藝術(shù)作文

(精品)實(shí)用的藝術(shù)作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的藝術(shù)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

藝術(shù)作文 篇1

　　說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)，是每個(gè)人都具備的一門(mén)藝術(shù)，地球每時(shí)每刻都能聽(tīng)到人們說(shuō)話(huà)的聲音，

　　讀書(shū)聲，唱歌聲，哭聲，笑聲，吵鬧聲，說(shuō)話(huà)是人類(lèi)特有的一種交流方式，但是的生物似乎也有“說(shuō)話(huà)”的現象呢，古今中國，人類(lèi)也是靠說(shuō)話(huà)來(lái)交流的，沒(méi)有了說(shuō)話(huà)這個(gè)藝術(shù)，也許就沒(méi)有我們現在的生活，沒(méi)有了說(shuō)話(huà)這門(mén)藝術(shù)，人類(lèi)和動(dòng)物應該就沒(méi)什么區別了。

　　說(shuō)話(huà)是一把雙刃刀，它對人類(lèi)有利，但有時(shí)候也會(huì )有弊，在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的場(chǎng)合也會(huì )有一個(gè)說(shuō)話(huà)的規矩，不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的場(chǎng)合，該不該說(shuō)話(huà)，不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的場(chǎng)合，該說(shuō)什么樣的話(huà)才符合當時(shí)的環(huán)境，這都是有嚴格的'規定的。

　　地球上各個(gè)國家都有自己獨特的語(yǔ)言，語(yǔ)言，是它們古老的文化交流傳下來(lái)的，比如像中國五千多年的文化，從甲骨文到漢文，文字是我們說(shuō)話(huà)的必要，說(shuō)話(huà)實(shí)質(zhì)上說(shuō)就是將一段文字用自己的話(huà)表述出來(lái)，文字創(chuàng )造出了人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，成為我們獲取知識和技能的鑰匙，一個(gè)人的心智要得到較快的發(fā)展，需要比書(shū)籍為精神食糧，也就是說(shuō)，我們的成長(cháng)離不開(kāi)文字，更離不開(kāi)說(shuō)話(huà)，從這個(gè)意義上說(shuō)，一個(gè)人的成長(cháng)史，實(shí)際上就是一部閱讀史。

　　說(shuō)話(huà)講究了沒(méi)的時(shí)間，地點(diǎn)，場(chǎng)合說(shuō)不同的話(huà)，說(shuō)對了話(huà)，說(shuō)好了話(huà)，就是素質(zhì)高尚的體現。

藝術(shù)作文 篇2

　　藏瓷要看作品本身藝術(shù)水平 別被“大師”名頭唬住了

　　在收藏當代藝術(shù)陶瓷時(shí)，首先要看藝術(shù)陶瓷技術(shù)人員的職稱(chēng)及榮譽(yù)稱(chēng)號，大師級別越高，作品的價(jià)格以及收藏價(jià)值一般會(huì )更高，這已成為一種慣例。不過(guò)，當代官窯瓷器收藏家鄭玉彩也指出，看職稱(chēng)只是第一步，不能僅以職稱(chēng)確定作品的價(jià)值，因為職稱(chēng)不能完全代表陶瓷藝術(shù)人員的水平，甚至有些大師的作品粗制濫造，不具備收藏價(jià)值，收藏當代瓷器的關(guān)鍵還是要看作品本身的'藝術(shù)水平。

　　鄭玉彩表示，在鑒別當代藝術(shù)陶瓷精品時(shí)，僅看大師頭銜是不行，它存在幾個(gè)方面的問(wèn)題：首先，各級大師評比中都或多或少的存在一些不正之風(fēng)，因此一些正直且有高水平的藝術(shù)人員不愿意主動(dòng)評大師，如輕工部陶瓷研究所高工陳慶長(cháng)先生，他的作品曾多次被國家選為禮品瓷，他就表示不愿意評大師。另外像中國工藝美術(shù)大師汪桂英從來(lái)不托人為兒子曾軍評大師鋪路，相信兒子憑自己的本事早晚會(huì )成為省級大師，目前，曾軍也晉升為江西省工藝美術(shù)大師，這就是他個(gè)人努力的結果。不過(guò)這種品德高尚的藝術(shù)家如今可是越來(lái)越少了。因此應該看到，在大師評比中還是存在一些外人所不清楚的潛規則，這都影響了“大師”群體的整體素質(zhì)，需要收藏愛(ài)好者予以重視。

