《開(kāi)國大典》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編整理的《開(kāi)國大典》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計1
一、回顧舊知，導入新課
1、讀詞語(yǔ)典禮、匯集、莊嚴、宣告、歡呼
2、回顧上節課的主要內容。
3、這節課我們一起看看開(kāi)國大典的盛況
二、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。
1、請同學(xué)們讀文，在所有的場(chǎng)面中，你印象最深刻的是哪一幕？說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、學(xué)生讀文，體會(huì )交流。（教師巡視，適時(shí)參與交流，鼓勵點(diǎn)撥）
3、預設匯報：
a（1）讀這段課文，你有什么感受？
�。�2）從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到這些感受？
�。ǔ蓡T多，到會(huì )群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來(lái)的早：早上六點(diǎn)多就入場(chǎng)；人數多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著(zhù)黑；秩序好：按照預定的地點(diǎn)排列……）
�。�3）從重點(diǎn)詞語(yǔ)句子中體會(huì )人們的思想感情（課件出示句子）
他們清早到了北京站，一下火車(chē)就直奔會(huì )場(chǎng)。（為什么不用“走向”）
�。�4）用你的朗讀來(lái)表現出人們的心情。（指導朗讀）
�。�5）練習朗讀——指名讀——賽讀
教師：這是開(kāi)會(huì )前的情景，誰(shuí)還有不同的感受。（繼續匯報學(xué)習情況）
b體會(huì )場(chǎng)面描寫(xiě)的精妙
�。�1）學(xué)生自由發(fā)言。
�。�2）教師小結并板書(shū)
宣布典禮開(kāi)始─→奏國歌─→宣布新中國成立─→升國旗─→宣讀政府公告─→閱兵式─→群眾游行
�。�3）分析閱兵式的情況。
為什么閱兵式最能表現開(kāi)國大典的盛況？[
接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰車(chē)師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質(zhì)高，這樣的描寫(xiě)有“戰車(chē)整整齊齊的前進(jìn)；戰士們聽(tīng)這胸膛站在戰車(chē)上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴。
“歡呼聲蓋過(guò)了飛機的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰士那樣為伍，用歡呼來(lái)表達自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達這對人民軍隊的熱愛(ài)之情�！叭罕姴畈欢喟焉ぷ佣己皢×�，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)�！笔侵袊嗣駷橹腥A人民共和國的建立而表達的歡樂(lè )和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動(dòng)的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說(shuō)明了人民的心情歡快、機動(dòng)到了極點(diǎn)。
[在閱讀中結合文章的內容引導學(xué)生聯(lián)想和想象，抓住重點(diǎn)詞句理解，注重了語(yǔ)言能力和思維能力的同步發(fā)展]
�。�5）聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)句子的含義，表達了怎樣的思想感情。
A。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺。（為什么不用“朝著(zhù)”或“看著(zhù)”）
B。場(chǎng)中挺立著(zhù)一根電動(dòng)旗桿。（將“挺立”與“立著(zhù)”進(jìn)行比較）
C�！斑@莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴、嚴肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。
這聲音“傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地�！伴L(cháng)城內外”、“大江南北”指全國各地�！伴L(cháng)城”“大江”代表中國，再用“內外”“南北”這樣的詞語(yǔ)相對，既表達了全國各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力。
“全國人民一齊歡躍起來(lái)�！泵飨男�，震動(dòng)了全中國，使全中國人民感到無(wú)比歡欣，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪，它表明了中國人民從此站起來(lái)了。
聯(lián)系下文，課文對天安門(mén)廣場(chǎng)慶典的`描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫(xiě)照和縮影。
[學(xué)習語(yǔ)言，品悟語(yǔ)言，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統一，達到了寫(xiě)作上的積累運用
�。�6）播放課件（錄像資料《開(kāi)國大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷）
�。�7）練習朗讀
晚上九點(diǎn)半游行隊伍才完全走出會(huì )場(chǎng)，典禮時(shí)間持續得長(cháng)。]
�。ā皟晒伞t流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著(zhù)燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。）
�。ā肮饷鞒錆M(mǎn)了這個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著(zhù)人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì )的統治，前途一片光明。）
�。�2）“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說(shuō)成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？（不好。表現不出游行隊伍聲勢之大，場(chǎng)面之壯觀(guān)。）[
�。�3）找出群眾激動(dòng)、喜悅、興奮的句子讀一讀
四、感悟寫(xiě)法，積累語(yǔ)言
仿照文中場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，試寫(xiě)一段場(chǎng)面
五布置作業(yè)、拓展延伸
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抄寫(xiě)文中好詞
3將場(chǎng)面描寫(xiě)修改完成。
板書(shū)設計：
26開(kāi)國大典
會(huì )前（人的海洋）
盛況典禮（升旗，公告）自豪
閱兵式（部隊、群眾）激動(dòng)
群眾游行（擎、舞、歡呼）
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“典禮”、“匯集”、“莊嚴”、“宣告”、“歡呼”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。
3、理解課文內容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì )中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4、學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對課文的學(xué)習去感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì )中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計2
《開(kāi)國大典》是浙教版義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊12課，是新增的講讀課文。這篇課文是特寫(xiě)，具有新聞性，時(shí)效性。它描寫(xiě)了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國大典的盛況，按開(kāi)國大典上莊嚴、隆重和熱烈的情景，著(zhù)重寫(xiě)了“會(huì )場(chǎng)、大典、閱兵、xxx”四個(gè)場(chǎng)面，揭示了中華人民共和國成立的歡樂(lè )心情，反映了人民群眾熱愛(ài)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)毛主席，熱愛(ài)解放軍的思想感情，是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育的好教材。
全文共分16自然段，按事情發(fā)展順序可分四段。第一段（第1至4自然段），寫(xiě)開(kāi)國大典開(kāi)始前會(huì )場(chǎng)的情景。分兩層介紹，先講大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員，再講會(huì )場(chǎng)的廣闊，布置的莊嚴和群眾隊伍興奮入場(chǎng)的盛況。第二段（第5至11自然段），寫(xiě)開(kāi)國大典的盛況。是課文重點(diǎn)段，分三層。第一層寫(xiě)毛主席出現在主席臺上，宣告了中華人民共和國中央人民政府成立。第二層寫(xiě)升國旗、鳴禮炮。第三層寫(xiě)毛主席宣讀中央人民政府公告和全國人民熱烈擁護人民政府、毛主席的情景。第三段（第12至14自然段），寫(xiě)閱兵盛況。既寫(xiě)了人民軍隊的英姿，更寫(xiě)了人民群眾對子弟兵的熱愛(ài)，慶賀解放的歡喜和激動(dòng)。第四段（第15、16自然段），寫(xiě)群眾xxx情景。
