō)明》要求命題的。
許多老師認識到了考綱的重要性，也習慣了根據考綱來(lái)確定復習的重點(diǎn)，認為高考實(shí)際上是由考綱指揮的、卻總擔心課程目標與高考目標不一致，國家2009年高考《考試大綱》、省2009年高考《考試說(shuō)明》的遲遲不出臺，增加了新高考的不確定性，缺少考綱的指揮使大家感到茫然、困惑，擔心把握不準復習重點(diǎn)。
如果把新課標看成是一個(gè)大圓的話(huà)，那么新考綱就是一個(gè)中圓，省頒考試說(shuō)明則是一個(gè)小圓，考生答題的范圍則應比小圓還小。新考綱、新《考試說(shuō)明》不可能事無(wú)巨細地包羅新課標的方方面面，其基本的原則應是體現新課改精神，盡可能地減輕學(xué)校、學(xué)生的負擔。也就是說(shuō)，新大綱、新《考試說(shuō)明》應是在新課標的范圍內只做減法，不做加法。
為了避免新高考的不確定性造成老師心里不踏實(shí)，從而在教學(xué)中對教學(xué)內容的盲目加深拓展，無(wú)形中加重學(xué)生的學(xué)習和心理負擔。我們應認真學(xué)習作為高考命題主要依據的《課程標準》，對語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能目標的要求要做到心中有數，還應把教育部2008年頒布的《新課程標準英語(yǔ)考試大綱》，福建省頒發(fā)的《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》、《福建省高中新課程2009屆高三畢業(yè)班學(xué)科復習教學(xué)建議》及先行進(jìn)行新課程實(shí)驗的省份的《考試說(shuō)明》、高考試卷等作為高考復習的重要依據，待國家2009年高考《考試大綱》、省2009年《考試說(shuō)明》頒布之后，再根據新的要求進(jìn)行相應的調整。
三、2008年《新課程標準英語(yǔ)考試大綱》與2008年《全國統一考試大綱》比較
為了更好地領(lǐng)悟《課程標準》、《考試大綱》，熟悉命題總體趨勢，把握好高考總復習教學(xué)重點(diǎn)，我們在暑假期間著(zhù)重對2008年《全國統一考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)舊考綱）和2008年《新課程標準英語(yǔ)考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)課標考綱）作了較為詳細的對比。相對舊考綱，課標考綱主要有以下變化：
1．課標考綱對考試內容的要求，比舊考綱提高了很多，最突出的是詞匯方面的要求，由舊考綱的掌握2000左右增加到掌握3500左右。（《福建省高中新課程2009屆高三畢業(yè)班學(xué)科復習教學(xué)建議》明確要求考生能運用約3500個(gè)單詞和400～500個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配進(jìn)
行理解和表達。）
2．課標考綱不再要求“按標準化測試要求設計”，意味著(zhù)增加主觀(guān)題的可能。（《福建省高中新課程2009屆高三畢業(yè)班學(xué)科復習教學(xué)建議》明確提出：新高考中“取消短文改錯題”、“新題型多以主觀(guān)題為主，尤其多以填空形式呈現”）
3．課標考綱中沒(méi)有考試形式與試卷結構和題型示例兩部分，意味著(zhù)賦予自行命題省份更大的自主權，命題省份可能選擇一些新題型。（《福建省高中新課程2009屆高三畢業(yè)班學(xué)科復習教學(xué)建議》也已表明了出現新題型的趨向）
4.課標考綱附錄中的24個(gè)語(yǔ)法項目表和《課程標準》所列一致，與舊考綱相比，基本相同，只是有些內容的表述更籠統，所涵蓋的范圍也就更廣。
5．課標考綱附錄中增加的7個(gè)語(yǔ)音項目表、68個(gè)功能意念項目表、和24個(gè)話(huà)題項目表，均源自《課程標準》。（《課程標準》中對話(huà)題項目的列舉比課標考綱更為具體詳細，更適合作為復習的參照。值得關(guān)注的是，新課程教材正是按這些話(huà)題項目來(lái)編寫(xiě)的；功能意念項目則在教材中Function File等部分的體現。）
