淄博桓臺省音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩反思

淄博桓臺省音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩反思

　　在日常生活中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思意為自我反省。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的淄博桓臺省音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩反思，希望對大家有所幫助。

　　10月13――17日，我有幸來(lái)到了美麗的淄博桓臺觀(guān)摩學(xué)習。說(shuō)起“桓臺”，名字卻是由來(lái)己久，這要追述到戰國時(shí)期。戰國時(shí)齊國是最大國家，齊桓公為王，桓公帶兵來(lái)現在新城作戰，將戰馬系于城北系馬臺，由馬臺平安托保，使這次作戰取得大勝。從此，齊桓公于賜本臺為“桓臺”。

　　在這次全省優(yōu)質(zhì)課評選中，觀(guān)摩了很多優(yōu)秀老師的課，感觸頗深。盡管教材不一樣，但其教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面還是非常值得學(xué)習和借鑒的。下面，我就針對幾位老師的課，談?wù)勎业膶W(xué)習心得。

　　在淄博市淄川區商城路小學(xué)袁偉老師執教的《蟈蟈和蛐蛐》這課中，我認為情感和態(tài)度價(jià)值觀(guān)體現的很好�！澳阆矚g哪個(gè)角色，為什么？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？”“我喜歡大公雞。因為它懂得看準時(shí)機并抓住時(shí)機�！薄拔乙蚕矚g大公雞，因為蟈蟈和蛐蛐太能吹牛了�！崩蠋煾鶕�對音樂(lè )情感的理解和學(xué)生對音樂(lè )情感的理解，通過(guò)師生共同對音樂(lè )的交流，最后上升為理性的認識�！案枨�我們學(xué)會(huì )了，帶給我們的只有哈哈一笑嗎？你還知道了什么？”“我知道了做人一定要踏踏實(shí)實(shí)、認認真真�！绷硗鈱O老師利用聲音的粗、細來(lái)扮演三種角色，增添了趣味性。使學(xué)生在生動(dòng)、有趣的音樂(lè )環(huán)境中，理清自己的邏輯思維，既學(xué)會(huì )了歌曲又明白了歌曲的內涵，使音樂(lè )課堂情感價(jià)值目標得以真正體現。

　　在榮成第二實(shí)驗小學(xué)張曉靜老師的《保護小羊》這一課中，則非常注重學(xué)生的主體地位。老師只是學(xué)生學(xué)習的引導者，而非主導者。在學(xué)生的欣賞過(guò)程中，她積極引導學(xué)生仔細聆聽(tīng)、動(dòng)手拍奏，讓學(xué)生在自主學(xué)習中通過(guò)感受音樂(lè )的強弱規律來(lái)確定音樂(lè )的節拍，同時(shí)感受不同節拍所表現的不同音樂(lè )風(fēng)格。而這節課的點(diǎn)睛之處更在于張老師的啟發(fā)和引導學(xué)生大膽想象�！伴]上眼，你仿佛看到了什么？”多么形象而巧妙的引導��！“我們大膽想象一下，是不是強弱規律發(fā)生了變化？”

　　另外，關(guān)注課堂細節使我認識到哪怕是老師的一個(gè)非常小的動(dòng)作也能讓學(xué)生感受到關(guān)心、理解，從而使學(xué)生會(huì )更熱情、積極的融入課堂。像青島徐水路小學(xué)王俊老師、文登區環(huán)山路小學(xué)殷錦繡老師在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，為了讓所有同學(xué)都能聽(tīng)清同學(xué)的回答，輕輕地將回答問(wèn)題的孩子攬入懷中，就是這個(gè)動(dòng)作，拉近了她與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生真正接納了她。泰安肥城實(shí)驗小學(xué)小學(xué)的單珊老師反方向的范奏也體現著(zhù)老師對學(xué)生的理解和關(guān)愛(ài)。

　　除此之外，很多老師都非常注重音準、節奏的訓練。像泰安肥城市實(shí)驗小學(xué)小學(xué)的單珊老師、煙臺芝罘區航天學(xué)校的郭偉偉老師、文登環(huán)山小學(xué)的殷錦秀老師在初學(xué)歌曲時(shí)，為了不干擾學(xué)生傾聽(tīng)音準，都是單手彈奏。而節奏的訓練方法可就多種多樣了。有的把難點(diǎn)節奏設計成了情景，讓學(xué)生在音樂(lè )情景中不知不覺(jué)就將難點(diǎn)節奏解決了，為學(xué)唱歌曲降低了不少難度。有的老師則通過(guò)有趣的“讀歌詞游戲”來(lái)解決節奏問(wèn)題也不失是一個(gè)好辦法。

　　其實(shí)，在這次學(xué)習中，讓我感觸最深的就是要提高自身基本功水平。除了專(zhuān)業(yè)基本功外，還應努力提高文化知識水平和教學(xué)方法的研究與學(xué)習。努力使今后的音樂(lè )課堂新穎、有風(fēng)格、有特點(diǎn)、有效果。以達到吸引學(xué)生的最終目標。只有這樣才能讓學(xué)生愿意學(xué)、想學(xué)。

　　最后，這次優(yōu)質(zhì)課的評委老師們談了自己的一些看法，受益匪淺。一、音樂(lè )課是老師和學(xué)生的共同參與，而不是老師的說(shuō)教。二、學(xué)歌環(huán)節應在25—30分鐘，綜合性的教學(xué)環(huán)節、欣賞、器樂(lè )活動(dòng)在10分鐘。且此環(huán)節是符合學(xué)生基本能力的不流于形式的表演。三、教學(xué)的有效性問(wèn)題。問(wèn)題的設計應是教學(xué)和教學(xué)設計的升華，不要泛泛提問(wèn)，泛泛設計問(wèn)題。四、良好的教學(xué)和良好的學(xué)習習慣的養成。在教學(xué)中遇到了問(wèn)題要有叫停的習慣，要勇于叫停。五、視頻和音頻材料必須要清晰。學(xué)生反饋回來(lái)的聲音教師必須要會(huì )判斷、聆聽(tīng)，不能始終跟唱。六、加強教師基本功的提高是重中之重。

　　以上便是我這次觀(guān)摩省音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課的一些感觸�；概_之行，不虛此行！

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