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西游記作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的西游記作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
西游記作文 篇1
話(huà)說(shuō)唐僧師徒西天取經(jīng)后，就各奔東西，一轉眼，1千多年過(guò)去了，讓我們來(lái)看看他們情況。
斗戰圣佛，悟空還是個(gè)山大王，他的猴子猴孫們現在情況可不怎么好，當年的花果山很少有人，山上桃樹(shù)遍布，落英繽紛，繁花似錦，水簾洞前的漠布整天發(fā)出泠泠的聲響，可如今，花果山非搞個(gè)什么旅游致富遍地都是垃圾，臭哄哄的，簡(jiǎn)直無(wú)法居住，猴子猴孫個(gè)個(gè)瘐骨嶙岣的，他們請求悟空想辦法，悟空想再借鐵扇公主巴蕉扇，扇走此地垃圾。
一個(gè)跟頭四萬(wàn)五千里來(lái)到火焰山，只見(jiàn)那火焰山冒出陣陣黑煙，悟空的火眼眼金睛，也看不穿它，火焰山周?chē)腵“老百姓”們利用這個(gè)充分“資源”來(lái)處理垃圾，可環(huán)境越來(lái)越差了，悟空找到了紅孩兒一家，紅孩兒哭哭啼啼說(shuō)，別借了，爸爸得了肺結核，媽媽正帶他上太上老君那討仙丹了，無(wú)奈悟空只能回去。
潘桃會(huì )如期而至，可再也沒(méi)有仙桃，沒(méi)有往年的歡樂(lè )和睦了，神仙們個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，唐僧臉上長(cháng)了斑，嫦娥仙上人間找后翌，結果就染了一身病……玄天鏡下人仍在田間噴灑著(zhù)農藥，一條一條黑水河，看不見(jiàn)綠色，人們乘著(zhù)汽車(chē)、飛機都要到達仙宮了，沙塵暴來(lái)了，掀起遍地黃沙，淹沒(méi)了家園，女?huà)z娘娘心痛呀！這個(gè)她一手裁培的地球，一手捏造的人類(lèi)，發(fā)展的同時(shí)毀滅著(zhù)自己，通過(guò)時(shí)光隧道看到了死的地球，黑暗沒(méi)有一草一木，沒(méi)有世界。
神仙們猶豫了，到底應拯救人類(lèi)，還是任人類(lèi)自毀。
西游記作文 篇2
今天，我給大家推薦的是四大名著(zhù)之一《西游記》。
有一天，花果山的一塊仙石裂開(kāi)，里面出現了一只靈猴，一只猴子走過(guò)來(lái)說(shuō)；一百年后你會(huì )老死。
于是，靈猴用竹子做了個(gè)竹筏，想去找個(gè)神仙學(xué)長(cháng)生不老之術(shù)。一百多天后，靈猴找到了一個(gè)神仙，神仙給靈猴取了個(gè)名字叫孫悟空。神仙教會(huì )了它長(cháng)生不老術(shù)，還把筋斗云和七十二變傳授給它。
學(xué)成歸來(lái)，孫悟空來(lái)到東海龍宮借兵器。老龍王把很重的'兵器給了它，可是孫悟空還是覺(jué)得太輕了。龍王旁邊的龍母說(shuō)：要不，我們給它試一下定海神針？如果它抬得起就送給它。龍王和龍母打心眼里覺(jué)得孫悟空是不可能拿得起的，誰(shuí)知孫悟空毫不費力就拿走了。
后來(lái)，孫悟空來(lái)到天宮當官，玉帝叫它當弼馬溫，孫悟空問(wèn)隨從：這個(gè)官大嗎？不大不大，就是個(gè)養馬的。孫悟空一聽(tīng)非常生氣，掏出定海神針，打出天庭回到了花果山，如來(lái)佛祖用計把它壓在了五指山下。
從此，孫悟空再也不能為所欲為了
這個(gè)故事告訴我們，不能狂妄自大，不然沒(méi)有好果子吃。
西游記作文 篇3
唐僧師徒四人去往西天取經(jīng)，有一天，他們走進(jìn)了一片一望無(wú)際的原始大森林……
