幼兒培訓教育心得
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編精心整理的幼兒培訓教育心得，歡迎大家分享。
幼兒培訓教育心得1
坐在書(shū)桌前，望著(zhù)窗外皓月當空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿(mǎn)足，一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著(zhù)孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生�，F在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養分，讓我的青春如鮮花般綻放。對于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，吸收知識，擴充自己的知識面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來(lái)思考，讓自己的思緒漫步。
一生，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)間概念，他漫長(cháng)、坎坷、布滿(mǎn)荊棘而又令人無(wú)比向往。幼兒的一生才剛剛開(kāi)始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿(mǎn)生命力。對于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見(jiàn)，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過(guò)程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的'時(shí)候，趴上去就搶?zhuān)门峙值男∩眢w去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理理論來(lái)精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景，和類(lèi)似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂(lè )。課后，我找到他，我們盤(pán)腿坐在草叢上，問(wèn)他“寶貝，今天的游戲好玩嗎?開(kāi)心嗎?”我們就在那里談著(zhù)游戲過(guò)程中其他小朋友的表現，突然，他大聲地對我說(shuō)：“陳老師，我錯了，我不應該去和小朋友們爭搶�！碑敃r(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué)，在我的心頭蕩漾。
其實(shí)，教育并不僅僅只是體現在課堂上的時(shí)間，那也是遠遠不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì )等各方面的感染與熏陶。許多的家長(cháng)在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱(chēng)自己有事不能參加會(huì )議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻可能當作一種理所當然而銘刻于心。這種現象，很容易造成一種不好的現象出現。教師教育五天，而家長(cháng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì )到加強家園聯(lián)系，與家長(cháng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。
環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(cháng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，教育便會(huì )取得更為顯著(zhù)的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細流更持久的滋潤著(zhù)孩子的心田。
中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚�！案改负�，應勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應成為我們每一位教育工作者所深思的問(wèn)題。
窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪�，F在幫每一位孩子修剪枝葉，將來(lái)回饋我們的會(huì )是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì )孕育出一批批知書(shū)達理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會(huì )是一個(gè)最偉大的民族與國家!幼兒園老師教育培訓心得體會(huì )篇9
在幼兒園工作中，會(huì )經(jīng)常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個(gè)讓自己迅速成長(cháng)的充電方法。參加這次丁堰鎮暑期教師培訓，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎。認識到幼兒教師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。
(3)有豐富的感情。
學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現活動(dòng)結果而只是提問(wèn)能力強的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀(guān)摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會(huì )，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會(huì )表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì )獲得成功和滿(mǎn)足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著(zhù)表現自己的機會(huì )，不要只追求結果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統一。
通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著(zhù)和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議。如我認為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(cháng)為了我們一再的奔波，處處為老師著(zhù)想，如市附小的姚園長(cháng)的輔導講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
幼兒培訓教育心得2
最近通過(guò)和家長(cháng)交換，我發(fā)覺(jué)很多家長(cháng)在孩子的教育問(wèn)題上存在一些問(wèn)題，結合這些問(wèn)題，對于家庭教育我提出幾點(diǎn)建議。
一、家庭教育要堅持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒(méi)有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會(huì )上的完全良好狀態(tài)。也就是說(shuō)健康的人要有強健的體格和樂(lè )觀(guān)向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì )及自然環(huán)境保持和諧的關(guān)系。
在教育自己孩子的時(shí)候，我們一定要看是否有利于孩子的身體健康，心理健康和社會(huì )適應。很多家長(cháng)為了讓孩子上特長(cháng)班，吃飯就要應對一下，和孩子的健康相比，特長(cháng)重要，還是健康重要?更有一些家長(cháng)，在孩子發(fā)熱打針的時(shí)候，不是讓孩子好好休息，而是讓孩子做練習題，孩子的身體比學(xué)習成績(jì)重要嗎?還有很多家長(cháng)，在教育孩子時(shí)，張嘴就說(shuō)：“你看人家x×，你怎么這么笨呢?”，或者是：“你真給我丟人呀!”等等，這些話(huà)對孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，還是我們開(kāi)釋自己的情緒重要?
