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（精選）實(shí)用的西游記作文7篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的西游記作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
西游記作文 篇1
暑假期間，我閑來(lái)無(wú)事，就想看一看被譽(yù)為中國四大名著(zhù)之一的《西游記》。
《西游記》的作者是明朝末年一個(gè)叫吳承恩的落魄書(shū)生寫(xiě)的。由于吳承恩自幼喜歡讀野言碑史，熟悉古代神話(huà)和民間傳說(shuō)�？茍�(chǎng)的失意，生活的困頓，使他加深了對封建科舉制度和社會(huì )現實(shí)的認識，促使他運用志怪小說(shuō)的形式來(lái)表達內心的不滿(mǎn)和憤慨。七十一歲時(shí)，始執筆寫(xiě)《西游記》。這本書(shū)主要寫(xiě)的`內容是：如來(lái)派遣觀(guān)音菩薩去東土尋一取經(jīng)人，來(lái)西天取經(jīng)，勸化眾生；觀(guān)音點(diǎn)化玄奘去西天求取真經(jīng)，唐三藏在五形山，救出孫悟空；在高老莊，收服豬悟能八戒；在流沙河，又收服了沙悟凈；師徒四人跋山涉水，西去求取，歷經(jīng)九九八十一難終于取得真經(jīng)修成正果的膾炙人口的故事。
我喜歡書(shū)中孫悟空的性格。在他身上有三個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)：一是英勇無(wú)畏的斗爭精神；二是愛(ài)憎分明的處事原則；三是超凡出世的智慧。讀了這本名著(zhù)，讓我懂得了一些寫(xiě)作方法：即要抓住人物的語(yǔ)言行為神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，這樣更有利于表現人物的性格特點(diǎn)；還有就是要結合作者的身世背景，這樣更容易體會(huì )作者所要表達的思想感情。
讀了這本書(shū)，我還是收獲很大。
西游記作文 篇2
《西游記》這一篇名著(zhù)，我一共完完整整的讀過(guò)兩遍，其中，初次讀和再次讀時(shí)我對唐僧師徒四人的見(jiàn)解完全不同。
初次讀，我覺(jué)得唐僧是一個(gè)雖然非常善良，有一個(gè)慈悲心腸，但是他是一個(gè)特別不分好壞得人，幾次冤枉他的大徒弟孫悟空。還有，他還不會(huì )武功，動(dòng)不動(dòng)就被妖怪給抓走了。初次對他的評價(jià)：中
孫悟空非常的了不起，有一雙火眼金睛，還拿著(zhù)一個(gè)對于他來(lái)說(shuō)非常得心應手的武器——金箍棒。他經(jīng)常幫他的師父斬妖除魔，立下了許多大大小小的功，成為了許多小孩兒以及大人的英雄。初次對他的評價(jià)：好。
豬八戒非常好吃懶做，貪戀女色，又長(cháng)的那么難看：兩片大大的豬耳朵，一個(gè)十分難看且又大的豬鼻子，一個(gè)胖胖的大肚子。更可恨的.是，有好幾次都是因為他，他的師父才被妖怪抓走的。初次對他的評價(jià)：不好。
沙悟凈一路走來(lái)一直是他挑著(zhù)擔子，他任勞任怨，從來(lái)不吭聲，而且十分聽(tīng)他的大師兄和師傅的話(huà)。初次對他的評價(jià)：好。
我初次讀《西游記》的看法就是這樣的，可別忘了我再次讀《西游記》的對他們的評價(jià)可是完全不一樣的哦!