本文突出了場(chǎng)面的描寫(xiě)：會(huì )場(chǎng)布置、龐大的群眾隊伍、典禮開(kāi)始、毛主席宣布中華人民共和國成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當選為xxx、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊伍xxx等眾多場(chǎng)面描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。記敘詳實(shí)，條理清楚，用詞準確是本篇課文的另一特點(diǎn)。學(xué)生根據本文的過(guò)渡句、過(guò)渡詞理清本文層次，理解文章內容，領(lǐng)會(huì )文中用詞之確切，并體會(huì )排比句的妙處，理解三個(gè)雙關(guān)句的深刻含義，是本文教學(xué)的重點(diǎn)。
課文安排在十冊第四組，本組的閱讀重點(diǎn)訓練項目是“會(huì )讀‘消息’，了解‘消息’的一般特點(diǎn)”，習作重點(diǎn)訓練項目是“會(huì )寫(xiě)板報稿”，即通過(guò)本單元讀寫(xiě)的訓練，學(xué)生能獨立閱讀消息并會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的新聞體裁的文章。這也是《小語(yǔ)大綱》中所確定的閱讀目標的重要組成部分：“能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報，培養獨立閱讀的能力和良好的閱讀習慣�！备鶕迥昙墝W(xué)生實(shí)際及本文特點(diǎn)，要求學(xué)生根據本文內容改寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的消息。這一環(huán)節又是訓練學(xué)生從會(huì )讀消息到會(huì )寫(xiě)消息的一個(gè)過(guò)渡環(huán)節。
本教時(shí)的教學(xué)目標確定如下：
1．理解和運用“迎風(fēng)招展”、“瞻仰”、“排山倒�！钡仍~語(yǔ)。
2．比較句子的不同表達方式，體會(huì )比喻句、排比句的作用；體會(huì )文中用詞之確切。
3．理解文章內容，體會(huì )人民群眾熱愛(ài)黨，熱愛(ài)毛主席，熱愛(ài)新中國，熱愛(ài)解放軍的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
4．有感情朗讀課文，背誦6至8自然段。
開(kāi)國大典距今五十年，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，當時(shí)的情景是陌生的，而語(yǔ)言文字畢竟是抽象的。故讓生感知當時(shí)莊嚴、隆重、熱烈的氣氛，體會(huì )人民激動(dòng)，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛(ài)之情，是本教時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)�？捎锰峁┣榫�、理清脈絡(luò )、抓關(guān)鍵詞反復品讀等方法加以突破。
具體教學(xué)環(huán)節如下：
一、品讀第一段
1．初讀：快速瀏覽這一段，完成以下填空練習：
開(kāi)國大典于xx年xx月xx日在xx舉行，參加典禮的成員有xx，有xx，有xx，估計總數xx。會(huì )場(chǎng)在xx。主席臺設在xx。以此讓生整體感知全段內容，掌握開(kāi)國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員與人數，了解會(huì )場(chǎng)、主席臺的情況。
2．細讀：讀有關(guān)會(huì )場(chǎng)的布置和前來(lái)參加典禮的群眾隊伍云集“丁”字形廣場(chǎng)情景的句段，用筆畫(huà)出“丁”字形廣場(chǎng)，并要求按書(shū)上講的方位標上相應位置的名稱(chēng)，以此訓練學(xué)生將外在的語(yǔ)言文字轉化為內在認知水平；爾后，讓生根據所畫(huà)的簡(jiǎn)圖，有次序地用自己的語(yǔ)言介紹會(huì )場(chǎng)的布置情況，訓練學(xué)生將內在的認知轉化為自己口頭語(yǔ)言的表達能力，深化對文章內容的理解，且教給學(xué)生良好的閱讀方法，培養他們的自學(xué)能力。
3．比較品讀：（1）“他們清早到北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔（走向）會(huì )場(chǎng)�！边@句話(huà)中的“直奔”和“走向”有什么不同？
�。�2）“到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)上，人很多，黑壓壓一片。紅旗也很多�！薄暗搅苏�，天安門(mén)廣場(chǎng)上，隊伍已經(jīng)擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，成了一個(gè)人海，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪�！眱删溆惺裁床煌�？朗讀體會(huì )比喻句的作用。
�。�3）用“迎風(fēng)招展”說(shuō)一句話(huà)。
二、理清層次，品讀第二段
1．快速默讀這一段，用“xx”劃出典禮所進(jìn)行的各項程序。
2．配放各程序的單片幻燈，指生分讀各程序，其他邊聽(tīng)邊看邊思考：在各項儀程進(jìn)行中，會(huì )場(chǎng)情況怎樣？反映了人們怎樣的心情？并用“～～～～”在文中劃出描寫(xiě)人們表現的語(yǔ)句。
3．抓住反復出現的詞語(yǔ)，品讀體會(huì )作者的情感。
�。�1）在所劃的描寫(xiě)人們表現的語(yǔ)句中，“歡呼”一詞反復出現幾次？并以“每次是在怎樣的情況下出現的？表達了人們怎樣的心情？”的問(wèn)題為導，品讀：①這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，全場(chǎng)30萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。②30萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。
�。�2）比較第8自然段與“這莊嚴的宣告，這雄偉的`聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，使全中國人民的心一齊歡躍起來(lái)�！庇惺裁床煌�？并通過(guò)反復誦讀體會(huì )文中的排比句作用。
�。�3）在剛才所劃的句子中，除了“歡呼”外，還有哪些詞語(yǔ)反復運用了？出示句子，進(jìn)行品讀，并體會(huì )作者為什么反復用這些詞語(yǔ)。
1）30萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺。
30萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一起抬頭瞻仰鮮紅的國旗。
30萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。
2）理解“瞻仰”，并用此說(shuō)句話(huà)。
3）比較體會(huì )幾處寫(xiě)掌聲的不同寫(xiě)法：
爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。
響起了一陣陣轟雷似的掌聲。
同時(shí)響起了一陣陣掌聲。
4）理解“排山倒�！�，并用此說(shuō)句話(huà)。
文道結合點(diǎn)是突破重難點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)。本段通過(guò)開(kāi)國大典熱烈、莊嚴的大典盛況的描寫(xiě)，表達了人們對黨、新中國、毛主席的熱愛(ài)之情。這種感情通過(guò)文中反復出現的“歡呼”“掌聲”、“一齊”等詞語(yǔ)不斷得到體現、加強。抓住這些詞進(jìn)行理解分析，有助于引導生更容易地把握文章的內涵，突破重難點(diǎn)，同時(shí)也教給了生抓重點(diǎn)詞體會(huì )作者情感的閱讀方法。
4．采用齊讀、指讀、邊讀邊鼓掌等形式，有感情朗讀第二段，整體感知本段意思，深化對文字的理解。
三、把握脈絡(luò )，自讀第三段
1．快速默讀這一段，思考填空：閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是xx和xx。受檢閱的部隊開(kāi)頭是xx兩個(gè)排，接著(zhù)xx、xxxx、xx。當xx部隊經(jīng)過(guò)時(shí)，人民空軍的飛機也一隊隊排成xx，飛過(guò)天空。
2．細讀：這段課文中所描寫(xiě)的閱兵式壯觀(guān)場(chǎng)面和人民群眾看到部隊的激動(dòng)場(chǎng)面寫(xiě)出了什么？讓生利用上段的學(xué)習方法，抓此段中再次出現的“歡呼”、“掌聲”等詞語(yǔ)，自讀理解人民群眾對解放軍無(wú)限熱愛(ài)的情感，并加上帶有自我見(jiàn)解的評注，品味本段中的好詞及蘊含的情感。這也是訓練學(xué)生自學(xué)能力的環(huán)節，讓他們在學(xué)中用，用中學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，各方面能力得到不斷完善與發(fā)展。
3．討論、交流自學(xué)情況。有感情朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
四、作業(yè)
完成相關(guān)的課后作業(yè)練習；背誦6至8自然段。
本教時(shí)板書(shū)設計：
本文教學(xué)設計力求體現這樣的特點(diǎn)：
1．以練習為導，讓生自學(xué)、自我感知每個(gè)段落的內容。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，特別是感知每一段落時(shí)，總設計一定數量的練習題或思考題讓生邊讀邊想，自己去學(xué)習獲得知識，把握一段的大意，從而掌握一定的閱讀方法。
2．注重學(xué)生閱讀能力的培養。理解課文時(shí)，讓生邊讀邊想邊劃，寫(xiě)自我見(jiàn)解；通過(guò)比較句子，運用詞語(yǔ)，體會(huì )并掌握文中用詞之精妙；快速讀、細讀、品讀等環(huán)節的安排，則訓練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的能力。
3．綜合運用多種教學(xué)方法，貫徹教學(xué)中教師主導作用和學(xué)生主體作用相結合的原則。
