藝術(shù)作文

[熱]藝術(shù)作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的藝術(shù)作文8篇，歡迎大家分享。

藝術(shù)作文 篇1

　　藝術(shù)源于生活，如果你是位愛(ài)美的人，每天出門(mén)前總要對著(zhù)鏡子修飾一番：臉部的化妝，發(fā)型的變化，再到衣服款式和色彩的'搭配，這些都是藝術(shù)。有句俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之”，這美，便是我們說(shuō)的藝術(shù)；如果你是注重細節的人，會(huì )把手機套上精致的手機套，掛上叮咚作響的手機掛鏈,這也是藝術(shù)，往往一些小細節不被我們重視，其實(shí)這些都是藝術(shù)。不是知名畫(huà)家手中的藝術(shù)，不是著(zhù)名歌唱家唱出來(lái)的藝術(shù)，也不是設計師腦袋中的藝術(shù)。藝術(shù)源于生活，是普通人的藝術(shù)。正是這樣的藝術(shù)，才讓我們的生活繽紛多彩，充滿(mǎn)快樂(lè )和平實(shí)。

藝術(shù)作文 篇2

　　微風(fēng)輕輕地吹，微覺(jué)涼意，以平靜的心態(tài)稍微有點(diǎn)期盼地等待著(zhù)節目的開(kāi)始�？墒�，有人吶，她以細石激蕩了我內心那枯竭的心泉，使他有點(diǎn)害怕，嚇得他又縮了縮，又小了��！

　　站起來(lái)，拎起板凳，掙開(kāi)你似攔非攔的手，邁起蹣跚的'步伐。又一陣風(fēng)，吹得我瑟瑟發(fā)抖�？凵厦弊�，緊一緊身上單薄的衣服。走啊走，來(lái)到了你們的最后面，慢慢放下板凳，扶著(zhù)自己隱隱作痛的腰間，坐在板凳上，低著(zhù)頭。好想，有那么一首歌，或一曲舞，讓枯潭重新蕩漾，似回光返照，苦苦等待，可遲遲沒(méi)有出現。��！終于，那音樂(lè )引起了蕩漾，喉結跟著(zhù)節律，打著(zhù)拍子...時(shí)間很短，當一條小魚(yú)兒想要跳出水面的時(shí)候，萬(wàn)物寂靜了。那唇兒剛觸及水面的魚(yú)兒，化為了潭水。因為他本來(lái)就是那潭水。

　　更冷了，衣服不能再緊了。因打顫，而使潭水蕩漾。但現在，好極了呢！

藝術(shù)作文 篇3

　　言語(yǔ)的表達是人們交流溝通的有效途徑，所以會(huì )說(shuō)話(huà)顯得特別的重要也特別的必要。實(shí)際上說(shuō)話(huà)是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，也是一種特殊的藝術(shù)，這種考驗人智慧和情商的言語(yǔ)表達對生活有著(zhù)很大的影響。正所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！�，一句好聽(tīng)貼心的話(huà)可以拉近人與人之間的距離，也可以讓聽(tīng)話(huà)者覺(jué)得舒服，讓傾聽(tīng)者覺(jué)得歡喜，讓失意者覺(jué)得亢奮；而一句傷人的話(huà)語(yǔ)卻可以徹底傷透一個(gè)人的真心，可以直接擊退一個(gè)人的好意，可以徹底擊垮一個(gè)人的意志，因此，為了開(kāi)心生活，為了舒心交友，學(xué)會(huì )好好說(shuō)話(huà)是我們人生路上一種必不可少的修行。

　　在我心目中，馬云就是一個(gè)口才很好的典范，而作為一個(gè)高情商的企業(yè)家和演說(shuō)家，馬云絕對是一個(gè)專(zhuān)修語(yǔ)言藝術(shù)的行家，因此在很多說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合中，馬云也受到了自己該有的尊重和贊美，真正是一個(gè)值得我們學(xué)習和效仿的好榜樣。其實(shí)要想真正感受馬云說(shuō)話(huà)的藝術(shù)和智慧，那就不得不提那次的采訪(fǎng)名場(chǎng)面。

　　記得在一次外國交流會(huì )上，西方一些對中國帶有偏見(jiàn)和誤解的記者一直在詆毀中國的文化和形象，面對這一情況，馬云僅僅用一個(gè)巧妙的問(wèn)答就讓西方媒體啞口無(wú)言了。馬云鏗鏘有力的問(wèn)在場(chǎng)的人員，問(wèn)他們誰(shuí)曾經(jīng)讀過(guò)儒釋道三家其中的一篇文章，面對滿(mǎn)場(chǎng)的靜默和無(wú)聲，馬云擲地有聲地說(shuō)自己讀了五遍的圣經(jīng)，這種深層次的解讀讓他懂得了一個(gè)道理，那就在你不懂一個(gè)國家的文化時(shí)，請你不要隨意的評判和詆毀它，相反你一定要尊重每一個(gè)國家的文化和發(fā)展，只有這樣才不失為一個(gè)君子之風(fēng)，不失為一個(gè)強國之度。就是這樣，馬云用自己高情商的話(huà)語(yǔ)挽回了自己的.面子，也用自己高智慧的言語(yǔ)維護了國家尊嚴，著(zhù)實(shí)讓人覺(jué)得佩服和敬仰。

