[熱]程序設計實(shí)訓心得體會(huì )12篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的程序設計實(shí)訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
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程序設計實(shí)訓心得體會(huì )1
回顧這次的實(shí)訓，這次或許是最后的實(shí)訓機會(huì )。我是一名大二的學(xué)生，明年或許就要出去實(shí)習了，所以我很珍惜這次的實(shí)訓機會(huì )，因為它能夠讓我了解自己的不足以及以后自己努力的方向，同時(shí)也能讓我了解軟件開(kāi)發(fā)的流程，增加一點(diǎn)軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗。讓我在以后的實(shí)習中會(huì )更好的融入到其中，增加自己的就業(yè)機會(huì )，因為縱觀(guān)現在的就業(yè)形勢很不讓人樂(lè )觀(guān)，由于之前的經(jīng)濟危機，就業(yè)機會(huì )越來(lái)越少，就業(yè)也越來(lái)越難，這就給了我們很大的壓力，所以要是沒(méi)有真本事，就業(yè)崗位就無(wú)從談起，因此，在以后的學(xué)習中，我會(huì )更加好好努力。
通過(guò)這次的實(shí)訓，我學(xué)到了很多：
首先，對java識比以前有了更深的了解。在這之前由于種種原因我java學(xué)的很不好，編程我幾乎寫(xiě)不出來(lái)。但經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓，我對java的理解，雖然還有很多都不懂，但我會(huì )在今后的實(shí)訓和學(xué)習中加以學(xué)習了解，力求弄懂，增強自己對java的理解。
其次，在這次的實(shí)訓中我的動(dòng)手操作能力有了一點(diǎn)的提高，剛開(kāi)始的時(shí)候jdk的配置，數據庫的安裝都出現了一定的問(wèn)題，java可實(shí)話(huà)開(kāi)發(fā)工具的不熟悉，所以開(kāi)始的.時(shí)候進(jìn)程很慢，時(shí)間都用在了jdk的配置，數據庫的安裝以及熟悉java可視化開(kāi)發(fā)工具上，但付出有了回報，成功的配置了jdk，安裝了數據庫，熟悉了java可視化開(kāi)發(fā)工具，總的說(shuō)來(lái)，自己還是有一定的收獲的。因為自己的動(dòng)手操縱能力得到了提高。
最后是團隊協(xié)作。在整個(gè)項目完成過(guò)程中團隊協(xié)作有著(zhù)不可替代的作用。從在剛拿到項目時(shí)對項目的分析到最后的項目完結的都有一定的體現。剛拿到項目時(shí)，我們團隊進(jìn)行了分析，并分配了各自的任務(wù)。當我們其中一人遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們其他人都會(huì )去幫忙，效率提升了很多。但可能由于不是一個(gè)宿舍的，大家彼此間都不是很了解，所以交流中還是存在了一定的問(wèn)題。
在這次的實(shí)訓當中我收獲頗豐。但僅僅靠這一個(gè)月的學(xué)習還是遠遠不夠的。所以在以后的學(xué)習中我會(huì )更加努力，提高自己的能力，讓自己在以后的社會(huì )道路上打下堅實(shí)的基礎。
程序設計實(shí)訓心得體會(huì )2
說(shuō)到我學(xué)習C語(yǔ)言時(shí)，真是用千言萬(wàn)語(yǔ)呀！記得剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我的C語(yǔ)言學(xué)的并不是很好，學(xué)期都過(guò)了快一半了，對C語(yǔ)言還是一知半解的，我是第四小組的組長(cháng)，組長(cháng)的職位給我了很大的壓力，我一直認為做學(xué)問(wèn)都要做到這一點(diǎn)，要么做到最好，要么就不去做它，本著(zhù)這樣一個(gè)心太，我下了一個(gè)決心就是要學(xué)好C語(yǔ)言，開(kāi)始我用了最笨的方法，就是一個(gè)厚厚的本子，一支筆，一本C語(yǔ)言書(shū)，天天有事沒(méi)事抄程序，不管什么程序，我都不放過(guò)，一個(gè)一個(gè)的抄，抄了有好幾個(gè)本，回到宿舍就在機子上調程序，一個(gè)月過(guò)去了，老師讓做C語(yǔ)言項目，是一個(gè)學(xué)生成績(jì)管理系統，在當時(shí)這樣一個(gè)項目對我們來(lái)說(shuō)真是難度不小，可是我本著(zhù)一個(gè)試一試的心太去做了，一個(gè)打死我都不敢相信的奇跡出現了，這個(gè)程序我寫(xiě)出來(lái)了，而且幾乎是一氣合成，而且只用了一個(gè)晚上的時(shí)間，寫(xiě)了足足有六頁(yè)的代碼，看著(zhù)寫(xiě)在本子上的代碼我有點(diǎn)不相信，這怎么可能呢，當晚我沒(méi)有睡著(zhù)覺(jué)，高興啊，誰(shuí)能睡的著(zhù)。做這個(gè)項目讓我明白了一些道理，再大的程序也是有不同的小程序組成的，因為我天天抄程序，抄的全是小程序，做這個(gè)大點(diǎn)的程序的時(shí)候我發(fā)現全是一個(gè)一個(gè)的`小程序，抄了一個(gè)月的程序，當然能很順利的就寫(xiě)出來(lái)了。