現代教學(xué)法是以解決教學(xué)任務(wù)為目的的師生共同活動(dòng)的方法。它既包括教師的教授法，也包括學(xué)生的學(xué)習法。啟發(fā)式教學(xué)理論認為：“教學(xué)就是引起學(xué)生智力的積極性”“凡是能夠引起學(xué)生思想工作和智力上的自動(dòng)精神的方法，是最好的方法�！睘榇�，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注意選用有助于學(xué)生形成自學(xué)能力、自學(xué)習慣的教學(xué)方法，且避免單一。如理解文章內容選用填空、練習、默讀劃句復述等教學(xué)方法；體會(huì )文章用詞之確切，則采用了比較品讀遣詞造句的方法。抓住文中反復出現的詞語(yǔ)，導生領(lǐng)會(huì )人民當時(shí)的心情與情感，并有意識地安排了“讓生自讀課文，理解加評注”這一教學(xué)環(huán)節，讓生在積極參與學(xué)習的活動(dòng)中學(xué)會(huì )知識，掌握閱讀技能。
4．利用形象的教學(xué)手段，使生處于和課文內容協(xié)調的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。在初讀全文前，先給生提供了有關(guān)“開(kāi)國大典”的電視錄像，讓生具體感知當時(shí)情景；具體體會(huì )大典莊嚴、隆重的氣氛及人民的情感時(shí)，又再次出現了大典各程序的幻燈，目的都是為引導學(xué)生入境，縮短主體感知與文字的距離，使其學(xué)得有趣味。
5．教學(xué)環(huán)節設計以人感知事物的規律為依據，體現“整體——部分整體”的教學(xué)思路，如教第二段時(shí)，默讀整體感知大典進(jìn)行情況；爾后，抓重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì )人民的情感并品讀優(yōu)美詞句；最后再有感情朗讀全段，加深對全段文章的理解。如此，也教給了學(xué)生閱讀的最基本方法，并有效地結合了語(yǔ)言文字的訓練。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，抓住場(chǎng)面描寫(xiě)中群眾激動(dòng)、興奮的表現和主席言行的語(yǔ)句感受人民對領(lǐng)袖的無(wú)比愛(ài)戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情。
2、學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
一、回顧導入，理清脈絡(luò )。
1、請同學(xué)們復述一下開(kāi)國大典的過(guò)程。（注意課文的寫(xiě)作順序）
2、觀(guān)看《開(kāi)國大典》的視頻，比較與課文的異同。
3、作者是怎樣寫(xiě)出大典的莊嚴和場(chǎng)面的熱烈的呢？請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)課文，繼續學(xué)習。
二、細讀課文，學(xué)習重點(diǎn)
�。ㄒ唬┑涠Y過(guò)程：
1、請同學(xué)們仔細閱讀5-10自然段，請你說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你自己感動(dòng)。
提示：（1）你覺(jué)得哪些句子，表現了大典的莊嚴氣氛，大聲地朗誦你選的句子。
�。�2）劃出反映人們心情的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到人民群眾怎樣的心情。
2、教師點(diǎn)撥：
�。�1）讀一讀你劃出的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。結合你搜集到的資料，說(shuō)說(shuō)群眾們?yōu)槭裁磿?huì )這樣激動(dòng)呢？
A、重點(diǎn)品讀“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來(lái)�！保ㄓ懈星榈乩首x句子體會(huì )排比氣勢。）
B、想象說(shuō)話(huà)訓練：
中國割讓領(lǐng)土的消息傳遍全國時(shí)，人民（）；
新中國成立，人民當家做主的消息全國時(shí)，人民（）。
�。�2）典禮因毛主席的參與，而更加莊嚴而隆重，這是為什么呢？
�。▽W(xué)生交流對毛主席的印象和了解，感受毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。并指導朗讀毛主席說(shuō)的兩句話(huà)。）
A、再讀表現群眾心情的句子，把關(guān)鍵詞中的情緒讀出來(lái)。如“一齊”、“瞻仰”、“雷鳴般的掌聲”、“熱烈的歡呼”……
B、教師小結：群眾的反應，一方面是激動(dòng)、自豪心情的抒發(fā)，另一方面表現出人民對毛主席的擁戴，也襯托出主席高大的形象。
�。ㄈ┚x閱兵，借鑒寫(xiě)法。
1、默讀11-13自然段，完成以下思考：
A、開(kāi)國大典的程序很多，為什么只有閱兵式花的筆墨最多？
B、“兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著(zhù)一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達自己心里的歡喜和激動(dòng)�！�
�、僮ブ攸c(diǎn)詞談感受。
�、趯φ�12段，看看作者是怎樣描寫(xiě)出解放軍的風(fēng)姿的。
�。ㄗ⒁怏w會(huì )描寫(xiě)順序、修飾詞的作用。）
�、鄹星槔首x這句話(huà)，再次體會(huì )人民的心情。
2、寫(xiě)法小結：
閱兵表演的直接描寫(xiě)和群眾反應的.側面烘托，使大典的場(chǎng)面更加歡慶，內容更加具體。
四、總結全文，拓展訓練
1、課文不只在典禮過(guò)程中描寫(xiě)了人民群眾自豪和激動(dòng)的心情，在其他部分也突出了這樣的情緒，你發(fā)現了嗎？找出來(lái)讀一讀。
2、作者為什么反反復復寫(xiě)廣場(chǎng)上的“紅燈”、“紅旗”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？你感受到了什么？
�。◤恼Z(yǔ)言文字去感知當時(shí)莊嚴、隆重、熱烈的氣氛，體會(huì )人民激動(dòng)，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛(ài)之情。
這樣集中描寫(xiě)更能表達出人民對國家的熱愛(ài)。）
3、得出結論：掌聲、歡呼聲，紅旗、紅燈等構成了特定事物，這些特定事物更能寫(xiě)出熱烈歡慶的場(chǎng)面。
4、拓展：試著(zhù)借鑒開(kāi)國大典的熱鬧場(chǎng)面，來(lái)描寫(xiě)一下中國“申奧成功”的場(chǎng)面。
“開(kāi)頭：**年7月13日晚，北京申辦2008年奧運會(huì )成功的喜訊傳來(lái)……”
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計4
〖教學(xué)要求〗
根據學(xué)習專(zhuān)題搜尋資料、進(jìn)行整理，制作讀書(shū)卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、討論小組活動(dòng)計劃，聘請指導老師
二、啟發(fā)談話(huà)，提出要求
�。�、師：通過(guò)上節課的廣泛閱讀，同學(xué)們對共和國的相關(guān)內容有了初步的了解，在習客討論區也談了自己的許多想法。今天我們要繼續深入閱讀下去，確立自己的研究專(zhuān)題，并制作相關(guān)的讀書(shū)卡片進(jìn)行交流。
�。�、下面請同學(xué)讀讀這次的學(xué)習要求：
�、拧“醋约捍_立的共和國的研究專(zhuān)題方向搜尋資料，認真閱讀，圈圈劃劃，找出感興趣的語(yǔ)句，有感情地朗讀。
�、啤“雅c研究專(zhuān)題有關(guān)的資料制成讀書(shū)卡片，要求卡片中的圖和文能合理地聯(lián)系在一起。
�、恰⌒〗M合作完成六張以上的讀書(shū)卡片。
三、深入閱讀，制作讀書(shū)卡片
�。�、學(xué)習制作讀書(shū)卡片的方法，復習利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法
�。�、小組同學(xué)認真閱讀，按自己確立的研究專(zhuān)題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書(shū)卡片。
�。�、老師巡視，發(fā)現學(xué)生遇到難題及時(shí)輔導。指導學(xué)生快速閱讀。
四、交流讀書(shū)卡片
提出交流讀書(shū)卡片的.要求：
�。�、小組交流自己的讀書(shū)卡片。相互提問(wèn)，提出自己的想法。
�。�、交流的方法和交流的形式請加以說(shuō)明，體現語(yǔ)文性，讓學(xué)生將優(yōu)美的語(yǔ)句用特殊的顏色標示出來(lái)，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話(huà)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。
�。�、同學(xué)評評議議。
�。�、教師點(diǎn)評，小結
五、完成小組評價(jià)
小組同學(xué)討論，完成小組評價(jià)表。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計5
教學(xué)內容：人教版小學(xué)五年級上冊第26課139-143頁(yè)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.了解時(shí)代背景整體理解課文的思想情感。
2.學(xué)習掌握課文生字詞、鼓勵學(xué)生學(xué)習使用學(xué)習工具書(shū)。
3.理清文章的脈絡(luò )按事情的發(fā)展順序記述，知道幾大部分的主要內容。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：體會(huì )開(kāi)國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì )課文的思想感情，理清文章的脈絡(luò )。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
師：同學(xué)們你們知道十月一日是什么節日嗎？
生：國慶節
師：國慶節是舉國歡慶的日子，1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。這一天，在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了盛大的開(kāi)國大典。
今天，我們通過(guò)學(xué)習課文《開(kāi)國大典》體驗當年的盛會(huì )。
�。ò鍟�(shū)：課題）
2、看圖片回顧歷史背景