我再次讀《西游記》后，就覺(jué)得唐僧還不錯嘛!雖然他有時(shí)比較固執，不聽(tīng)悟空的話(huà)，可人也難免犯錯呀!不要只看到他的缺點(diǎn)，也看看它的優(yōu)點(diǎn)。它的優(yōu)點(diǎn)就是知錯就改，每一次他因沒(méi)有聽(tīng)悟空的好言而被妖怪抓走時(shí)，他都會(huì )懺悔，這不就是它的優(yōu)點(diǎn)嗎?還有他從不貪戀女色，每一次看到榮華富貴卻不忘了自己是和尚，一心向佛。再次對他的評價(jià)：好。
孫悟空不僅有那些優(yōu)點(diǎn)，他還有缺點(diǎn)：性情暴躁，動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)生氣，特別莽撞，不過(guò)慢慢的他的這些小毛病都改過(guò)來(lái)了，最后成了斗戰勝佛。再次對他的好評：好。
八戒雖有那些缺點(diǎn)，但是，如果在《西游記》中沒(méi)有了他，那就多么的得無(wú)趣呀!而且一路上為了讓師傅不念緊箍咒，替大師兄求了多少人情吶!還有每一次都是他牽著(zhù)馬，雖一開(kāi)始有一些不情愿，但是后來(lái)就再也沒(méi)有叫過(guò)不想牽馬。再次對他的好評：好。
沙僧雖是三師弟，沒(méi)有大師兄的火眼金睛，通天本領(lǐng)，但他總是盡自己的微薄之力，努力保護師傅;他也不如八戒身強體壯、腦瓜好使，但她從不好吃懶做，總是勤懇工作。他任勞任怨，從沒(méi)有半點(diǎn)怨言，一路上挑擔和保護師傅都是他的責任。再次對他的好評：好。
《西游記》共有九九八十一重考驗，最后，他們師徒四人經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦取得了真經(jīng)。這個(gè)故事就是告訴我們任何事一開(kāi)始總是非常艱難的，但只要能樹(shù)立信心和勇氣，經(jīng)過(guò)努力，相信是可以取得成功的!這也就印證了一句老話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。一開(kāi)始只要堅持住了，經(jīng)過(guò)不懈的努力，相信不久以后，成功一定是歸你所有的!
西游記作文 篇3
《西游記》以離奇，精彩地想象，描寫(xiě)了四位師徒在前往西方途上與困難險惡斗爭的歷程。這只活蹦亂跳的小猴子就好像是我們的化身，當他從石頭里蹦出來(lái)的時(shí)候，就象征著(zhù)一個(gè)小生命的誕生。當他在花果山上和群猴們玩耍時(shí)，就好像我們的童年生活，豐富多彩、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。當孫悟空大鬧天宮時(shí)，就好象一個(gè)調皮的孩子，貪玩、叛逆。當五指山壓服了他，度過(guò)了漫漫的五百年后，唐僧救出了他，他認識到了以前的錯誤，決定洗心革面，便拜唐僧為師，踏上了漫漫西天取經(jīng)之路。
我們可以回想自己的童年，捧著(zhù)一本《西游記》的連環(huán)畫(huà)，津津有味地看著(zhù)，當孫悟空打敗了妖精，我們總會(huì )為他歡呼；當他受到了冤屈，我們也會(huì )為他難過(guò)；當孫悟空被唐僧誤會(huì )，被緊箍咒壓的苦苦哀求的時(shí)候，真想去為他化解誤會(huì )。
作為西天路上艱難和災難的'體現者，經(jīng)歷了虎豹才狼、妖魔鬼怪、大風(fēng)大浪的九九八十一關(guān)的磨難，最后戰勝了困難，取得了勝利。我們的生活就像取經(jīng)的旅途不可能一帆風(fēng)順，我們要與困難作斗爭，雖然生在大山里，但我相信通過(guò)我們地努力，我們可以走出大山，走向世界。
困難并不可怕，可怕的是失去與困難對抗的信心，我們要有西行者的毅力和堅強，努力學(xué)習，做個(gè)對社會(huì )有用的“真人”。
西游記作文 篇4