后來(lái)我明白了，抄程序是最笨的方法但我認為它是進(jìn)步最快的方法，抄程序是積累經(jīng)驗的時(shí)候，而做項目才是真正把所學(xué)為所用的時(shí)候，可以說(shuō)只有你做一個(gè)大點(diǎn)的項目出來(lái)才能真正是說(shuō)明你學(xué)到了東西，你會(huì )用所學(xué)的東西，要不然就算你學(xué)的再多，不會(huì )用也沒(méi)用啊，我還發(fā)現有很多同學(xué)，在學(xué)飛C語(yǔ)言的時(shí)候比我學(xué)的要好，可是他們卻做不出來(lái)項目，就是說(shuō)學(xué)會(huì )了但是不會(huì )用，那我說(shuō)還不如不學(xué)呢。有點(diǎn)浪費時(shí)間。做學(xué)問(wèn)特別是計算機一定要做的精準，比如說(shuō)一個(gè)語(yǔ)句一個(gè)關(guān)鍵字，你一定要把它幾乎所有的用方法都能清楚明白，比如說(shuō)print語(yǔ)句，對于它你一定要明白什么時(shí)候用“‘，這些你都要非常的清楚明白，要不然說(shuō)不定那一天你用會(huì )碰上麻煩事，一句話(huà)要學(xué)精了，語(yǔ)法掌握住了，接下來(lái)就是寫(xiě)程序了，其實(shí)抄程序并不是說(shuō)一直沒(méi)有目的去抄，你會(huì )發(fā)現當你抄一段時(shí)間以后就不用再抄了，因為大部分都是一樣的你一看就知道怎么寫(xiě)了，當你一看到程序就知道它什么功能，那里有錯的時(shí)候，那你的成績(jì)可是進(jìn)步不小啊，這并不需要太多的時(shí)間，只要你用心一個(gè)月足夠了。
跟大家說(shuō)幾點(diǎn)經(jīng)驗1。在學(xué)習的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn)，不會(huì )的一定要問(wèn)明白，不管誰(shuí)能讓他教會(huì )你知識就是你的了，要學(xué)會(huì )讓知識為我所用。在看書(shū)的時(shí)候一定要做好標記，特別是不懂的地方一定要標明是什么意思。
2。在學(xué)習語(yǔ)言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手，不要只說(shuō)不做，這樣會(huì )行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過(guò)才能說(shuō)會(huì )了，不要整天說(shuō)我不會(huì )學(xué)不會(huì )，其實(shí)是你不想學(xué)，只是你下決心抄一個(gè)月程序，我保證我能有大的進(jìn)步，其實(shí)當你抄到一周到兩周的時(shí)候你就會(huì )特想抄，因為你會(huì )發(fā)現程序你能看懂了，能幫別人調程序了，有一種成就感呀！它會(huì )讓你更加努力的去學(xué)習。
3。再一點(diǎn)是我建議大家在上課的時(shí)候少看課本，課本要在下課的時(shí)候看特別是上課前一定要先看看課本，上課的時(shí)候呢就不要看了，不要老師講到那個(gè)問(wèn)題了你馬上在書(shū)上找，這樣不好，會(huì )影響你的注意力，其實(shí)還真不如注意聽(tīng)老師講呢？因為你要是一邊聽(tīng)一邊看課本，你是看到了書(shū)上的答案但是老師的思路你沒(méi)有聽(tīng)到，而要是你不看的話(huà)，你聽(tīng)明白了思路，一定是想迫切的看到結果，這個(gè)時(shí)候看課本才是記的最死的時(shí)候，學(xué)習要的是就是個(gè)效率嗎？
4。提醒大家學(xué)習要講效率，我發(fā)現有很多同學(xué)天天學(xué)習，每天最早到教室，走的又最晚，別人玩他在學(xué)，別人學(xué)他也學(xué)，可是別的一天30%的學(xué)習時(shí)間卻比他們一天50%以上的學(xué)習時(shí)間的效率要高上不僅僅是幾倍的問(wèn)題，所以我要說(shuō)的是不要對別人說(shuō)你天天在學(xué)習，要說(shuō)你天天在進(jìn)步，學(xué)習不是要你學(xué)習了多久是，是要你學(xué)了多少東西的，你學(xué)一小時(shí)還沒(méi)有別人學(xué)一分鐘的效率高，難道自己不是浪費時(shí)間嗎？不想學(xué)的時(shí)候就不要學(xué)，出去玩一會(huì )兒再來(lái)學(xué)說(shuō)不定會(huì )有更好的效果。希望這些經(jīng)驗能跟大家分享一下，最后還是要跟大家強調一點(diǎn)，抄程序是學(xué)好C語(yǔ)言的最好最快的方法。
程序設計實(shí)訓心得體會(huì )3
在軟件實(shí)驗室經(jīng)過(guò)2個(gè)星期jsp程序設計實(shí)訓，從對軟件開(kāi)發(fā)沒(méi)有太多經(jīng)驗的我掌握了更多的軟件開(kāi)發(fā)的方法和技能，收獲頗多。
經(jīng)過(guò)這次理論學(xué)習，了解到要做好軟件開(kāi)發(fā)，要求掌握的知識并不是只有編寫(xiě)代碼方面的，網(wǎng)絡(luò )、數據庫、操作系統等的知識對做好項目開(kāi)發(fā)是很有幫助的。這讓我明確了以后學(xué)習的目標，在不斷學(xué)習軟件開(kāi)發(fā)的同時(shí)，也應該繼續其他相關(guān)知識的深入學(xué)習。
實(shí)訓期間經(jīng)歷的許許多多，給我們帶來(lái)了很多很多有實(shí)無(wú)形的東西，知識、友情以及團隊開(kāi)發(fā)的熱情，快樂(lè )無(wú)一不包圍著(zhù)我們。在這我很想感謝幾個(gè)人，王璐老師和班上一同參與這次實(shí)訓的2位同學(xué)。王璐老師對我們備至關(guān)心，不論在學(xué)習前后，都給予我們關(guān)懷不少，并且王璐老師不愧是從事多年軟件開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)人士，其深厚的專(zhuān)業(yè)技能知識和豐富的經(jīng)驗令我等欽佩無(wú)比。對于我們未出茅廬的大學(xué)生而言，遇到的問(wèn)題多而復雜，詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的人，他們或許一句話(huà)就能解決問(wèn)題，而自己就得找資料或上網(wǎng)摸索可能要一兩天，有時(shí)甚至絞盡完腦汁都不得其解。用個(gè)詞形容，老師的解答如醍醐灌頂，而對我們，則甘之如飴。