森林里面古木參天 、遮天閉日，西游新轉。唐僧他們在森林的.深處迷失了方向。三個(gè)徒弟急了起來(lái)：“師傅，我們三個(gè)都會(huì )飛，就讓我們背您飛出去吧！”八戒和沙僧高興地收拾好馬匹和行李準備起飛。不料，唐僧連忙按住他們，說(shuō)：“要取到真經(jīng)“要取到真經(jīng)必須要誠心誠意，必須要付出艱辛和努力。因此，我們必須一步一步地走出去！”說(shuō)完，唐僧從行囊里拿出一個(gè)儀器，然后在上面比畫(huà)了幾下。孫悟空很奇怪地問(wèn)道：“這玩意兒是什么東西？”“這是現代高科技產(chǎn)品ＧＰＲＳ衛星定位儀……”還沒(méi)等師傅說(shuō)玩，八戒就不奈煩地說(shuō)：“這玩意兒有什么用��？又不能吃！”“呆子！你就知道吃！師傅還沒(méi)說(shuō)完呢！你就搶話(huà)，找打！”悟空揪著(zhù)八戒的耳朵說(shuō)�！昂昧撕昧�，別吵了還是我介紹給你們聽(tīng)吧，這東西能指出我們所在的位置，確定正確的方向，使我們毫不費力地走出去�！碧粕槐菊�(jīng)地解釋道，“我們只有不斷地學(xué)習，掌握更多的知識，才能為我們更好地完成任務(wù)！”三個(gè)徒弟不好意思地低下了頭。
師徒四人在衛星定位儀幫助下很快走出了這片森林，奔向西天取經(jīng)的方向。
西游記作文 篇4
唐僧歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于取到了真經(jīng)，成佛以后，他們留在靈山，繼續聽(tīng)如來(lái)說(shuō)法。孫悟空雖然人在聽(tīng)，但是心一直在想著(zhù)花果山和猴群們。終于，他按捺不住了，對如來(lái)佛祖說(shuō)：“如來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)句話(huà)�！比鐏�(lái)佛祖笑了笑，說(shuō)：“你這妖猴，現在都取到了真經(jīng)，還有什么要求？”“是這樣的�！睂O悟空清了清嗓子，“我想回花果山�！比鐏�(lái)佛祖點(diǎn)了點(diǎn)頭。
孫悟空念動(dòng)真言，一個(gè)筋斗云就回了花果山。
觀(guān)音菩薩身旁的.紅孩兒看見(jiàn)了，露出了詭異的笑。裝模作樣的走到如來(lái)佛祖的旁邊，說(shuō)：“觀(guān)音菩薩想見(jiàn)你�！钡热鐏�(lái)一走，紅孩兒用一只手往鼻子上錘了二下，八戒和沙師弟一見(jiàn)，連忙逃，當唐僧逃時(shí)，紅孩兒一把抓住，把他拉回了火云洞。
八戒和沙師弟告訴孫悟空，孫悟空大怒，飛向觀(guān)音菩薩那兒，把事情說(shuō)了一遍，觀(guān)音菩薩大怒，和孫悟空一起去抓紅孩兒。
觀(guān)音菩薩變成了牛魔王，孫悟空變成了蜜蜂，紅孩兒見(jiàn)了牛魔王，說(shuō)：“父王，你來(lái)了�！睂O悟空連忙變回原形去救唐僧，紅孩兒見(jiàn)了，連忙去打，觀(guān)音菩薩也變回原形，生氣的說(shuō)：“你這樣做，罪加一等！”說(shuō)著(zhù)，忙念緊箍咒，疼得滿(mǎn)地打滾。觀(guān)音菩薩帶紅孩兒走了，孫悟空救出唐僧，又一次燒了火云洞。
西游記作文 篇5
《西游記》是亮終清始小說(shuō)野吳承仇所著(zhù)的，文章以魔幻的顏色刻畫(huà)了唐僧師徒四人歷盡含辛茹苦終極取得真經(jīng)的故事，故事中四人皆曾經(jīng)是地上的仙人或得路高僧，但四人都果出錯被貶下凡間，又蒙到了觀(guān)音大士的指導，啟始了西行之旅。
剛開(kāi)端師徒四人各有各的心理，唐僧二心想棄得真經(jīng)，孫悟空是想得到自在才被迫與唐僧一講與經(jīng)，豬八戒時(shí)時(shí)刻刻想分行李，歸高老莊，沙僧則是漫無(wú)目標跟隨唐僧。抵觸沉重的四人天然在路上吃了不多苦，師父每每被妖怪擄去，讓門(mén)徒們用盡齊身結數拯救；孫悟空性格過(guò)于潑辣，常讓唐僧思緊箍咒來(lái)管學(xué)，這使孫悟空總是一氣之下分開(kāi)唐僧一行，讓三人吃絕了甜；豬八戒怠惰惡色，老是給這支步隊帶來(lái)不用要的麻煩；沙僧固然對唐僧赤膽忠心，但總是不能很佳的維護師傅……但這一次次的磨難卻添深了四人的情義，使他們意識到了每集體的主要性：沒(méi)有唐僧，師徒四人就失去了引導，這支隊伍會(huì )像人心渙散；不孫悟空，很多時(shí)候無(wú)奈掩護手無(wú)縛雞之力的唐僧；沒(méi)有豬八戒，旅途就少了良多樂(lè )趣；沒(méi)有沙和尚，就少了那個(gè)背地默默挑擔子的'人……