6.課標考綱對寫(xiě)作能力要求提高，要求學(xué)生學(xué)會(huì )構思和謀篇布局，考查符合學(xué)生認知水平且具有一定開(kāi)放性的寫(xiě)作任務(wù)。各省、市新高考也表現出了寫(xiě)作由控制性向半開(kāi)放或開(kāi)放性過(guò)渡特點(diǎn)，與此相應，增加了對詞數的要求，由100個(gè)詞左右增加到120至150個(gè)詞左右。并且，“發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)”等開(kāi)放性要點(diǎn)在評分標準中分值較其它要點(diǎn)高。
7.在閱讀方面，《課程標準》提高了對閱讀能力要求，要求加強提高閱讀速度，力求每分鐘閱讀詞數達到65～70之間。
總之，課標考綱突出體現了新課標的能力培養要求，比舊考綱要求提高了很多，主要反映在詞匯、能力和題型變化三方面。不少省、市新高考出現了新題型。但是，不管考試的'形式和內容如何變化，都是萬(wàn)變不離其宗，老師如果按照新課改理念去教學(xué)、去復習，培養學(xué)生掌握了新課程要求具備的素質(zhì)和能力，就可打消疑慮，根本不用擔心。
四、提高本學(xué)科復習教學(xué)效率須確實(shí)做好的幾個(gè)方面
�。ㄒ唬┱_把握教學(xué)“指揮棒”，理清教材與課程標準的關(guān)系。
《英語(yǔ)課程標準》就是教學(xué)的依據，是教學(xué)的“指揮棒”。教材編寫(xiě)是在課程標準的框架下完成的,教師的任務(wù)就是以教材為依托，把握教學(xué)要求，努力使學(xué)生達到課標規定的要求。教師應根據教學(xué)要求，精心備課，整體把握教材，并準確理解每單元的教學(xué)內容，合理取舍、調整單元內教學(xué)內容，來(lái)滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)際的需要，從而確保復習教學(xué)的有效性。
教材不等同于課程標準，與課程標準之間可能存在的差距，要充分認識教材對教學(xué)的重要意義，同時(shí)也要認識到教材的局限性。教材應是學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)最主要途徑，但不是唯一途徑。教師要引導、鼓勵有條件的學(xué)生通過(guò)報刊、電視、網(wǎng)絡(luò )等其它途徑學(xué)習英語(yǔ)。
�。ǘ┛朔惫膽B(tài)，夯實(shí)語(yǔ)言基礎知識。
高考作為一種選拔性的考試，雖然有難題，但應當認識到能力必須以基礎為依托�；A掌握好了，才有可能把試卷中的中低檔題做好，才有可能攻克由諸項基礎知識綜合而成的難題，也才有可能做到以不變應萬(wàn)變。因此，應本著(zhù)從易到難、循序漸進(jìn)的原則，根據學(xué)生的實(shí)際，降低“門(mén)檻”，注重基礎，加強訓練，培養能力。只有由點(diǎn)到面，扎扎實(shí)實(shí)從基礎做起，才能最終達到融會(huì )貫通，進(jìn)而逐步培養靈活運用語(yǔ)言知識的能力。
�。ㄈ┘訌娂w備課環(huán)節至關(guān)重要
通過(guò)集體參與討論，集中群體智慧，發(fā)揮整體優(yōu)勢，這樣既可減輕教師的備課負擔，又能提高備課質(zhì)量；既能發(fā)揮每個(gè)教師的長(cháng)處，使其不足降到最低點(diǎn)，又能促進(jìn)交流，共同成長(cháng)。每周集體備課時(shí)根據教學(xué)進(jìn)度安排由一名教師主講，把重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)融為一體，其他教師適當補充，在集體備課的基礎上，聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，認真修改，批判地吸收，有
選擇性地合理地取舍，增強教學(xué)的針對性和時(shí)效性。