　　其實(shí)一直強調說(shuō)講話(huà)是一門(mén)講究章法、原則，智商和情商的藝術(shù)，那也就是告訴我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候一定要再三考慮，考慮別人的感受，考慮別人的處境。與此同時(shí)，我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候一定要顧及別人的自尊和顏面，也一定要注重說(shuō)話(huà)的對象和場(chǎng)合，更要講究說(shuō)話(huà)的分寸和尺度，只有這樣才不會(huì )在無(wú)形中傷害了別人，也不會(huì )在無(wú)知魯莽中毀了自己。

藝術(shù)作文 篇4

　　寒冬十二月，我校的“年度大戲”——海曙中心小學(xué)藝術(shù)節終于開(kāi)始了！今年的藝術(shù)節真可謂精彩紛呈，熱鬧非凡：有氣勢磅礴的詩(shī)朗誦，風(fēng)格各異的合唱，還有幽默風(fēng)趣的校園劇……各個(gè)班級用自己精彩的表演，向全校師生展示了自己的風(fēng)采。

　　隨著(zhù)震耳欲聾的音樂(lè )響起，紅色的帷幕緩緩拉開(kāi)，臺下觀(guān)眾的眼球立刻被臺上的演員吸引住了。一個(gè)戴著(zhù)墨鏡，身穿西裝的小鳥(niǎo)叔出現在觀(guān)眾面前。別看他年紀小，模仿得倒是有模有樣，只是多了幾分稚氣。他身后的幾十位演員臉上洋溢著(zhù)笑容，動(dòng)作做得十分賣(mài)力，而且整齊劃一，臺下的觀(guān)眾被這快樂(lè )的氣氛所感染了，身體也隨著(zhù)音樂(lè )不住地搖擺，還時(shí)不時(shí)地為演員們獻上熱烈的.掌聲。

　　最有趣的要數四年級的校園劇《皇帝的新裝》。瞧那卑躬屈膝的仆人，趾高氣揚的國王和詭計多端的騙子，個(gè)個(gè)都表演得栩栩如生，神態(tài)各異。當愚昧的皇帝聽(tīng)信了騙子的謊言，光著(zhù)身子在大街上游行時(shí)，觀(guān)眾們都被皇帝那滑稽可笑的形象樂(lè )得捧腹大笑；當勇敢的小孩揭穿了騙子那荒唐可笑的謊言時(shí)，大家都情不自禁地為小孩的誠實(shí)鼓起掌來(lái)。他們生動(dòng)的表演令大家感觸頗深：為人要坦誠，做事要踏實(shí)，千萬(wàn)不能為個(gè)人的名利而愛(ài)慕虛榮，顛倒是非，混淆黑白。

　　最后學(xué)校四位老師上臺演唱了一首歌。這首歌旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，平緩中帶著(zhù)幾分歡快。四位老師一改往日講臺上的嚴肅，在舞臺上即活潑又深情，宛如專(zhuān)業(yè)演員，同學(xué)們被老師們的多才多藝而折服，掌聲蓋過(guò)了舞臺上的歌聲。

　　藝術(shù)節就像是一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴，給我們帶來(lái)了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的享受。藝術(shù)節更像是一場(chǎng)心靈的盛宴，讓我們在寒冬感受到了學(xué)校大家庭的溫暖和歡樂(lè )。

藝術(shù)作文 篇5

　　轟轟烈烈到把校運會(huì )搞完后，接下來(lái)的藝術(shù)節又有一拼了。

　　藝術(shù)節，是我校最大的活動(dòng)，也是大型的比賽之一。有計算機比賽、歌唱比賽、手工比賽、講故事比賽等等。

　　據“臥底”Mary的消息，五班準備在藝術(shù)節的.比賽中打敗我們。作為參賽的一員，我自然也加把勁；參加故事比賽的Apple也天天的練習，表上那副樣子，估計五班看見(jiàn)了，沒(méi)被打倒，就已經(jīng)嚇倒了一半；參加手工比賽的小洪同學(xué)別看她細聲細語(yǔ)的，其實(shí)在做手工時(shí)是咬牙切齒的；參加歌唱比賽的同學(xué)更要命，天天練習，結果大家的耳朵也跟著(zhù)受折磨……

