傳統文化作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的傳統文化作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
傳統文化作文 篇1
我聽(tīng)過(guò)各種各樣的樂(lè )聲。有自然中的聲音:水流、蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)叫……也有汽車(chē)鳴笛聲、工地施工聲……但我最喜歡的是樂(lè )聲,尤其是喜歡洋樂(lè )聲。對于京劇等“本土劇”,我倒不太喜歡,直到那一次西安之行,才讓我有了改觀(guān)。
西安有著(zhù)深厚的文化底蘊,也孕育了“秦腔”這一劇種。那一天,我們去了“易俗大劇院”。這是全西安最古樸,最正統的秦腔社。易俗社門(mén)邊是幾根大紅的柱子,給人以一種熱情的感覺(jué)。
看到這里,我不禁哼了一聲。秦腔不就是吼嗎?有什么好聽(tīng)的?
很快,我們就落了座。秦腔歷史悠久,歷代西北文人都稱(chēng)贊它。
正當一劇場(chǎng)的人吵吵鬧鬧之時(shí),“噗”一聲,秦腔開(kāi)演了!
大廳立刻安靜了下來(lái),只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)快時(shí)慢的鼓聲。又是幾聲樂(lè )響,演員出來(lái)了!她身上穿著(zhù)藍色的裙子,臉上化著(zhù)不濃不淡的妝。她扭動(dòng)幾下腰身,吸足了眼球。
誰(shuí)也沒(méi)想到,這樣一個(gè)女子形象,一開(kāi)口就是一聲“炸雷”。隨著(zhù)幾下吼叫,演員又換個(gè)姿勢,接著(zhù)唱了起來(lái)。
這是什么歌?我的興致又降了下來(lái),“真是難聽(tīng)死了!钡珴u漸地演員的音調略柔和了些,更富表現力。第二個(gè)人物粉末登場(chǎng),第三個(gè)也唱著(zhù)來(lái)了……
我忽然覺(jué)得,秦腔越聽(tīng)越好聽(tīng),越聽(tīng)越有味了!看似粗獷的'唱腔,其實(shí)極富表現力,聲音也不斷變化著(zhù),升華、旋轉,飛到藝術(shù)殿堂。
秦腔太有內涵了,每個(gè)動(dòng)作都有板有眼,每個(gè)唱腔都一絲不茍。從豪邁的樂(lè )聲中,我聽(tīng)出了:壺口瀑布的宏大氣勢,黃土高原的廣闊無(wú)垠;我聽(tīng)出了,老農休息時(shí)閉上眼的哼唱,新郎新娘結婚時(shí)的鼓樂(lè );我聽(tīng)出了陜北男人的俊秀豪爽,女人的賢惠堅強;我聽(tīng)出了文人墨客的典雅,陜北的淳樸民風(fēng)……我甚至聽(tīng)到了陜北人保家衛國、抵抗侵略的決心與志毅!
好一個(gè)秦腔!好一個(gè)西安!好一個(gè)陜北!這真是中華文化的大成!我從此再也沒(méi)有了對地方劇種的偏見(jiàn),只有尊敬獨存。你問(wèn)為什么?我的心早已和美妙的秦腔樂(lè )聲一起,飛上了天。
傳統文化作文 篇2
中國有許多豐富的傳統文化,但我最喜愛(ài)的是古詩(shī),它在中華文字出現之時(shí)就有了。我讀過(guò)好多古詩(shī),有《山行》、《望天門(mén)山》、《靜夜思》……古詩(shī)大多是來(lái)抒發(fā)感情的,我個(gè)性喜愛(ài)。
我很小的'時(shí)候就喜愛(ài)上了《草》這首詩(shī),它是唐代的詩(shī)人白居易寫(xiě)的,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話(huà)就寫(xiě)出了草頑強的生命力,“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”不就是最好的寫(xiě)照嗎?竟然連小草都有這么頑強的生命力,我們必須要變得堅強一些,不能讓“野火”傷到我們。
每當過(guò)年的時(shí)候,我都要去奶奶家,老爸老媽離開(kāi)的時(shí)侯,我就會(huì )個(gè)性悲哀,這時(shí),《九月九日憶山東兄弟》就會(huì )出此刻我的腦海里:“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人!
