高三你好演講稿

高三你好演講稿

　　演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在當下社會(huì )，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的高三你好演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三你好演講稿1

尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：

　　大家好!

　　今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

　　在我開(kāi)始演講之前，請允許我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

　　說(shuō)真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師并不在場(chǎng)!縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

　　黃昏的校園，安靜而祥和。我總會(huì )手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

　　她——就是我曾經(jīng)的班主任!

　　剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習一下學(xué)過(guò)的內容，要么預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的語(yǔ)文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著(zhù)腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個(gè)人，似乎很憔悴。

　　與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

　　老師講課的`語(yǔ)音不再是激情滿(mǎn)懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。

　　我盯著(zhù)老師胡思亂想，發(fā)現她板書(shū)的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

　　我終于發(fā)現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

　　課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢(qián)打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

　　下課了!

　　我含淚離開(kāi)辦公室，把她的話(huà)告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光!

　　——yes!

　　——感謝你，我的班主任!

　　——感謝你，我親愛(ài)的老師!

　　——感謝你，在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師!

高三你好演講稿2

尊敬的老師們，同學(xué)們：

　　大家好!

　　老師，在別人眼里只是一種普通的稱(chēng)呼，而在我眼里，卻是一個(gè)偉大的職業(yè)。

　　老師，為了我們可以廢寢忘食。老師，用心血哺育我們這新生的嫩芽?jì)�。老師，像花園里辛勤的園丁，而我們就是一朵朵綻放開(kāi)來(lái)的花，等待著(zhù)知識的灌溉。

　　小時(shí)候，我以為老師很?chē)烂C，一天到晚都會(huì )板著(zhù)個(gè)臉�？墒�，當我上了小學(xué)時(shí)，所有我認識的老師不僅不像我想像中的嚴肅，更加有點(diǎn)和藹可親，甚至有一些老師居然和我們交上了朋友。

　　在學(xué)校，老師似乎成了我們的家長(cháng)，無(wú)微不至的照顧就更讓我們覺(jué)得老師是我們在學(xué)校唯一的“親人”。不管是在學(xué)習上還是在生活上，老師很關(guān)心我們。

　　記得有一天，數學(xué)老師對我們說(shuō)：“你們去書(shū)店里買(mǎi)一本叫舉一反三奧數王的書(shū)�！闭f(shuō)完便把那本書(shū)給我們看。老師又說(shuō)：“你們認真的做題目，不會(huì )的題目可以來(lái)問(wèn)我，記住，寫(xiě)完以后要給我來(lái)檢查�！闭f(shuō)完，她便回到辦公室。自從老師跟我們講了以后，我們立刻從書(shū)店里找到了這本書(shū)。之后，我們就開(kāi)始做題目了。每當有不會(huì )的.題的時(shí)候，我們總會(huì )向老師發(fā)出求救信號。老師總會(huì )毫不厭煩地給我們講解。在老師的關(guān)心幫助下，我們更愛(ài)學(xué)習了，學(xué)習成績(jì)也越來(lái)越好。老師為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，我們一定要用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報她，不能辜負老師對我們的期望。

　　老師在生活上也非常關(guān)心，照顧我們，把我們當作自己的孩子。

　　記得有一次，我在學(xué)校食堂吃飯，老師也在那兒。老師看見(jiàn)我，關(guān)心地問(wèn)：“在這兒習慣不習慣，飯夠不夠吃，菜好不好吃?”我都一一作了回答�；氐浇淌�，回想到剛才老師的問(wèn)話(huà)，使我很感動(dòng)。這種母愛(ài)般的關(guān)心我們，我們也只有用更好的成績(jì)來(lái)回報她。

　　老師似水，滋潤了一片幼苗。

　　老師如燭，燃燒自己照亮你我他。

　　老師是園丁，精心幫助花朵綻放。

　　老師是鑰匙，開(kāi)啟我們靈魂的大門(mén)。

高三你好演講稿3

　　一個(gè)人靜靜的躺在草地上的時(shí)候，感覺(jué)是那么舒爽。閉上眼睛感受身邊的世界。原來(lái)自己那么渺小。我喜歡這種感覺(jué)，這種感覺(jué)給我一種無(wú)形的壓力，就是這種壓力讓我邁出了人生的一大步。