實(shí)訓這段期間真的好累，盡管實(shí)驗室給我們提供了一個(gè)相當不錯的上課學(xué)習環(huán)境，但是整天木木地待在實(shí)驗室面對毫無(wú)生氣的熒屏，為code而煩惱，為bug而郁悶，被文檔所包圍，隨程序侵蝕。然而，這就是學(xué)習的生活，既選之也則安之。忙碌的生活讓我每天似乎沒(méi)有太多的時(shí)間去想一些其他的事，耐心的去調試，專(zhuān)注的'去編寫(xiě)更好的算法，沉浸充實(shí)和快樂(lè )之中。
更重要的是，兩個(gè)星期的實(shí)訓使我們明白我們所欠缺的不僅僅是技術(shù)知識，更重要的是有一種處理事情的方法、面對問(wèn)題的心態(tài)和動(dòng)手能力。面對完全陌生的新知識、新技術(shù)、新項目以及整個(gè)it行業(yè)，我們不能畏懼，要以一種積極的心態(tài)去面對，分析并抓住關(guān)鍵所在。因為我們所即將應對的每一個(gè)項目都是既需要實(shí)際操作，又需要詳細規劃的。作為組長(cháng)，協(xié)調組員、激勵其他組員和積極參與項目開(kāi)發(fā)是我每天必做的工作。我認為每個(gè)人都應該在團隊中做好自己應盡的職責，再優(yōu)秀的個(gè)人也可能完成一個(gè)即龐大又復雜的項目工作，我們必需緊密的聯(lián)合在一起，以一個(gè)團隊的角色來(lái)面對。
總之，這次實(shí)訓為我們以后從事軟件開(kāi)發(fā)工作打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎，為我們的進(jìn)一步學(xué)習提高打下了扎實(shí)的理論基礎。
程序設計實(shí)訓心得體會(huì )4
c語(yǔ)言是在國內外廣泛使用的一種計算機語(yǔ)言。其語(yǔ)言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級語(yǔ)言的許多特點(diǎn)，適合編寫(xiě)系統軟件。其功能強大，不僅用在計算機上廣泛用在電子，機械等方面上，而且，所有的windows，unix，linux，mac，os/2，無(wú)一例外，哪一個(gè)不是c語(yǔ)言寫(xiě)的？很多新型的語(yǔ)言如，c++，java，c#，j#，perl……都是衍生自c語(yǔ)言。掌握了c語(yǔ)言，可以說(shuō)你就掌握了很多門(mén)語(yǔ)言。
學(xué)習c程序這門(mén)課一年了，這是我們學(xué)的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，在大學(xué)里c語(yǔ)言不但是計算機專(zhuān)業(yè)的必修課程而且也是非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)習計算機基礎的一門(mén)必修課程。所以作為我這個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)當然十分重要，老師在第一節課說(shuō)過(guò)，c語(yǔ)言是計算機的基礎，大多數軟件都需要用c語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)，通過(guò)一個(gè)年的學(xué)習，使我由初步掌握簡(jiǎn)單的應試知識到完成高難度的深入編程，如我們在編寫(xiě)一個(gè)較大的程序時(shí)應該把它分開(kāi)成幾個(gè)小程序來(lái)看，這樣會(huì )容易得多。同時(shí)，我覺(jué)得c語(yǔ)言應該是操作和理論相結合的課程，在不斷地編寫(xiě)中去思考，兩者是不可分割的。
在學(xué)習一年c語(yǔ)言的過(guò)程中我也在慢慢探索怎樣才能學(xué)好c語(yǔ)言，并總結了一點(diǎn)經(jīng)驗：
要了解c語(yǔ)言就要從語(yǔ)法規為基礎來(lái)學(xué)習起，首先要是要了解它的結構，比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運用它（我要用什么型式去應用它）。在c語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以我們在學(xué)習某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規則是什么、有什么用、怎么實(shí)現等。這些都是語(yǔ)法基礎也是c語(yǔ)言的.基礎如果把它們都了解很好了，那么你編起程序來(lái)就很得心應手了。比如說(shuō)ifelse和switchcase這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)判斷執行功能的，那我要什么時(shí)侯用if什么時(shí)侯用switch呢？如果你很好地了解它們的結構和作用的話(huà)那么就知道：若它的條件分支是多個(gè)而且條件的值是整數或是一個(gè)字符值時(shí)就會(huì )選switch而不會(huì )選if。
因為如果條件分支太多時(shí)要用if語(yǔ)句，這樣一定會(huì )出現if的嵌套，如果if的嵌套越多時(shí)程序的開(kāi)銷(xiāo)就會(huì )隨著(zhù)增大，這樣對整個(gè)程序的運行效率就大在降底。而switch就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結果比起嵌套if它的效率就大大的提高了很多。不過(guò)switch也有它的約束條件，就是它的條件值一定要是一個(gè)整型數或是一個(gè)字符值，所以碰到它不能解決的問(wèn)題時(shí)我們也會(huì )通常使用if語(yǔ)句，畢竟if語(yǔ)句它使用起來(lái)也比較方便用的范圍也比較廣。所以說(shuō)了解語(yǔ)法規則是很重要的，如果沒(méi)有一個(gè)良好的語(yǔ)法基礎是很難編出一個(gè)好的程序！學(xué)習好基礎后我們就可以開(kāi)始來(lái)編程了。
