中班區域設計方案

（必備）中班區域設計方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的中班區域設計方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班區域設計方案1

　　一、主題區域活動(dòng)名稱(chēng)

　　《動(dòng)物的家在哪里》

　　二、主題背景

　　自然界中，人與動(dòng)物的關(guān)系是非常密切的，幼兒與動(dòng)物更是有著(zhù)不解之緣。中班幼兒已有了對動(dòng)物的認知基礎，并表現出對動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望。最近一段時(shí)間，孩子們經(jīng)常在討論“我們都有一個(gè)溫暖的家，小動(dòng)物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎樣造的?”、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網(wǎng)上么?”，一串串的問(wèn)號，吸引著(zhù)幼兒不斷的去發(fā)現、去探索。奇妙的動(dòng)物世界如此令幼兒著(zhù)迷，強烈的學(xué)習興趣引導著(zhù)幼兒去探索、發(fā)現“動(dòng)物的家在哪里”。

　　《幼兒園工作規程》中提出：“創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )和條件”。區域活動(dòng)是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式為主的、個(gè)別化的自主學(xué)習活動(dòng)，這種活動(dòng)能滿(mǎn)足不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的發(fā)展。

　　根據本班幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)，我們創(chuàng )設了《動(dòng)物的家在哪里》主題區域活動(dòng)。根據主題內容，我們開(kāi)設了美工區、科學(xué)發(fā)現區、建構區來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。

　　三、主題活動(dòng)總目標

　　1、有效利用各種教育資源，了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境，豐富對“動(dòng)物的'家在哪里”的認識。

　　2、通過(guò)操作、探究、制作等多種活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手操作能力、想象力和創(chuàng )造力。

　　3、愿意和動(dòng)物做朋友，懂得愛(ài)護動(dòng)物和動(dòng)物的家，就是愛(ài)護我們自己的家。

　　四、家園聯(lián)系

　　1、家長(cháng)和幼兒一起收集觀(guān)看“動(dòng)物的家”的圖書(shū)、圖片及影像資料。家長(cháng)還可帶幼兒到大自然中尋找鳥(niǎo)巢、蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等動(dòng)物奇妙的家，和幼兒一起探討怎樣保護動(dòng)物的家園。

　　2、家長(cháng)可和幼兒一起用拼插玩具進(jìn)行蓋房子的活動(dòng)，感受親子活動(dòng)的愉悅。

　　五、主題環(huán)境創(chuàng )設

　　1、收集關(guān)于動(dòng)物居住環(huán)境的圖書(shū)、圖片、音像等。布置“動(dòng)物的家園”主題板。

　　2、將幼兒開(kāi)展的“給小鳥(niǎo)做窩”“給小動(dòng)物蓋房子”“海底世界”等活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行拍照，布置在活動(dòng)區。

　　六、主題區域活動(dòng)創(chuàng )設

　　(一)美工區

　　活動(dòng)內容

　　手工活動(dòng)《給小鳥(niǎo)做窩》，繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的小蝸�！�、《能干的蜘蛛》

　　活動(dòng)目標

　　1、嘗試用插接、剪貼、泥工、繪畫(huà)等不同形式大膽探索、表現小鳥(niǎo)的窩及蝸牛、蜘蛛的形象。

　　2、嘗試利用廢舊物品進(jìn)行制作，培養動(dòng)手操作能力和想象力。

　　3、愿意和動(dòng)物做朋友，懂得愛(ài)護動(dòng)物及動(dòng)物的家。

　　材料準備

　　1、知識準備

　　通過(guò)多種方式了解鳥(niǎo)窩的特征及蝸牛、蜘蛛的生活習性、外形特征等。

　　2、物質(zhì)準備

　　圖片：奧運會(huì )主體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”圖片、草地背景圖、“蜘蛛結網(wǎng)忙”背景圖、蝸牛、蜘蛛圖片

　　材料：彩色卡紙、紙盒及半成品、舊報紙、樹(shù)枝、“大樹(shù)”

　　工具：橡皮泥、剪刀、彩筆、油畫(huà)棒、膠棒、圖畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆

　　活動(dòng)玩法

　　1、仔細觀(guān)察鳥(niǎo)巢、蜘蛛、蝸牛圖片，了解其特征。

　　2、選擇喜歡的活動(dòng)和材料，如需合作，進(jìn)行協(xié)商，做好分工。

　　3、利用選擇的材料，大膽想象，進(jìn)行探索、操作活動(dòng)。

　　4、活動(dòng)中教師關(guān)注幼兒表現，必要時(shí)進(jìn)行適時(shí)適度的協(xié)助與指導。

　　5、作品展示。

　　相互講述自己的作品，并把做好的鳥(niǎo)窩放在“大樹(shù)上”，蝸牛和蜘蛛粘貼在相應的背景圖上，懂得生活中關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物，能夠保護動(dòng)物的家園。