眾所周知，高三階段需要選擇大量的資料。如果不注重材料的選取和收集，就難以提高教學(xué)和學(xué)習效率。備課組內分工合作，及時(shí)了解最新的高考信息，有針對性地選取材料。大家把搜集、整理的材料、編寫(xiě)的練習等存在NAS文件夾或備課組共用電子郵箱中，最大限度的實(shí)現了資源共享,每周四的集體備課時(shí)，老師們就其中問(wèn)題進(jìn)行研究、探討、修訂，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。
�。ㄋ模⿲φ铡墩n標》、《課程考綱》要求，加強學(xué)法指導，突出能力培養，接軌新高考
復習教學(xué)的各方面應認真對照《課程標準》、《課程考綱》的要求，關(guān)注新變化，適應新要求，與新高考接軌。重點(diǎn)關(guān)注詞匯量、題型、閱讀能力和寫(xiě)作能力等幾方面：
1.詞匯量與新高考接軌，注重詞匯在語(yǔ)境和篇章中的綜合運用
詞匯是學(xué)生掌握語(yǔ)言知識、發(fā)展各種語(yǔ)言技能、提高綜合運用語(yǔ)言能力的基礎�！墩n程標準》、課程考綱對詞匯量要求大幅度增加，要求學(xué)生達到使用約3500個(gè)單詞和400～500個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配。應重視詞匯復習、在復習過(guò)程中鼓勵學(xué)生過(guò)好詞匯關(guān)。復習過(guò)程中應注意：
�。�1）重基礎，強化《課程標準》所要求的詞匯。我們所使用教材中詞匯與《課程標準》附錄的詞匯表有差異，要求學(xué)生掌握的詞匯應以《課程標準》（八級要求）為依據。（如《考試說(shuō)明》出臺后有變化，及時(shí)調整。）
�。�2）教學(xué)中應重點(diǎn)加強對常見(jiàn)詞匯的有效記憶和掌握，對于課標八級要求及課標不作要求的常用詞，可作“了解”要求。
�。�3）注重實(shí)詞的復習，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞的用法及詞義辨析；注意多義詞、近義詞和同義詞的學(xué)習，熟練掌握不規則動(dòng)詞表。重點(diǎn)復習、梳理常見(jiàn)的動(dòng)詞、短語(yǔ)的基本用法，重點(diǎn)拓展搭配能力強的詞匯。
�。�4）關(guān)注兼類(lèi)詞、派生詞、“舊詞新義”的詞（即在平時(shí)學(xué)過(guò)，但在新的語(yǔ)境中產(chǎn)生不同意思的詞匯）。應在平時(shí)閱讀中應有意識地培養學(xué)生對這幾類(lèi)詞的領(lǐng)悟能力。
�。�5）通過(guò)增加閱讀量復習鞏固詞匯、并通過(guò)閱讀把握詞義、用法的適度拓展。
�。�6）訓練學(xué)生根據語(yǔ)篇猜測詞意。
�。�7）注重對學(xué)生詞匯學(xué)習方法的指導，著(zhù)重介紹構詞知識、英語(yǔ)釋義、習慣用法等，以提高學(xué)生學(xué)習、運用和擴大詞匯的能力。同時(shí)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行詞匯的搭配、替換、辨析等練習和加強學(xué)生對詞匯文化內涵的理解，逐步轉變以識記詞匯意義為主的學(xué)習方式。引導學(xué)生盡可能地將詞匯應用于聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的語(yǔ)境和篇章中，提高學(xué)習效率。
2.題型與新高考接軌，重點(diǎn)關(guān)注填空題
先行進(jìn)行新課程實(shí)驗的省份高考新題型以主觀(guān)題和考查綜合語(yǔ)言運用能力題為主。各省、市新高考新題型大致可歸納為兩類(lèi)：讀寫(xiě)結合型和選擇匹配型。新題型考查內容包括：聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)言知識、詞匯、書(shū)面表達等，形式有填空、回答問(wèn)題、翻譯等。新題型以主觀(guān)題為主，尤其多以填空形式呈現，包括聽(tīng)力填空、語(yǔ)法填空、單詞填空、閱讀填空、對話(huà)填空等；客觀(guān)題新題型較多為閱讀信息匹配題、短文信息補全題等，對學(xué)生思維表達能力提出了較高要求；寫(xiě)作由控制性向半開(kāi)放或開(kāi)放性過(guò)渡，書(shū)面表達字數要求由100個(gè)詞左右增加到120至150個(gè)詞左右。