程序設計實(shí)訓心得體會(huì )5
jsp程序設計實(shí)訓在不知不覺(jué)中就結束了，我感覺(jué)自己還有好多理論知識要學(xué)，還有好多的技術(shù)不懂呢！這是我大學(xué)以來(lái)第三次實(shí)訓，每次實(shí)訓我都感覺(jué)學(xué)到了好多東西！因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會(huì )非常牢固。不像平時(shí)上課，每上兩次的理論課卻只有90分鐘的實(shí)際操作。在課上，做的練習小項目都不復雜，可輪到做大的項目實(shí)訓并且要求我們獨立完成的時(shí)候，就不那么順手了，一個(gè)個(gè)技術(shù)問(wèn)題，一個(gè)個(gè)bug接踵而至！我很感謝學(xué)校有實(shí)訓這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統的集中的進(jìn)行訓練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著(zhù)重要作用！還要感謝我們的王璐老師，王老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問(wèn)題，我們不會(huì )，老師還是會(huì )走進(jìn)我們給我們耐心的指導。還有，一起完成這個(gè)項目的其他小組成員，大家一起討論算法，一起攻克bug，一起協(xié)作，分工明確又彼此幫助，彼此傳授自己的經(jīng)驗，和諧，積極而又快樂(lè )，充實(shí)。
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓，我真真確確的感受到了團隊的重要性，身為團隊中的一員，一定要做好團隊個(gè)成員之間的溝通，要彼此協(xié)作。充分發(fā)揮團隊的力量，對于軟件項目開(kāi)發(fā)至關(guān)重要。同時(shí)，這次實(shí)訓也暴露了自己在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中相關(guān)理論、技術(shù)方面的不足，在以后的學(xué)習過(guò)程中要重視理論的學(xué)習，開(kāi)發(fā)經(jīng)驗的積累，要多練習，多去嘗試開(kāi)發(fā)一些項目，查漏補缺，積累開(kāi)發(fā)經(jīng)驗，并且要不斷的去學(xué)習一些新技術(shù)。
此外，這次實(shí)訓給我們營(yíng)造了一個(gè)很好的`類(lèi)似于在公司實(shí)習的氛圍，并且整個(gè)項目的流程是按照現實(shí)中項目的通常情況來(lái)安排的，無(wú)論是在項目的設計步驟還是日期安排上，不同于以往我們自己做課堂練習時(shí)缺乏這樣詳細的設計和計劃，讓我們向更正規的項目實(shí)施靠近了一步，并且在真正進(jìn)入公司工作之前讓我們更熟悉業(yè)務(wù)流程，使更多的時(shí)間可以專(zhuān)注于自己的工作而不是適應從學(xué)校到工作環(huán)境的轉變上。
總之，經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓學(xué)到了很多，成長(cháng)了很多，相信在以后的項目開(kāi)發(fā)中這些經(jīng)驗會(huì )讓我受益匪淺的。
程序設計實(shí)訓心得體會(huì )6
忙碌了一個(gè)多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設計出來(lái)。盡管不是自己獨立完成，但仍然很高興，因為在設計的過(guò)程中，讓我了解到要設計一個(gè)大型程序，查找資料是至關(guān)重要的，在他人的基礎上，再根據自己所學(xué)進(jìn)行修改與調試，最后設計出自己想要的程序，這過(guò)程艱辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。
另外平時(shí)扎實(shí)的基礎也很關(guān)鍵，因為如果你平時(shí)學(xué)得就不怎么樣，那么你面對這么一個(gè)比較有難度的程序，你可能會(huì )望而卻步，看他人的程序都是個(gè)難點(diǎn)，更別說(shuō)讓你自己去設計。為了解決此。類(lèi)問(wèn)題，最好就是多向同學(xué)，老師請教，不要怕難為情。尤其是老師，評他們多年的編寫(xiě)程序的經(jīng)驗，要解決我們的問(wèn)題，對他們來(lái)說(shuō)只是smallcase。
在設計這個(gè)程序時(shí)，我們剛開(kāi)始是根據老師給我們提供的資料，用畫(huà)圖以及循環(huán)將框架設計出來(lái)，但是接下去便無(wú)從下手了，計算是個(gè)關(guān)鍵和難點(diǎn)，我們也查了相應的資料，但是它上面用得是坐標來(lái)做的，所以為了方便設計程序，我們也改為坐標來(lái)做的，這樣計算問(wèn)題解決了。接下去就是按鍵問(wèn)題，我們的資料是用鼠標做的，所以關(guān)于按鍵這個(gè)函數就只能我們自己設計，還好手頭有類(lèi)似的資料，經(jīng)過(guò)自己的反復嘗試以及與與同學(xué)的討論，這也不難，最好還是被我們搞定了。最后就是閃爍，這個(gè)設計的方法很死板，都一個(gè)類(lèi)型，就是算坐標比較煩瑣，要確定好它的.位置，但是這些只要你自己愿意去嘗試，問(wèn)題都可以迎刃而解的。從這一個(gè)多星期的設計過(guò)程中，我看到了大家的拼搏與努力，也讓我知道團隊精神得難能可貴，盡管一年下來(lái)大家不怎么有多大接觸，但是彼此之間的友誼已經(jīng)在我們心里扎根生底，在遇到問(wèn)題時(shí)，我們會(huì )共同進(jìn)退，每個(gè)人都很慷慨不會(huì )因為是通過(guò)自己艱辛勞動(dòng)設計出來(lái)的東西而不準他人剽竊了。
