小學(xué)《綜合素質(zhì)》材料分析題必背知識點(diǎn)

小學(xué)《綜合素質(zhì)》材料分析題必背知識點(diǎn)

　　在平凡的學(xué)習生活中，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識點(diǎn)，知識點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識點(diǎn)對提高學(xué)習導航具有重要的作用。還在苦惱沒(méi)有知識點(diǎn)總結嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)《綜合素質(zhì)》材料分析題必背知識點(diǎn)，歡迎大家分享。

　　一、知識點(diǎn)薈萃

　　(一)教育觀(guān)角度

　　如果材料題是讓你用“教育觀(guān)”來(lái)分析，那可以分析材料的知識點(diǎn)的角度有兩個(gè)：

　　1.素質(zhì)教育的內涵【記憶口訣：提素(提高國民素質(zhì))個(gè)性(個(gè)性發(fā)展)創(chuàng )(創(chuàng )新、實(shí)踐)兩全(全體、全面)】

　�、偎刭|(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育;

　�、谒刭|(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;

　�、鬯刭|(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;

　�、芩刭|(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;

　�、菟刭|(zhì)教育是以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育;

　　2.新課程倡導的教學(xué)觀(guān)【記憶口訣：學(xué)習過(guò)人】

　�、俳虒W(xué)從“教育者為中心”轉向“學(xué)習者為中心”

　�、诮虒W(xué)從“教會(huì )學(xué)生知識”轉向“教會(huì )學(xué)生學(xué)習”

　�、劢虒W(xué)從“重結論輕過(guò)程”轉向“重結論的同時(shí)更重過(guò)程”

　�、芙虒W(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉向“關(guān)注人”

　　(二)教師觀(guān)角度

　　如果材料題是讓你用“教師觀(guān)”來(lái)分析，則涉及教師角色的轉變和教師行為的轉變兩個(gè)方面：

　　1.教師角色的轉換【記憶口訣：見(jiàn)(建)醋(促)放(開(kāi)放)鹽(研)】

　　(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應該是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的促進(jìn)者。

　　(2)從教學(xué)與課程關(guān)系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。

　　(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應該是教育教學(xué)的研究者

　　(4)從學(xué)校與社區的關(guān)系看，從學(xué)校與社區的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應該是社區型的開(kāi)放教師。

　　2.教師行為的轉變【記憶口訣：贊(贊賞)助(幫助)飯(反思)盒(合作)】

　　(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強調尊重、贊賞。

　　(2)在對待教學(xué)上，新課程強調幫助、引導。

　　(3)在對待自我上，新課程強調反思。

　　(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調合作。

　　(三)學(xué)生觀(guān)角度

　　如果材料題是讓你用“學(xué)生觀(guān)”來(lái)分析，那分析材料的知識點(diǎn)就是：

　　“以人為本”學(xué)生觀(guān)【記憶口訣：兩獨(獨立、獨特)一發(fā)(發(fā)展)】

　　1.學(xué)生是具有獨立意義的人，是不以教師意志為轉移的客觀(guān)存在。

　　(1)學(xué)生是學(xué)習的主體。

　　(2)學(xué)生具有個(gè)體獨立性，不以教師的意志為轉移。

　　(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求和責權。

　　2.學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展潛力。

　　(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規律性

　　順序性：教學(xué)啟示的要循序漸進(jìn)施教，教學(xué)過(guò)程不可逆不可跨越;

　　階段性：根據不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教學(xué)，不可一刀切一鍋煮;

　　不平衡性：抓住關(guān)鍵期及時(shí)施教;

　　互補性：要做到揚長(cháng)避短長(cháng)善救失;

　　個(gè)別差異性：根據學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。

　　(2)學(xué)生有著(zhù)巨大的發(fā)展潛能，要以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生

　　(3)學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人

　　3.學(xué)生是獨特的人，具有自身的獨特性

　　(以上幾點(diǎn)在大題中并不需要全都寫(xiě)上，根據材料分析挑選合適的即可)

　　(四)職業(yè)道德角度

　　第二道材料題一定會(huì )是讓咱們從“教師職業(yè)道德角度”來(lái)分析，那一定要記住以下內容：

　　《中小學(xué)教師道德規范》【記憶口訣：三愛(ài)兩人一終身】

　　1.愛(ài)國守法—基本要求

　　2.愛(ài)崗敬業(yè)—本質(zhì)要求

　　3.關(guān)愛(ài)學(xué)生—師德的靈魂

　　4.教書(shū)育人—教師天職

　　5.為人師表—內在要求

　　6.終身學(xué)習，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

　　二、考題練一練

　　1.張老師是一名初中語(yǔ)文老師，他為了更好的傳授知識給學(xué)生，每日認真備課，上課，努力提高自己的教學(xué)技能。他為了提高課堂的教學(xué)效果，不斷去提高自己的電腦水平和電子課件制作水平，同學(xué)們基本都喜歡上張老師的課。為了讓班里的轉校生小軍能夠盡快融入班集體，張老師舉辦了迎新歡迎會(huì )，既增近了同學(xué)之間的情誼，讓小軍迅速加入了這個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，又進(jìn)一步增強了班級的凝聚力。

　　結合教師職業(yè)道德相關(guān)知識，對張老師的行為進(jìn)行評價(jià)分析。

　　1.【參考答案】

　　答：材料中張老師遵守了愛(ài)崗敬業(yè)、終身學(xué)習、關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規范，值得我們學(xué)習。

　　(1)張老師遵循了愛(ài)崗敬業(yè)的要求。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師要做到忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。材料中，張老師認真備課上課、綜合運用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段講課，這種愛(ài)崗敬業(yè)的表現是值得每位老師學(xué)習的。

　　(2)張老師遵循了終身學(xué)習的要求。終身學(xué)習要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。材料中，張老師為了提高課堂的教學(xué)效果，不斷去提高自己的電腦水平和電子課件制作水平，體現了終身學(xué)習這一道德規范。

　　(3)張老師遵循了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師做到關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，張老師為了讓班里的轉校生小軍能夠盡快融入班集體，張老師舉辦了迎新歡迎會(huì )，增近了同學(xué)之間的情誼，讓小軍迅速加入了這個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，因此說(shuō)張老師做到了關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

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