　　其次，有的人名為大師，但其實(shí)根本沒(méi)有大師應有的技術(shù)水平。有的大師基本的陶瓷制作工藝都不熟練，連拉坯都不會(huì )，陶瓷繪畫(huà)裝飾更是了無(wú)創(chuàng )新，有的作品就是粗制濫造，從收藏角度說(shuō)，沒(méi)有創(chuàng )新的作品就沒(méi)有收藏價(jià)值，不會(huì )創(chuàng )新的藝術(shù)家也根本不符合大師的標準。另外，目前還存在一種現象，有些官員因為職務(wù)級別很高，盡管也會(huì )被評為大師，但其作品的質(zhì)量和藝術(shù)水平都難以保證，雖然短時(shí)間內可能價(jià)格比較高，但從長(cháng)遠看，也是不具備收藏價(jià)值的，需要藏家注意。

　　第三，冒名、造假大師的現象屢見(jiàn)不鮮。有的陶瓷藝術(shù)品雖然有大師的落款、證書(shū)，但其實(shí)是貨真價(jià)實(shí)的假貨，這類(lèi)仿品根本不是出自大師之手，鑒別這類(lèi)瓷器就需要藏家具有一定的鑒賞水平，一般來(lái)講，這些仿品大都繪畫(huà)呆板，與大師本人的風(fēng)格不相符。

　　所以，鄭玉彩認為，在關(guān)注大師作品時(shí)，除了考察職稱(chēng)及榮譽(yù)稱(chēng)號外，更要關(guān)注作品本身的藝術(shù)價(jià)值。

藝術(shù)作文 篇3

　　中華文明上下五千年,其中封建社會(huì )占了二千多年.歷代封建帝王號令天下,具有無(wú)上權力,是神圣不可侵犯的.因為他們是天子,是代表上天來(lái)統治天下的,臣民只能絕對服從.

　　《詩(shī)經(jīng)》云：“普天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣.而舜既為天子矣,敢問(wèn)‘瞽瞍’之非臣如何?”是說(shuō)舜已經(jīng)做了天子,請問(wèn)“瞽瞍”(舜之父)怎能不做他的臣子?由此可知皇帝的權力之大.

　　因此,自古以來(lái),“伴君如伴虎”,稍有不慎,就有可能身首異處,甚至株連九族,遭滅頂之災.但是仍有無(wú)數謀臣良相,他們懷著(zhù)一顆赤膽忠心,出于對國家命運的深慮、對民族存亡的憂(yōu)患,勇敢地向君王冒死直諫,結果落得輕者貶謫削官,重者慘遭滅門(mén)之禍,讓功臣謀士談虎色變,封堵進(jìn)諫言路.如比干被剖腹挖心、屈原遭放逐,司馬遷蒙宮刑之辱等.

　　然而同為諷諫之臣的優(yōu)孟則深諳諷諫之術(shù),他憑借自己的智謀,巧妙諷諫,讓楚莊王欣然納諫,不僅收回成命,而且還將他的愛(ài)馬交給了主管宮中膳食的太官,做了大家的盤(pán)中之物,不得不讓人佩服.那么優(yōu)孟到底利用了什么法術(shù)呢?仔細捉摸,他只不過(guò)是深明諷諫之道,充分運用諷諫藝術(shù),取得了眾人稱(chēng)快的效果.

　　諷諫,亦稱(chēng)“設喻說(shuō)理”,即用暗示、比喻、夸張、反語(yǔ)等方法委婉的說(shuō)理,也就是用生動(dòng)具體的事例說(shuō)明抽象的'道理.