各省、市新高考新題型大致可歸納為兩類(lèi)：讀寫(xiě)結合型和選擇匹配型。（詳見(jiàn)附錄1）
2008年全國各地高考英語(yǔ)作文可歸納為書(shū)信、文字提示、圖表、信息閱讀提取等四類(lèi)。（詳見(jiàn)附錄2）
教師應關(guān)注自行命題省、市和新高考改革先行省份試卷的新題型、新考法，在國家2009年高考《考試大綱》、省2009年《考試說(shuō)明》頒布之前，對各省尤其是實(shí)行新高考省份高考試卷中出現的新題型都應認真研究，重點(diǎn)關(guān)注填空題，選用新題型材料特別是能有效檢測學(xué)生
真實(shí)綜合語(yǔ)言運用能力的新題型材料在復習使用，讓學(xué)生進(jìn)行適當訓練，熟識題型，做到有備無(wú)患。
3.能力與新高考接軌，注重培養綜合語(yǔ)言運用能力
新課標對學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力提出了較高要求。主要體現在以下兩方面：
�。�1）對閱讀能力要求提高
新高考選材更加廣泛、材料來(lái)源渠道更寬、題材體裁更加多樣化，涉及科技、文化、經(jīng)濟、體育、史地、社會(huì )生活、社會(huì )熱點(diǎn)等各個(gè)方面。
《課程標準》還要求加強提高閱讀速度，力求每分鐘閱讀詞數達到65～70之間。提高學(xué)生的閱讀能力仍然是復習的主線(xiàn)，是高考復習的“重中之重”。
閱讀訓練，應著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，還應著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀策略意識和閱讀技巧，重點(diǎn)訓練學(xué)生的把握文章主旨大意與中心思想的能力，捕捉文章事實(shí)細節的能力，推理判斷的能力和猜測詞義和句義的能力。
在閱讀訓練過(guò)程中，應有意識地滲透語(yǔ)法教學(xué)，對閱讀材料中出現的重要語(yǔ)言現象和難以理解的句子結構等，要引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察和分析，從中發(fā)現語(yǔ)法規律、掌握語(yǔ)法規律并構件語(yǔ)法知識網(wǎng)絡(luò )，具備一定的歸納和分析較復雜的語(yǔ)言現象的能力，以利于提高閱讀的水平和質(zhì)量。
英語(yǔ)是一種活生生的語(yǔ)言，是不斷發(fā)展進(jìn)步的，報刊和網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的新穎、地道的英語(yǔ)材料。積極利用這些材料，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，擴大詞匯量，了解英語(yǔ)背景知識，最大限度地消除學(xué)生對地道英語(yǔ)的陌生感和恐懼感，從而提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。鼓勵學(xué)學(xué)生向課堂外延伸，真正得法于課內，得益于課外，引導學(xué)生通過(guò)積極利用報刊和網(wǎng)絡(luò )資源,拓寬課外知識面，掌握基本的英語(yǔ)文化背景知識，加深對中、西方國家不同文化差異的理解，提高閱讀能力。
在閱讀訓練過(guò)程中，應加大學(xué)生語(yǔ)言輸入量。每天做一定量的帶有檢測題的閱讀訓練是很有必要的，每周要保持15—20篇的閱讀量，引導學(xué)生注意不同題材和不同體裁的閱讀材料的閱讀積累。應選擇貼近生活、思想性、趣味性、知識性、挑戰性、時(shí)代性強的閱讀材料進(jìn)行訓練。
為了達到每分鐘閱讀詞數65～70左右的要求，應對新高考，還應加強提高學(xué)生閱讀速度的訓練。按高考有關(guān)要求，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的限時(shí)閱讀訓練。
�。�2）對寫(xiě)作能力要求提高