另外是良好的社會(huì )適應，很多家長(cháng)為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長(cháng)，把孩子的時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，孩子沒(méi)時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應當冷靜的想一下，孩子學(xué)習終究是為了生活，如果成了學(xué)習機器，孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會(huì )相處，學(xué)會(huì )良好的社會(huì )適應。這些問(wèn)題，我們在安排孩子生活和學(xué)習時(shí)，要兼顧兼顧，要堅持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當成人，聽(tīng)起來(lái)刺耳，但做起來(lái)很多家長(cháng)真的沒(méi)把孩子當人對待。在和孩子交換時(shí)，大部分家長(cháng)擺出家長(cháng)作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿勢。孩子是我們的珍寶，更是我們家庭重要的一分子，在處理家庭中的問(wèn)題時(shí)，我們要推敲孩子的感受，要聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。
我曾經(jīng)看到一位家長(cháng)，在孩子學(xué)習輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身氣力又小，學(xué)習速度比較慢，這位媽媽家長(cháng)一著(zhù)急，過(guò)去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長(cháng)長(cháng)面子的工具，這位家長(cháng)拿孩子當人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子，現在上三年級，家長(cháng)每天讓孩子練琴、學(xué)習，很少讓孩子玩，現在看這孩子，不僅運動(dòng)能力極差，個(gè)子很矮，而且心智年齡很小，基本不會(huì )和小朋友交換，我想這位家長(cháng)沒(méi)把孩子當人對待。在學(xué)校門(mén)口，我還看到過(guò)一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子明顯是有話(huà)要說(shuō)，但家長(cháng)不給孩子機會(huì )，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不知道這位家長(cháng)是把自己的孩子當珍寶，還是把孩子當什么，最少不像是人。
作為家長(cháng)，我們的確很辛勞，孩子有時(shí)也的確不聽(tīng)話(huà)，但我們在發(fā)火前一定盡量克制一下，盡量用同等的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，由于他們是人!孩子也是她自己，不要把家長(cháng)的期望都寄托在孩子身上，由于他會(huì )很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長(cháng)在孩子的特長(cháng)發(fā)展上挑選盲從，x×學(xué)舞蹈，參加了電視臺的演出，我們也去舞蹈吧!x×學(xué)小提琴，參加考級了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光榮照人的一面，很少推敲孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開(kāi)始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不愛(ài)好，我固執的認為鋼琴對女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅持讓她練。李怡萱很愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，我以沒(méi)時(shí)間為由一直沒(méi)給她學(xué)習的機會(huì )，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫(huà)畫(huà)班。我身邊也有位小朋友，非常愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，可是媽媽認為舞蹈可以增強孩子的氣質(zhì)修養，一直堅持讓孩子學(xué)習，孩子不愛(ài)好是一回事，在學(xué)習進(jìn)程中孩子遭到的打擊對心靈的影響恐怕是很難補償的。在孩子班級排練舞蹈時(shí)，我看到很多學(xué)過(guò)舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動(dòng)作很不和諧，學(xué)習舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子挑選特長(cháng)發(fā)展時(shí)，結合孩子自身的特點(diǎn)和愛(ài)好，絕不能盲從，只有愛(ài)好了，學(xué)習才會(huì )持久，才會(huì )收到更好的成效。
另外，很多家長(cháng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級的帖子，或者聽(tīng)到別的家長(cháng)的教子體會(huì )，常常感覺(jué)好就趕忙用這些方法拿自己的孩子做實(shí)驗。這些家長(cháng)可能忘記了，每一位孩子都有自己的'特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害的是自己的孩子。每一個(gè)孩子都有自己的習慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀(guān)念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個(gè)孩子剛誕生時(shí)，都沒(méi)有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問(wèn)題。我很想提示各位家長(cháng)，在你斥責、批評、抱怨自己孩子的時(shí)候，先想想自己是怎么做的?有的家長(cháng)抱怨自己的孩子不合群、太內向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自己愛(ài)好的群體嗎?你給孩子創(chuàng )造孩子合群的機會(huì )了嗎?有的家長(cháng)抱怨自己的孩子學(xué)習不認真，你在處理問(wèn)題時(shí)認真嗎?在孩子學(xué)習時(shí)，你認真輔導了嗎?有的家長(cháng)抱怨自己的孩子說(shuō)臟話(huà)，你平時(shí)說(shuō)了嗎?有的家長(cháng)抱怨自己的孩子不講衛生，那你平時(shí)怎么做的?當我們靜下心來(lái)仔細摸索的時(shí)候，會(huì )發(fā)覺(jué)很多問(wèn)題是出在家長(cháng)身上，而且很多壞習慣直接影響孩子的學(xué)習和以后的生活，所以家長(cháng)朋友們真的要檢討自身的問(wèn)題，習慣不是一天就養成的，期望自己的孩子優(yōu)秀，第一自己先做個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)。
李xx參加了我的碩士論文答辯，當我答辯完后，答辯委員會(huì )和旁聽(tīng)的同學(xué)給了我長(cháng)時(shí)間的掌聲。孩子很自豪，過(guò)后她問(wèn)我是怎么做的，我就給孩子說(shuō)了一句話(huà)：“不管干什么，都認真對待，爭取做的�！焙⒆雍孟衤�(tīng)懂了，也像沒(méi)懂，但現在看自己的孩子，不管干什么的確很認真，很上進(jìn)。