　　1.為對方打算——不暴露游說(shuō)目的

　　設身處地地為對方的切身利益著(zhù)想,是游說(shuō)時(shí)應遵循的原則之一.燭之武先講明秦和晉圍鄭(即使是攻下鄭國),秦國無(wú)大裨益;進(jìn)而分析晉侯出征目的在于擴張領(lǐng)土,且欲壑難填.一方面使秦伯覺(jué)得枉費心機,一方面頓感危險將至矣.可見(jiàn),燭之武頭頭是道挑撥離間了“秦晉之好”.這叫曲線(xiàn)救國.

　　鄒忌可謂酒色財氣俱全,竟還擁有聰明腦瓜支配下的厲害嘴巴,叫人刮目相看.他從妻、妾、客人的阿諛之詞“小題大作”——以君子之心度“君子”之腹,獻身說(shuō)法使齊王也同理得證“蒙蔽甚矣”,于是一聲令下,廣納諫言,終于“戰勝于朝廷”.也使齊國奪得人才乃至發(fā)展先機.

　　觸龍用“緩沖法”拉家常套近乎,用“引誘法”開(kāi)后門(mén)托幼子,用“旁擊法”談燕后陪襯人,用‘植入法”論歷史望未來(lái).先用三寸不爛之舌變相息怒緩和氣氛,再用反證法“老臣竊以為媼之愛(ài)燕后賢于長(cháng)安君”來(lái)巧設魚(yú)餌,引魚(yú)上鉤,推出“為長(cháng)安君計短也”的結論.迂回包抄使得趙太后主動(dòng)繳械.

　　2.用婉言相勸——忠言順耳利于聽(tīng)

　　下級勸說(shuō)上級,由于尊卑關(guān)系不得不謙言以諫,否則會(huì )引來(lái)殺身之禍.雖然燭之武和觸雞年歲已高,但豈敢倚老賣(mài)老?燭之武早有言“無(wú) 能”,鄒忌實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)“不如徐公美”,觸龍噓寒問(wèn)暖“曾不能疾走……竊自恕……”沒(méi)話(huà)找話(huà),話(huà)題輕松,鋪設情境.此三者諳習“良藥蜜口更于病,忠言順耳更利于聽(tīng)”之道.事實(shí)亦如此,良言一聲三冬暖,冷語(yǔ)一句六月寒.

　　3.巧施攻心術(shù)——先對方之憂(yōu)而優(yōu)

　　燭之武長(cháng)于外交辭令,說(shuō)理透辟,步步深人,層層逼緊.他抓住秦伯擔憂(yōu)“幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理,申明圍鄭對秦無(wú)任何好處,曉之以利害,因說(shuō)服力很強,所以句句打動(dòng)對方.鄒忌很了解齊王處在許多人對他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境中,必然是個(gè)耳不聰、目不明的受蒙蔽者——隱憂(yōu)國之清明;又因曉得齊王有修明內政以興邦的宏志(心理),為此設喻使齊王欣然接受勸告,提升了齊國威望,贏(yíng)得了諸侯的尊敬.觸龍非常了解趙太后愛(ài)子、憐子之心,便采用拿人心比自心,以己子做誘引,動(dòng)之以情申明大義,進(jìn)而解太后心結.當然更見(jiàn)觸龍為國之憂(yōu)心,忠心明鑒.

　　燭之武、鄒忌、觸龍游說(shuō)的成功也告訴我們：游說(shuō)時(shí)要不亢不卑,言語(yǔ)恰到好處——既不刺激對方,又不失自己尊嚴.