　　我現在的行業(yè)是從事銷(xiāo)售行業(yè)，銷(xiāo)售對剛剛進(jìn)入這一行的我來(lái)說(shuō)還是那么陌生，沒(méi)有做哪一行不知道哪一行的難處啊。既然選擇了在難也要堅持下來(lái)，不管未來(lái)的路多么坎坷、多少困難險阻，都要把它一一攻破，成為腳下的墊腳石，這樣自己的視野才會(huì )更寬廣。這樣才能到我們的想要，這樣才不枉付出的艱辛。

　　有的時(shí)候我喜歡靜靜的一個(gè)人思考，思考過(guò)去，過(guò)去哪些種種的磨難，讓我感悟到了現在所擁有珍貴。我是不是應該感謝那么些經(jīng)歷呢？如果沒(méi)有那些經(jīng)歷我能有現在的感悟嗎？就是哪些經(jīng)歷也塑造了我一個(gè)充滿(mǎn)自信、喜歡挑戰的個(gè)性。挑戰自己不敢。就是有自信、有挑戰我的未來(lái)才有了光明。

　　思考現在，現在的選擇和過(guò)去的經(jīng)歷是密不可分的，現在選擇了就要堅持，只要堅持就會(huì )成功，這句話(huà)說(shuō)的簡(jiǎn)單，但是做的.到的能有幾個(gè)��？不經(jīng)風(fēng)雨是不可能看見(jiàn)彩虹的�，F在的堅持，就是未來(lái)的果實(shí)。有的時(shí)候遇到困難，真的想放棄。但是如果放棄了，自己的明天就不可能是自己想要的了，相信自己沒(méi)有到不了的明天。

　　思考未來(lái)，每個(gè)人都有暢想過(guò)未來(lái)，每個(gè)人對未來(lái)的定位也不一樣，有的人被現在社會(huì )的處境所麻木，不在對未來(lái)有什么夢(mèng)想，不在向往不在追求，早就習慣安于現狀，甚至還對自己的頹廢理直氣壯。對這些人感到惋惜，可能到成功只有一步之遙，在堅持一下你就會(huì )到成功的彼岸。

高三你好演講稿4

尊敬的老師們，同學(xué)們：

　　大家好!

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。沒(méi)有老師，我們就像一只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，在天空中漫無(wú)目的地飛舞，因此，我喜歡知識，更喜愛(ài)每一位教我知識的老師。

　　在六年的小學(xué)生活中，我認識了許多老師：有和藹可親的數學(xué)老師，出口成章的語(yǔ)文老師，知識淵博的英語(yǔ)老師，風(fēng)趣幽默的體育老師，多才多藝的美術(shù)老師……其中我最喜歡的老師就是我們的地理老師——程老師。

　　在我的眼中，老師是一個(gè)不論在校園里，在課堂上，還是在生活中，臉上總是帶著(zhù)和藹可親的.笑容的人�？墒�，雖然他時(shí)常掛著(zhù)笑容，但是在課堂上他卻是嚴肅的;在工作上他是認真的;在批改作業(yè)上他是一絲不茍的。在他眼里，所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，他都是用同樣的笑容，同樣的眼神，同樣的心靈真誠的去面對每一位學(xué)生。依然清晰地記得，老師那粗糙的雙手是為了給我們批改作業(yè)而變成這樣的。他很勤奮，無(wú)論是在批改作業(yè)上還是在講課時(shí)，他都會(huì )認真地對待;他很勤勞，每天都早早的來(lái)到學(xué)校幫助我們打掃衛生區;他很關(guān)心我們的身體，天冷了，他會(huì )提醒我們多穿幾件衣服。天熱了，他會(huì )提醒我們不要穿的太少衣服而著(zhù)涼;他也很關(guān)心我們的學(xué)習，不論是語(yǔ)文、數學(xué)、還是英語(yǔ)他都一視同仁，樣樣都關(guān)心著(zhù)。我們不會(huì )做的題，他會(huì )耐心的教我們;我們不懂的功課，他會(huì )耐心的輔導我們;我們考砸了，他會(huì )鼓勵我們;我們考好了，他會(huì )表?yè)P我們。他會(huì )時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )教我們一些做人的道理。他的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一個(gè)笑容，每一句話(huà)，我都深深的記在腦海里。

　　啊，老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!