為了孩子，我們的舉動(dòng)必須非常溫順而謹慎馬克思。作為家長(cháng)，我們要常常提示自己，做好孩子的榜樣，由于，你給孩子說(shuō)教一百句，也不如做好一件事教育成效好。
幼兒培訓教育心得3
幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的`工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
本次學(xué)習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。
在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，但是老師們學(xué)習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒培訓教育心得4
暑期，認真聆聽(tīng)了胡貴平園長(cháng)的講座《如何進(jìn)行幼兒園的數學(xué)活動(dòng)》，胡老師圍繞“如何進(jìn)行幼兒園的數學(xué)活動(dòng)”、“如何投放數學(xué)材料”兩大塊面，采用通通俗易懂的理論結合生動(dòng)形象的范例展開(kāi)講述，讓我從中學(xué)到了很多，尤其是數學(xué)操作材料的投放方面指明了方向、習得了有效的方法。
數學(xué)操作材料是數學(xué)活動(dòng)中用來(lái)幫助幼兒理解數學(xué)知識的一個(gè)媒介，數學(xué)的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對突出的矛盾，需要依靠這一媒介，結合有效的教學(xué)手段幫助孩子理解習得數學(xué)知識和經(jīng)驗因此，直觀(guān)的數學(xué)操作材料在幼兒數學(xué)活動(dòng)中起著(zhù)重要的作用，它把抽象的數學(xué)知識以具體、形象的方式呈現在幼兒面前，使幼兒通過(guò)不斷的操作、探索過(guò)程獲得對數學(xué)知識的感悟�，F就胡老師的講座中說(shuō)到數學(xué)操作材料投放中應該注意七個(gè)問(wèn)題舉例說(shuō)明。
一、材料能夠體現近期目標，并有明確的目標指向
在材料投放時(shí)，教師應了解并圍繞各年齡段幼兒認知發(fā)展特點(diǎn)及本班幼兒近期的培養目標，投放一些有目標指向性且對幼兒的發(fā)展有促進(jìn)作用的操作材料。如，在學(xué)習使用序數“第一、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時(shí)。我設計了橫8格、豎6格的格子圖，提供：小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動(dòng)物頭像圖片及1～8的數字卡片。引導幼兒說(shuō)說(shuō)，自己想讓小動(dòng)物住在什么地方，然后用“第×排第×個(gè)”的說(shuō)法，表示動(dòng)物在格子圖中的位置。用現場(chǎng)操作的方法，使幼兒意識到還需要規定數數的方向，否則會(huì )有兩種及以上答案。
二、依據幼兒的不同認知水平和心理發(fā)展水平，材料能夠體現出不同的層次
數學(xué)操作活動(dòng)要考慮幼兒的不同發(fā)展水平，同一班級內的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的。因此，在投放數學(xué)操作材料時(shí)也應體現出不同的層次。如在中班進(jìn)行關(guān)于分類(lèi)的教學(xué)時(shí)，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、花瓣大小各異的花朵，要求按不同的特征分類(lèi)；給能力弱的幼兒則提供只有一個(gè)變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的花朵，這樣分類(lèi)時(shí)沒(méi)有干擾，就顯得簡(jiǎn)單了；能力更弱一些的，則提供顏色不同、花朵大小、花瓣形狀相同（或是顏色相同，花朵大小、花瓣形狀不同）進(jìn)行分類(lèi)。只有讓每個(gè)幼兒進(jìn)行適合自己層次的操作，數學(xué)活動(dòng)才不會(huì )流于形式，真正做到既面向全體，又注意個(gè)別。
三、材料安全、衛生
選取的物品要安全、無(wú)毒，大小適宜，選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕便、耐用、不易碎的東西為原料。對于收集來(lái)的一些材料需要進(jìn)一步篩選，特別是一些容器需要清洗、清毒。對于在使用的材料也要定期進(jìn)行清潔、修補，以確保安全與衛生。如：小班區域活動(dòng)中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開(kāi)口處封好，幼兒操作前強調注意事項確保安全。
四、材料能夠根據目標和教育內容的變化，不斷增加、更換
如原定一周的階段目標，幼兒可能在前三天內就已經(jīng)完成得很好了，或者幼兒對此材料已經(jīng)不感興趣了，那么教師要靈活調整，提供新的材料。假如原定一周內沒(méi)能達到預期的目標，或者幼兒的興趣正濃，教師可以適當延長(cháng)活動(dòng)的時(shí)間，以滿(mǎn)足幼兒的需要。我們要根據孩子認知的`變化進(jìn)行調整。
五、突出趣味性和操作性，具有探究的空間，能夠引發(fā)幼兒的探究興趣
幼兒的興趣越高，活動(dòng)的有效時(shí)間就維持得越長(cháng)。因此，提供的活動(dòng)材料一定要富有趣味性和娛樂(lè )性，這樣更容易激發(fā)和調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。如在培養幼兒的數數能力時(shí)，我提供了許多趣味性強的材料：串燒烤串（提供海綿紙制作的各種替代食材）串樹(shù)葉項鏈等，又可以在玩角色游戲時(shí)鞏固；給寶寶喂飯、扣花瓣等，讓幼兒邊操作邊數數……這些材料適合幼兒的心理特點(diǎn)，使活動(dòng)更生動(dòng)有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚(yú)的游戲，在學(xué)習“1”和“許多”時(shí)，我提供許多和幼兒一起制作的小魚(yú)（魚(yú)紋硬紙板材料），讓幼兒邊釣邊說(shuō)：“一條大魚(yú)是魚(yú)媽媽?zhuān)龓е?zhù)許多小魚(yú)做游戲�！薄@些富有娛樂(lè )性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣，滿(mǎn)足好奇心，還能使他們與材料的互動(dòng)保持持久性。
六、材料的種類(lèi)豐富多彩，幼兒可選擇的空間大
指使用材料的豐富多樣，同等層次的材料種類(lèi)不同。例如：在開(kāi)展排序活動(dòng)中，我們還在區域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡，讓幼兒按不同顏色間隔規律進(jìn)行竄珠子活動(dòng)，還提供彩色紙、小剪刀，讓幼兒自己制作彩色紙條進(jìn)行排序活動(dòng)等。根據孩子能力的不同，分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎上得到發(fā)展。
七、材料體現生活化，能夠引發(fā)幼兒自覺(jué)地把數學(xué)知識與實(shí)際生活建立聯(lián)系