總之，這次設計程序讓我受益良多，我會(huì )好好珍惜像這種難得的機會(huì )。
程序設計實(shí)訓心得體會(huì )7
說(shuō)到我學(xué)習C語(yǔ)言時(shí)，真是用千言萬(wàn)語(yǔ)呀!記得剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我的C語(yǔ)言學(xué)的并不是很好，學(xué)期都過(guò)了快一半了，對C語(yǔ)言還是一知半解的，我是第四小組的組長(cháng)，組長(cháng)的職位給我了很大的壓力，我一直認為做學(xué)問(wèn)都要做到這一點(diǎn)，要么做到最好，要么就不去做它，本著(zhù)這樣一個(gè)心太，我下了一個(gè)決心就是要學(xué)好C語(yǔ)言，開(kāi)始我用了最笨的方法，就是一個(gè)厚厚的本子，一支筆，一本C語(yǔ)言書(shū)，天天有事沒(méi)事抄程序，不管什么程序，我都不放過(guò)，一個(gè)一個(gè)的抄，抄了有好幾個(gè)本，回到宿舍就在機子上調程序，一個(gè)月過(guò)去了，老師讓做C語(yǔ)言項目，是一個(gè)學(xué)生成績(jì)管理系統，在當時(shí)這樣一個(gè)項目對我們來(lái)說(shuō)真是難度不小，可是我本著(zhù)一個(gè)試一試的心太去做了，一個(gè)打死我都不敢相信的奇跡出現了，這個(gè)程序我寫(xiě)出來(lái)了，而且幾乎是一氣合成，而且只用了一個(gè)晚上的時(shí)間，寫(xiě)了足足有六頁(yè)的代碼，看著(zhù)寫(xiě)在本子上的代碼我有點(diǎn)不相信，這怎么可能呢，當晚我沒(méi)有睡著(zhù)覺(jué)，高興啊，誰(shuí)能睡的著(zhù)。做這個(gè)項目讓我明白了一些道理，再大的程序也是有不同的小程序組成的，因為我天天抄程序，抄的全是小程序，做這個(gè)大點(diǎn)的程序的時(shí)候我發(fā)現全是一個(gè)一個(gè)的小程序，抄了一個(gè)月的程序，當然能很順利的就寫(xiě)出來(lái)了。
后來(lái)我明白了，抄程序是最笨的'方法但我認為它是進(jìn)步最快的方法，抄程序是積累經(jīng)驗的時(shí)候，而做項目才是真正把所學(xué)為所用的時(shí)候，可以說(shuō)只有你做一個(gè)大點(diǎn)的項目出來(lái)才能真正是說(shuō)明你學(xué)到了東西，你會(huì )用所學(xué)的東西，要不然就算你學(xué)的再多，不會(huì )用也沒(méi)用啊，我還發(fā)現有很多同學(xué)，在學(xué)飛C語(yǔ)言的時(shí)候比我學(xué)的要好，可是他們卻做不出來(lái)項目，就是說(shuō)學(xué)會(huì )了但是不會(huì )用，那我說(shuō)還不如不學(xué)呢。有點(diǎn)浪費時(shí)間。做學(xué)問(wèn)特別是計算機一定要做的精準，比如說(shuō)一個(gè)語(yǔ)句一個(gè)關(guān)鍵字，你一定要把它幾乎所有的用方法都能清楚明白，比如說(shuō)print語(yǔ)句，對于它你一定要明白什么時(shí)候用“‘，這些你都要非常的清楚明白，要不然說(shuō)不定那一天你用會(huì )碰上麻煩事，一句話(huà)要學(xué)精了，語(yǔ)法掌握住了，接下來(lái)就是寫(xiě)程序了，其實(shí)抄程序并不是說(shuō)一直沒(méi)有目的去抄，你會(huì )發(fā)現當你抄一段時(shí)間以后就不用再抄了，因為大部分都是一樣的你一看就知道怎么寫(xiě)了，當你一看到程序就知道它什么功能，那里有錯的時(shí)候，那你的成績(jì)可是進(jìn)步不小啊，這并不需要太多的時(shí)間，只要你用心一個(gè)月足夠了。
跟大家說(shuō)幾點(diǎn)經(jīng)驗1.在學(xué)習的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn)，不會(huì )的一定要問(wèn)明白，不管誰(shuí)能讓他教會(huì )你知識就是你的了，要學(xué)會(huì )讓知識為我所用。在看書(shū)的時(shí)候一定要做好標記，特別是不懂的地方一定要標明是什么意思。
1.在學(xué)習語(yǔ)言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手，不要只說(shuō)不做，這樣會(huì )行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過(guò)才能說(shuō)會(huì )了，不要整天說(shuō)我不會(huì )學(xué)不會(huì )，其實(shí)是你不想學(xué)，只是你下決心抄一個(gè)月程序，我保證我能有大的進(jìn)步，其實(shí)當你抄到一周到兩周的時(shí)候你就會(huì )特想抄，因為你會(huì )發(fā)現程序你能看懂了，能幫別人調程序了，有一種成就感呀!它會(huì )讓你更加努力的去學(xué)習。
2.再一點(diǎn)是我建議大家在上課的時(shí)候少看課本，課本要在下課的時(shí)候看特別是上課前一定要先看看課本，上課的時(shí)候呢就不要看了，不要老師講到那個(gè)問(wèn)題了你馬上在書(shū)上找，這樣不好，會(huì )影響你的注意力，其實(shí)還真不如注意聽(tīng)老師講呢?因為你要是一邊聽(tīng)一邊看課本，你是看到了書(shū)上的答案但是老師的思路你沒(méi)有聽(tīng)到，而要是你不看的話(huà)，你聽(tīng)明白了思路，一定是想迫切的看到結果，這個(gè)時(shí)候看課本才是記的最死的時(shí)候，學(xué)習要的是就是個(gè)效率嗎?