　　啊!老師，在生活中，您就是我們成長(cháng)的守望者;校園里，您就是我們的朋友;課堂上，您就是我們的智慧樹(shù)。在心靈的空間，您就是我們心靈的醫生、理想的路途，您是引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標燈，是辛勤的園丁，精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠是我最尊敬的老師!

高三你好演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好!

　　無(wú)論什么時(shí)候，遇見(jiàn)亳州幼師的陳士俊老師，我都會(huì )恭敬地對他說(shuō)一聲：“老師，您好!”——因為他是我讀幼師時(shí)的教室領(lǐng)導，更是我心目中一位難得的好老師!

　　人們常說(shuō)：“身教勝于言傳�！本磹�(ài)的陳老師就是如此，用自己的一言一行默默地影響著(zhù)我們。我們學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是幼兒教育，音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)是最重要的科目，而班里的學(xué)生大都來(lái)自農村，沒(méi)有什么基礎，學(xué)習起來(lái)就感覺(jué)比較吃力。為了給自己的學(xué)生鼓舞斗志、樹(shù)立信心，年過(guò)半百的陳老師，背著(zhù)家人偷偷學(xué)起了自己從未涉足過(guò)新課程：樂(lè )理知識和琴法。每天早上和午休，陳老師都會(huì )準時(shí)出現在公共琴房里，一個(gè)鍵一個(gè)鍵地熟悉音符，一個(gè)音一個(gè)音地哼唱旋律……為此，陳老師不知付出了多少精力，流過(guò)多少汗水，有時(shí)還要忍受同事的`奚落及家人的誤解，但他絲毫沒(méi)有退縮，反而愈加刻苦勤奮。正是憑著(zhù)這種頑強的毅力，陳老師在短短一個(gè)月的時(shí)間里，不僅掌握了音符、節拍、調式等樂(lè )理常識，還能夠自如地演奏樂(lè )曲了。陳老師用自己的行動(dòng)向大家提供了一個(gè)有力的證明——那就是“世上無(wú)難事，只要肯登攀!”真可謂是用心良苦啊!班里的同學(xué)都被陳老師的精神給震撼了，再也沒(méi)人因為學(xué)習而鬧情緒、發(fā)牢騷，主動(dòng)進(jìn)取、刻苦鉆研的學(xué)習之風(fēng)在我們班悄然升起。三年里，陳老師最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“只有現在苦練勤學(xué)，今后才能快樂(lè )工作!”于是，每天早讀他都會(huì )和我們一起練習視唱，熟悉樂(lè )曲的調式和五線(xiàn)譜;晚自習又帶著(zhù)大家一起練琴法、學(xué)歌曲、背古詩(shī)，每一天都很忙碌，每一天都很充實(shí)，每一天又都很快樂(lè )!三年下來(lái)，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都練就了一身過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，擁有了較高的個(gè)人修養，在學(xué)校舉行的各項比賽中，均名列前茅。從陳老師班里走出的學(xué)生，更是贏(yíng)得了學(xué)校老師、領(lǐng)導及實(shí)習單位的一致好評。

　　光陰荏苒，轉眼我走上工作崗位也足足十八年了。這么多年，每當我有些懈怠的時(shí)候，就不禁想起了敬愛(ài)的陳老師，還有他那樸實(shí)無(wú)華的諄諄教誨，用以時(shí)刻警醒自己，鞭策自己：要努力、要上進(jìn)!寒來(lái)暑往，如今我也成為了一名深受父母擁護、學(xué)生愛(ài)戴、領(lǐng)導賞識的優(yōu)秀教師。細細品味：這一切和陳老師對我的影響是密不可分的!