數學(xué)來(lái)源于生活，生活當中有許多事情離不開(kāi)數學(xué)，因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數學(xué)材料，如石子、樹(shù)葉、種子；廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯；成品材料如積木、積塑玩具等可以說(shuō)幼兒生活中的任何物品都可以成為數學(xué)活動(dòng)中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活，在操作的過(guò)程中，使幼兒了解數學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數學(xué)在社會(huì )生活中的價(jià)值。在中班數學(xué)“認識數字10，感知數字10的實(shí)際意義”的活動(dòng)中，我們結合主題設計了“點(diǎn)心屋”的活動(dòng)情境，設計了四種點(diǎn)心的卡片，請幼兒點(diǎn)數，操作活動(dòng)又以“面包屋”的形式呈現，這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點(diǎn)數不同點(diǎn)心的過(guò)程中過(guò)程中，生動(dòng)形象地理解了10的實(shí)際意義。變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索，使孩子學(xué)得開(kāi)心、學(xué)的快樂(lè )。使幼兒在輕松的情境之下，思維更加的活躍，充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們在設計數學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應該盡量將活動(dòng)游戲化，讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè )于進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。從而在輕松的氛圍內接受知識，并消化知識。
幼兒培訓教育心得5
首先是交流，因為現階段的幼兒沒(méi)有認字的能力，在學(xué)習語(yǔ)言上往往依靠聽(tīng)和說(shuō)，所以和幼兒有一個(gè)良好的溝通和交流是非常重要的，讓他們適應用英語(yǔ)的日常用語(yǔ)。在幼兒園里教師和孩子們一起度過(guò)美好的一天，在這一天中通過(guò)不斷地說(shuō)創(chuàng )造這樣的一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)經(jīng)常反復的聽(tīng)，明白這是什么樣的意思，形成條件反射，一聽(tīng)到這樣的話(huà)就知道是什么意思。除了聽(tīng)之外，還有說(shuō)，在和小朋友打招呼的時(shí)候經(jīng)常的說(shuō)，他們就會(huì )去模仿，慢慢的也會(huì )說(shuō)，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的表達遇到問(wèn)候就會(huì )脫口而出同樣的問(wèn)候。
其次是課堂教學(xué)要靈活，這個(gè)年紀的孩童正式好動(dòng)的時(shí)候，對外界感到十分的好奇，要調動(dòng)起他們學(xué)習的興趣可以通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)英文的兒童歌曲，還可以通過(guò)一些師生互動(dòng)的游戲來(lái)達到教學(xué)的目的。迪士尼的動(dòng)畫(huà)片有英文原音，通過(guò)引導在這樣的`畫(huà)面里，會(huì )說(shuō)出什么樣的話(huà)，英語(yǔ)是這樣的說(shuō)的，意思是什么，讓同學(xué)在娛樂(lè )中學(xué)到知識。在聽(tīng)英語(yǔ)歌時(shí)，也叫同學(xué)們怎么唱，學(xué)習在歌曲中英語(yǔ)的表達。除此之外還有一些活動(dòng)，比如說(shuō)蘿卜蹲這樣的簡(jiǎn)單的游戲，同學(xué)們取得名字英語(yǔ)是怎么說(shuō)的，在游戲中只能用英語(yǔ)來(lái)表達時(shí)，就能達到重復的記憶和聯(lián)系。
最后是不能讓孩子們產(chǎn)生厭倦感，此時(shí)就需要一些鼓勵機制，比如在活動(dòng)中給予話(huà)語(yǔ)的表?yè)P，對于獲勝者給予小紅花的獎勵，孩子們的在這樣積極的氛圍中不斷的學(xué)習新的知識，讓小朋友們對英語(yǔ)的興趣不會(huì )消退，從而取得良好的教學(xué)效果。
幼兒培訓教育心得6
前幾天我們幾位教師在趙紅紅老師的帶領(lǐng)下，來(lái)黛溪中學(xué)參加培訓，我們有興聆聽(tīng)了國秀華園長(cháng)和丁海東教授的報告，國園長(cháng)和丁教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。
國園長(cháng)的報告是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動(dòng)內容，讓幼兒在學(xué)習科學(xué)的過(guò)程中，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展，培養科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力最終實(shí)現培養幼兒科學(xué)素質(zhì)，使幼兒自學(xué)和會(huì )學(xué)，更大限度的實(shí)現幼兒主動(dòng)的發(fā)展。國園長(cháng)還講到要通過(guò)教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現問(wèn)題，吸納“做中學(xué)”理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值，挖掘與利用周?chē)N涵科學(xué)價(jià)值的資源，創(chuàng )設豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內容，探索開(kāi)展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結合，從而提高自身的科學(xué)素養和指導能力，切實(shí)改變教師理想觀(guān)念與實(shí)現行為矛盾的現象，以豐富幼兒園的特色內涵。
丁教授講的是《游戲在課程實(shí)踐中融合和運用》，是的，作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論基礎、教學(xué)目標、課程設計決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現最充分的，也是幼兒教師最擅長(cháng)使用的。游戲本身是幼兒的主導活動(dòng)，教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動(dòng)興趣、增強教學(xué)效果。我們在使用的時(shí)候需要注意的是，教學(xué)游戲需緊密結合一定的教育目標，讓幼兒在游戲中通過(guò)獨立思考和操作增長(cháng)知識、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下，我們在思維課程實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節中，還運用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導入策略、提問(wèn)策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動(dòng)結束時(shí)的歸納策略等。游戲是幼教的.最基本活動(dòng),是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,游戲對幼兒的智力發(fā)展,情感發(fā)展和社會(huì )性發(fā)展具有不可替代的著(zhù)用.但是游戲在教學(xué)過(guò)程中怎樣運用呢?是不是所有活動(dòng)都濫用游戲呢?我認為游戲可靈活運用.有時(shí)適度而止,有時(shí)可運用多種游戲來(lái)明辨同一個(gè)事理,有時(shí)還可以用老游戲變成新玩法來(lái)達到活動(dòng)目的.
