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(通用)藝術(shù)作文8篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的藝術(shù)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
藝術(shù)作文 篇1
今天，我去表演。因為我要表演，所以我晚了一些去候場(chǎng)。管樂(lè )沒(méi)聽(tīng)到。但是，我其他的都看到了。啦啦操我們竟然學(xué)過(guò)！
一進(jìn)入場(chǎng)地，想起了一陣“滴答滴答”的`聲音。原來(lái)是一段舞蹈。很快輪到了四手連彈。徐子宜和曾建霖彈起了一陣富有激情的音樂(lè )。真好聽(tīng)！很快，合唱隊出場(chǎng)了。我們一上去，就站在了合唱臺上。我們唱了“美麗的夏牧場(chǎng)，讓我們蕩起雙槳，今夜是否感到恩愛(ài)”獲得了很大喝彩！
今天真開(kāi)心！
藝術(shù)作文 篇2
藝術(shù)，藝術(shù)是什么呢？藝術(shù)又有哪些呢？讓我來(lái)替你解答吧！
懂藝術(shù)的人說(shuō)藝術(shù)就是藝術(shù)，而不懂藝術(shù)的人說(shuō)藝術(shù)是垃圾。我說(shuō)藝術(shù)是一份純潔的圖畫(huà)。它是每個(gè)人的開(kāi)心果。為什么呢？藝術(shù)到底是什么呢？
藝術(shù)是一份自己的創(chuàng )作，屬于自己的作品。它使自己有成就感，使別人能欣賞。無(wú)論是畫(huà)畫(huà)、跳舞、唱歌、雕塑還是彈琴，它都屬于藝術(shù)，是每一個(gè)人的杰作，是每一個(gè)人的驕傲�？戳说�.人心中會(huì )不由自主的笑了起來(lái)。
自己的藝術(shù)作品在自己的心里是無(wú)可代替的，和別人是不能比的。藝術(shù)是美好的，是不能讓別人隨隨便便能來(lái)玷污得了的，藝術(shù)是不可衡量的！
你有自己的藝術(shù)嗎？它是你的驕傲嗎？
藝術(shù)作文 篇3
我家有好幾件工藝品，但我最喜歡的是套娃，套娃是一個(gè)裝一個(gè)的，它們的形狀一樣，而大小不一。 今天聽(tīng)老師說(shuō)了，套娃有五個(gè)的、七個(gè)的、十個(gè)的、十二個(gè)的，最多的還有十五個(gè)的，我的套娃只有五個(gè)。
制作套娃要在春天的時(shí)候，把樹(shù)砍下，把皮剝掉，然后放好長(cháng)時(shí)間，有的甚至要放一兩年，把水分蒸發(fā)掉才能做。如果要做十五個(gè)的，必須需要非常薄的木料。
我的'套娃外形是一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，一雙炯炯有神的眼睛，一張色櫻桃小嘴，笑得合不攏。她頭戴著(zhù)一個(gè)沙巾，穿著(zhù)一條金黃色的裙子，里面還有一條粉色的小紗裙，上面有紫色的小花，好看極了，套娃就像媽媽和她的孩子，她們一個(gè)套一個(gè)，所以叫套娃。
套娃象征著(zhù)快樂(lè )，幸福，所以我很喜歡套娃。套娃是一個(gè)裝著(zhù)記憶的小娃娃，只要一打開(kāi)這個(gè)套娃，我就會(huì )想起一些美好的事情。我的套娃是一個(gè)小公主，又像一個(gè)小天使。
我喜愛(ài)我的套娃。
藝術(shù)作文 篇4
科學(xué)與藝術(shù)，看似是一枚硬幣的兩面：科學(xué)代表著(zhù)理性，是現象的本質(zhì)，是邏輯的城堡；藝術(shù)代表著(zhù)感性，是被美神維納斯吻過(guò)的手創(chuàng )作的佳品，是人性中美的再現。然而，荷蘭一工作室將科學(xué)與藝術(shù)相融合，制造了一條“太陽(yáng)能自行車(chē)道”，白天吸收太陽(yáng)能，夜晚發(fā)光發(fā)亮。據說(shuō)靈感來(lái)自梵高的“繁星閃爍的夜晚”�？茖W(xué)與藝術(shù)究竟是對立還是統一？我們又應該以怎樣的態(tài)度對待它們？