“看菊花展嘍!”人們的叫聲把我的腳勾了過(guò)去,啊,芙蓉廣場(chǎng)的菊花白如玉,黃如金,紅如火。白菊花那嬌嫩的樣貌最引人注目;黃菊花又象磁鐵一樣把人們“吸”了過(guò)去;紅色的“大火把”又好象在威脅人們:“誰(shuí)敢但是來(lái)!”菊花美麗動(dòng)人,我忍不住喊到“待到秋來(lái)九月八,我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(cháng)安,滿(mǎn)城盡帶黃金甲!秉S巢的詩(shī)好優(yōu)美呀!
古詩(shī)就是這樣抑揚頓挫,栩栩如生,古詩(shī)陪伴著(zhù)我度過(guò)了一年又一年,它成了我的至愛(ài)。
傳統文化作文 篇3
中國是四大文明古國之一,許多優(yōu)秀的傳統文化都有幾千年的歷史了。我們中國的傳統文化博大精深,源遠流長(cháng)。中國還有許多傳統節日,每個(gè)節日都有著(zhù)它與眾不同的文化,比如春節,元宵節,臘八節,端午節等。但要數我最喜歡的,就是中秋節了。讓我來(lái)為大家介紹中秋節當中的傳統文化吧!
每逢農歷的八月十五,我們便迎來(lái)了我國民間傳統節日——中秋節。我問(wèn)了見(jiàn)多識廣的姐姐,問(wèn)她中秋節是怎么由來(lái)的,姐姐說(shuō):“是因為有嫦娥奔月這樣一個(gè)傳說(shuō)!薄澳擎隙鸷椭星锕澲g有什么聯(lián)系呢?”我好奇地又問(wèn)道。說(shuō)完,姐姐便講起了故事:“傳說(shuō)很久以前后羿到山里尋友訪(fǎng)道看見(jiàn)西王母路過(guò),后羿便向西王母要了一包不死藥;氐郊液,后羿舍不得撒下妻子嫦娥,就暫時(shí)把不死藥交給嫦娥保管。但這正好被徒弟逄蒙看到了,他就起了壞心眼,便在后羿不在時(shí)逼迫嫦娥交出不死藥,嫦娥沒(méi)有辦法靈機一動(dòng),把不死藥吞了下去。嫦娥就飄了起來(lái),飛到了月亮上成了仙。后羿回來(lái)后,發(fā)現嫦娥在天上對他說(shuō):”今晚月亮會(huì )變圓,你晚上做一塊面團放在屋子東北角,到了午夜便能與我團圓!焙篝嗾兆隽,到了午夜,夫妻二人終于團圓了。離別時(shí),嫦娥對后羿說(shuō):“每年八月十五這天都要做好面團,等午夜時(shí)分我回來(lái)了之后再走!焙髞(lái),這個(gè)習俗就被后人傳承了下來(lái),發(fā)展成現在的中秋節,中秋節吃月餅的.習俗也由此而來(lái)。
聽(tīng)完了姐姐說(shuō)的,我被中秋節中的傳統文化深深震撼到了,原來(lái)優(yōu)秀的中國傳統文化就在我身邊!
傳統文化作文 篇4
咱們中國傳統文化博大精深,源遠流長(cháng)。今天我要給大家介紹的就是傳統文化——剪紙。
剪紙是我國民間文化藝術(shù)瑰寶之一,一把剪刀和幾張紙,能做什么?經(jīng)過(guò)靈巧的雙手,他可以變成形象生動(dòng),風(fēng)格迥異的精美圖案噢!剪紙的種類(lèi)很多,比如:窗花、喜花、禮花、鞋花、剪漢字、剪紙圖畫(huà)等等。
剪紙藝人剪的十二生肖也是栩栩如生,惟妙惟肖,就連外國人也嘖嘖稱(chēng)奇,豎起大拇指一個(gè)勁稱(chēng)贊。十二生肖同時(shí)還被印成郵票飛到世界各地,讓全世界的'人都來(lái)認識中國博大精深的剪紙文化。
我和媽媽一起做了剪紙,剪漢字。拿出一張紙彩紙,在紙上寫(xiě)上漢字,然后再剪下來(lái),這就是我們做的剪紙,媽媽用不同顏色的彩紙剪成好看的花,也叫剪紙,非常漂亮,不信,你也來(lái)試試,包你剪出來(lái)的也一定很漂亮,因為這是老一輩傳下來(lái)的。
太精美了!它體現了民間藝人的心靈手巧,它是勞動(dòng)人民聰明才智的展示,是民間傳統文化的結晶,我也好想像民間藝人一樣剪出一幅精美絕倫的剪紙作品,送給外國小朋友,讓他們了解中國的剪紙藝術(shù),讓剪紙成為中外交流的橋梁!