你，是個(gè)好徒弟。雖然，有時(shí)會(huì )在情急之下做出一些出格的事，但那畢竟是為了保護你那有點(diǎn)嘮叨的師父----唐僧嘛！
你，有著(zhù)別人沒(méi)有的本領(lǐng)。有著(zhù)一雙火眼金睛和七十二變的本領(lǐng)。你的'火眼金睛可以把一切事物看穿，無(wú)論那些可惡的妖精如何狡盡腦汁的偽裝；你的七十二變，讓妖精看不出任何破綻。
你，有著(zhù)仁義寬厚的胸懷。有一回，你打死了幾個(gè)強盜，唐僧便把你逐回了花果山�？吹竭@兒的時(shí)候，我很心酸，因為你這樣做，是為了救唐僧呀！如果沒(méi)有你，唐僧不知道死了多少回呢！雖然有著(zhù)八戒和沙僧，可八戒貪吃，沙僧有勇無(wú)謀。但當唐僧有危難的時(shí)候，你還是不計前嫌，義無(wú)反顧的去和妖魔搏斗，救出師傅。
你，有個(gè)身在福中不知福的師傅。雖然善良，但卻嘮叨，有時(shí)候，還有點(diǎn)糊涂不辨事非。我要是唐僧，肯定死也不會(huì )把你逐出去的。
如果我有你這個(gè)朋友，那該多好。你看，上學(xué)校一秒鐘就到，因為你有筋斗云，可以帶著(zhù)我一起在天上飛；作業(yè)錯誤也不用愁，因為你有火眼金睛，可以及時(shí)發(fā)現，成為我學(xué)習的好幫手。
你，本領(lǐng)高強，有勇有謀，有仁有義。我不僅對你佩服的五體投地，更要學(xué)習你身上我所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。
西游記作文 篇5
我最喜歡看的一部名著(zhù)是《西游記》，一天我突發(fā)奇想，幫《西游記》續寫(xiě)了一段。
自從和唐僧取完經(jīng)的豬八戒天天東游西逛，好不自在�？捎幸惶�，他突然想到：我的真名叫“豬悟能”，聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得是“豬無(wú)能”，而我的笨難道是由我的名字而來(lái)的嗎？
猶豫再三后，他便想改名為“豬有能”，為了讓各位大神知道，他便通知大家開(kāi)一個(gè)小會(huì )，等大家到齊后，他大聲宣布：“我以后改名叫‘豬有能’，請大家別見(jiàn)怪�！闭f(shuō)完后便解散了，大家都說(shuō)改名有什么用？豬八戒的師兄——齊天大圣孫悟空也來(lái)了，其實(shí)他早就知道豬八戒葫蘆里賣(mài)著(zhù)什么藥了，便假惺惺地說(shuō)：“既然你已經(jīng)改過(guò)名了，那應該聰明無(wú)比了吧！那我就帶你去人間考一場(chǎng)三年級的試吧！”豬八戒拍著(zhù)胸膛說(shuō)：“切！只要我改了名后，連高中都能考上！”
說(shuō)罷，孫悟空早已上路了，他們來(lái)到了某一個(gè)學(xué)校，正巧那時(shí)正要考三年級的'試，豬八戒便變成一個(gè)小孩，準備考試，考試鈴聲響了，等卷子發(fā)到豬八戒的手上時(shí)，他傻眼了，上面最簡(jiǎn)單的題他也不會(huì )做，“猴哥”在一旁看笑話(huà)。等考完試后，他得知自己考了0分！心里很慚愧。
他對師兄說(shuō)：“看來(lái)要想取得好成績(jì)，不是只看自己的姓名，而是要看自己的實(shí)力呀！”
同學(xué)們，你覺(jué)得我這個(gè)《西游記》續寫(xiě)的怎么樣？大家有沒(méi)有更好的意見(jiàn)？
西游記作文 篇6
隨著(zhù)三國演義的讀書(shū)會(huì )后，大家都沒(méi)體驗夠當演員的滋味，一直要求在演一個(gè)。于是，我們決定暢談、了解、體會(huì )西游記這本名著(zhù)。
