關(guān)于教師的故事優(yōu)秀
關(guān)于教師的故事優(yōu)秀1
人民教師譚千秋，用生命作支撐，舍身護生的教導主任。13日22時(shí)12分，救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導主任譚千秋的遺體。只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)趴在一張課桌上，死死地護著(zhù)桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠地去了；人民教師張米亞，摘下我的翅膀，送給你飛翔。當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的.鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而他已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。摘下我的翅膀，送給你飛翔。多才多藝，最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
關(guān)于教師的故事優(yōu)秀2
從教18余載，憑著(zhù)對教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，堅守農村教育，盡心盡力、不敢有一絲懈怠。從一名代課教師成長(cháng)為合格的人民教師再到學(xué)校管理者，心中一直有一個(gè)信念在支撐著(zhù)自己：農村教育需要我們，農村孩子更需要我們。
“德高為師，行為世范”、“作為一名教師要有愛(ài)心”，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。十八個(gè)春秋，風(fēng)風(fēng)雨雨，身邊不凡有許許多多感人的師德故事一直激勵著(zhù)我前進(jìn)。臨近退休年齡卻一直奮斗在教學(xué)一線(xiàn)、學(xué)校各項工作任勞任怨的老教師令人敬佩；剛參加工作積極上進(jìn)、樂(lè )學(xué)好問(wèn)的年輕教師令人欣慰；離開(kāi)自己孩子、無(wú)法照顧老人，一頭扎進(jìn)農村教育，一周回家一次，但工作從來(lái)都是勤勤懇懇，給學(xué)生的永遠是一張笑臉的所有教師令人感動(dòng)。這也許是我們作為一名教師的職責，但就在這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的堅守中、平凡中看到的是老師的偉大。
曾經(jīng)有同事，因病離世已經(jīng)六七年，他的故事令我終身難忘。當時(shí)患病時(shí)學(xué)校主動(dòng)請假讓他去看病，結果他抓了點(diǎn)藥后繼續到校上課，因右腳腳底腫到不能正常行走，他便借助自行車(chē)用好的一只腳單腳滑行來(lái)往于教室與辦公室之間堅持給學(xué)生上課。一直到徹底無(wú)法行走才去做手術(shù)，臨走時(shí)，他對校長(cháng)說(shuō)：“等我手術(shù)回來(lái)能不能安排我們班這6位學(xué)生在我家上課（因為家離學(xué)校較近），我坐在炕上照樣能講，要不然把娃娃耽擱了�！闭l(shuí)成想，這一走卻再也沒(méi)有回到他深深熱愛(ài)的三尺講臺。手術(shù)期間被診斷為滑膜軟骨骨瘤，在醫院接受化療治療期間他一直沒(méi)有放棄學(xué)習，邊化療邊看書(shū)，我們去蘭州腫瘤醫院探視時(shí)他正在病床上讓老婆聽(tīng)寫(xiě)生字。后來(lái)被家人抬進(jìn)考場(chǎng)參加了當年的.代課教師轉正考試，他憑著(zhù)頑強的毅力、對教育執著(zhù)的精神最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)被錄取。臨終前，他告訴校長(cháng)：“醫生說(shuō)過(guò)完年我就可以回學(xué)校上班，我真的很想和你們一起工作�！钡麤](méi)有等到過(guò)完年開(kāi)學(xué)便離開(kāi)了他的同事們、離開(kāi)了他永遠熱愛(ài)的學(xué)生們、離開(kāi)了他深深眷戀著(zhù)的教育事業(yè)。