　　活動(dòng)規則

　　1、合理使用材料，懂謙讓?zhuān)�不爭搶�?/p>

　　2、正確使用各種工具，注意安全。

　　3、安靜活動(dòng)，協(xié)商時(shí)不影響他人。

　　4、活動(dòng)后物品歸原位，保持區域整潔衛生。

中班區域設計方案2

　　一、幼兒園區角游戲內容

　　區角游戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閱讀區、音樂(lè )表演游戲區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。

　　二、區角游戲的設計與指導的原則

　　區角游戲的設計與指導應遵循以下三個(gè)原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。

　　三、各年齡層區角安排

　　中班1：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。

　　中班2：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。

　　中班3：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、益智區。

　　幼小銜接班：表演游戲區、建構區、閱讀區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、益智區。

　　四、各年齡層進(jìn)區時(shí)間

　　進(jìn)區時(shí)間：小班每天保證2小時(shí)，中班每天保證1個(gè)半小時(shí)，大班每天保證1小時(shí)，幼小銜接班每天保證40分鐘。

　　進(jìn)區時(shí)間參考：餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。

　　五、區域活動(dòng)要求

　　1. 各班教師設計適合本班幼兒特點(diǎn)的區域活動(dòng)，并根據主題活動(dòng)的更換不斷更新區域材料，。

　　2. 教師要保證每天幼兒進(jìn)區的.活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。

　　六、各年齡層區域活動(dòng)內容參考、目的及教師指導

中班區域設計方案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒根據人物形體特征，恰當使用各種工具材料制作瓶娃娃，正確表現瓶娃娃的形象特征。

　　2、幼兒喜愛(ài)做手工的情感及認真有條理的制作習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線(xiàn)、彩色皺紋紙、剪刀等

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　出示做好的范例，以瓶娃娃的.口吻引出活動(dòng)主題。

　　二、引導幼兒觀(guān)察范例，理解做法。

　　1、老師示范講解。

　　先選個(gè)瓶子做身體，然后根據這個(gè)瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢?(引導幼兒想象)如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢?另外，可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

　　2、引導幼兒討論。

　　除了老師剛才的方法，你們覺(jué)得還可以用什么方法做?

　　三、交待區域操作要求，幼兒自選區域和材料進(jìn)行操作。

　　四、老師巡回指導，對個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。

　　五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來(lái)，辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì )。

　　六、收拾材料，評價(jià)幼兒作品。

中班區域設計方案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。

　　2、能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　動(dòng)手區：印泥、繪畫(huà)紙、畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)圖。

　　數學(xué)區：準備畫(huà)好的圓，讓孩子用手指印畫(huà)有規律穿項鏈。

　　閱讀區：手指印畫(huà)的照片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　1、教師：小朋友們，你們還記得上節課老師教了不一樣的指紋嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的指紋有什么不一樣呢?我們的指紋在什么地方有用處呢?

　　2、幼兒回答，教師補充。

　　3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著(zhù)每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì )利用這一點(diǎn)來(lái)抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我們大人在銀行取錢(qián)的時(shí)候也會(huì )用到指紋才可以取到錢(qián)。

　　4、教師：你們覺(jué)得我們的`指紋用處大嗎?那今天我們就來(lái)和指紋玩游戲吧!

　　二、向幼兒介紹區角材料。

　　1、動(dòng)手區：

　　教師：一會(huì )兒在動(dòng)手區的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫(huà)完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫(huà)哦，看看每根手指印出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。

　　2、數學(xué)區：

　　教師：你們想用手指印畫(huà)做一做項鏈嗎?如果你想讓你的項鏈看起來(lái)跟漂亮，可以用你的指紋印畫(huà)有規律的排列哦。(教師示范制作有規律印畫(huà)的項鏈)小朋友還可以合作完成條項鏈哦。

　　3、閱讀區：

　　教師：小朋友帶來(lái)了一些手指點(diǎn)畫(huà)和手指添畫(huà)的照片，一會(huì )你們可以去閱讀區欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來(lái)給手指添畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)，你會(huì )怎么畫(huà)呢?下節區域課就要你們自己來(lái)手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)。

　　三、組織幼兒進(jìn)區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。

　　提醒動(dòng)手區和益智區的幼兒印畫(huà)時(shí)注意講衛生，保持繪畫(huà)紙的干凈整潔。

　　四、幼兒整理操作材料，評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況。

　　1、評價(jià)各個(gè)區幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。

　　2、請動(dòng)手區、益智區的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。

中班區域設計方案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。

　　2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒對蔬菜的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、前期準備：帶幼兒參觀(guān)菜園。

　　2、材料準備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的.圖書(shū)，榨汁機，調料，果盤(pán)，木棒，彩色紙，筆，線(xiàn)，自制臺秤和計算機等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　師：你們看，我們班里來(lái)了好多朋友啊，他們是誰(shuí)��？

　　幼：蔬菜。

　　師：對呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？

　　師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

　　師：介紹活動(dòng)區。

　　活動(dòng)區名稱(chēng)

　　材料投放

　　材料運用

　　活動(dòng)建議

　　原有材料

　　新增材料

　　生活區

　　小塑料盤(pán)，有齒切刀，沙拉，

　　榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

　　進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

　　教師示范或請會(huì )的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食

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