依據歷史，我們不難發(fā)現藝術(shù)早于科學(xué)而存在，而科學(xué)的發(fā)展，似乎破壞了藝術(shù)的美感，因此有些人認為科學(xué)和藝術(shù)是對立的。英國詩(shī)人濟慈曾因牛頓把彩虹還原成三棱鏡的光譜而發(fā)怒，他在詩(shī)中寫(xiě)到：“天空中曾有一條令人敬畏的彩虹，我們知道了它的質(zhì)地、它的紋理，它就被歸入了單調無(wú)聊的平常俗物�！睗纫膊⒎莻�(gè)例，D。H勞倫斯拒絕相信月亮只是反射太陽(yáng)光這一事實(shí)，因為這“冒犯了詩(shī)人的情感”。誠然，藝術(shù)的美有時(shí)在于神秘感，一旦神秘的面紗被破壞，美感也就蕩然無(wú)存。但沒(méi)有科學(xué)存在的'美，換句話(huà)說(shuō)，是人們對無(wú)知的喜悅勝過(guò)了明白的喜悅，歸根結底，還是對現實(shí)的逃避。
科學(xué)與藝術(shù)，由現在看來(lái)，理應是相輔相成的關(guān)系。著(zhù)名的《蒙娜麗薩的微笑》出自于達芬奇之手，她那勻稱(chēng)的身材，神秘的微笑常被人津津樂(lè )道，殊不知這魅力的背后亦是科學(xué)的支撐。那微笑中面部肌肉的張馳、圓潤纖手的肌肉條紋，絕不是一個(gè)不會(huì )解刨學(xué)的人所能畫(huà)出來(lái)的。再比如攝像師鏡頭中的黃金分割，畫(huà)師調料盤(pán)中的三原色，雕塑的對稱(chēng)性�？梢哉f(shuō)科學(xué)滋養了藝術(shù)。而藝術(shù)也啟發(fā)了科學(xué)，如這發(fā)光的自行車(chē)道，常常受小提琴啟發(fā)的愛(ài)因斯坦等等。許多科學(xué)家同時(shí)也是藝術(shù)家。
再者說(shuō)，科學(xué)本身也有一種美感。英國演化論生物學(xué)家理查德·道金斯在《解析彩虹》一書(shū)中說(shuō)：探明奧秘并不會(huì )失去其詩(shī)意，恰恰相反，探明答案更令人著(zhù)迷也更加美麗。每當你解開(kāi)一個(gè)奧秘之后，你會(huì )發(fā)現其他奧秘，這也許會(huì )激起更豐富的詩(shī)歌靈感。
荷蘭的那條自行車(chē)道取之于美，也回報以美。當太陽(yáng)落幕，夜色降臨，那自行車(chē)道便像地上的星星，或許又會(huì )給人帶來(lái)更多關(guān)于美的感悟。而我們要做的，便是尋找藝術(shù)之美，啟發(fā)科學(xué)之心，又將科學(xué)之道作用于藝術(shù)，這樣方能達到藝術(shù)與科學(xué)的統一。
藝術(shù)作文 篇5
上周梁老師讓我們帶5塊早餐餅到學(xué)校。我猜想是品嘗餅干的各種味道嗎？還是吃餅干大賽呢？這讓我百思不得其解。今天梁老師居然讓我們咬餅干，不是吃，也不是品嘗餅干。而是把餅干咬成各種各樣的圖形，這件事情讓我驚奇不已。
活動(dòng)開(kāi)始了，梁老師在黑板上畫(huà)出了衣服、五角星、愛(ài)心圖形。我拿著(zhù)餅干冥思苦想，終于想出了一個(gè)蘑菇，因為有些蘑菇是草藥。于是我小心翼翼的咬著(zhù)，慢慢的蘑菇餅干就從我的嘴巴里誕生了。我就這樣一直堅持著(zhù)，不久就咬出了5塊餅干。圖形咬好了，胡老師來(lái)給我們照相。到了我拍照的時(shí)候，我就用牙齒磨擦餅干。突然，我聽(tīng)見(jiàn)梁老師叫我的名字，并對我說(shuō)：“站上來(lái)展示你的餅干作品�！蔽艺酒饋�(lái)拿著(zhù)餅干向講臺走去。站在講臺上，我將自己的.餅干向同學(xué)們展示，并拍下了珍貴的照片。我心情激動(dòng)的回到了自己的座位。
通過(guò)這堂課，讓我知道原來(lái)藝術(shù)是可以造就各種各樣的珍品。
藝術(shù)作文 篇6
當你的手指輕輕地在鋼琴的黑白鍵上起伏時(shí)，你會(huì )發(fā)現：有了音樂(lè )的世界真好!