練習寫(xiě)作要務(wù)實(shí)。要引導學(xué)生在掌握一定詞匯量和具有一定語(yǔ)感的前提下，自覺(jué)進(jìn)行寫(xiě)作訓練，規范語(yǔ)言輸出。
在寫(xiě)作方面，應指導學(xué)生學(xué)會(huì )構思、謀篇布局，做到有開(kāi)頭、有結尾，篇章結構完整。教師可設計或編寫(xiě)符合學(xué)生認知水平且具有一定開(kāi)放性的寫(xiě)作任務(wù)，利用不同體裁的文章進(jìn)行有針對性的訓練，以提高學(xué)生能運用恰當詞匯、正確語(yǔ)法、完整句型進(jìn)行寫(xiě)作的能力。教師還應鼓勵學(xué)生平時(shí)多閱讀、多積累、多模仿優(yōu)美詞句，以提高寫(xiě)作水平。
4.加強各題型答題技巧指導
1、聽(tīng)力——聽(tīng)前預讀題目，猜測考點(diǎn)；聽(tīng)中簡(jiǎn)略記錄，準確答題；聽(tīng)后認真檢查，核對答案。
2、單項填空——整體把握信息，完整理解句意；剖析句子的原始結構，對疑問(wèn)句、定語(yǔ)從句、感嘆句、倒裝句等使用還原法；明晰詞語(yǔ)辨析、習語(yǔ)搭配；注意標點(diǎn)符號的提示、多余信息的干擾和省略的成分；注意捕捉句子中的隱含信息；注意文化交際差異和交際套語(yǔ)的應用。
3、完形填空——速讀全文特別是首尾句，了解大意→不依賴(lài)選項，不使用代入法，而應該整體感知，跳做簡(jiǎn)單試題→前后兼顧，推敲難題，初步完形→復讀全文，核查答案，從
整體上檢查結構、語(yǔ)義和邏輯是否一致。
4、閱讀理解——瀏覽問(wèn)題→抓住首句、尾句和主題句，把握主旨，不可斷章取義、主觀(guān)臆斷→聯(lián)系文章中心，仔細分析。
5、任務(wù)型閱讀——閱讀圖表，了解文章主題和大概框架結構→瀏覽全文，熟悉內容→對照表格中的題項，快速在文中定位并找出相關(guān)信息。
6、書(shū)面表達——可以用以下寫(xiě)作步驟訓練學(xué)生的基本寫(xiě)作能力：認真審題→明察信息→列出要點(diǎn)→草擬提綱→遣詞造句→連句成文→仔細修改→認真謄寫(xiě)等。全文最好三到四段，至少三段。同時(shí)忌中式英語(yǔ)、過(guò)多簡(jiǎn)單句、篇章結構松散及句間缺乏連接詞語(yǔ)，忌少于100或多于150個(gè)詞。
�。ㄎ澹┘訌娊虒W(xué)過(guò)程自我管理、反思，提高教學(xué)實(shí)效
1．上課：要做講規律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題。把課堂教學(xué)的目的定位在讓學(xué)生學(xué)會(huì )、學(xué)好。重視學(xué)法指導，重視各種題型的答題技巧指導。
2．作業(yè)：布置作業(yè)做到重復性、超負荷的不布置，超綱題，偏怪題不布置。各種練習、作業(yè)要適度，要在“精”字上做好文章。靈活使用全批、點(diǎn)批與面批，及時(shí)反饋，及時(shí)訂正。
3．考試與講評：做到“精而實(shí)”，即精心出題，精心講評，務(wù)求實(shí)效。測試分為周測與月考，測試題命題確�？茖W(xué)性(無(wú)錯誤)、探究性(重能力)、時(shí)代性(有創(chuàng )新)、實(shí)用性(近期反饋)。教師講評前要統計分析，出錯率90％的題不講，出錯率在10％以下的題不講，指導學(xué)生整理“好題集”、“錯題集”。
4．抓好分析，制定對策。要進(jìn)行班級分析，認真分析本學(xué)科各班學(xué)生學(xué)習情況，特別要分析單科滯后（短腳）生、中下生情況。宏觀(guān)上整體把握，微觀(guān)上分析到每個(gè)學(xué)生，找出存在問(wèn)題，提出下一步復習與指導策略。
5．抓好習慣，適度訓練。認真抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，在預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、總結、糾錯等每個(gè)細小的環(huán)節上都要抓習慣。注意給足學(xué)生自我整理、自我思考的時(shí)間。 6.