藝術(shù)作文 篇4

　　我們的生活當中，會(huì )有些小事情中，它們卻包含著(zhù)一個(gè)意味深長(cháng)的道理。

　　記的是這個(gè)暑假里，爸爸媽媽帶著(zhù)我和哥哥去公園滑冰。

　　我們穿上鞋，我扶著(zhù)欄桿一步一步慢慢的走，可是我看見(jiàn)哥哥滑的特別快，簡(jiǎn)直像飛似的。我心里不服氣，想：哥哥可以扶著(zhù)欄桿走，還滑的非�？�，我也行!說(shuō)著(zhù)，我推開(kāi)欄桿，自己慢慢的往前走，剛走一步，撲哧一聲，摔的我四腳朝天。疼的我哇哇直叫。哥哥斜眼看了我一眼，好象在嘲笑我。我有起來(lái)滑，可是我不斷的倒，我實(shí)在太累了，就大聲說(shuō)：我不學(xué)了。說(shuō)著(zhù)氣沖沖的走了，可媽媽對我說(shuō)：你不要氣餒，一定要振作起來(lái)，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又開(kāi)始繼續滑，經(jīng)過(guò)我幾次的摔倒，我終于會(huì )滑冰了。我大聲歡呼著(zhù)。

　　經(jīng)過(guò)這個(gè)事情，我明白了一個(gè)道理：我們無(wú)論做什么事都不要氣餒，一定要堅強!

　　我有許許多多個(gè)第一次，有第一次拉小提琴，有第一次玩電腦還有第一次遠足，可是這些第一次不是記不起來(lái)了，就是媽媽編出來(lái)哄我的，可是，這些第一次當中只有一個(gè)第一次卻象一個(gè)疤痕一樣永遠刻在了我的心中，他便是第一次劃冰。

　　這個(gè)第一次是我妹妹邀我出來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)去玩，我欣然赴約，啊!天呀!!這里的人怎么這么多，有的打桌球，有的玩碰碰車(chē)，還有的甚至正在進(jìn)行著(zhù)拳擊比賽，把我的眼睛都搞花了，可是，真正吸引我的目光的，還是哪個(gè)簡(jiǎn)陋的滑冰場(chǎng)。

　　我走進(jìn)滑冰場(chǎng)，看著(zhù)那一群高手滑著(zhù)，有的如百鳥(niǎo)朝風(fēng)，有的如海鷗般飛翔�？粗�(zhù)我真恨不得馬上進(jìn)入狀態(tài)，穿好鞋子后，飛快的一跑，發(fā)現看起來(lái)很好玩，其實(shí)一點(diǎn)也不好使用，我以下子撞到了墻上，糟糕!我的'頭上起了一個(gè)大包!!我抑制不住痛苦的神情，放聲大哭了起來(lái)，這下子可不得了了，把一大群人的目光給吸引了過(guò)來(lái)，這時(shí)，我感到羞愧萬(wàn)分，恨不得找個(gè)地洞藏起來(lái)，人漸漸散盡了，我才長(cháng)吐一口氣。

　　我下定決心再也不干了�？墒强粗�(zhù)看著(zhù)我的決心又動(dòng)搖了，這次，我小心翼翼地一步一步慢慢的“走著(zhù)”，不知摔倒了多少次，可是我一聲不啃，獨自在一邊總結經(jīng)驗，終于，到了黃昏時(shí)分，我能夠一搖一擺的滑行了。

　　我這個(gè)第一次可有意義了，讓我真正的受到了一次苦盡甘來(lái)。

　　暑假的一天，爸爸說(shuō)帶我去滑冰場(chǎng)學(xué)滑冰。我聽(tīng)了很高興，就迫不及待地叫爸爸帶我去。

　　來(lái)到了滑冰場(chǎng)，滑冰場(chǎng)里的人可真多呀!有的坐在椅子上休息，有的在穿滑冰鞋，我最羨慕的是那些像快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣在天空中自由飛翔的大哥哥和大姐姐們。