我們小組立刻開(kāi)始分工，第二天我們小組長(cháng)立刻確定了誰(shuí)演什么，誰(shuí)做什么，誰(shuí)講什么。我們組進(jìn)行的非�？�，組員們也很配合，排練的井然有序。其他小組也不甘落后，力爭上游。班級里刮起了一股西游熱潮，大家有的還帶上了書(shū)，誰(shuí)來(lái)背書(shū)里的東西，誰(shuí)來(lái)背人物介紹，接到命令后立刻開(kāi)始工作。老師給了點(diǎn)時(shí)間讓我們排，我們就迅速的來(lái)到組長(cháng)旁邊細心聽(tīng)取怎么排練，誰(shuí)怎么演，誰(shuí)做道具，干的班級里熱火朝天，外面天寒地凍，但里面卻非常溫暖。當我們排練的已經(jīng)很好的時(shí)候，老師下令：“周五下午第一節課開(kāi)始讀書(shū)會(huì )�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，組員們加緊了訓練，直到周五。
時(shí)間：周五下午第一節課地點(diǎn)：教室。四組的戰斗即將開(kāi)始，為了壓倒他們，組長(cháng)精心準備了三封戰書(shū)，分別放在他們組長(cháng)桌上。開(kāi)始的口號我們組的氣勢就壓倒群方。然后在下面的演技中，我們組和其他組的演技都惟妙惟肖，有的很投入，有的.很搞笑，有的非常隨機應變，從尷尬中走出來(lái)。我覺(jué)得我們租給大家的辯論題和填空題都很不錯，辯論的時(shí)候大家討論的七嘴八舌。第一組的關(guān)于西游記的笑話(huà)，也逗的同學(xué)們捧腹大笑。各組各有各的長(cháng)處，比的不相上下。
時(shí)間：周五下午第二節課地點(diǎn)：教室這個(gè)時(shí)刻是令人難忘的，因為這是重要的一項：頒獎儀式！得到獎的同學(xué)都很開(kāi)心，我們組也得了最佳小組獎、最佳道具獎等等。
我們這次讀書(shū)會(huì )圓滿(mǎn)結束了。這次不僅是表演成功，而且更讓我們了解西游記的知識，學(xué)習知識、展示才藝才是這次大會(huì )的主要目的。
我很喜歡這次匯報會(huì )，期待我們下次更好的表現吧！
西游記作文 篇7
閱讀是我的愛(ài)好之一。最近我又 “啃”上了一本書(shū)。這本書(shū)在中國可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。世間竟有如此受歡迎的書(shū)籍？它的鼎鼎大名自然永遠無(wú)法使人忘記——那就是《西游記》。
《西游記》是由明代的小說(shuō)家吳承恩寫(xiě)的（特此感謝他老人家為我們提供這么好的.一本世界級名著(zhù)），主要記敘了唐僧師徒四人在去往西天取經(jīng)的路上的一些奇聞異事，也可以當一部志怪小說(shuō)集了。但是在我看來(lái)，《西游記》還有著(zhù)一定的不尋常的意義：諷刺。比如在原著(zhù)第四十二回中，詭計多端的圣嬰大王卻被觀(guān)音收了做善財童子；同樣的，十惡不赦的金角和銀角在被紅葫蘆，羊脂凈瓶收了之后，卻又被太上老君收去當了童子……這樣的例子不計其數，這不是明顯的“官官相護”嗎？我認為，吳承恩這樣寫(xiě)是有一定真實(shí)依據的。所以，當時(shí)的統治階級官員也不會(huì )太過(guò)清廉，《西游記》的“妙筆”在此可見(jiàn)一斑。
但是民間有句俗語(yǔ)說(shuō)道：“善惡終有報，只分早與遲�！辈⒉皇撬械呐Ｄ潭冀� 特侖蘇，并不是所有妖怪都能當童子。如果按照這樣講，白骨精、蝎子精、以及蜘蛛 精的死也不足為奇，只能當做咎由自取。 當然，這本書(shū)的結局還是比較讓人滿(mǎn)意的：唐僧當了旃檀功德佛；孫悟空被封 為斗戰勝佛；八戒為凈壇使者；沙僧成了金身羅漢�？磥�(lái)，這一路八十一難他們也 沒(méi)白吃，這依然是天意啊。 這就是我眼中的《西游記》，它的哲理性和諷刺性毫不亞于它的趣味性，甚至要更 勝一籌。至此，我對“藝術(shù)源于生活，高于生活”這句話(huà)也有了新的理解。
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