做好培優(yōu)輔中工作。抓優(yōu)秀生拔高，為他們面批作業(yè)，指點(diǎn)迷徑。抓中等生轉化,一方面，加強非智力因素的開(kāi)發(fā)，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力；另一方面，每個(gè)教師對幫扶對象應從學(xué)習、思想、生活等全方位關(guān)心幫助。增強學(xué)科整體實(shí)力，保證教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。
7．備課組認真研學(xué)有關(guān)報刊雜志高考信息，向兄弟學(xué)校學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，積極參加各種高考研討會(huì )，聽(tīng)取有關(guān)專(zhuān)家的建議，廣泛收集高考信息，慎重篩選習題，博采眾家之長(cháng)，準確把握高考新動(dòng)向。
英語(yǔ)發(fā)言稿 14
為全面貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強備課組建設的精神，本學(xué)期，高三備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心，踏實(shí)學(xué)習，認真工作，現將本學(xué)期的工作計劃制定如下:
一教學(xué)目標
1積極研究生本為主的新教學(xué)模式，以合作探究為導向，深入研究新課標下英語(yǔ)課程的教學(xué)工作。
2以夯實(shí)基礎為條件，根據學(xué)生實(shí)際情況和復習資料，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力和應試能力。
3以高考考試為指導，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
二教情分析
高三英語(yǔ)備課組共11名成員，都是有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，每位教師都精力充沛，事業(yè)心強，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，大家全力以赴，共同組成了我們這一支團結向上，凝聚力強的優(yōu)秀合作團體。
三教材分析（結構系統、單元內容、重難點(diǎn)）
1詞匯量大，但詞匯復現率稍高，學(xué)生詞匯記憶方面應該難度不大；寫(xiě)作的要求也相對提高。
2相對基礎知識內容多，1-5冊書(shū)詞匯講解詳細，便于學(xué)生復習掌握。
3選修6-10詞匯量大，課文難度也較大，相對前五冊應放慢速度，重在詞匯與閱讀。
四、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律）
高三級約1000名學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生。分AB班，基礎不平衡，學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，缺乏靈活運用英語(yǔ)表達的能力，閱讀理解的能力也稍差，詞匯量和閱讀量太少；聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)等各方面的能力都有待于提高。大部分學(xué)生雖然學(xué)習努力，學(xué)習態(tài)度端正，但學(xué)習方法單一，效率欠佳。
五具體措施
1.堅持集體備課活動(dòng)
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個(gè)重要方面。本學(xué)期，我們一方面堅持每周兩次定時(shí)定點(diǎn)備課外，還在參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)的同時(shí)，不定期地開(kāi)展集體備課活動(dòng)。我們在集體備課中，每次由主講人主講，然后再相互研討，確定每個(gè)課時(shí)，每個(gè)導學(xué)案的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，任課教師在集體備課的基礎上結合本班學(xué)生實(shí)際制訂切實(shí)有效的教案。教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題，我們也必須一起研討解決。
2.堅持相互聽(tīng)評課制度
除了學(xué)校安排的公開(kāi)課之外，我們英語(yǔ)備課組還要積極開(kāi)展相互聽(tīng)評課活動(dòng)，做到取長(cháng)補短，共同提高。新教師聽(tīng)了老教師的課后，可以迅速地掌握每節課的重要知識點(diǎn)，把握教學(xué)的整體框架，同時(shí)也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學(xué)生的.具體實(shí)際情況進(jìn)行針對性地教學(xué)，取得較好的效果。而老教師聽(tīng)了新教師的課后，也獲益匪淺。在堅持聽(tīng)課的過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
3.很抓基礎，夯實(shí)雙基，提高升學(xué)率。
本學(xué)期我們英語(yǔ)備課組將以提高成績(jì)?yōu)槭滓蝿?wù)，狠抓基礎知識的落實(shí)，和基本能力的提高，力爭大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們會(huì )加大高考題型的練習和講評，力爭以練代講，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和綜合運用英語(yǔ)的能力。