　　爸爸付好了錢(qián)，拿了雙36碼的滑冰鞋，我快速地穿好鞋，爸爸扶我到了滑冰池的入口。我先小心翼翼地移動(dòng)滑冰鞋，可這鞋子真不聽(tīng)話(huà)，我還沒(méi)站穩就摔了一跤。把我的屁股摔痛了，真是給我來(lái)了個(gè)下馬威呀!爸爸趕緊來(lái)到我跟前，鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，學(xué)滑冰時(shí)，摔跤是家常便飯。萬(wàn)事開(kāi)頭難哪!”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，真是受益匪淺。我開(kāi)始仔細觀(guān)察那些會(huì )滑的大哥哥和大姐姐們，他們身體向前躬，腳擺成八字形，腳一滑一滑。我看了之后，就學(xué)著(zhù)他們的動(dòng)作大膽的滑了起來(lái)。我摔了一跤.兩跤.三跤......，一眨眼幾個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，我摔的滿(mǎn)身都是灰，像一只難看的“丑小鴨”，雖然我摔了很多跤，但我總算掌握了滑冰的技巧。

　　功夫不負有心人，我終于學(xué)會(huì )了滑冰。

藝術(shù)作文 篇5

　　我的家鄉咸祥，它位于鄞州的東南角，是個(gè)美麗的濱海小鎮。勤勞的咸祥人民歷來(lái)以捕魚(yú)、種植為生，在生產(chǎn)勞作中，創(chuàng )作了民間的百般手藝，其中一項便是灰雕�；业癃q如一顆璀璨的明珠，為家鄉唱起了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌。

　　咸祥灰雕藝術(shù)源遠流長(cháng)，已在歷史的舞臺上低調地演繹了幾千年�；业�，就是用貝殼燒制的蜊灰配骨膏、明礬、糯米粉、膠水等原材料調成的粘性大、干后硬結的灰泥，然后在通過(guò)靜心設計的魚(yú)龍、花鳥(niǎo)、人物和山水的框架上進(jìn)行雕塑的藝術(shù)�；业�，你也許不了解，但一定見(jiàn)過(guò)。它經(jīng)常被裝飾在祠堂、廟宇、邸院等建筑上，既牢固墻體，又具觀(guān)賞價(jià)值，更有通風(fēng)、辟邪、吉祥、接福納瑞等濃厚的文化內涵。

　　當晨曦微露，斜斜的一縷陽(yáng)光穿過(guò)屋檐，照拂在咸祥廟時(shí)，到處可見(jiàn)灰雕的身影：龍頭及獸、雙鳳朝陽(yáng)、八仙過(guò)海瞧，廟宇頂上的兩條鴟吻，瞪圓雙眼，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的'龍牙，登高俯瞰，像是在向神明報告人間的平安。再看看屋檐下的幾條龍，也各有特色，有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意洋洋；有的回首遙望，呼喚同伴它們形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收！咸祥廟的灰雕，經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，仍然栩栩如生，惟妙惟肖。倘若你有機會(huì )徜徉咸祥廟，請你定要翹首遙望灰雕，總會(huì )遇見(jiàn)一種綿長(cháng)的驚喜，似驚嘆，似祈禱。

　　聽(tīng)家鄉的能工巧匠講述，一塊塊精美的灰雕，都要先設計好圖案，然后經(jīng)歷配料、造型、定型、做細、上膠水、上影等步驟，這需要花多少心思呀！而且若遇天氣炎熱，灰雕干得快，塑形必須一氣呵成，即便到了午飯時(shí)間也不能停工。工匠們經(jīng)常是為了完成一件作品，還要餓上一天的肚子。咸祥灰雕顯現了家鄉人們的智慧和才干，同時(shí)也是寧波寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

藝術(shù)作文 篇6

　　 很多人都認為藝術(shù)跟我們這些普通老百姓掛不上鉤，藝術(shù)是那些大藝術(shù)家們的專(zhuān)用詞，藝術(shù)是高雅者的生活方式，但是其實(shí)不然，身邊的藝術(shù)無(wú)處不在，只是我們都缺少一雙善于發(fā)現的眼睛。