　　比賽結束了，很不幸的是，參加書(shū)法、繪畫(huà)的比賽的同學(xué)全都“剃光頭”了（林老師語(yǔ)），結果忍受了一星期的嘲笑；不過(guò)，計算機的比賽可就沒(méi)這么易了，速度比賽和編輯排版比賽的一二等獎全是我們六班的（本人插兩句：一等獎的獲得者是我哦^_^呀呀呀，別砸臭雞蛋呀�。� 公告：這段期間，請各位同學(xué)最好不要走過(guò)五班的教室，否者他們的絕招：死光眼燒死不光我的事。

藝術(shù)作文 篇6

　　說(shuō)話(huà)是一門(mén)重要的功課，是我們都必須學(xué)習的藝術(shù)。說(shuō)好話(huà)，讓人聽(tīng)了心悅誠服，還可以增加人與人之間的良好關(guān)系，一個(gè)人若是心直口快，甚至口不擇言，則可能將自己原先是善意的想法給扭曲了，所以言語(yǔ)的適當是很重要。

　　“口說(shuō)好話(huà)，如口吐蓮花；口說(shuō)壞話(huà)，如口吐毒蛇�！蔽覀冊谡f(shuō)每一句話(huà)時(shí)，都要想清楚再開(kāi)口，說(shuō)話(huà)的藝術(shù)中，告訴著(zhù)我們：“急事，慢慢的說(shuō)。大事，清楚的說(shuō)。小事，幽默的說(shuō)。沒(méi)把握的'事，謹慎的說(shuō)。沒(méi)發(fā)生的事，不要胡說(shuō)。做不到的事，別亂說(shuō)。傷害人的事，不能說(shuō)。討厭的事，對事不對人的說(shuō)。開(kāi)心的事，看場(chǎng)合說(shuō)。傷心的事，不要見(jiàn)人就說(shuō)。別人的事，小心的說(shuō)。自己的事，聽(tīng)聽(tīng)自己的心怎么說(shuō)�！�

　　平日我在和同學(xué)之間的交談時(shí)，我要多說(shuō)好話(huà)，發(fā)現同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我要適時(shí)的用贊美來(lái)營(yíng)造和諧的氣氛，且要多站在對方的角度上考慮問(wèn)題，少批評別人，“說(shuō)”與“不說(shuō)”之間，需要極大的智慧與勇氣，要學(xué)習能適時(shí)的說(shuō)出一句“得體的話(huà)”、能及時(shí)打住一句“不該說(shuō)的話(huà)”，并且時(shí)時(shí)提醒自己，說(shuō)話(huà)時(shí)一定要有“口德”。

　　話(huà)多不如話(huà)少，話(huà)少不如話(huà)好，平日我要多背誦佳句、好的辭語(yǔ)，因為它既可以提升文學(xué)素養，也可以增加我說(shuō)話(huà)的內涵，使聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人如沐春風(fēng)。

藝術(shù)作文 篇7

　　藝術(shù)發(fā)現是文藝理論中的術(shù)語(yǔ)，是指作家在社會(huì )生活中積累了一定的生活材料的基礎上，依據自己認識和評價(jià)生活的思想原則和審美趨向，對外在事物進(jìn)行觀(guān)察和審視時(shí)所得到的獨特感知。藝術(shù)發(fā)現對于寫(xiě)作具有極其重要的意義，它決定了作品的獨創(chuàng )性，可以說(shuō)沒(méi)有藝術(shù)發(fā)現就沒(méi)有富有特色的作品。雖然學(xué)生寫(xiě)作文與作家的創(chuàng )作具有很大區別，然而要想寫(xiě)出新穎而深刻的文章，沒(méi)有獨特的藝術(shù)發(fā)現也是不行的。尤其在新課程標準下，語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程更加注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的培養，注重在教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，而藝術(shù)發(fā)現本身就體現了一種獨創(chuàng )性。因此，在作文教學(xué)中進(jìn)行藝術(shù)發(fā)現的訓練，不僅有助于學(xué)生作文水平的提高，而且有益于學(xué)生創(chuàng )新精神的培養。

　　一、藝術(shù)發(fā)現的一般心理特征。

　　藝術(shù)發(fā)現的心理特征一般來(lái)說(shuō)具有以下四個(gè)方面：

　�。保�藝術(shù)發(fā)現是作者心靈的驀然領(lǐng)悟。將要進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，作者的整個(gè)心思都放在相關(guān)的事物上，經(jīng)過(guò)一番思索，突然發(fā)現了事物身上別具意味的東西。這種領(lǐng)悟是在作者長(cháng)久凝視相關(guān)事物后的一個(gè)深刻的心得體會(huì )，此時(shí)他的內心深處往往會(huì )涌起一種發(fā)現“新大陸”般的喜悅之情。