唐尼師徒四人表現了己生四種不共的狀況：唐僧是慈善的代表，孫悟空則反應了潑辣、落拓不羈的一點(diǎn)，豬八戒則表示了貪欲，沙跟尚給爾的印象是遲鈍的，四我性情接洽伏去仿佛水火不相容，但跟著(zhù)四人群策群力戰勝了一系列艱苦，四顆口末于被此此激動(dòng)并融替一體，師徒的獨特宿愿變成了獲得實(shí)經(jīng)建成正果，免后方妖魔鬼怪阻攔，但對前方的路，這份熱情初終不變，這一種堅忍不插的精力貫串了全部故事。
唐僧一走人一路上堪稱(chēng)兇險異樣，從三擊紅骨精到共赴火焰山，唐僧每每被妖怪所捉，其中有幾回差點(diǎn)就成了妖怪的美餐，路上又有無(wú)數的誘惑：美父的挽留，金錢(qián)與權利的引誘……這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不刺激著(zhù)唐僧師徒的神經(jīng)，但想訖從彼的理想大家足下踩功的難題，他們又充斥了斗志，放慢了前言的步調，為他們的理想堅持下往。
在咱們的學(xué)習和生涯中也要像唐僧師徒那樣，為本人的幻想息不懈奮斗“勝利取失敗的差異，去返就在最后的多少步上”。
西游記作文 篇6
每年都會(huì )有一年一度的“讀書(shū)節”活動(dòng)，每一次的活動(dòng)都豐富多彩。我也經(jīng)歷過(guò)了許多屆“讀書(shū)節”活動(dòng)，而我印象最深的還是六年級下學(xué)期的活動(dòng)。
那一屆“讀書(shū)節”活動(dòng)，我們六年級一起讀《西游記》這本書(shū)，我們開(kāi)始讀的是青少年版，可最后因為我們都是六年級畢業(yè)班的學(xué)生了，所以一起改讀文言文版——就是古人說(shuō)話(huà)的方式。我一讀就愛(ài)上了這本書(shū)，這是明代作家吳承恩寫(xiě)的小說(shuō)，也是中國四大名著(zhù)之一。我對它愛(ài)不釋手，就連睡覺(jué)前我也要再看幾小時(shí)再入睡，而已經(jīng)三根半夜了，我還是沒(méi)入睡，最后還是被父母“強行”“押”到床上睡覺(jué)。正所謂：“好書(shū)不厭百回讀！”我認為《西游記》就是這樣的書(shū)，我都看了許多遍了，可好像還是第一次讀似的，怎么都忘不了那由文字帶來(lái)的那記憶猶新的'幻想。
在周末時(shí)，我還要看《西游記》電視劇版，好像是在驗證我幻想的畫(huà)面是否正確似的。每天晚上，我吃吃不愿入睡，非要再看幾篇《西游記》里的故事，才可入睡。如今這已經(jīng)成了我的習慣了，而那本《西游記》也因為我總看，已經(jīng)被我用手翻“爛”了。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”高爾基的名言再一次被我驗證了。在《西游記》
讀書(shū)節活動(dòng)時(shí)，我對課后知識的了解也增大了，視野也開(kāi)闊了許多。在班級舉行的“《西游記》辯論會(huì )”上，我也因常讀《西游記》而處處與對手辯論，我們辯得那是熱火朝天，可最后還是不分上下，最后以平局結束。雖說(shuō)辯論會(huì )結束了，可我們在課間還是在不斷地爭辯著(zhù)，對方也有著(zhù)“三寸不爛之舌”，我們毫不相讓?zhuān)恢睜幜嗽S久才不甘的結束了！可我卻怎么也忘不了那次辯論。
那次“讀書(shū)節”活動(dòng)使我愛(ài)上了讀課外書(shū)，而課外書(shū)也給了我更多的興趣和知識，例如那些書(shū)本上沒(méi)有的，在課外書(shū)上也能找到，這活動(dòng)我永遠也忘不了。
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