每每回想起這些場(chǎng)景，我便會(huì )問(wèn)自己，我們有什么理由不好好工作，我們憑什么說(shuō)累。當有一天你無(wú)法走進(jìn)課堂時(shí)，你會(huì )多羨慕別人站在講臺上，你會(huì )多羨慕在學(xué)校多待一天。同志們，心態(tài)才是最重要的，我們擁有健康的體魄，何不微笑面對每一天。
關(guān)于教師的故事優(yōu)秀3
國慶休閑哪里去？遠的不去，太累、太擠；近的不去，太頻、太熟。去哪里呢？有親戚朋友說(shuō)去釣魚(yú)，想想也好，就一起去了。
我不善釣魚(yú)，或者說(shuō)根本不會(huì )釣魚(yú)，小時(shí)候少了貪玩，沒(méi)了這些經(jīng)驗，所釣的也只是小魚(yú)、小蝦，從未敢對大魚(yú)有所奢望，對那些在船上、河邊一蹲兩三個(gè)小時(shí)、一盯老半天的人總是心生佩服，不僅佩服他們的釣魚(yú)本領(lǐng)，更佩服他們如此的“靜”功，可見(jiàn)釣魚(yú)對一個(gè)人的耐心的考驗是大的。
這次要去釣的魚(yú)，聽(tīng)說(shuō)是在農莊的池塘里的，想來(lái)定是好釣得很，主人只需往塘里多放些魚(yú)就可以滿(mǎn)足好釣者的心愿了。因為那里是專(zhuān)供人垂釣的，所以準備有各種釣魚(yú)所需的物品，根本不要我們準備什么。就在上午八點(diǎn)半左右，我們驅車(chē)到了那兒。
這地方看上去不是很“經(jīng)典”，位于濱海，四周是正待開(kāi)發(fā)的郊區，遠近稀稀落落地有各種將建成的樓宇，旁邊則是堆了建筑用的沙子等物，當然最多的還是被荒廢了似的田地，有搭建過(guò)竹棚的痕跡，或許這里是一個(gè)很不錯的.暖棚呢。一個(gè)很不起眼的提示，轉過(guò)彎，下去就是這個(gè)“菜園農莊”。想不到的是這里的生意紅火得很，我們要求釣魚(yú)竟然沒(méi)有了釣魚(yú)臺可供垂釣，聽(tīng)說(shuō)昨晚就已被訂一空，于是我們就只能在岸邊撐上兩把大傘，搬上幾把椅子，就地取材了。而比我們后來(lái)的人絡(luò )繹不絕，也都只能如此將就了。
池塘比較大，周?chē)惺畟�(gè)釣魚(yú)臺，我們在水深的一邊“安營(yíng)扎寨”，旁邊有老者早已在垂釣，聽(tīng)說(shuō)是什么局長(cháng)之類(lèi)的。我們開(kāi)始忙活起來(lái)，興奮的心情溢于言表，連線(xiàn)、拉竿、加浮標、上餌，忙得不亦樂(lè )乎，我們用了四根釣桿，兒子在一旁只是起起哄而已，是不會(huì )釣的，也就沒(méi)給他�？吹絼e人有魚(yú)上鉤，活生生地拉起來(lái)，我們心中充滿(mǎn)了期待，迫不及待地拋下鉤去。
釣魚(yú)其實(shí)沒(méi)那么簡(jiǎn)單，等了約摸十來(lái)分鐘，我們一條魚(yú)也沒(méi)有，魚(yú)餌倒是換了兩三次，就少了不少信心。我對浮標研究了不少時(shí)間，因為它總是沉下去。后來(lái)知道，下面的鉛垂往魚(yú)鉤方面擄下去，再將浮標向上推，這樣它在水面露得就比較多了�？粗�(zhù)粼粼的波紋，眼睛一眨不眨，覺(jué)得有點(diǎn)頭暈，同行的人也有同感，特別是站在離水較近的岸邊時(shí)更有一種搖搖欲墜的感覺(jué)。想不到釣魚(yú)的眼睛是這么地累，又是這么地耗時(shí)而無(wú)聊，氣悶得有點(diǎn)想放棄，看著(zhù)其他人一動(dòng)不動(dòng)凝神的樣子又只好再靜下心來(lái)等待魚(yú)兒咬食的那一瞬間了。如果聽(tīng)到有魚(yú)兒離水的嘩啦聲和釣者興奮的呼喊聲時(shí)，所有人的頭會(huì )不由自主地向著(zhù)那個(gè)方向望去，心生羨慕和忌妒，恨不能讓魚(yú)馬上現身。