短暫的講座雖然結束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學(xué)以致用多少，我都會(huì )盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結……如國園長(cháng)所說(shuō)的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著(zhù)做新的事，也要經(jīng)�；仡^看看，想想自己做過(guò)的事，其實(shí)，慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子。
幼兒培訓教育心得7
20xx年9月中旬，我有幸參加了陜西省初中心理健康教育骨干教師培訓學(xué)習。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我不僅增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)的心理知識，學(xué)到了心理健康教育方面的理論，也收獲了多種實(shí)踐操作的方法和技巧，自身的心理健康得到了進(jìn)一步的發(fā)展和成長(cháng)，以前很多的疑問(wèn)得到了解決，使我真正認識到了心理健康教育的重要性。
這次培訓，我先后聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家教授的專(zhuān)題講座。應用心理學(xué)碩士、國家二級心理咨詢(xún)師，資深精神分析師王邈老師的《青少年心理危機干預》、《中學(xué)生家庭教育中的難題及應對策略》；管理學(xué)碩士、教育學(xué)博士田虎教授的《心理健康教育與道德教育的融合》；陜中二附院兒�？浦魅纬毯Ｑ嘀魅蔚摹杜c心靈相約與健康同行》；咸陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系主任、心理學(xué)副教授、國家二級心理咨詢(xún)師陳小萍教授的《心理健康教育教師職業(yè)素養提升》；陜西省師范大學(xué)心理學(xué)碩士、國家二級心理咨詢(xún)師、西安逸翠園中學(xué)青少年心理發(fā)展研究中學(xué)主任孫愛(ài)娟老師的《愛(ài)潤心田播種希望——中學(xué)開(kāi)展家庭教育培訓的內容和形式》。時(shí)間雖短，收獲頗豐。
一、教師必須是心理健康的人
通過(guò)學(xué)習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。深深覺(jué)得中小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì )；是圣者——不會(huì )犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要保障。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過(guò)一線(xiàn)的教學(xué)經(jīng)歷，我深深的體會(huì )到教師自身的心理健康會(huì )直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
二、初中生心理健康教育的必要性
隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，各種不良信息和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生他們正值成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，加上中學(xué)生的處于第二逆反期，所以容易發(fā)生心理行為偏差。不僅不能忽視心理健康教育，而且要相當重視此項工作。心理健康是一種積極向上的高效而滿(mǎn)意的持續的心理狀態(tài)。對于初中生來(lái)說(shuō)，心理健康教育能夠更好的引導他們“認識自我，超越自我”，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)習效率的提升，有利于促進(jìn)良好個(gè)性的形成。
三、中學(xué)生常見(jiàn)的四大心理問(wèn)題及矯正策略
通過(guò)學(xué)習，我了解了心理健康教育的含義、標準、心理問(wèn)題原因、表現、識別及應對等知識，知道了中小學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題、表現形式、面對問(wèn)題應對方式以及中學(xué)生家庭教育中的難題及應對策略。清楚地知道了中學(xué)生最為顯著(zhù)的四大教育難題：逆反與逆反心理的破解、網(wǎng)絡(luò )與游戲成癮的分析、早戀與早戀現象的預防、追星與偶像崇拜的引導。
王邈老師講座中跟我們一起分享了表達性藝術(shù)療法的方法，比如繪畫(huà)療法。在分享的過(guò)程也給我們展現了繪畫(huà)療法的魅力，在繪畫(huà)過(guò)程中，不僅可以了解顯性信息，還可以了解到隱形信息，這引起了我們每個(gè)人極大的興趣。同時(shí)他建議我們，畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)、打起來(lái)(宣泄室)或者深呼吸都能很好地宣泄情緒。經(jīng)驗豐富的王老師還提醒我們心理健康老師應該注意：在咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)師就是陪伴者、傾聽(tīng)者；心理咨詢(xún)師不可以為來(lái)訪(fǎng)者做診斷。這些對于我們這些不夠專(zhuān)業(yè)又經(jīng)驗不足的人來(lái)說(shuō)是一種提醒。
四、學(xué)科融合，推進(jìn)心理健康教育
田虎教授的心理健康教育與道德教育的融合使我深有感觸。田教授提到心理健康教育為德育工作提供了一種新的`視角，心理健康教育無(wú)階級性，我們要把學(xué)生當做幫助、服務(wù)的對象。心理健康應以正確的德育觀(guān)為導向。
課堂上要注重落實(shí)好教學(xué)三維目標。情感目標是培養學(xué)生正確學(xué)習的態(tài)度和內生源動(dòng)力，也是實(shí)現技能目標和知識目標的根本保障，尤其重要，應放在教學(xué)的首要位置。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。在開(kāi)設上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素，各科課程都可以將心理健康教育貫穿其中，滲透德育教育抓好心理健康疏導。語(yǔ)文課可以通過(guò)教材中大量的優(yōu)秀作品、優(yōu)秀人物分析，從而讓學(xué)生體會(huì )和感悟良好的心理素質(zhì)。音樂(lè )、美術(shù)課可以培養學(xué)生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在德育教育中滲透有關(guān)心理學(xué)的知識，可以使學(xué)生處處都能感受到生活的真、善、美，從而提高他們的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起到潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個(gè)重要內容。
五、遇見(jiàn)了志同道合的同仁
通過(guò)短暫的培訓，我認識了心理健康教育的專(zhuān)家教授。從他們那里既學(xué)到了知識和技能，同時(shí)又聽(tīng)到了很多深刻的心理案例。在此期間也交到了很多的同行朋友，跟她們在一起學(xué)習、交流，我感覺(jué)非常的開(kāi)心。
收獲是巨大的，體會(huì )可能膚淺�？傊�，在這次的培訓學(xué)習中，我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，讓我明白要重視心理健康教育。將有助于我在今后的教學(xué)過(guò)程中有意識的進(jìn)行自我調節，遠離倦怠，做一名樂(lè )觀(guān)、向上、陽(yáng)光的教師，在今后的工作中我將以一個(gè)健康的心理狀態(tài)去影響學(xué)生，讓他們健康、快樂(lè )的茁壯成長(cháng)！
幼兒培訓教育心得8
今年4月，我榮幸地參加了縣里舉辦的新幼兒教師培訓，在培訓期間，學(xué)習了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內容，感受頗深。作為新教師我深感榮幸，也感到教育理念的學(xué)習必要性和迫切性。想要跟上教育時(shí)代的步伐，就要不斷的學(xué)習，加強自身素質(zhì)提高。作為一民教師，必須隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展的需求更新教育理念，提高師德師養。在培訓期間，有很多的心得。
一、教育理念方面
1、新課堂的學(xué)習方式交叉融合運用
新課程倡導學(xué)生的學(xué)習方式有自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究學(xué)習。最常用的是自主學(xué)習、合作學(xué)習。以我自己的了解，以前幼兒園里是可以用像小學(xué)一樣的方式來(lái)教學(xué)的，但當我來(lái)到了縣示范幼兒園，才發(fā)現，在這里，幼兒和教師之間的互動(dòng)是幼兒是主體，教師是主導。幼兒自主的學(xué)習，與教師合作、研究學(xué)習。
2、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的改革的理解。