l看完圖片后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的感受，并說(shuō)說(shuō)他們預習時(shí)查閱相關(guān)資料，訪(fǎng)問(wèn)長(cháng)輩所了解中國共產(chǎn)黨的成長(cháng)和新中國成立的歷史背景。
l教師補充（結合圖片）
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰，多少英雄兒女前赴后繼、保家衛國；三年的解放戰爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統治，迎來(lái)了全國的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國大典”的盛況。
3、通過(guò)默讀、朗讀課文，學(xué)習生字新詞，從整體上把握理清文章的脈絡(luò )。
1)默讀課文，畫(huà)出生字詞和不懂得字詞。
1.讓學(xué)生提出不懂的，讓懂得的同學(xué)幫助解決。
�。z查學(xué)生的預習情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習應用工具書(shū)學(xué)習生字詞，培養學(xué)生的`相互學(xué)習精神）
2.教師帶讀、學(xué)寫(xiě)生字詞。學(xué)生再讀生字詞，并要求認記。
3.初步理解詞義。（詞義的深入理解在以后的課文講解中再滲透）
重點(diǎn)理解題意。開(kāi)國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。開(kāi)國大典：開(kāi)，創(chuàng )建；典：典禮。創(chuàng )建國家的重大典禮。
擎：舉。
匯集：會(huì )合，聚集。
瞻仰：恭敬地看。
2)聽(tīng)錄音朗讀課文，想一想課文是按怎樣的順序記敘開(kāi)國大典的用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的內容。
小組討論按記敘順序可將課文分為幾部分，請代表說(shuō)說(shuō)你們小組的分法，你們?yōu)槭裁催@樣分。（比較各組分法，言之有理即可）
�。ò鍟�(shū)：典禮開(kāi)始前、典禮+閱兵式、群眾游行）
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)文章分析深入體會(huì )開(kāi)國大典的盛況，激發(fā)愛(ài)國情感。
2、能體會(huì )文章按一定的順序講述了開(kāi)國大典的盛況。
3、懂得用自己的話(huà)按一定的順序記敘一次晚會(huì )或典禮。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)習第一部分：典禮開(kāi)始前
1、全班一起有感情地朗讀第一部分，感受典禮開(kāi)始前的場(chǎng)面，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、默讀第一自然段想一想為什么文章一開(kāi)始就交代開(kāi)國大典的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（讓學(xué)生體會(huì )記敘文的敘事特點(diǎn)）為什么最后特別說(shuō)明觀(guān)禮臺上還有外賓。
3、看圖片了解天安門(mén)廣場(chǎng)然后閉上眼睛聽(tīng)老師朗讀第二、三自然段，想象一下你身處當年的天安門(mén)廣場(chǎng)，看看會(huì )場(chǎng)的布置是怎樣的一種氛圍。
4、全班齊讀第四第五自然段說(shuō)說(shuō)你感受到參加開(kāi)國大典的群眾怎么樣的心情，你是從哪里體會(huì )到這些心情的。（早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊伍入場(chǎng)了、直奔會(huì )場(chǎng)、五更天摸著(zhù)黑起床，步行四五十里路趕來(lái)都體現了群眾熱切的心情）
分析句子：
a.人們有的擎著(zhù)紅旗，有的提著(zhù)紅燈。（誰(shuí)能來(lái)做一做這兩個(gè)動(dòng)作嗎）讓學(xué)生親身體會(huì )生字擎的意思。擎：舉。
b他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì )場(chǎng)。
c.三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺。
學(xué)習第二、三部分：典禮+閱兵式
�。ǹ匆暺谅�(tīng)朗讀，體會(huì )典禮與閱兵式的過(guò)程和人民群眾的心情）
1、快速默讀第二部分理清典禮過(guò)程，并用自己的話(huà)總結這個(gè)過(guò)程。
板書(shū)：（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導就位——奏國歌——毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告）
2、全班朗讀課文，劃出反映人們心情的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到人民群眾怎樣的一種心情。
3、你覺(jué)得那些句子，表現了大典莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。大聲地朗誦你選的句子。
分析句子：
“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來(lái)�！保ㄓ懈星榈乩首x句子體會(huì )排比氣勢。）
4、觀(guān)看閱兵式視屏，體會(huì )閱兵部隊的整齊、威武、雄壯。
5、用學(xué)習第二部分的方法自學(xué)第三部分，理清閱兵式過(guò)程，概括出人民群眾觀(guān)看閱兵式心情的句子，體會(huì )后有感情的朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。
學(xué)習第四部分：群眾游行
1、請同學(xué)朗讀，劃出概括節日夜晚北京城景象的一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的作用？（襯托了人們仍舊沉浸在開(kāi)國大典的喜悅氣氛之中，從側面表現了中國人民當家做主人的無(wú)比幸福的心情。）
分析句子：兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城。
兩個(gè)流字可不可以換，為什么說(shuō)光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城。
�。髯謱�(xiě)出了一種動(dòng)態(tài)的景象。光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著(zhù)中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過(guò)去的黑暗統治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）
2、聽(tīng)錄音跟讀全文。
小結與作業(yè)
1、瀏覽課文回顧開(kāi)國大典的過(guò)程。
2、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子，背誦第七段。
3、運用自己的話(huà)寫(xiě)寫(xiě)北京奧運會(huì )開(kāi)幕的盛會(huì )。
板書(shū)設計：
典禮開(kāi)始前
典禮開(kāi)始領(lǐng)導就位
奏國歌
毛主席宣布政府成立
升國旗、鳴禮炮
宣讀公告
典禮
閱兵式
群眾游行
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計6
〖教學(xué)要求〗
小組合作，制作演示文稿。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、啟發(fā)談話(huà)，提出要求
師：在前階段的學(xué)習中，我們小組的每位同學(xué)根據自己研究的專(zhuān)題進(jìn)行了廣泛閱讀，并把自己研究專(zhuān)題所需的資料制成了讀書(shū)卡片，同學(xué)們的學(xué)習積極性很高。今天，我們根據已經(jīng)準備好的資料，制作一組演示文稿可以用你喜歡的任何形式表達出來(lái)。比如說(shuō)，演示文稿中可寫(xiě)上一段小詩(shī)，可畫(huà)上一幅自創(chuàng )畫(huà)，可編上一段優(yōu)美的解說(shuō)詞等。
下面是老師提出的學(xué)習要求：
�。�、整理已完成的`共和國誕生的讀書(shū)卡片，看看有沒(méi)有內容可以補充。
�。�、有獨到的見(jiàn)解，形成小組的觀(guān)點(diǎn)，有佐證的事實(shí)材料。
�。�、制作的演示文稿能把介紹出來(lái)，形式可以多樣。
�。�、演示文稿能運用動(dòng)畫(huà)效果。
二、小組協(xié)作，完成作品
�。�、小組同學(xué)每人負責完成一個(gè)環(huán)節，根據自己的設想，相互協(xié)作制作演示文稿，有自己獨立的見(jiàn)解，表達方式：
�、拧∮懻撻喿x讀書(shū)卡片的感受。
�、啤∷伎寄艹浞直磉_見(jiàn)解的內容。
�、恰⌒〗M叫相互交流、相互提醒。
�。�、教師巡視，發(fā)現學(xué)生遇到難題及時(shí)幫助解決。
三、修改自己的作品
小組同學(xué)檢查自己完成的作品，發(fā)現不足的或是不完整的，及時(shí)修改。
四、完成小組評價(jià)表
小組同學(xué)討論談?wù)劚竟澱n的收獲，并完成小組評價(jià)表。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計7
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
2．提高閱讀的速度和水平。
3．學(xué)習課文按事情發(fā)展順序記敘的'方法。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2．掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3．學(xué)習第一段，感受會(huì )場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程
一、解題
1．出示課題，讀題。
2．理解題意。開(kāi)國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3．根據課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)
要求：
1．讀通課文，學(xué)會(huì )字詞。
