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大班科學(xué)領(lǐng)域《野生動(dòng)物可以當寵物嗎？》防疫教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)領(lǐng)域《野生動(dòng)物可以當寵物嗎？》防疫教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動(dòng)目標】：
1.初步了解野生動(dòng)物和寵物的特征，知道野生動(dòng)物身上的病毒和細菌比較多。
2.能區分野生動(dòng)物與寵物，知道摸完寵物要洗手。
3.喜愛(ài)小動(dòng)物，有初步保護野生動(dòng)物的意識。
【活動(dòng)準備】：
動(dòng)物圖片、野生動(dòng)物視頻、保護野生動(dòng)物公益廣告
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、游戲導入，引出野生動(dòng)物與寵物
1.教師將圖片出示給一名小朋友，通過(guò)模仿其動(dòng)作或聲音的方式，讓其它小朋友猜出圖片上的動(dòng)物。
2.猜出后，將圖片分類(lèi)展示在黑板上。
一、游戲導入，引出野生動(dòng)物與寵物
1.教師將圖片出示給一名小朋友，通過(guò)模仿其動(dòng)作或聲音的方式，讓其它小朋友猜出圖片上的動(dòng)物。
2.猜出后，將圖片分類(lèi)展示在黑板上。
二、認識野生動(dòng)物，知道野生動(dòng)物與寵物的區別
1.引導幼兒討論AB兩組圖片中的動(dòng)物的生活環(huán)境的不同之處。
教師事先將圖片分為A（野生動(dòng)物）B（寵物）兩類(lèi)。
師：老師將這些小動(dòng)物進(jìn)行了一下分類(lèi)，請小朋友們觀(guān)察一下這兩組小動(dòng)物的生活環(huán)境有什么不同。
師總結：A組的動(dòng)物他們都是生活在草原、大海、森林，這種遠離人類(lèi)的地方，而B(niǎo)組的動(dòng)物都生活在我們人類(lèi)的身邊，跟我們人類(lèi)生活在一起。
2.引導幼兒思考AB兩組動(dòng)物的食物來(lái)源有什么不同。
師：那這兩組小動(dòng)物們依靠什么生存，他們的食物來(lái)源分別是什么呢？
教師總結：A組小動(dòng)物們靠自己捕食獵物生存，而B(niǎo)組的小動(dòng)物靠我們人類(lèi)的喂養、照顧來(lái)生存。
3.歸納總結野生動(dòng)物與寵物的特征。
師：其實(shí)，像A組動(dòng)物這樣，自由自在地生活在大草原、海、森林、山洞，這種遠離人類(lèi)的野外，并靠自己的努力捕獲食物的送物，它們有一個(gè)共同的名稱(chēng)——野生動(dòng)物。
師：像B組動(dòng)物這樣，生活在我們人類(lèi)的身邊，靠人類(lèi)喂養照顧，陪伴主人生活的動(dòng)物，它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng)——寵物。
三、初步了解野生動(dòng)物身上存在許多病菌
1.出示野豬與寵物豬的圖片，讓幼兒找不同。
師：老師這還有兩張圖片，它們有什么不同？哪只小豬屬于野生動(dòng)物，哪只屬于寵物呢？
2.請幼兒觀(guān)察哪只小豬更干凈一點(diǎn)。
師：你覺(jué)得哪只小豬更干凈，病毒細菌更少一些呢？（幼兒討論）
師：說(shuō)寵物豬更干凈的小朋友多一點(diǎn)，那我們將圖片放大看一看。
師總結：看來(lái)，大多數小朋友的判斷是正確的，像野豬這樣的野生動(dòng)物身上的病毒細菌更多一點(diǎn)，像寵物豬這樣的寵物身上的病毒細菌少一點(diǎn)，但是不代表沒(méi)有，所以我們摸完寵物后一定要記得洗手。當我們看到野生動(dòng)物時(shí)，也千萬(wàn)不要去觸碰它們。
四、激發(fā)幼兒保護野生動(dòng)物的情感
1.教師帶領(lǐng)觀(guān)看一小段野生動(dòng)物生活的視頻（可愛(ài)型），幼兒交流感受。
師總結：這些小動(dòng)物們好可愛(ài)呀，它們在自己的家園里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，多快樂(lè )呀！可是會(huì )有些人會(huì )為了自己去打擾了它們的平靜。
2.觀(guān)看保護野生動(dòng)物的公益廣告（動(dòng)畫(huà)版），邊看邊講解。
師總結：野生動(dòng)物是我們的朋友，因為有了它們，才有了我們人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然。所以我們要從我做起保護它們：比如不去打擾它們的生活，不食用野生動(dòng)物做成的食物，不穿野生動(dòng)物做成的衣服，不亂丟垃圾，少用木制品。
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