新課程提出學(xué)生評價(jià)改革的重點(diǎn)：建立評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標體系，重視采用靈活多樣、具有開(kāi)放性的質(zhì)性評價(jià)方法。評價(jià)要做到：給孩子更多的微笑，會(huì )發(fā)現孩子沖我們微笑；給孩子更多的寬容，會(huì )發(fā)現孩子變得自信，表現出責任感；給孩子更多的贊賞，孩子變得自尊，不再故意搗亂；給孩子更多的鼓勵，孩子變得更積極，學(xué)習更加努力；給孩子更多理解和關(guān)懷，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為老師，你的學(xué)生喜歡什么樣的評價(jià)？你的學(xué)生喜歡什么樣的評價(jià)？如何評價(jià)才能激勵學(xué)生的發(fā)展？我們都得去思考：一個(gè)班學(xué)生有優(yōu)有差，要發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，是否只用表?yè)P方式不用其他方式，將來(lái)學(xué)生是不是經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評和挫折？所以，評價(jià)要針對不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，客觀(guān)、公正地對不同學(xué)生給予不同的評價(jià)。因此，教師在設計教學(xué)評價(jià)標準時(shí)要關(guān)注新課程的基本理念和主要特征，破除“以教為主，以學(xué)為教服務(wù)”的觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)論教，教為了促進(jìn)學(xué)”的觀(guān)念。
二、教育改革方面
1、加強學(xué)習現代教育理論，轉變傳統的教育思想和觀(guān)念。這是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。我們現在強調的是學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，要求學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程，自主地進(jìn)行反思與總結，而不是被動(dòng)的，要把育人放在第一位，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教育是培養人的，是要培養社會(huì )需要的人的。
2、調整自己的角色， 改變傳統的教育方式。我們的教育工作者就要充當提供適合學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此，我們必須用心記�。何覀円獎�(chuàng )造的是適合學(xué)生的教育，而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉變角色，走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人，由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習的指導者和拓荒人。在教學(xué)方式上，要體現出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人而不被知識牽著(zhù)鼻子走。在課堂教學(xué)中，設計恰當的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷反思自我，營(yíng)造維持他們學(xué)習過(guò)程中積極的心理氛圍。
3、努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。教師的'水平，直接影響甚至制約課改的進(jìn)行，今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了，他們思維活躍，興趣廣泛。獲取信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習，不斷提高自身的基本素養，以滿(mǎn)足新課標的課堂教學(xué)要求，課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”，要讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習當中，要讓學(xué)生去想、去做，從而在這個(gè)過(guò)程中去感悟知識。因此，這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習的靈感，發(fā)現和挖掘學(xué)生發(fā)展的潛能，維系學(xué)生思維的積極性，還要有靈活的課堂應變能力，以保證雙方的協(xié)調發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，在這次的培訓中，通過(guò)導師和同伴們的指導和幫助，我不斷的完善自己，超越自己。在學(xué)習的道路上，我將繼續努力，認真學(xué)習，不斷的充實(shí)自己。做一個(gè)合格的教育人！篇二：2014年暑期幼兒教師培訓學(xué)習心得體會(huì )萬(wàn)娟
2014年暑期幼兒教師培訓學(xué)習心得體會(huì )
為期一周的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束。很榮幸自己能夠參加這次培訓學(xué)習，在這次培訓中，我們聆聽(tīng)了安康市幼兒園高園長(cháng)，西安藍天幼兒園張園長(cháng)的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多。
參加這次暑期教師培訓，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎�！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)這次幼兒園教師繼教培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方
面的體會(huì )：
一、幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
二、張老師結合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課內容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。
高園長(cháng)老師“如何進(jìn)行教學(xué)設計”的課給了我們很大的啟示，她結合實(shí)例，邊示范講解，使我們在幼兒“課堂設計”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
總之，本次培訓讓我收獲了不少的東西，使我充分認識到，幼兒園是以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)，孩子生來(lái)就好動(dòng)，
游戲是孩子的生命。讓孩子在活動(dòng)中玩得開(kāi)心，玩得快樂(lè )，并且讓孩子在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì )了許多在書(shū)本上 學(xué)不到的知識。要想當好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢！不過(guò)，我既然選擇了當幼兒老師，不管有多難，也要堅持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號，做一名合格的幼教人。
幼兒培訓教育心得9
這幾天參與了xx美術(shù)的美術(shù)老師培訓，作為一名幼兒美術(shù)老師，就這次培訓的心得體會(huì )主要有以下幾點(diǎn)，這幾點(diǎn)都可以更好的關(guān)心我更加理解孩子，更加有方法來(lái)培育孩子。
1、讓老師可以培育孩子對事物的求知欲
以往美術(shù)訓練是以向兒童教授美術(shù)常識和技能為主的。就算教材上的體材和內容許多，更加的讓孩子接受，但基本上很少的老師能夠真的做到這些。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)覺(jué)方法和內容是相輔相成的，選擇什么樣的`內容，對擴大兒童的視界、培育兒童探求的愛(ài)好都有著(zhù)明顯的效果，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)非常重要的方向。由于我們培訓美術(shù)老師要改動(dòng)以往的做法，深化到兒童當中去，開(kāi)發(fā)兒童發(fā)覺(jué)美的眼睛，把方法應用到兒童對四周事物的愛(ài)好與求知上，要和兒童綻開(kāi)一系列活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)締造的樂(lè )趣，將兒童放在一個(gè)不斷探求和發(fā)覺(jué)的過(guò)程中，使他們不斷體會(huì )探求新的學(xué)問(wèn)的趣味。
2、讓老師可以培育孩子的自學(xué)和探究力量
我們不能把美術(shù)訓練只是美術(shù)訓練，要看山不是山，看水不是水，我們要以美術(shù)訓練當作窗口，讓孩子把美術(shù)當作一個(gè)可以探究世界的工具和手段，我們的目的不是讓孩子會(huì )畫(huà)幾幅畫(huà)、會(huì )幾個(gè)素描，而是讓孩子把握更好的學(xué)習方法，讓其能有自主的學(xué)習力量，我們教孩子美術(shù)的目的應當是讓他們變得更好。
3、讓老師可以培育孩子的對美的觀(guān)賞力量以及締造力
我們美術(shù)老師在平常教孩子的時(shí)候千萬(wàn)不要死板，不能夠讓孩子畫(huà)個(gè)蘋(píng)果就必需和圖上的蘋(píng)果一模一樣，締造力才是美術(shù)的全部基礎，沒(méi)有締造力的孩子畫(huà)出的畫(huà)在美也是死板的、教條的，就似乎是用打印機打出來(lái)的一樣，看著(zhù)是一樣但是一點(diǎn)也不鮮活，我們要培育的正式孩子們對美的觀(guān)賞力，他們認為的美我們要予以認可，他們締造出來(lái)的事物我們也要予以支持。
經(jīng)過(guò)美術(shù)老師培訓之后，我發(fā)覺(jué)我們肯定要把教孩子美術(shù)看成是對孩子熟悉世界的啟迪，千萬(wàn)不要把這就是當成一份掙工資的工作，肯定要重視孩子并且引導孩子熟悉世界。
幼兒培訓教育心得10
這一次關(guān)于幼師培訓的活動(dòng)也結束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益、培訓讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會(huì )、