　　 在我們身邊，一些愛(ài)美的人，不管男女老幼，每次出門(mén)前，都會(huì )對著(zhù)鏡子打扮一下自己的發(fā)型，女的描眉涂唇，前后顧盼自己穿著(zhù)的服飾是否合體時(shí)尚，顏色是否美觀(guān)與搭配。不是有句俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)美之心，人皆有之“嗎，這種隨處可在的美就是我們身邊的藝術(shù)。

　　 喜歡去西餐廳消費的人，一定會(huì )對某家西餐店中的裝飾風(fēng)格情有獨鐘，那些具有異國風(fēng)調的藝雕、典雅優(yōu)美的壁畫(huà)和堂麗富皇的吊燈迷得人們陶醉其中。隨著(zhù)人們生活水平的`提高，我們現在去酒家飯店吃飯不太注重飯菜的口味價(jià)位，而更注重于進(jìn)餐時(shí)的那種溫馨舒暢的好心情。一種新穎獨特的室內設計，一首輕快悠揚的曲子或一幅精美別致的圖畫(huà)，都會(huì )讓你有淋漓暢快享受的感覺(jué)。此時(shí)的你不僅是吃客，而且還是一位藝術(shù)欣賞者。

　　 愛(ài)好時(shí)尚的女生，喜歡買(mǎi)一本精美裝飾的筆記本，在上面寫(xiě)滿(mǎn)自己的話(huà)語(yǔ)，傾訴自己的心情;在書(shū)包上獨具匠心地掛上一兩個(gè)可愛(ài)的卡通人物，使書(shū)包雅致美觀(guān)不再單調;給自己的電腦穿上一身彩色的卡通電腦套，讓房間增添了亮麗的暖色調，這就是身邊所發(fā)現的藝術(shù)。

　　 藝術(shù)不一定是畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)，藝術(shù)不一定是設計師設計的作品，藝術(shù)不一定是歌唱家演唱的歌曲……藝術(shù)更多是在我們身邊，在不知不覺(jué)中，我們的生活，我們的身邊，藝術(shù)隨處可見(jiàn)。

藝術(shù)作文 篇7

　　在宿舍的窗口凝望，滴漏聲綿綿不絕，似要雞響永久。手中握著(zhù)保溫杯，看著(zhù)那充滿(mǎn)藝術(shù)氣氛的校園，明天就是藝術(shù)節了，可今天卻還在下小雨……

　　帶著(zhù)擔心與緊張，我一夜無(wú)眠。匆匆吃完早飯，我來(lái)到舞蹈教室，換上華麗的裙，化上最精致的妝，穿上舞鞋的那刻，我便進(jìn)入了狀態(tài)。

　　我們排著(zhù)整齊的隊伍，提起裙擺，輕踮腳尖。操場(chǎng)上一塊塊的積水浸濕一雙雙舞鞋，但也掩蓋不了我們的激動(dòng)與喜悅。

　　漫長(cháng)的候場(chǎng)等待使我更知迫不及待。

　　輪到我們跳舞了，緊張的心又提了起來(lái)。手握著(zhù)黃色的花傘，翩翩起舞，如仙女，似蝴蝶，猶碧玉。手中不停轉動(dòng)的花傘，踮起的腳尖和臉上標志性的燦爛微笑。兩個(gè)月來(lái)的一次次排練在操場(chǎng)上淋漓盡致地表現出來(lái)。

　　觀(guān)眾的手機拍攝下一張張照片，觀(guān)眾的支持讓我更加充滿(mǎn)信心，更加放得開(kāi)來(lái)。隨著(zhù)優(yōu)美的旋律，袖子輕擺招蝶舞，纖腰慢扭飄絲絳。隨著(zhù)音樂(lè )，舞動(dòng)曼妙身姿，似是落葉空中搖曳，似是叢中的一束花。伴著(zhù)陣陣微風(fēng)，扭動(dòng)腰肢，綻放自己的光彩。甜甜的笑容始終蕩漾在小臉上，清雅如夏日荷花，腰肢倩倩，風(fēng)姿萬(wàn)千，嫵媚動(dòng)人地旋轉著(zhù)，連裙擺都蕩漾成一朵風(fēng)中芙蕖，在十二月的寒冬中徐徐綻放。