傳統文化作文 篇5
中國傳統文化有很多,包括古文,詩(shī),詞,民族音樂(lè ),民族戲劇,國畫(huà),書(shū)法,對聯(lián),燈謎等。還有一些傳統節日,如春節,元宵節,清明節,端午節,中秋節等,其中我最喜歡得是春節。
春節有很多民族習俗,家家戶(hù)戶(hù)貼對聯(lián),敲鑼打鼓,張燈結彩,還有穿新衣,吃餃子,大人還要給我年錢(qián)。在這些習俗中,我最喜歡得是裝年錢(qián)得小紅包了。拿著(zhù)小紅包,我就迫不及待朝外奔去。一出門(mén),我就聽(tīng)見(jiàn)小朋友們得歡呼聲,原來(lái)他們在樓下得小廣場(chǎng)正進(jìn)行煙花比賽呢!只聽(tīng)“呯呯”幾聲,各種煙花在天空中綻放,有得像一條巨龍騰空而起,有得像一枚枚子彈直沖天空,還有得像一朵沒(méi)有開(kāi)放得花苞,在天空中欣然怒放。我看到這美麗得煙花,心想:“我得煙花一定比他們得煙花好看好多倍”。于是,我趕緊去買(mǎi)煙花,拿著(zhù)自已得煙花,小心翼翼得點(diǎn)燃之后向著(zhù)天空發(fā)射,只聽(tīng)“啪”得一聲,煙花朝天空中直飛而去,當我抬頭望著(zhù)天空時(shí)卻呆若木雞了,原來(lái)這種煙花叫“花生米爆炸”,只見(jiàn)“啪”得一聲就結束了,一點(diǎn)也不漂亮,真讓我大失所望。不過(guò)看著(zhù)天空被些五彩繽紛得煙花裝扮得絢麗多彩,我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍,開(kāi)心極了。
春節還有很多美麗得傳說(shuō)。傳說(shuō)中,古時(shí)候有一種叫“年”得怪獸,它長(cháng)著(zhù)鋒利得牙,尖尖得角,兇猛無(wú)比!澳辍遍L(cháng)年深居海底,每到新年得晚上,怪獸就會(huì )爬上岸,去襲擊山角下得一個(gè)小村莊,吞食牲畜,傷害人命。村里人知道會(huì )來(lái)怪獸,把門(mén)鎖得緊緊,可是不管怎樣,“年”就會(huì )進(jìn)來(lái),偷吃村民得東西,傷害人畜,大家都害怕極了,但又無(wú)能為這一年得除夕,人們正準備扶老攜幼去難。這時(shí),一位仙翁走過(guò)來(lái),他告訴村民“年”怕紅色和響聲,人們聽(tīng)了連忙準備了紅對聯(lián)貼在門(mén)上。晚上,“年”又來(lái)了,它一見(jiàn)紅色,聽(tīng)到鑼鼓聲陣陣,嚇得趕緊逃跑了。從此村里太平了。以后每逢過(guò)新年家家戶(hù)戶(hù)都貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、放鞭炮,這個(gè)習俗一直延續至今,還越傳越廣,逐漸成了中華民族最隆重得傳統節日。
20xx年得春節快到了,我盼望著(zhù)到來(lái)!