這次培訓是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗，已達到讓我們做好一個(gè)幼師、我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機會(huì )，所以在培訓確定下來(lái)的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個(gè)機會(huì )，這讓我很安心、
教師培訓最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎、培訓活動(dòng)開(kāi)始，我們去了幾家幼兒園中最有名的，當我坐在幼兒課堂的時(shí)候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現在的規模不是表面上那么簡(jiǎn)單的，是有真材實(shí)料的聽(tīng)了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計劃，一步緊跟一步的開(kāi)發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的`帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習，才是最好的開(kāi)始、從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時(shí)候，是按照我的思維在教的，沒(méi)有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿(mǎn)意、
后面就是跟著(zhù)前輩們去了另外一家跟我所在幼兒園齊名的幼兒園去聽(tīng)課，進(jìn)入它里面，感受到整個(gè)園的氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng )作的思維，也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng )新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀(guān)察一邊講解，很是讓我受益、
真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來(lái)介紹，遇到一些不怎么講話(huà)的，陳老師會(huì )耐心的開(kāi)解，然后打開(kāi)幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著(zhù)要是我，大概就沒(méi)有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會(huì )事極必反、
培訓雖然結束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步、
幼兒培訓教育心得11
當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
本次學(xué)習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的`幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、讀書(shū)，幼師生命成長(cháng)的必須
在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習，終身學(xué)習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒培訓教育心得12
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì )影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著(zhù)我，培養良好的師德修養已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有一定的時(shí)間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內涵：即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設等方面的呼喚著(zhù)崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育。
1、提高對師德認識
所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會(huì )到獻身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè )和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，對師德認識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)，可以說(shuō)在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。
培養跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
2、情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子
幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。因此，每當幼兒身體健康，學(xué)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì )喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會(huì )感到在老師面前表現都同樣有機會(huì )得到肯定。
二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功
“給學(xué)生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話(huà)很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的'人物，是最可值得依賴(lài)的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì )的形象，師德不只是學(xué)識問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養。
1、重視學(xué)和實(shí)踐
認真學(xué)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學(xué)和實(shí)踐。
2、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現心靈之美，自己的穿著(zhù)應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3、培養良好的內在素養
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。
注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學(xué)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。音樂(lè )既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè )修養也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè )與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè )曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。為了調動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)，形成化的教學(xué)系統，教師必須要了解現代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)，使我對今后的工作既充滿(mǎn)了信心，又增添了危機感。只有不斷地學(xué)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起幼兒教師的稱(chēng)號，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅信一份耕耘，會(huì )有一份收獲。
幼兒培訓教育心得13
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養語(yǔ)言方面。語(yǔ)言潛力的發(fā)展是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機會(huì )說(shuō)并能拿到用心應答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊好處。那里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話(huà)題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師明白他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛精心的準備，想象和現實(shí)還是有距離的.。在面對這一特殊年齡階段的孩子們，老師必須要有愛(ài)心、耐心、細心、責任心之外，還必須具備敏銳的觀(guān)察力和處理各種偶發(fā)事件的應激能力，不斷地、全方位地去了解每一位孩子身心狀況。一個(gè)多月來(lái)，我感受了辛苦、忙碌、挫敗，更感受到了欣喜、甚至驚喜;我感受到了作為小班老師的不易，也感受到了作為小班老師的價(jià)值感。我要時(shí)刻調整好心態(tài)，始終如一地保持著(zhù)工作的熱情，陪著(zhù)孩子們慢慢長(cháng)大!