竹笛，這是我最喜愛(ài)的樂(lè )器。因為它發(fā)出的樂(lè )聲如同一縷縷炊煙，安詳而溫柔，沒(méi)有一點(diǎn)浮躁的味道。他總是使我想起在一輪紅日下，一片青青的草地上，一頭老牛和一位瘦瘦小小的牧童在悠閑的漫步。
那是初二上半學(xué)期，在期中考試失利的我淚眼漣漣。忽然，電腦里放出了我熟悉的那首《小牧童》，我的滿(mǎn)是陰云的心照入了一道亮光。我的心里又展開(kāi)了一片綠草地，掛上了一個(gè)紅太陽(yáng)。優(yōu)美的笛聲仿佛在告訴我：失敗了一次后，千萬(wàn)不要灰心，只要你努力，下一次就一定會(huì )取得好成績(jì)。于是，我擦干了眼淚，卻在心里留下了一個(gè)堅定的信念。
有了音樂(lè )的世界真好!它可以使你走出陰影，獲得陽(yáng)光；他可以使你走出悲哀，獲得快樂(lè )。記得有一本書(shū)上說(shuō)過(guò)：即使你心里的'痛是任何語(yǔ)言、任何行動(dòng)都無(wú)法化解的，但是只要音樂(lè )響起，你的痛苦就緩解了好多。
有了音樂(lè )的世界真好!夜里，我的作業(yè)寫(xiě)完后，我會(huì )伸個(gè)懶腰，
打開(kāi)MP4，靜靜的聆聽(tīng)西城男孩的《Mylove》，不算悠揚卻很優(yōu)美的歌聲把我的疲憊帶走了，讓我清醒又快樂(lè )的去預習。
有了音樂(lè )的世界真好!詩(shī)的語(yǔ)言將對祖國對親人的愛(ài)優(yōu)美的表達了出來(lái)，音符的海洋就是一片愛(ài)的海洋，讓置身于此的每個(gè)人都感受到了溫暖、感受到了愛(ài)。
有了音樂(lè )的世界真好!如果我們天天都在嚴肅的、一板一眼的世界里生活，像一個(gè)按著(zhù)程序工作的機器人一樣生活，那該是多么無(wú)趣，
多么郁悶。幸好有了音樂(lè )!就像有了色彩一樣，讓這個(gè)世界色彩繽紛，
絢爛多姿!
音樂(lè )，會(huì )讓生活更美好。如果你會(huì )演奏任何一種樂(lè )器，那么你都是世界上最幸福的人。因為，你正在給這個(gè)世界增添色彩!
藝術(shù)作文 篇7
桌邊的一盆鮮花開(kāi)得正艷，對著(zhù)它，我的心情似乎也變得愉快起來(lái)了。
今天是周二。一早，趁著(zhù)陽(yáng)光還沒(méi)有太強烈的時(shí)候，媽媽帶著(zhù)我和妹妹，來(lái)到一家可以學(xué)習插花的花店，想感受一下插花的藝術(shù)�；ǖ甑睦习宸浅ＳH切，由她親自來(lái)教授我們插花。只見(jiàn)她一邊招呼我和妹妹坐下，一邊拿來(lái)了鮮花和一些插花用的`輔助材料�！敖裉�，我們要學(xué)習插花。首先，讓我們來(lái)認識一下花泥吧”。說(shuō)著(zhù)，她便舉起一塊綠綠的，濕濕的長(cháng)方體�！斑@就是花泥，它含有水分。我們將鮮花插在花泥里固定的同時(shí)，鮮花的莖部接觸到水分，又可以保持供水充足�！蔽液闷娴孛嗣�，有種磨砂的質(zhì)感。接著(zhù)，我就按照老師的要求包裹好了花泥。
今天的重點(diǎn)來(lái)了，我們要正式開(kāi)始插花啦。我們需要在一堆花材中挑選了一支主花，我心想：既然是主花，那么這朵花就一定是大而華麗的，讓人一眼就能看到它。于是，一朵粉色的玫瑰成了我的首選。我剛想插進(jìn)花泥，卻被老師制止了�！八谢ú谋仨毿藜粢幌虏拍苡��！敝灰�(jiàn)她拿起那朵玫瑰花，在花泥邊量了量，隨后斜著(zhù)剪裁掉多余的花莖，并且傾斜著(zhù)插入了花泥里。哇！一支玫瑰花就讓這光禿禿的花泥一下子有了生機，好似春回大地呢！接著(zhù)，我們又按照老師的方法，在玫瑰周?chē)迳狭艘恍┗ù胤倍嗟狞c(diǎn)綴花。其中包括：雛菊、桔梗、鼠尾草等。最后，根據整體造型，我又調整了花朵的高度，使得這盆插花看起來(lái)更賞心悅目。