4做好階段檢測，提高應試技能
本學(xué)期加強對學(xué)生的階段性檢測，通過(guò)檢測提高同學(xué)們的學(xué)習意識，幫助學(xué)生找出問(wèn)題和不足，最大限度地提高教學(xué)成績(jì)。同時(shí)，加強學(xué)法指導，使學(xué)生能游刃有余的應對考試，掌握學(xué)習與考試的主動(dòng)權，提高自己的應試能力和心理素質(zhì)。
六、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重，因而要對教學(xué)內容進(jìn)行有效的安排和調整，抓緊抓好教學(xué)進(jìn)度，力爭學(xué)業(yè)水平測試前全面復習完，并確保期末復習。
英語(yǔ)發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導、同仁們：
大家下午好！很榮幸有這樣的機會(huì )和大家分享我校在英語(yǔ)教學(xué)方面的粗淺方法，經(jīng)驗有限，不足之處，懇請大家給予批評指正，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。
古語(yǔ)云：“凡事預則立，不預則廢�！泵磕甑闹锌记案餍＞M織備戰中考的活動(dòng)，研究備考策略，做法雖有不同，但殊途同歸，做到提前準備，有備無(wú)患。我們爾林兔中學(xué)更是如此。
一、創(chuàng )造有利的復習氛圍和教學(xué)環(huán)境
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，中考成績(jì)在很大程度上決定著(zhù)一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。當學(xué)生進(jìn)入初三階段時(shí)，我們就積極地培養和樹(shù)立他們惜時(shí)拼搏的競爭意識，讓每位學(xué)生都感受到學(xué)習氛圍的緊張和濃烈。由于現在學(xué)生的惰性普遍存在，所以要隔三差五的強化一些觀(guān)念，鼓勵學(xué)生好好學(xué)習，發(fā)揚“不氣餒、不放棄”的精神，既然做不到“立常志”，那就讓他們“常立志”。學(xué)習英語(yǔ)必須要有“不拋棄不放棄”的精神，更要有持之以恒、堅持不懈的決心。
二、實(shí)行三輪復習，穩扎穩打
新課教學(xué)一結束，我們就將三冊書(shū)的內容和三個(gè)月的時(shí)間結合起來(lái)，制定詳細的復習計劃，分三個(gè)層次進(jìn)行全面復習。
�。ㄒ唬┑谝惠啅土�，夯實(shí)基礎知識。這一階段的復習以教材和一本合適的教輔資料為主，以教師對復習制定計劃和要求、學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回憶歸納和系統整理的方式進(jìn)行。這一輪大體時(shí)間是從二月下旬開(kāi)始到四月中旬結束，必要時(shí)教師加以點(diǎn)撥，幫助學(xué)生構建知識體系，切忌以講代記，以教代練。
�。ǘ┑诙啅土�，專(zhuān)項訓練。這一輪復習約占十一二課時(shí)。一般我們是按詞的分類(lèi)進(jìn)行進(jìn)行語(yǔ)法的復習，然后選擇相應內容的練習題做針對性的強化訓練，再做詳細的講解，這樣講練結合，效果要更好。在這一輪復習中，年級組的.教師每天都要進(jìn)行集體備課。這樣能夠集中集體智慧，群策群力，能拿出一些切實(shí)可行的方案來(lái)，也能搜集到一些經(jīng)典的題型，既省時(shí)又高效。
�。ㄈ┑谌啅土�，綜合訓練。時(shí)間大約從五月十號左右開(kāi)始，這一輪以模擬考試為主，利用研究考題和自主命題的方式完成。每?jì)商炜家惶淄暾脑囶}：第一天組織考試，批閱試卷后，第二天講評。試卷講評不僅是日常教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節，更是復習教學(xué)中一個(gè)不容忽視的輔助手段。通過(guò)試題、試卷講評，可以幫助學(xué)生及時(shí)彌補知識缺漏，對培養和提高學(xué)生的分析能力，形成完整的知識體系起著(zhù)重要作用。
三、重視對《考試說(shuō)明》、《歷年中考真題》和新題型的學(xué)習與研究
學(xué)習和研究歷年的各省市中考題、中考新題、《考試說(shuō)明》，是畢業(yè)班老師的必修課程。每位老師每年都要做中考題，一方面為了提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，另一方面要強化知識鏈，力求知識的系統性和完整性，為積極應對中考做準備。學(xué)校領(lǐng)導對這項工作相當重視，要求畢業(yè)班老師們將自己做中考試題和試題研究的心得寫(xiě)成書(shū)面材料，在九年級代課教師會(huì )和平時(shí)組織的中考研討活動(dòng)中交流。這樣既有助于教師的成長(cháng)，也有助于中考成績(jì)的提高。
《課標》和《中考說(shuō)明》是提高復習質(zhì)量、備戰中考的主要依據，也是教師開(kāi)展教學(xué)復習工作的方向與指南。新的中考模擬題和歷年中考題均是很好的試題樣本。通過(guò)研究這些試題，我們可以確定復習的重心，有助于把握復習尺度，根據學(xué)生實(shí)際情況有目的、有計劃地安排復習，這樣才能有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
以上是我校英語(yǔ)復習教學(xué)和備戰中考方面的一些粗淺之見(jiàn)，希望在本次交流中能吸取其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，聽(tīng)到同仁們更加有效的復習方法，與之共勉，以彌補我們所存在的問(wèn)題和缺陷。
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