加油，向未來(lái)!!
幼兒培訓教育心得14
〝幼兒安全〞這是家長(cháng)們最為重視的問(wèn)題之一，也是孩子們在成長(cháng)中最不能忽視的問(wèn)題。在生活中安全隱患是無(wú)處不在的，所以與其做到〝授人以魚(yú)〞，不如〝授人以漁〞，讓孩子做到遠離危險。畢竟家長(cháng)和老師都不可能時(shí)時(shí)刻刻照看著(zhù)孩子，特別是隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，活動(dòng)范圍越來(lái)越大，更應該讓孩子們明白生活中哪些危險是一定要遠離的每個(gè)父母都希望自己的孩子能健康快樂(lè )的成長(cháng)，但更希望的一定是孩子的安全能有保障，這就需要家長(cháng)和幼兒園配合起來(lái)時(shí)刻正確的教育孩子基本的安全知識。
1、關(guān)于火災可以通過(guò)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事讓孩子記住玩火的危險性和如何安全逃離火場(chǎng)。（故事可以編的短小一點(diǎn)，主要是把重點(diǎn)插進(jìn)去）
2、關(guān)于不要跟陌生人走可以在和孩子強調重要性，然后進(jìn)行提問(wèn)看孩子如何回答，最后進(jìn)行〝考試〞。（比如父母躲起來(lái)，讓同事扮演陌生人和孩子說(shuō)話(huà)，看看孩子怎樣應變，然后再給予指導）
3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)�？伎己⒆�，讓她記住父母的姓名。手機號。和詳細的'家庭地址等等。
4、關(guān)于用電。燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過(guò)碰到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。
5、考慮到孩子已經(jīng)滿(mǎn)3歲了，決定在今年夏天讓她初步開(kāi)始學(xué)習游泳，這也是自我保護的重要環(huán)節。
通過(guò)分析近年來(lái)我國中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因，我們可以發(fā)現如果對學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識和防范能力，許多事故是可以避免的這反映出我國當前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外，目前我國安全教育還存在急需規范的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設置比較零散，缺乏系統性，內容大多偏重于學(xué)生安全知識的傳授和認知能力的發(fā)展，缺乏對安全意識的培養和對安全行為的訓練；教育行政部門(mén)也缺乏對中小學(xué)公共安全教育工作的指導和規范，還沒(méi)有完全建立起來(lái)與開(kāi)展安全教育相適應的綜合保障機制；部分學(xué)校對公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力。隨意性強，缺乏有效性和針對性等等問(wèn)題。針對以上問(wèn)題，國家已經(jīng)進(jìn)一步加強對中小學(xué)公共安全教育工作的指導，切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全。 加強學(xué)校安全教育，是構建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長(cháng)效機制的需要。根據〝科學(xué)預防，積極預防〞的方針，要一直把中小學(xué)安全工作重心放在預防為主上，將加強安全教育工作作為一件大事來(lái)抓，使學(xué)生在認知。技能和行為三個(gè)層面樹(shù)立安全意識，獲得安全知識，學(xué)會(huì )在生活實(shí)踐中應用安全知識和技能，養成規范的安全行為習慣。
在新的時(shí)代背景下，安全教育越來(lái)越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防。避險。自救�；ゾ�。減災等常識，增強公眾應對突發(fā)事件的意識。社會(huì )責任意識和自救�；ゾ饶芰�。同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識和提高學(xué)生防范。處置突發(fā)公共安全事件的能力，鞏固和健全我國突發(fā)公共事件應急管理系統，減少災害的發(fā)生，降低災害損失，維護社會(huì )安定團結。
幼兒培訓教育心得15
在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數字都無(wú)法計算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習和反思，不斷提高自身的教育水平。
社會(huì )發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。
因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習者；既博學(xué)多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
這次的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò )的方便和快捷，感受到科技的.進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習的方便。我將充分利用這次學(xué)習機會(huì )，在提高自己的理論修養和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路。
努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率�？傊�，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個(gè)平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我又收獲了好多重要的知識，我會(huì )繼續努力！真誠感謝！
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