2．劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。
3．課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4．解決疑難，發(fā)現疑難。
三、交流
1．試說(shuō)課題意思。
2．分段。（根據會(huì )場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）
3．交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機學(xué)習生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1．指名分節讀課文。
2．從哪些地方看出這是“大典”？
3．選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4．隨機學(xué)習重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1．有感情地朗讀第一段。
2．完成作業(yè)本第1．2題。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計8
一、教學(xué)要求
1.通過(guò)閱讀課文了解開(kāi)國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義。
2.進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓練；學(xué)習按事情發(fā)展順序記敘的寫(xiě)法。
3.學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。
4.有感情地朗讀課文。背誦部分課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.練習用較快的速度閱讀課文。
2.理清課文記敘的順序。
三、教具準備掛圖或投影；生字生詞卡片。
第一課時(shí)
一、導入，揭題
1、 每當周一，學(xué)校都要舉行升旗儀式，當時(shí)你的心情怎樣？
2、 看《開(kāi)國大典》精彩片斷錄象，這是什么時(shí)候的情景？你又有何感受？
3、 板書(shū)課題
結合時(shí)代背景理解“開(kāi)國大典”。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰、保家衛國；三年的解放戰爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統治，迎來(lái)了全國的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家──中華人民共和國誕生了。
二、初讀課文，理清層次
1、自讀課文，提出學(xué)習要求
要求：
�。�1）.通讀課文2-3遍，利用字典自己學(xué)會(huì )字詞。
生字：檐、江、擎、澤、鈕、瞻。
新詞：典禮、協(xié)商、匯集、擎著(zhù)、誕生、瞻仰、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。
�。�2）.劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。
�。�3）.思考：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
三、要求每個(gè)同學(xué)用較快的速度閱讀課文，然后完成“思考·練習”1。
1.各自閱讀思考課文敘述順序（教師記時(shí)間）。
2.出示“思考·練習”1第一小題，各自口答，再指名回答。
3.小結：從今以后，要練習用較快的速度閱讀，要做到眼睛看得快，腦子跟著(zhù)想。閱讀之后，要能了解課文大意和敘述順序。
4.各自再用較快的時(shí)間閱讀（要求比第一次再快些），思考如何分段以及各段之意。
5.討論交流。
全文按照開(kāi)國大典進(jìn)行的順序，可以分為五段。
第一段（從開(kāi)頭到“像海上的波浪”）講典禮前的會(huì )場(chǎng)。
第二段（從“下午三點(diǎn)整”到“響起一陣掌聲”）講毛主席宣告、升國旗、讀公告，是典禮重要的部分。
第三段（從“毛主席宣讀公告完畢”到“歡喜和激動(dòng)”）講閱兵式的盛況。
第四段（從“閱兵式完畢”到“同志們萬(wàn)歲”）講天安門(mén)廣場(chǎng)的景象和群眾游行的情況。
第五段（最后一個(gè)自然段）講散會(huì )后的情景。
四、講讀第一段。
1.自讀第一段，思考：（1）參加開(kāi)國大典的有哪些方面的人？（2）課文是怎樣介紹會(huì )場(chǎng)和主席臺的？（3）典禮下午三點(diǎn)開(kāi)始，但是早上六點(diǎn)鐘就有群眾隊伍入場(chǎng)了，這說(shuō)明了什么？
2.討論、交流。
第（1）題一方面要了解參加開(kāi)國大典的都有哪些人，另一方面培養歸納能力，可這樣歸納：有國家領(lǐng)導人和政協(xié)會(huì )議的`代表，各界群眾，部隊和外賓。
第（2）題一方面了解會(huì )場(chǎng)和主席臺的情況，另一方面學(xué)習作者按方位描述景物的方法。
第（3）題引導學(xué)生理解群眾參加開(kāi)國大典的喜悅心情。
3.朗讀第一段。
�。ㄓ脭⑹龅恼Z(yǔ)氣。讀到“群眾”的時(shí)候，速度適當加快，表達出喜悅之情。）
3.比較品讀：（1）“他們清早到北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔（走向）會(huì )場(chǎng)�！边@句話(huà)中的“直奔”和“走向”有什么不同？
�。�2）“到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)上，人很多，黑壓壓一片。紅旗也很多�！薄暗搅苏�，天安門(mén)廣場(chǎng)上，隊伍已經(jīng)擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，成了一個(gè)人海，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪�！眱删溆惺裁床煌�？朗讀體會(huì )比喻句的作用。
�。�3）用“迎風(fēng)招展”說(shuō)一句話(huà)。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計9
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文中的生字及詞語(yǔ)。
�。ǘ┙Y合課文，訓練提高閱讀速度，并養成邊讀邊思考的習慣。
�。ㄈ┝私庹n文，描述開(kāi)國大典盛況的順序，并按照這個(gè)順序給課文分段，寫(xiě)出段落提綱。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┳x課文，了解課文描述開(kāi)國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
�。ǘ┙Y合課文，訓練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書(shū)的方法，并養成邊讀邊思考的習慣。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�。
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的'生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個(gè)中國人來(lái)講都是十分重要的。這一天，在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國大典。今天我們通過(guò)對課文的學(xué)習了解當時(shí)的盛況。
�。ǘz查預習。
1．檢查生字、詞。
�。�1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區別檐與瞻的讀音的不同）
�。�2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門(mén)的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬(wàn)人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗�！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊�。
“擎”上下結構，注意下面是“手”�！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊�，而不是“豐”。）
2．檢查學(xué)生讀課文。
�。ㄈ┞�(tīng)配樂(lè )朗讀課文，使學(xué)生對課文有概括的了解。
�。ㄋ模⿲W(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準備討論。
學(xué)生討論：
1．課文是按照怎樣的順序描寫(xiě)開(kāi)國大典盛況的？（課文是按照開(kāi)國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序寫(xiě)了三個(gè)內容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫(xiě)完這三件事，寫(xiě)閱兵式的盛況，再寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫(xiě)大典后光明充滿(mǎn)北京城。）
2．按照課文的敘述順序分段，并說(shuō)出各段的主要內容。
3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門(mén)廣場(chǎng)的情況。第2段：從典禮開(kāi)始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門(mén)廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結束后光明充滿(mǎn)整個(gè)北京城。）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：讀課文，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)和句子。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計10
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生默讀課文，理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達方法。