從空空如也變成了一片花田。我看著(zhù)自己的插花作品，明白了插花的意義，就是將不同的美用自己的方法重新來(lái)表達，想到這里我不由地笑了起來(lái)。
藝術(shù)作文 篇8
最近，一件藝術(shù)品火遍了全球：它是一根用膠帶紙貼到墻上的香蕉——真實(shí)可以食用的香蕉。它的創(chuàng )作者是59歲的意大利藝術(shù)家毛里齊奧·卡特蘭�？ㄌ靥m有一個(gè)習慣，每次出門(mén)旅行都會(huì )隨身攜帶一根香蕉，然后貼在酒店的墻上，以此尋找靈感。后來(lái)，他決定以香蕉為對象制作一件藝術(shù)品。20xx年12月2日，卡特蘭到超市里花了0.3美元買(mǎi)了一根香蕉，并用防水膠帶將它粘貼在酒店客房的墻上，于是“喜劇演員”誕生了。
第二天，這根香蕉就被和卡特蘭合作多年的畫(huà)廊送往美國邁阿密巴塞爾藝術(shù)博覽會(huì )參展，參觀(guān)者紛紛對這件藝術(shù)品展開(kāi)了自己的解讀。有的人認為“這件作品暗示了藝術(shù)界的財富不平等”，有的人認為“這象征著(zhù)財富的`易腐性”，邁阿密電視臺聯(lián)視新聞則評論說(shuō)：“這毫無(wú)疑問(wèn)是卡特蘭在進(jìn)行某種深刻的諷刺……”這件不知道在諷刺什么的作品，被藝術(shù)機構搶著(zhù)購買(mǎi)。最后，它的價(jià)格被抬高到了39萬(wàn)美元，被一個(gè)法國藝術(shù)品收藏家收入囊中。
消息一經(jīng)傳出，全球網(wǎng)友都不淡定了。有人說(shuō)：“如果把一根香蕉貼到墻上算是藝術(shù)品，那么我把一根茄子貼到墻上算不算藝術(shù)品呢？”但正如《巴爾的摩太陽(yáng)報》所說(shuō)：“39萬(wàn)美元并不是香蕉或是香蕉藝術(shù)品的價(jià)值，而是毛里齊奧·卡特蘭過(guò)往人生的積累�！�
因此，對于“把茄子貼到墻上算不算藝術(shù)品”這類(lèi)的打趣，有兩個(gè)層面必須要提：第一，你有什么特立獨行的藝術(shù)成就，使人們對你那根貼在墻上的茄子往“藝術(shù)品”方面去想？第二，有必要了解一下《哥倫布豎雞蛋》的故事：哥倫布發(fā)現新大陸后，國王請他吃飯，有些貴族嘲諷哥倫布說(shuō)，“這有什么稀罕的，只要坐船出海，誰(shuí)都會(huì )找到那塊陸地�！备鐐惒紡谋P(pán)子里拿出一個(gè)熟雞蛋，問(wèn)大家誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋豎起來(lái)。人們試了又試都豎不起來(lái)，并說(shuō)這是不可能做到的�？墒�，哥倫布把雞蛋的一頭在桌上輕輕一敲，雞蛋就穩穩地直立在桌子上了。人們頓時(shí)譏笑說(shuō)：“這有什么稀罕？把雞蛋敲破了誰(shuí)豎不起來(lái)呢？”哥倫布笑笑說(shuō)：“可事實(shí)上，你們都沒(méi)有把雞蛋豎起來(lái)�！�
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