這樣過(guò)了半個(gè)小左右，我終于有機會(huì )感受到了魚(yú)的份量。當看到浮標整個(gè)沉了一下又全部橫浮在了水面上時(shí)，我不管三七二十一就提竿子，只覺(jué)竿子很沉，末梢彎了下去，“釣到了！”我興奮地叫了起來(lái)，那一刻，沉甸甸地在水里動(dòng)蕩的魚(yú)仿佛是在向我抗爭，而我似乎是一個(gè)終有所成的奮斗者，收獲了自己的智慧和勞動(dòng)，那種滿(mǎn)足在拎著(zhù)魚(yú)的時(shí)候最強烈。兒子飛奔過(guò)來(lái)，手上提了他母親讓他拿的魚(yú)兜，他母親尾隨在后面。我讓魚(yú)浮在水面上，并不拉起來(lái)，因為據我所知，如果直接拎起來(lái)的話(huà)很可能導致或斷線(xiàn)、或斷竿、或斷鉤、或脫鉤等發(fā)生，而將魚(yú)拉攏到岸邊再用網(wǎng)兜撈起來(lái)就比較安全了，但也要注意不能松竿，否則魚(yú)也很可能逃脫。
這種收獲的喜悅帶動(dòng)了大家，在我的第一條魚(yú)的成功釣到后，我們就很順利地釣了不少魚(yú)，在一次次的換餌中我漸漸地明白了釣魚(yú)的要領(lǐng)，明白了有時(shí)一個(gè)細小的抖動(dòng)或許就是魚(yú)兒吃食的象征，若不及時(shí)提起就有可能逃脫。等熟悉了情況，我發(fā)現這個(gè)池塘的魚(yú)真不少，往往我們放下去魚(yú)餌過(guò)不了兩分鐘就被叼走了。上午十點(diǎn)多是魚(yú)兒被釣起來(lái)最多的時(shí)間，看到池塘周?chē)粩嗟赜腥酸炂鸹畋膩y跳的魚(yú)，有時(shí)剛放去不到五秒鐘就有魚(yú)兒拉起來(lái)，真不明白為什么會(huì )有這么多、這么快。好在我也釣了不少，一次次成功地拉起來(lái)時(shí)，心中充滿(mǎn)了成就感，到十點(diǎn)四十分左右，已有八條魚(yú)入兜了。
中午在農莊用餐，下午釣的人明顯少了，我們也只釣了一個(gè)多小時(shí)就收工了，我又釣了五條，也算不枉此行了。同行的人也屬我釣得最多了。
這一天陽(yáng)光很少，天氣很好，溫度也怡人，聽(tīng)說(shuō)其他有釣了二三十斤的，大家都很快樂(lè )。
關(guān)于教師的故事優(yōu)秀4
于老師，是我小學(xué)六年級的班主任老師�？赡芩皇侨凶顑�(yōu)秀的老師；可能她沒(méi)有其他老師多年的經(jīng)驗；可能她沒(méi)有那么多的獎狀、獎?wù)?.....但她是我最喜歡的小學(xué)老師。
于老師在剛到這個(gè)班級的時(shí)候，任命我為“數學(xué)小組長(cháng)”，我當時(shí)并不吃驚，也不害怕。因為我想，和以前做組長(cháng)不是一樣嘛！可是剛走馬上任我就犯了一個(gè)錯誤：因為下課忙著(zhù)整理筆記，我沒(méi)數好沒(méi)交作業(yè)的人數，結果被老師“盤(pán)問(wèn)”了一番。雖然當時(shí)老師沒(méi)有非常嚴厲的批評我，但我心里又難受，從那以后干組長(cháng)干的就異常認真：每次收作業(yè)時(shí)都要反復檢查缺少的本數，在整理出人名之后，就一本本的去收回來(lái)。如果有人沒(méi)交的話(huà)，我就在一個(gè)本上寫(xiě)去人名和具體的`原因，這樣雖然和老師匯報很容易，但卻是要忙活一個(gè)早上，有時(shí)候還要占用下課的時(shí)間批改同學(xué)的作業(yè)......不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，雖然組長(cháng)不是那么好當的，但是，我覺(jué)得：既然老師相信我有這個(gè)能力，我就不能讓老師失望。我的“工作座右銘”是：我累，并快樂(lè )著(zhù)！
在小學(xué)最后一年里，我當然有很多事要感謝于老師。但我認為，最重要的不是感謝老師幫助我保持了好成績(jì)；不是老師培養我提高寫(xiě)作水平；也不是老師讓我當班干部鍛煉能力......而是，感謝老師推薦給我的兩本雜志，——《讀者》和《意林》，因為，我希望在小學(xué)畢業(yè)離開(kāi)于老師后的日子里，它們更能像老師的教誨一樣陪我走過(guò)人生的旅途！
雖然于老師只教了我們一年的時(shí)間，但是她卻是我最難忘的老師！
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