　　演出結束，站在后場(chǎng)區的我內心有小小失落，但也很滿(mǎn)足。幾個(gè)月的排練換來(lái)了一次表演的圓滿(mǎn)結束。在排練的.過(guò)程中有過(guò)抱怨，也有辛苦，但是當我站在操場(chǎng)上露出微笑的那一刻，我覺(jué)得一切都值了。

　　漫步在校園之中，懸掛在禮堂邊的一面面彩旗，懸掛在長(cháng)廊內的一幅幅畫(huà)，都無(wú)不展現出潮實(shí)的風(fēng)彩。

　　藝術(shù)節雖已落下唯幕，但藝術(shù)在我們的心中卻永不會(huì )覆滅。同學(xué)們一個(gè)個(gè)才華橫益，各展其彩，同時(shí)也讓我看到一個(gè)不一樣的自己。

　　感謝潮實(shí)舉辦了盛大的藝術(shù)節，給了許多同學(xué)表演的機會(huì )。它將成為最美的回憶，一直都在，伴我前行。

藝術(shù)作文 篇8

　　今天，我興高采烈，興奮不已的和媽媽去執信中學(xué)觀(guān)看《 快樂(lè )的一天 》藝術(shù)節表演。

　　那一天，我們高高興興地剛來(lái)到會(huì )場(chǎng)上，就已經(jīng)準備開(kāi)始表演了。我和媽媽找到三年1班，坐了下來(lái)，等待著(zhù)表演。開(kāi)始表演了，各種各樣的小演員在舞臺上精神抖擻的表演著(zhù)：有的在表演舞蹈，有的在表演歌唱、有的在表演唱京戲……其中，最引人注目的'節目就是《 交通協(xié)管員 》。這個(gè)故事主要講了交通協(xié)管員和志愿者指揮交通：紅燈亮了，交通協(xié)管員攔住汽車(chē)，讓行人過(guò)馬路。這時(shí)，有兩位老奶奶正要過(guò)馬路，志愿者急忙走上前，扶著(zhù)老奶奶過(guò)馬路。這時(shí)，綠燈亮了，交通協(xié)管員攔住行人，讓汽車(chē)行駛，汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，川流不息。很快，紅燈又亮了，交通協(xié)管員又攔住汽車(chē)，讓行人過(guò)路，行人人山人海，匆匆地走過(guò)去。汽車(chē)很守秩序，整整齊齊地排著(zhù)隊，等待著(zhù)綠燈。過(guò)了一會(huì )兒，綠燈又亮了，交通協(xié)管員再一次攔住行人，給汽車(chē)讓路。行人停止了走動(dòng)，而汽車(chē)飛馳而過(guò)。

　　觀(guān)看完這次的藝術(shù)節表演后，我感覺(jué)我們的學(xué)校特別有實(shí)力，各個(gè)班級都表演的這么精彩，真是令人佩服！

藝術(shù)作文 篇9

　　“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇�！笔挷�納的名言又讓我想起了我學(xué)繪畫(huà)的過(guò)程。

　　三年級的時(shí)候，我看別人畫(huà)的漫畫(huà)很好看，一回到家，就跟媽媽說(shuō)我也要學(xué)繪畫(huà)�？蓩寢屨f(shuō)；學(xué)繪畫(huà)不是不可以，但你可不能“三天打漁兩天曬網(wǎng)”？“我保證不能”。我肯定的說(shuō)。媽媽對我的'保證有所懷疑。經(jīng)過(guò)我再三請求，媽媽終于同意了。