2、引導學(xué)生結合課文內容，體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。
3、幫助學(xué)生認識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會(huì )寫(xiě)“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語(yǔ)。
4、引導學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養學(xué)生的合理想象能力和書(shū)面表達能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì )開(kāi)國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì )課文的思想感情。
難點(diǎn)：引導學(xué)生結合課文內容，體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句所表達的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。
2、掌握課文大意。學(xué)習第一段，感受會(huì )場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開(kāi)國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3．介紹時(shí)代背景
�。ǚ乓欢巍堕_(kāi)國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰、保家衛國；三年的解放戰爭，中國人民終于推翻了的反動(dòng)統治，迎來(lái)了全國的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家--中華人民共和國誕生了。
二、學(xué)習生字新詞
要求：
1、自己讀課文，學(xué)會(huì )字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。
3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、提出自己不懂的問(wèn)題。
三、反饋交流
1、說(shuō)說(shuō)開(kāi)國大典分為幾個(gè)場(chǎng)面？
2、課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國大典的？
�。ò凑臻_(kāi)國大典進(jìn)行的順序記敘。根據會(huì )場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫(xiě)的。）
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。
四、學(xué)習第一部分
1、朗讀課文第一部分。
2、讀完這段你有什么感受？
理解重點(diǎn)句
“總數達三十萬(wàn)人�！�
“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊伍�！�
“他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì )場(chǎng)�！�
“天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪�！�
�。ɡ斫猓旱綍�(huì )群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；到會(huì )人數多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著(zhù)黑；次序好：按照預定的地點(diǎn)排列。）
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀第一部分。
2、抄寫(xiě)生字新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、通過(guò)引導學(xué)生體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句所表達的思想感情，進(jìn)一步理解課文內容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達方法。
2、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習第二部分。
1、默讀課文，理清典禮過(guò)程。
默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。
�。ㄐ嫉涠Y開(kāi)始→奏國歌→升國旗→放禮炮→宣讀中央公告→閱兵式→群眾游行。）
簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國大典的典禮過(guò)程。
2、通過(guò)分析比較，想想哪些場(chǎng)面寫(xiě)得特別詳細？哪些場(chǎng)面寫(xiě)得較為簡(jiǎn)略？
�。I(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫(xiě)作特點(diǎn)。）
(1)教師適時(shí)引導
�。ㄩ啽阶钅荏w現開(kāi)國大典的.盛況。受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰車(chē)師、騎兵、空軍，兵種很多。）
(2)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)句子的含義，體會(huì )思想感情。
理解1“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來(lái)�！�
�。ā斑@莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國中央在今天成立了！”用“莊嚴”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已傳遍中華大地�！伴L(cháng)城內外”、“大江南北”指全國各地�！伴L(cháng)城”、“大江”代表中國，再用“內外”、“南北”這樣相對的詞語(yǔ)，既表達了全國各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力�！叭珖嗣褚积R歡躍起來(lái)”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國，使全中國人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對天安門(mén)廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫(xiě)照和縮影。）
看書(shū)上插圖：這是董希文的著(zhù)名紅色經(jīng)典油畫(huà)《開(kāi)國大典》，形象逼真地再現了毛主席在天安門(mén)城樓上宣告新中國誕生了的生動(dòng)而宏大的場(chǎng)面。
指導朗讀：把重點(diǎn)詞語(yǔ)表達的感情通過(guò)恰當的停頓、節奏、輕重處理用聲音表現出來(lái)。
自己讀、朗讀、齊讀
指導背誦第七自然段。
理解2“接著(zhù)是一個(gè)戰車(chē)師，各種裝甲車(chē)和坦克車(chē)兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰士們挺著(zhù)胸膛站在戰車(chē)上，像鋼鐵巨人一樣�！�
理解3“歡呼聲蓋過(guò)了飛機的隆隆聲”
�。ㄒ驗槿嗣窠夥跑姷年犖橥湫蹓�，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰士那樣威武，用歡呼來(lái)表達自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達著(zhù)對人民軍隊的熱愛(ài)之情。）
理解4“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)�！�
�。ㄊ侵袊嗣駷橹腥A人民共和國的建立而表達的快樂(lè )和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動(dòng)心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說(shuō)明了人們心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。表達了人民群眾對人民子弟兵無(wú)比信賴(lài)和無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。）
想象描繪的畫(huà)面，帶著(zhù)體會(huì )到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）
朗讀（自豪，揚眉吐氣）
4、體會(huì )寫(xiě)作方法：描寫(xiě)人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì )排比氣勢，朗讀排比句。
二、學(xué)習第三部分
1、齊讀第三部分。
思考：從這一部分中，你讀懂了什么？
�。ㄍ砩暇劈c(diǎn)半游行隊伍才完全走出了會(huì )場(chǎng)，典禮持續時(shí)間長(cháng)。）
�。ā皟晒杉t流”指的是人民群眾的隊伍，舉著(zhù)燈籠、火把游行，游行隊伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊伍。）
�。ā肮饷鞒錆M(mǎn)了整個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì )的統治，前途一片光明。）
2、指導感情朗讀，深化理解
三、總結全文
四、小練筆：寫(xiě)一段話(huà)：1949年10月1日，我站在天安門(mén)廣場(chǎng)上……
五、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計11
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )３個(gè)生字，理解２０個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
�。�、提高閱讀的速度和水平。
�。�、學(xué)習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
�。痴n時(shí)。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí) 〖教學(xué)目標〗