3.提醒大家學(xué)習要講效率，我發(fā)現有很多同學(xué)天天學(xué)習，每天最早到教室，走的又最晚，別人玩他在學(xué)，別人學(xué)他也學(xué)，可是別的一天30%的學(xué)習時(shí)間卻比他們一天50%以上的學(xué)習時(shí)間的效率要高上不僅僅是幾倍的問(wèn)題，所以我要說(shuō)的是不要對別人說(shuō)你天天在學(xué)習，要說(shuō)你天天在進(jìn)步，學(xué)習不是要你學(xué)習了多久是，是要你學(xué)了多少東西的，你學(xué)一小時(shí)還沒(méi)有別人學(xué)一分鐘的效率高，難道自己不是浪費時(shí)間嗎?不想學(xué)的時(shí)候就不要學(xué)，出去玩一會(huì )兒再來(lái)學(xué)說(shuō)不定會(huì )有更好的效果。希望這些經(jīng)驗能跟大家分享一下，最后還是要跟大家強調一點(diǎn)，抄程序是學(xué)好C語(yǔ)言的最好最快的方法。
程序設計實(shí)訓心得體會(huì )8
實(shí)訓期間經(jīng)歷的許許多多，給我們帶來(lái)了很多很多有實(shí)無(wú)形的東西，知識、友情以及團隊開(kāi)發(fā)的熱情，快樂(lè )無(wú)一不包圍著(zhù)我們。在這我很想感謝幾個(gè)人，王璐老師和班上一同參與這次實(shí)訓的2位同學(xué)。王璐老師對我們備至關(guān)心，不論在學(xué)習前后，都給予我們關(guān)懷不少，并且王璐老師不愧是從事多年軟件開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)人士，其深厚的專(zhuān)業(yè)技能知識和豐富的經(jīng)驗令我等欽佩無(wú)比。對于我們未出茅廬的大學(xué)生而言，遇到的問(wèn)題多而復雜，詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的人，他們或許一句話(huà)就能解決問(wèn)題，而自己就得找資料或上網(wǎng)摸索可能要一兩天，有時(shí)甚至絞盡完腦汁都不得其解。用個(gè)詞形容，老師的解答如醍醐灌頂，而對我們，則甘之如飴。
實(shí)訓這段期間真的好累，盡管實(shí)驗室給我們提供了一個(gè)相當不錯的上課學(xué)習環(huán)境，但是整天木木地待在實(shí)驗室面對毫無(wú)生氣的熒屏，為code而煩惱，為bug而郁悶，被文檔所包圍，隨程序侵蝕。然而，這就是學(xué)習的生活，既選之也則安之。忙碌的生活讓我每天似乎沒(méi)有太多的時(shí)間去想一些其他的事，耐心的去調試，專(zhuān)注的去編寫(xiě)更好的`算法，沉浸充實(shí)和快樂(lè )之中。
更重要的是，兩個(gè)星期的實(shí)訓使我們明白我們所欠缺的不僅僅是技術(shù)知識，更重要的是有一種處理事情的方法、面對問(wèn)題的心態(tài)和動(dòng)手能力。面對完全陌生的新知識、新技術(shù)、新項目以及整個(gè)it行業(yè)，我們不能畏懼，要以一種積極的心態(tài)去面對，分析并抓住關(guān)鍵所在。因為我們所即將應對的每一個(gè)項目都是既需要實(shí)際操作，又需要詳細規劃的。作為組長(cháng)，協(xié)調組員、激勵其他組員和積極參與項目開(kāi)發(fā)是我每天必做的工作。我認為每個(gè)人都應該在團隊中做好自己應盡的職責，再優(yōu)秀的個(gè)人也可能完成一個(gè)即龐大又復雜的項目工作，我們必需緊密的聯(lián)合在一起，以一個(gè)團隊的角色來(lái)面對。
總之，這次實(shí)訓為我們以后從事軟件開(kāi)發(fā)工作打下了良好的專(zhuān)業(yè)基礎，為我們的進(jìn)一步學(xué)習提高打下了扎實(shí)的理論基礎。
jsp程序設計實(shí)訓在不知不覺(jué)中就結束了，我感覺(jué)自己還有好多理論知識要學(xué)，還有好多的技術(shù)不懂呢！這是我大學(xué)以來(lái)第三次實(shí)訓，每次實(shí)訓我都感覺(jué)學(xué)到了好多東西！因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會(huì )非常牢固。不像平時(shí)上課，每上兩次的理論課卻只有90分鐘的實(shí)際操作。在課上，做的練習小項目都不復雜，可輪到做大的項目實(shí)訓并且要求我們獨立完成的時(shí)候，就不那么順手了，一個(gè)個(gè)技術(shù)問(wèn)題，一個(gè)個(gè)bug接踵而至！我很感謝學(xué)校有實(shí)訓這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統的集中的進(jìn)行訓練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著(zhù)重要作用！還要感謝我們的王璐老師，王老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問(wèn)題，我們不會(huì )，老師還是會(huì )走進(jìn)我們給我們耐心的指導。還有，一起完成這個(gè)項目的其他小組成員，大家一起討論算法，一起攻克bug，一起協(xié)作，分工明確又彼此幫助，彼此傳授自己的經(jīng)驗，和諧，積極而又快樂(lè )，充實(shí)。
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓，我真真確確的感受到了團隊的重要性，身為團隊中的一員，一定要做好團隊個(gè)成員之間的溝通，要彼此協(xié)作。充分發(fā)揮團隊的力量，對于軟件項目開(kāi)發(fā)至關(guān)重要。同時(shí)，這次實(shí)訓也暴露了自己在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中相關(guān)理論、技術(shù)方面的不足，在以后的學(xué)習過(guò)程中要重視理論的學(xué)習，開(kāi)發(fā)經(jīng)驗的積累，要多練習，多去嘗試開(kāi)發(fā)一些項目，查漏補缺，積累開(kāi)發(fā)經(jīng)驗，并且要不斷的去學(xué)習一些新技術(shù)。
此外，這次實(shí)訓給我們營(yíng)造了一個(gè)很好的類(lèi)似于在公司實(shí)習的氛圍，并且整個(gè)項目的流程是按照現實(shí)中項目的通常情況來(lái)安排的，無(wú)論是在項目的設計步驟還是日期安排上，不同于以往我們自己做課堂練習時(shí)缺乏這樣詳細的設計和計劃，讓我們向更正規的項目實(shí)施靠近了一步，并且在真正進(jìn)入公司工作之前讓我們更熟悉業(yè)務(wù)流程，使更多的時(shí)間可以專(zhuān)注于自己的工作而不是適應從學(xué)校到工作環(huán)境的轉變上。
總之，經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓學(xué)到了很多，成長(cháng)了很多，相信在以后的項目開(kāi)發(fā)中這些經(jīng)驗會(huì )讓我受益匪淺的。
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在這個(gè)星期里，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序實(shí)習學(xué)習。在這之前，我們已經(jīng)對c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習了一個(gè)學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)習課程老師并沒(méi)有給我們詳細的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線(xiàn)性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機實(shí)驗是學(xué)習程序設計語(yǔ)言必不可少的實(shí)習環(huán)節，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)習來(lái)真正掌握它。對于程序設計語(yǔ)言的學(xué)習目的，可以概括為學(xué)習語(yǔ)法規定、掌握程序設計方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機操作才能完成。
