小學(xué)音樂(lè )教師演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在日常生活和工作中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學(xué)音樂(lè )教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同學(xué)們：
在校園里，有這么一群人，他們有時(shí)引人注目，意氣風(fēng)發(fā)，更多時(shí)候，他們很不起眼，甚至少有人問(wèn)津。他們的名字，叫做音樂(lè )教師。是的，音樂(lè )教師，我們驕傲的名字！我們是音樂(lè )的使者，我們是藝術(shù)的火種，我們是向學(xué)生傳播美好音樂(lè )，為學(xué)生打開(kāi)藝術(shù)之門(mén)的引路人。
曾幾何時(shí)，我們所任教的是“副科”，是語(yǔ)數外老師爭相挪用的“唐僧肉”，是“技能科”。是啊，音樂(lè )學(xué)科的確有一定的技能性成分，但更重要的是它的人文性啊。因此，從走上講臺的第一天起，我就著(zhù)力注重對學(xué)生人文關(guān)懷、人文精神的培養。在訓練學(xué)生音樂(lè )技能的同時(shí)，強調學(xué)生的情感和態(tài)度。注意把音樂(lè )放置在文化脈絡(luò )中來(lái)介紹，幫助學(xué)生理解音樂(lè )中的文化內涵。不僅注重弘揚中華民優(yōu)秀音樂(lè )文化，而且把世界各地區、各國家的民族音樂(lè )作為重要內容引入課堂，大大開(kāi)闊了學(xué)生的文化視野。
我深知“如果一個(gè)教師停止了學(xué)習，他的工作便如同機械的運作�！闭n堂下的我如饑似渴，廣泛涉獵，文學(xué)、美術(shù)、曲藝、影視，竭盡所能，盡力讓學(xué)生感受音樂(lè )的美，體會(huì )音樂(lè )在文化整體中的位置和特點(diǎn)。
新課標提出音樂(lè )教學(xué)應當“以音樂(lè )審美為核心”。因此，如何讓音樂(lè )課更有“音樂(lè )味”才是我們共同的追求。思考如何使學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )，從而獲得素質(zhì)的
提高，智力的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的和諧發(fā)展。課上，我以大師為友，追尋前輩，立在巨人的肩膀上爭取看得更遠；課后，我面對現實(shí)，尋找差距，深刻反思，立足實(shí)際，不斷以今日之我豐富昨日之我。精選素材、抓住要素、感悟主題，努力讓音樂(lè )課堂蘊涵“音樂(lè )味”，體現“音樂(lè )味”，升華“音樂(lè )味”。
我們付出過(guò)汗水，流淌過(guò)淚水，也收獲過(guò)鮮花和掌聲；為了課堂教學(xué)，我們經(jīng)歷過(guò)迷惑和彷徨，承受過(guò)苦悶和焦慮，也體驗過(guò)順達和愜意。面對孩子，請彎下腰吧，體會(huì )他們的感受，聆聽(tīng)他們的聲音，進(jìn)行心與心的交流，那才是我們的音樂(lè )課堂，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )但是又會(huì )有收獲的“音樂(lè )天堂”。
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