�。�、掌握３個(gè)生字，理解部分新詞。
�。�、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
�。�、學(xué)習第一段，感受會(huì )場(chǎng)上喜慶的`氣氛。
〖教學(xué)過(guò)程〗 一、解題
�。�、出示課題，讀題。
�。�、理解題意：
開(kāi)國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
�。�、根據課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué) 要求：
�。�、讀通課文，學(xué)會(huì )字詞。
�。�、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。
�。�、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
�。�、解決疑難，發(fā)現疑難。
三、交流
�。�、試說(shuō)課題意思。
�。�、分段：
�。ǜ鶕䲡�(huì )場(chǎng)、典禮、閱兵、XX四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）
�。�、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機學(xué)習生字新詞。
四、閱讀（第一段）
�。�、指名分節讀課文。
�。�、從哪些地方看出這是“大典”？
�。�、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
�。�、隨機學(xué)習重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
�。�、有感情地朗讀第一段。
�。�、完成作業(yè)本第１、２題。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計12
教學(xué)理念：
1.實(shí)現“長(cháng)文短教”，抓住“大典”，達成兩個(gè)層面的對話(huà)：大典的程序、大典的重點(diǎn)段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現教學(xué)設計簡(jiǎn)潔明朗。
2. 采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個(gè)時(shí)代人們的內心世界，體會(huì )當時(shí)人們的心情、感情，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)之人文性特點(diǎn)。
3.突破從注重內容，從內容入手的一般模式，力求實(shí)現“關(guān)注語(yǔ)言形式”與“理解內容”之間的和諧交融。具體體現在：習得用精煉的語(yǔ)言概括小標題，關(guān)注作者按照大典進(jìn)行的順序來(lái)清楚明了、有詳有略地寫(xiě)出大典的隆重、盛大。抓住“三十萬(wàn)人”、“一齊”、“一陣”這些詞語(yǔ)感受語(yǔ)言描寫(xiě)上的特點(diǎn)――反復。抓住重點(diǎn)段感受語(yǔ)言描寫(xiě)的層次和層層遞進(jìn)，
教學(xué)目標：
1.用概括小標題的.方式了解開(kāi)國大典的過(guò)程，對全文有一個(gè)整體的認識，了解作者的寫(xiě)作思路，提升學(xué)生概括小標題的能力。
2.抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過(guò)朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復的寫(xiě)法和語(yǔ)言描寫(xiě)有層次，寫(xiě)出了大典的隆重和人們的心情、感情。
3.通過(guò)圖文、音像的拓展感受人們激動(dòng)、自豪、喜悅的心情和熱愛(ài)新中國、熱愛(ài)毛主席的感情。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前：
播放《今天是你的生日》――這首歌唱出了我們共同的心聲，那就是。
課件顯示，學(xué)生齊讀：
我們祝福你的生日 我的中國
祝你永遠沒(méi)有憂(yōu)患 永遠寧靜
我們祝福你的生日 我的中國
愿你月兒常圓 兒女永遠快樂(lè )
課中：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭題解題。
1．今天，就讓時(shí)間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊嚴的時(shí)刻。
我們來(lái)學(xué)習（課前板書(shū)：開(kāi)國大典 生齊讀）。
2.“大”是什么意思？（板書(shū)：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。
二、整體感知，理清層次。（10分鐘）
1.作者是怎樣用語(yǔ)言來(lái)描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節課我們要研究的問(wèn)題。昨天已經(jīng)預習了課文，哪幾自然段是寫(xiě)大典進(jìn)行時(shí)的盛況的？（5至14自然段）
2.課件顯示：
快速默讀課文，思考：開(kāi)國大典的全過(guò)程有哪些程序？用小標題的形式寫(xiě)在相關(guān)自然段旁的空白處。
�。ń處熖嵝眩捍蟮鋸牡�5自然段開(kāi)始，小標題可以從第5自然段開(kāi)始寫(xiě)。）
2.學(xué)生交流小標題。
教師引導可以說(shuō)得更精練，并粘貼小標題的卡片，如下：
主席出場(chǎng) 閱兵儀式
宣布開(kāi)始 群眾游行
宣告成立
升國旗
鳴禮炮
宣讀公告
3.請同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話(huà)，你們發(fā)現哪兩個(gè)小標題需要調整？（升國旗和鳴禮炮是同時(shí)進(jìn)行，應并排放）（教師調整）
4.要是把這六個(gè)字的小標題也提煉成四個(gè)字的小標題，這些小標題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，教師調整為：升旗鳴炮）
5.同學(xué)們，開(kāi)國大典的全過(guò)程都在黑板上了。我們來(lái)讀一讀。（學(xué)生齊讀）
6.5至14自然段是寫(xiě)典禮時(shí)的盛況，那么1至4自然段就是寫(xiě)（典禮前），第15自然段就是寫(xiě)（典禮后）。（粘貼：典禮前 典禮后）
7.教師小結：同學(xué)們，作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國大典的，其中典禮時(shí)寫(xiě)了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫(xiě)得清清楚楚、有詳有略。
�。ㄍ瑢W(xué)們，有一種設計師叫作家，作家是語(yǔ)言的設計師。這么隆重的大典，作者是怎么構思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫(xiě)的，其中典禮時(shí)寫(xiě)了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫(xiě)得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長(cháng)的課文內容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。）
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計13
教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字“騎、嗓、黨、聶”，能正確讀寫(xiě)“嗓子、共產(chǎn)黨”等詞語(yǔ)。
2、重點(diǎn)學(xué)習閱兵式和群眾游行兩個(gè)部分，初步了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
3、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì )激動(dòng)、自豪的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
描寫(xiě)群眾反應的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受偉人風(fēng)采
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、說(shuō)典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。
2、交流上課時(shí)的學(xué)習心得。
二、重點(diǎn)研讀。
1、劃出閱兵式和群眾游行中描寫(xiě)毛主席的`動(dòng)作和群眾反應的句子，在旁邊寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )。 2、交流學(xué)習體會(huì )：
閱兵式部分
�。�1）學(xué)生交流學(xué)習感受。
�。�2）引導學(xué)生理解重點(diǎn)句：
多媒體出示：
兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著(zhù)一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達自己心里的歡喜和激動(dòng)。
�、僮ブ攸c(diǎn)詞談感受。
�、诓シ乓曨l：1949年閱兵盛況感受場(chǎng)面
�、鄹星槔首x。
群眾游行部分
�、賹W(xué)生交流學(xué)習感受。
�、谡衅附庹f(shuō)員。
�、诶斫庵攸c(diǎn)句：
天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。
毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著(zhù)身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們萬(wàn)歲！”
�、芨星槔首x
三、課堂小結。
1、文章場(chǎng)面描寫(xiě)的方法；
2、場(chǎng)面所表達的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。
四、課外作業(yè)。
朗讀課文，寫(xiě)出課文梗概；搜集毛澤東等領(lǐng)袖的資料。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計14