學(xué)習c程序設計語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機時(shí)間。因為學(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統一上機實(shí)驗，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機實(shí)驗的機會(huì )，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續學(xué)習打下一個(gè)良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進(jìn)度，安排了12次上機實(shí)驗。課程上機實(shí)驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實(shí)驗的目的.可以概括為如下幾個(gè)方面：
1、熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習計算機系統的操作方法
一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂'環(huán)境'就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì )使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機實(shí)驗，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計算機程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì )觸類(lèi)旁通，很快掌握新系統的使用。
2、學(xué)習上機調試程序
完成程序的編寫(xiě)，決不意味著(zhù)萬(wàn)事大吉。你認為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機運行時(shí)可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統無(wú)法發(fā)現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個(gè)技巧性很強的工作，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過(guò)這次為數不多的幾天計算機實(shí)習學(xué)習，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識，著(zhù)對我們將來(lái)到社會(huì )工作將會(huì )有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì )太難。
3、加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機練習，對于語(yǔ)法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會(huì )自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機實(shí)習中會(huì )發(fā)現原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實(shí)習所致。
學(xué)習c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習它的語(yǔ)法規則，而是利用學(xué)到的知識編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過(guò)上機才能檢驗自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。
通過(guò)上機實(shí)驗來(lái)驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會(huì )想辦法去'掩蓋'程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機調試運行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。
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在這為期半個(gè)月的時(shí)間內，通過(guò)我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生的程序設計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛(ài)，在每次的簡(jiǎn)報中都得到了較好的成績(jì)。
雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習了《c語(yǔ)言程序設計》這門(mén)課，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì )用到，平時(shí)沒(méi)有什么練習的機會(huì )，這次的課程設計是我第一次通過(guò)自己構思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來(lái)設計一項程序。這次設計，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識，還讓我對c語(yǔ)言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
c語(yǔ)言是計算機程序設計的重要理論基礎，在我們以后的學(xué)習和工作中都有著(zhù)十分重要的地位。要學(xué)好這種語(yǔ)言，僅僅學(xué)習課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫(xiě)程序，才能發(fā)現我們學(xué)習上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問(wèn)題，不斷提高自己轉化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問(wèn)題時(shí)，我們會(huì )主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢(xún)問(wèn)，這不僅豐富了我們的知識，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的.友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來(lái)存儲信息，由于我們在上課時(shí)不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書(shū)本認認真真地看了一遍，又做了一下課后習題來(lái)驗證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現了用文件來(lái)保存并查看學(xué)生的信息。
這次設計中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì )了用流程圖來(lái)表達自己的想法，并根據流程圖來(lái)逐步實(shí)現程序的功能。開(kāi)始的時(shí)候，我畫(huà)流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據自己的想法畫(huà)出圖來(lái)，后來(lái)畫(huà)多了，就更加了解它的功能，十分得心應手，能夠比較快而準確的畫(huà)出來(lái)。
在這次課程設計中，我們首先對系統的整體功能進(jìn)行了構思，然后用結構化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據每個(gè)模塊的功能編寫(xiě)代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進(jìn)行函數的調用。我們在函數的編寫(xiě)過(guò)程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語(yǔ)句，還用到了函數之間的調用（包括遞歸調用）。由于我們是分工編寫(xiě)代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調試。因為我們每個(gè)人寫(xiě)的函數的思想不都一樣，所以在調試的過(guò)程中也遇到了困難，但經(jīng)過(guò)我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們成功了！
在參考書(shū)上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的高敬陽(yáng)主編的《c語(yǔ)言程序設計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語(yǔ)言》進(jìn)行參考。