　　媽媽給我報了美術(shù)班，在我學(xué)習的繪畫(huà)中，我對動(dòng)漫產(chǎn)生了濃厚的興趣，那一個(gè)個(gè)動(dòng)漫中的人物從自己的筆中畫(huà)出來(lái)讓我很有成就感，雖然我畫(huà)的不是很好。令我感到神秘的要算是國畫(huà)了。簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙，既能畫(huà)花鳥(niǎo)、山水，又能畫(huà)動(dòng)物和人物。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把萬(wàn)千世界表現出來(lái)，不但可以有形，還可以給人一種神似的感覺(jué)。

　　很快一年過(guò)去了，我對美術(shù)也沒(méi)有一開(kāi)始的那種好奇和勁頭了，老師教我們畫(huà)素描，素描給我的感覺(jué)就是太無(wú)聊太乏味，使我失去了繼續學(xué)習繪畫(huà)的信心，所以上課的時(shí)候就馬馬虎虎的混時(shí)間，我這種行為并沒(méi)逃過(guò)老師的眼睛，老師為這事兒?jiǎn)为氄椅医o我做思想工作，在老師的苦口婆心下，使我明白了一些事實(shí)和道理，我也很努力的克服了自己的一些不好的想法，在繪畫(huà)里繼續著(zhù)。

　　現在繪畫(huà)已經(jīng)成為我的一項愛(ài)好。每當我高興的時(shí)候，我會(huì )想起畫(huà)畫(huà)；每當我累了，我就會(huì )畫(huà)畫(huà)；每當我煩悶的時(shí)候，畫(huà)畫(huà)會(huì )使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì )拿起畫(huà)筆……

藝術(shù)作文 篇10

　　我最近做作業(yè)，字寫(xiě)得越來(lái)越工整了!而且有耐心。一次就把字寫(xiě)好了!想想以前的作業(yè)，字不好，沒(méi)耐心，兩次才能寫(xiě)好。我為什么字寫(xiě)好了呢?請猜一猜吧!

　　呵呵，猜不出來(lái)吧?讓我來(lái)解密吧!媽媽讓我學(xué)書(shū)法了!

　　星期日，我整裝待發(fā)�！昂昧�，時(shí)間到了!我們走吧!”媽媽說(shuō)�！鞍�?這么快?”“當然啦，快走，快走，別磨蹭了!”于是，我聽(tīng)話(huà)的坐上了車(chē)�！皨寢�?zhuān)瑢W(xué)書(shū)法好嗎?有什么用?”我一連串的.發(fā)問(wèn)�！昂�，可以讓你寫(xiě)好字!”媽媽不耐煩的回答!

　　到了學(xué)校，媽媽下了車(chē)，帶著(zhù)我上了四樓。我忐忑不安的想：環(huán)境好嗎?不管了，看看就知道了!“好濃得墨水味啊!”我叫道。媽媽說(shuō)：“慢慢就習慣了�！庇谑俏夷闷疸U筆寫(xiě)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，傳來(lái)一陣撕紙的聲音傳揉耳朵。那是我把紙撕了又撕啊!老師見(jiàn)了，忙勸我道：“寫(xiě)不好沒(méi)怪西，書(shū)法哪有那么容易練呀!”于是，我練了好幾個(gè)本子，才把硬筆書(shū)法字寫(xiě)好。

　　“好了，你可以練毛筆書(shū)法字了!”“哦也!”我拿起了毛筆，練了一個(gè)書(shū)法字�！鞍パ�!毛筆書(shū)法字太難了!我不學(xué)了!我說(shuō)�！辈挥门�，新手就是會(huì )那樣的，老師安慰我。

　　我又練了幾個(gè)毛筆書(shū)法字，不過(guò)，不是墨蕩開(kāi)了，就是太濕——破了。老師見(jiàn)了，忙手把手的教我，邊說(shuō)：你要把握好自己寫(xiě)字的力度，就一定可以寫(xiě)好�！坝谑�，我用三只手指握緊毛筆，一筆一劃的寫(xiě)著(zhù)�！迸�，我成功了!我下好了!”我激動(dòng)地說(shuō)�！昂�，不錯!”老師也說(shuō)!

　　我從練書(shū)法字中，懂了個(gè)道理：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜!

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