教學(xué)目標：
1、讀準生字，讀通課文，理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長(cháng)城內外、大江南北、歡躍”等詞。
2、理清課文脈絡(luò )，學(xué)習典禮主體部分，重點(diǎn)解讀第七自然段。
3、感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì )中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟典禮主體部分中描寫(xiě)群眾反應的重點(diǎn)語(yǔ)句。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)準備：
多媒體課件、小紅旗
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激情，解讀課題
1、談話(huà)，引入課題。
2、板書(shū)課題，解讀課題。
3、小結：題目是文章的眼睛。解讀了題目，我們就能把握住文章的'大概。
二、檢查預習，理清脈絡(luò )
1、同學(xué)們都預習了課文，說(shuō)說(shuō)課文都寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？是怎么知道的？
2、引導學(xué)生讀出描寫(xiě)群眾反應的句子，正音。
3、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這些句子的感受。
三、抓住“一齊”，品讀“典禮”
1、品讀“三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺�！�
指名讀，指導朗讀。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從“一齊”中體會(huì )到了什么。
齊讀第五自然段。
2、品讀“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心—齊歡躍起來(lái)�！�
�、僦该x段落，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？
�、谝龑W(xué)生說(shuō)說(shuō)聲音都傳到了哪？你眼前會(huì )出現了什么樣的畫(huà)面？
�、劢處煼蹲x，故意把后一句的“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”讀成“它”，把“長(cháng)城內外”和“大江南北”讀成“全國各地”，引導學(xué)生區別表達效果。
理解“宣告”與“聲音”指什么。
出示在天安門(mén)城樓上宣布成立的視頻，體會(huì )“莊嚴”和“雄偉”
�、芸串�(huà)面，體會(huì )新中國成立時(shí)人民群眾激動(dòng)自豪的原因。
多媒體出示：圓明園大火熊熊、南京大屠殺、毛澤東領(lǐng)導秋收起義等畫(huà)面
老師解說(shuō)
�、菀龑W(xué)生入情入境地讀。
3、品讀“三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國人民從此站起來(lái)了�！�
�、僦该x
引導學(xué)生用“一齊…一齊”這樣的句式說(shuō)說(shuō)學(xué)校的升旗儀式的場(chǎng)面。
理解“瞻仰”一詞。
�、诶斫狻拔逍羌t旗升起來(lái)了，表明中國人民從此站起來(lái)了�！�
品讀“站”
4、對比感悟描寫(xiě)群眾掌聲的句子。
�、俪鍪揪渥樱�
下午三點(diǎn)整，會(huì )場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席出現在主席臺上，跟群眾見(jiàn)面了。
起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣雷鳴般的掌聲。
接著(zhù)，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。
觀(guān)禮臺同時(shí)響起一陣掌聲。
�、诒容^句子的不同，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
四、總結課文，布置作業(yè)。
1、總結
2、布置作業(yè)：抄寫(xiě)、背誦課文第七自然段。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計15
一、概述
教學(xué)內容：人教版課標實(shí)驗教科書(shū)五年級上冊第26課《開(kāi)國大典》第一課時(shí)
教材分析：《開(kāi)國大典》是人教版課標實(shí)驗教科書(shū)五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法”為語(yǔ)言訓練目標，安排了《長(cháng)征》《開(kāi)國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開(kāi)國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫(xiě)是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點(diǎn)。
學(xué)情分析：由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過(guò)課文的學(xué)習去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì )中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。理解課文，學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標分析：
1、通過(guò)閱讀課文了解開(kāi)國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2、進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫(xiě)出課文梗概。
三、學(xué)習者特征分析
教學(xué)面向的是五年級的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能。
學(xué)生是學(xué)習的主體，是意義建構的主動(dòng)者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過(guò)渡，同時(shí)由于小學(xué)生對信息技術(shù)的趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習積極性較高，樂(lè )于探索、勇于創(chuàng )新。
四、教學(xué)策略的選擇
開(kāi)國大典距今六十一年，當時(shí)的時(shí)代背景遠離孩子的生活世界、情感世界，如何運用教學(xué)手段實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統一，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習課文，先初讀整體感知大典進(jìn)行情況；然后抓住部分重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì )人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導作用，又再現了學(xué)生的主體地位。
發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，朗讀，想象，談體會(huì )，即通過(guò)談——讀——想——體這四個(gè)環(huán)節，來(lái)學(xué)習課文，這樣既培養了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開(kāi)了與文本的對話(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導入：
�。úシ砰_(kāi)國大典的視頻短片）
揭題：26、開(kāi)國大典（板書(shū)課題）（邊指導書(shū)寫(xiě)“典”）
解題。
齊讀課題。
二、檢查預習，整體感知課文。
1、檢查讀文情況，掃除障礙：
�。ǔ鍪疚闹须y讀的字、詞、句，練習朗讀，從音準、停頓等方面指導正音。）
2、長(cháng)文短讀：
快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫(xiě)了哪些場(chǎng)面？
3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的.主要內容。
三、品讀“會(huì )場(chǎng)情況”部分。
剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫(xiě)的是一次大典，一次隆重的典禮。請默讀課文第１－４自然段，想想課文中從哪些語(yǔ)句可以看出這是隆重的、盛大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫(huà)出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。
1、四人小組交流。
2、教師結合學(xué)生交流情況，深入研讀，你是從哪些語(yǔ)句感受到的？
3、根據學(xué)生感悟，靈活切入教學(xué)，引導學(xué)生自主感悟，感情誦讀，體會(huì )莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、引導想象寫(xiě)話(huà)。
5、再朗讀第四自然段。
四、總結布置：
1、總結“隆重”，感悟人民群眾的心情。
2、回歸課題，再讀課題。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀第一部分。
2、書(shū)寫(xiě)生字及詞語(yǔ)。
3、練習讀熟全文。
六、教學(xué)評價(jià)設計
1、讓學(xué)生自己閱讀找出老師的問(wèn)題，可以提高學(xué)生的閱讀理解水平水平。
2、利用形象的教學(xué)手段，使學(xué)生處于和課文內容協(xié)調的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。
3、因我所教的學(xué)生是聾啞孩子，他們對課文的理解較困難，所以要在讓他們觀(guān)看電影，加強對課文的理解。
4、對于聾生自主學(xué)習還是較為困難。
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