傳統文化作文 篇6
蓋洋夕你們知道十二生肖的故事嗎?如果不知道,我來(lái)給你們講一講吧!有一天,天庭要選十二生肖。貓和老鼠是老朋友,它們決定一起去?墒,貓忘了時(shí)間,老鼠想:如果我再去叫貓,那我不就選不上了嗎?老鼠就自己去了天庭。到了天庭,老牛已經(jīng)到了,老鼠一跳躍過(guò)了老牛,成了第一。接著(zhù),又有好多動(dòng)物都來(lái)了。最后,貓來(lái)了,可是,十二生肖已被選中,貓是第十三個(gè),它就落選了。以后,貓見(jiàn)了老鼠就抓,讓老鼠無(wú)處可逃。這個(gè)故事告訴我們,一定要好好和伙伴交往。
傳統文化作文 篇7
中國的傳統文化猶如一條大河。里面有:中國結、臉譜、筷子、兵馬俑等。我最感興趣的是臉譜。
說(shuō)起臉譜,它是中國的戲曲演員在演出時(shí)往臉上畫(huà)的繪畫(huà)。用來(lái)畫(huà)臉譜的顏色和圖案豐富多彩,它的'特點(diǎn)是人們一看臉譜的顏色,就知道這個(gè)人物的個(gè)性。
我非常喜歡臉譜,也想知道人們?yōu)槭裁匆豢茨樧V就可以知道這個(gè)人物的個(gè)性。于是,我便開(kāi)始研究它。經(jīng)過(guò)了一周的研究和上網(wǎng)查的資料,我終于揭開(kāi)了這個(gè)秘密。
原來(lái),臉譜的背后還有豐富的含義。紅色的臉譜表示忠勇義烈、赤膽忠心,如關(guān)羽、姜維等;黑色的臉譜表示正直、勇猛、粗率,如包拯、張飛等;黃色的臉譜表示陰險、兇狠殘暴,如典韋等;白色的臉譜表示多疑、奸詐,如曹操、秦檜等……
臉譜的圖案也豐富有趣。孟良的額頭上有一個(gè)紅葫蘆,意思是愛(ài)好喝酒;雷公的臉譜中有一道雷電紋;趙公明的臉譜上有一枚金錢(qián),表示它是財神爺……
傳統文化真是有趣,我愛(ài)我國的傳統文化,我更愛(ài)智慧和勤奮的中國人民。
傳統文化作文 篇8
內容摘要:中國猶如是一棵有著(zhù)五千年歷史的古樹(shù),而它之所以能屹立于世界民族之林數年不倒就在于它的根。它的根博大而精深,蘊藏著(zhù)華夏民族無(wú)數的瑰寶,令人嘆為觀(guān)止——這就是中國的傳統文化!
可是面對這樣博大雋永的文化,卻有無(wú)數的青少年對此無(wú)動(dòng)于衷,而是身陷于那些所謂的主流文化的泥潭之中,更有甚者將其抹上本不應有的色彩。如此種種,如何對青少年進(jìn)行傳統文化教育已迫在眉睫。
關(guān)鍵詞:中國傳統文化;青少年;教育
一、傳統文化青少年的關(guān)系
中國傳統文化是中華民族幾千年來(lái)勤勞與智慧的結晶!短圃(shī)》、《宋詞》、《論語(yǔ)》、《孟子》等都是其中出類(lèi)拔萃的經(jīng)典作品。因為它們是文明的精髓,是中國古代思想的化身,不管經(jīng)過(guò)多少年風(fēng)吹雨打的磨礪,它們永遠站在時(shí)代的最前沿,永不收斂它們奪目的鋒芒。正因為如此,對于今天的青少年而言,它們的意義仍是極其深遠的。
這些傳統文化是一種寶貴的精神給養,它們本身就有很深很濃的古典韻味,能陶冶我們的情操,休養我們的品性,對我們自身素養的發(fā)展起到十分重要的引導作用?梢赃@樣說(shuō),這些散發(fā)著(zhù)沁人清香的傳統文化,離我們越近,就越能給予我們溫暖、感悟和力量。因此,我們應選擇把屬于我們自己的傳統文化帶在身邊,種在心里。
而另一方面,青少年是我們國家和民族的未來(lái),我們的傳統文化必定要經(jīng)過(guò)它們的雙手代代相傳。如何才能讓傳統文化生生不息,融入今后每個(gè)國人的靈魂,也與青少年對傳統文化的認識有著(zhù)密切的關(guān)系。
二、傳統文化在青少年中
一日,語(yǔ)文老師在課堂上講了一個(gè)句子:“子在川上曰:‘逝者如斯夫!蓖瑢W(xué)們在臺下茫然的看著(zhù)老師。老師問(wèn)道:“你們知道這個(gè)‘子’是誰(shuí)嗎?”大家面面相覷,一陣交頭接耳的唏噓聲后,仍是無(wú)人應答,只有一位同學(xué)似乎略有所思地喃喃道:“是孟子還是莊子?”老師見(jiàn)此情此景,幾乎無(wú)言以對,只好大吼:“是孔子!”這時(shí),大家才恍然大悟似的“哦”了起來(lái)。老師呆在那里,半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。這是一個(gè)真實(shí)的故事,發(fā)生在一所中學(xué)的初一課堂上。
或許你會(huì )認為是這所學(xué)校的教育質(zhì)量太差,但是,《新聞周刊》曾于20xx年5月4日在《當代青年對中國傳統文化的認知與態(tài)度》一文中公布了一組數據:“當被問(wèn)到”對于古代經(jīng)史子集“的'閱讀情況時(shí),有79%的人答”偶爾翻閱“,13%的人答”敬而遠之“,表示”深?lèi)和唇^“者有2%,只有6%的人說(shuō)”愛(ài)不釋手“。而對于四大文學(xué)名著(zhù),答”都看過(guò)“的有27%,”多次看過(guò)“的15%,而只”看過(guò)其中一兩部“的卻高達48%!痹趯τ趥鹘y藝術(shù)的喜愛(ài)程度這方面上,“有42%的人表示對于京劇或其他某個(gè)地方劇種”可以去看看“,與表示”不感興趣“的一樣多(42%),還有4%的人表示”非常討厭“,只有11%的人”非常喜歡“!