當然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說(shuō)，當輸入的數據不符合我們定義的數據的格式的時(shí)候，程序會(huì )出現一些錯誤，有時(shí)會(huì )出現主菜單的死循環(huán)；在一次程序運行中，只能行使一種權限，要想再行使另一種權限，就只能退出程序，然后再運行程序。
三周的小學(xué)期即將結束，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
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經(jīng)過(guò)五天的java實(shí)訓，感觸很深，收獲也很大，對自己的缺點(diǎn)也有了很多的認識，回首本學(xué)期java學(xué)習，重點(diǎn)還是在學(xué)習概念等一些常識性的東西，關(guān)于類(lèi)型、變量、接口、輸入輸出流、分析異常、拋出異常，后期主要是小程序運用，gui界面設計和事件。
在我學(xué)習的語(yǔ)言中，我自己認為java是一門(mén)比較強大的面向對象的編程語(yǔ)言，不僅僅是因為它的跨平臺型還有它的較強的實(shí)用性，強悍的嵌入性。
本次實(shí)訓主要是針對我們對項目流程不熟悉和對整體項目的把握不清楚，學(xué)習數據庫的設計和表的建設以及表與表之間的聯(lián)系，還有一些代碼的編寫(xiě)，這些都是我們所不熟悉的也是我們最薄弱的部分。
通過(guò)這一周的實(shí)訓，雖然實(shí)訓的時(shí)間不長(cháng)，但是總體上收獲挺大的，當我們正式準備學(xué)習實(shí)訓java編程技術(shù)時(shí)，讓我感到非常高興，因為java一直學(xué)的是課本知識，所以實(shí)訓對于我來(lái)說(shuō)是必須要學(xué)會(huì )熟練操作的。當然開(kāi)始學(xué)習后也并非是想象中那樣順利，開(kāi)始的學(xué)習讓我異常感到學(xué)習任務(wù)的艱巨，因為學(xué)習中我遇到了很多以前未曾遇到的難點(diǎn)，有時(shí)后也難免會(huì )失去耐心，但是，通過(guò)老師的指導，自己的努力的練習，我順利的化解了一道道的障礙�？朔薺ava學(xué)習上的一道道難關(guān)，現在自己已經(jīng)基本掌握了java的基礎知識。
有些知識點(diǎn)以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，但我也沒(méi)有去研究，實(shí)訓時(shí)突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖然現在去看依然可以解決問(wèn)題，但要浪費許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習的過(guò)程中不斷的完善自我。另外一點(diǎn)，也是在實(shí)訓中必不可少的'部分，就是同學(xué)之間的互相幫助。所謂”當局者迷，旁觀(guān)者清”，有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯誤，偏偏程序運行時(shí)就是有錯誤，讓其他同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現其實(shí)是個(gè)很小的錯誤。所以說(shuō)，相互幫助是很重要的一點(diǎn)，這在以后的工作或生活中也是很關(guān)鍵的。俗話(huà)說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。
此次實(shí)訓，我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。在實(shí)訓當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細心的一一指導，問(wèn)題得到了解決。兩個(gè)月的實(shí)訓結束了，收獲頗豐，同時(shí)也更深刻的認識到要做一個(gè)合格的程序員并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會(huì )是不會(huì )要一個(gè)一無(wú)是處的人的，所以我們要更多更快地從一個(gè)學(xué)生向工作者轉變，總的來(lái)說(shuō)我對這次實(shí)習還是比較滿(mǎn)意的，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的學(xué)習做了引導，點(diǎn)明了方向。
這次實(shí)訓，我們更多學(xué)到的是不懂就要問(wèn)和自己應該盡自己的全力去嘗試，哪怕失敗，也要盡自己的全力，和身邊的同學(xué)一起探討而不是抄襲，團隊合作和發(fā)揮團隊意識，最后在自己的努力下終于運行成功，這種感覺(jué)美不可言，心情愉悅至極，有很強的成就感。
最后，我自己感覺(jué)這次實(shí)訓的收獲還是很大的，我相信在不久的將來(lái)我們會(huì )有自己的一片天空。
程序設計實(shí)訓心得體會(huì )12
在剛進(jìn)入大學(xué)得知數學(xué)專(zhuān)業(yè)也要學(xué)習程序設計的時(shí)候，我的內心充滿(mǎn)了喜悅，因為我喜歡數學(xué)的同時(shí)，一樣喜歡計算機。雖說(shuō)程序設計只是計算機專(zhuān)業(yè)的冰山一角，但這卻是基礎，所以我下定決心要學(xué)好它。
前段時(shí)間，我們學(xué)習了前五章的內容。第一章主要對c語(yǔ)言進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹；第二章便是對最基礎知識的介紹：c語(yǔ)言的數據類(lèi)型、常用的.簡(jiǎn)單符號、運算符的結合性等；而第三章就開(kāi)始進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的算術(shù)運算了，千萬(wàn)別以為這就是小學(xué)數學(xué)水平的東西，其實(shí)這跟數學(xué)還是有差別的；第四章鍵盤(pán)輸入和屏幕輸出就是告訴我們如何進(jìn)行人機交流，把自己的東西輸入電腦，再在屏幕上顯示出來(lái)；第五章便開(kāi)始利用計算機進(jìn)行程序設計來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，而這就需要一個(gè)很重要的結構——選擇控制結構。
雖然剛開(kāi)始學(xué)習的內容還不是很多，但我卻在這為時(shí)不長(cháng)的學(xué)習中，深深地感受到了c語(yǔ)言的魅力，以及它強大的“功效”：
c語(yǔ)言語(yǔ)言雖簡(jiǎn)單，但表達能力卻強，使用起來(lái)靈活方便，而且程序設計自由度大，我們可以從多角度尋找解決問(wèn)題的方案。雖然人的能力很強，但不是所有問(wèn)題解決的最佳途徑依賴(lài)于人，有時(shí)候依靠c語(yǔ)言既省時(shí)又省力。就像對很多的數據進(jìn)行運算時(shí)，對人來(lái)說(shuō)可謂是一項大工程，一點(diǎn)不注意就會(huì )全盤(pán)皆輸，要重新來(lái)過(guò)，讓人頭大；而對計算機來(lái)說(shuō)，它只會(huì )執行你的指令，不管其他，沒(méi)有枯燥，不懂乏味，更重要的是，效率尤其高。不止計算，c語(yǔ)言還有很多用處。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我錯誤的認為c語(yǔ)言跟數學(xué)沒(méi)有太大差別。然而接觸過(guò)后我才發(fā)現自己錯的很離譜。雖然c語(yǔ)言與數學(xué)有著(zhù)難舍難分的關(guān)系，但c語(yǔ)言就是c語(yǔ)言，它有著(zhù)自己的語(yǔ)言，自己的思想跟自己的規則。我們可以借助數學(xué)更好的掌握c語(yǔ)言，但不能因此混淆二者。就像數學(xué)語(yǔ)言在程序中是不一定能夠識別的（“=”在數學(xué)中是等于，在c語(yǔ)言中是賦值，c語(yǔ)言中的等于是“==”），雖然數學(xué)對c語(yǔ)言幫助很大，但c語(yǔ)言卻不會(huì )因此就放你程序通過(guò)，不識別就是不識別，除非你用我自己的東西。由此可見(jiàn)，c語(yǔ)言是具有靈魂的。
越是深入的學(xué)習，我對c語(yǔ)言的興趣越大，指尖在鍵盤(pán)上的敲打聲，是如此的悅耳，我更加的相信，我可以與c語(yǔ)言成為好朋友。
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