高三你好演講稿6

　　有人說(shuō)，高三是忙碌而枯燥的，

　　不停的聽(tīng)課、復習、考試；

　　有人說(shuō)，高三時(shí)緊張而痛苦的，不斷地查漏補缺、復習鞏固；

　　有人說(shuō)，高三是冰冷的，

　　友誼在你追我趕的競爭中淡��；

　　有人說(shuō)，高三是凝固的，

　　青春的激情已在應考的記憶里封存。

　　可是，同學(xué)們，我想說(shuō)，

　　高三，是那鋼鐵出爐前最猛的一刀烈火，

　　是魚(yú)兒奔向遠方前最高的一扇閘門(mén)，

　　是我們追尋心中的理想殿堂的必經(jīng)之路，

　　是校園中最壯美最絢爛的一片風(fēng)景。

　　想起清晨神采飛揚的課堂，

　　想起咖啡與睡神惡戰的午后，

　　想起一直在懶惰中掙扎的瞬間，

　　想起困惑與迷茫時(shí)那鼓勵的眼神，

　　想起振臂吶喊時(shí)那響徹云霄的豪情

　　呵，高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，

　　都是那彌足珍貴的珍珠，

　　串起來(lái)便是我們生命里最晶瑩璀璨的片段！

　　高三，

　　當我們用書(shū)指向歷史的咽喉的時(shí)候，

　　書(shū)已經(jīng)不再是那只蹁躚于枝頭的蝴蝶，

　　而是一柄馳騁于沙場(chǎng)、而是決定命運的戰劍。

　　高三，

　　當我們用筆指向未來(lái)的胸膛的時(shí)候，

　　筆已經(jīng)不再是那朵散發(fā)著(zhù)清香的玫瑰，

　　而是一直縱橫于山水，劃渡到彼岸的船槳。

　　高三，

　　當我們用誓言去實(shí)現六月理想的時(shí)候，

　　誓言已經(jīng)不再是那空谷流響的弱音，

　　而是一曲激越校園、展現青春的舞步。

　　我們不去想是否能夠成功，

　　既然選擇了遠方，

　　便只顧風(fēng)雨兼程；

　　我們不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，

　　既然目標是地平線(xiàn)，

　　留給世界的只能是背影；

　　我們不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，

　　只要熱愛(ài)生命，

　　一切，都在意料之中！

　　誰(shuí)說(shuō)雨后的彩虹不夠絢爛，

　　誰(shuí)說(shuō)陰霾的雨天沒(méi)有色彩，

　　流行燃燒過(guò)，星空里就會(huì )印下美麗的瞬間；

　　冰川橫流過(guò)，川巖上就會(huì )留下雄渾的擦痕；

　　火山爆發(fā)過(guò)，天池中便會(huì )收到壯美的饋贈；

　　青春激越過(guò)，生命啊，便會(huì )創(chuàng )造永恒的經(jīng)典。

　　更何況，更何況，

　　我們看見(jiàn)

　　看見(jiàn)

　　那一雙雙關(guān)注的眼睛，

　　已在熱辣辣的六月虔誠地凝視著(zhù)祝福，

　　溫馨的微風(fēng)吹綠了汶水源頭！

　　那一雙雙熱烈鼓勁的`手，已在綠油油的六月辛勤地種植下希望，

　　渤海之濱飛蕩著(zhù)輝煌夢(mèng)想！

　　風(fēng)雨，依然飄搖；

　　道路，依然坎坷；

　　但是，如果命運的方舟給我們一千次的風(fēng)波，

　　我們也要給自己一千個(gè)理由對它微笑。

　　一雙雙勤勞的臂膀，

　　一個(gè)個(gè)矯健的身影，

　　一張張執著(zhù)的臉龐，

　　匯合著(zhù)這個(gè)校園最絢麗的風(fēng)景，

　　點(diǎn)染著(zhù)這個(gè)校園最張揚的色彩。

　　啊，高三，拼搏的一年；

　　啊，高三，考驗的一年；

　　啊，高三，展現的一年。

　　所有的光榮都將成為永恒，

　　所有的希望也將成為絕響。

　　我們一起揮舞著(zhù)船槳，

　　用堅實(shí)的脊梁撐起湛藍的理想。

　　我們一起吶喊著(zhù)前進(jìn)，

　　用光榮與夢(mèng)想譜寫(xiě)理想的輝煌。所有高三的朋友們，讓歲月燃燒激情，讓青春撞擊夢(mèng)想，讓命運澎湃氣概，讓希望燦爛人生！

　　讓我們一起迎著(zhù)朝陽(yáng)，

　　奔跑！

　　奔向心中的理想殿堂！

【高三你好演講稿】相關(guān)文章：

你好,農民工高三作文07-03

高三你好演講稿06-24

高三，你好國旗下演講稿06-24

拼搏高三、高三勵志演講稿06-24

你好，書(shū)法02-18

你好的作文12-30

你好？作文11-01

2017高三作文：高三06-24

高三作文：高三的掙扎06-24