盡管這已經(jīng)是20xx年的事了,可直至今日,這種問(wèn)題并未隨著(zhù)時(shí)間的年輪而銷(xiāo)聲匿跡,反而又“重出江湖”了。近日,我在網(wǎng)上偶然看到了《紅樓夢(mèng)》的“非主流”版。圖片中的林妹妹剪著(zhù)碎發(fā),頹廢地坐倚在闌干上,死氣焉焉的樣子;薛寶釵也染了發(fā),一臉的盛氣凌人。這還是昔日的古典名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》嗎?這簡(jiǎn)直是在褻瀆,在糟蹋中國的傳統文化。要是曹雪芹先生還在世,看到這些,必定要失聲痛哭了。
全世界被翻譯成最多語(yǔ)言的書(shū),第一本是《圣經(jīng)》,第二本就是中國的《老子》。國外的大街小巷中到處都是人們捧著(zhù)《圣經(jīng)》的影子,而在中國,又有幾個(gè)人曾翻開(kāi)過(guò)《老子》的扉頁(yè)呢?
這些所有,都向我們極其嚴肅的揭示了一個(gè)問(wèn)題,并督促我們:“必須加強對青少年的傳統文化教育!”
三、如何對青少年進(jìn)行傳統文化教育
有問(wèn)題就要想方設法去解決,在這里,我僅提出我的幾點(diǎn)建議。
1、開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的傳統文化教育課程。讓青少年認真學(xué)好一樣東西的前提就是興趣。因此,傳統文化教育課程應竭力做到生動(dòng)活潑,情趣盎然。在課堂上,老師要盡可能繪聲繪色地向同學(xué)們講述一些關(guān)于諸子百家及中國古代各派名人的故事,可配有觀(guān)動(dòng)畫(huà)、看電影等多媒體娛樂(lè )活動(dòng)以吸引學(xué)生注意力,啟發(fā)學(xué)生思維,讓他們能津津有味地聽(tīng)課。
2、將傳統文化作為學(xué)生學(xué)業(yè)考核項目。這是通過(guò)考試來(lái)引起青少年對傳統文化的重視,但又必須區別于其他考試,否則豈不是又要讓學(xué)生們叫苦連天了?因此,我們要采用不同的形式?荚嚂r(shí),只需回答最基本、最簡(jiǎn)單的填空選擇題,而想獲得高分,就得靠平時(shí)的努力。老師將根據你平時(shí)在課堂上的認真積極程度進(jìn)行主要評分,此外將測試你的古典作品閱讀量來(lái)作為另一個(gè)評分要點(diǎn)。而這門(mén)課的總分值又占得不是很大,以20~40分為最佳。這樣就能達到既不給學(xué)生施加太大壓力,又能更好實(shí)現傳統文化教育的完美目的。
3、利用假期組織學(xué)生舉辦夏令營(yíng)活動(dòng)。在夏令營(yíng)活動(dòng)中,帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)孔廟、名人故居或歷史博物館等具有傳統文化教育意義的地方,還可以舉行演講傳統故事、誦讀經(jīng)書(shū)、詩(shī)歌、唱戲曲等豐富多彩的表演活動(dòng)。讓學(xué)生們進(jìn)一步親身感受傳統文化的魅力,更細致的了解傳統文化的內涵,在實(shí)踐中思考,在娛樂(lè )中學(xué)習,與傳統文化零距離接觸,讓傳統文化滲入他們心中。
對青少年進(jìn)行傳統文化教育,不僅是老師、家長(cháng)、學(xué)校,更是整個(gè)社會(huì ),整個(gè)民族,整個(gè)國家的責任。讓我們一起努力,將傳統文化一代又一代的延傳下去,發(fā)揚光大!
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