　�。玻�藝術(shù)發(fā)現是作者獨特眼光和非凡觀(guān)察力的結合，體現了潛意識的心理內容。有人把智慧分為“可以言說(shuō)”與“不可言說(shuō)”兩種類(lèi)型，而心理分析學(xué)家更是對潛意識的重要性、甚至是決定性的作用深信不疑。藝術(shù)發(fā)現所能夠表現出來(lái)的只是發(fā)現結果，它極其富有個(gè)體特征，可以說(shuō)是作者心靈深處觀(guān)察事物獨特性的外化。

　�。常�藝術(shù)發(fā)現是外在事物的特點(diǎn)與個(gè)人內心體驗的契合。大作家之所以能夠寫(xiě)出感人至深的作品，并不是因為他見(jiàn)識的、看到的事物與一般人所見(jiàn)的不同，而是由于他們觀(guān)察事物時(shí)的心情與一般人不同，看事物的眼光不同。他個(gè)人的獨特的審美體驗與所見(jiàn)之物更容易交融在一起，容易與事物產(chǎn)生共鳴，使外在事物“皆著(zhù)我之色彩”。

　�。矗�藝術(shù)發(fā)現不是改變原事物的特點(diǎn)，而是賦予原事物一種新的內涵。這種新內涵往往是對原事物一般特征的升華，是作者審美眼光和審美體驗在相關(guān)事物身上的凝固。例如，竹子不過(guò)是一種常見(jiàn)的植物而已，但鄭板橋卻審視它“我自不開(kāi)花，免招蜂與蝶”的特點(diǎn)，賦予了竹子高潔、不媚俗的品格。竹子本身并沒(méi)有發(fā)生什么改變，但是經(jīng)過(guò)鄭板橋的藝術(shù)發(fā)現，它卻多了一種新的內涵。

　　二、藝術(shù)發(fā)現訓練常用的方法。

　　藝術(shù)發(fā)現雖然具有很強的個(gè)體色彩，但也并非無(wú)跡可尋，結合藝術(shù)發(fā)現的心理特征和教學(xué)實(shí)踐，筆者自己總結了兩種比較有效的訓練方法。

　�。保�特點(diǎn)列舉法。

　　初步訓練可以采取這種方法。訓練時(shí)教師給學(xué)生提供某種事物，讓學(xué)生將它的特點(diǎn)盡可能多地列舉出來(lái)。乍一看你會(huì )以為這很簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，日常生活中我們可以很容易地說(shuō)出某個(gè)事物的名稱(chēng)，卻常常很難全面地描述它的特點(diǎn)。藝術(shù)發(fā)現產(chǎn)生的基礎正是事物的某一個(gè)特點(diǎn)與人的心靈產(chǎn)生了共鳴，所以不善于觀(guān)察、描述、總結事物特點(diǎn)的人往往很難從事物身上有所發(fā)現，只有加強列舉特點(diǎn)的訓練，才可能提高學(xué)生“頓悟”現象出現的概率。另外，從思維活動(dòng)的角度講，列舉事物特點(diǎn)的過(guò)程也就是訓練學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的過(guò)程，它可以培養學(xué)生從不同的視角觀(guān)察事物的意識，提高創(chuàng )新思維的能力。

　�。玻�陌生化訓練法。

　　藝術(shù)發(fā)現的前提條件是作者對事物感興趣，能夠有意識地去注意它。然而在現實(shí)生活中我們對于很多事物已經(jīng)“熟視無(wú)睹”了，對它們只有機械化的認識，總是不自覺(jué)地用固有的眼光看待它們。要想從一個(gè)熟悉的事物身上發(fā)現一點(diǎn)“新”的東西，就必須把它當做一個(gè)陌生的事物來(lái)觀(guān)察，惟此才可能引發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣，發(fā)現事物身上被我們固有眼光所遮蔽的內涵。在訓練的時(shí)候，教師應要求學(xué)生說(shuō)出自己重新審視事物后的新認識，并引導學(xué)生去發(fā)現事物本身所蘊涵的思想、哲理。

　　在實(shí)際教學(xué)中，我們可以把這兩種方法綜合起來(lái)使用。例如，有一次我以學(xué)生最常見(jiàn)的事物——黑板擦為對象，讓學(xué)生列舉它的.特點(diǎn)，對它進(jìn)行重新審視并圍繞黑板擦的特點(diǎn)深入思索。結果有些學(xué)生有了比較新穎、深刻的藝術(shù)發(fā)現。有一個(gè)學(xué)生在隨后的作文中寫(xiě)道：“黑板擦和我們一樣，既有堅強的一面，也有軟弱的一面。在一天天的工作中，它不斷在自己的陣地上磨損自己軟弱的一面，直到生命結束的剎那……”其中洋溢著(zhù)對高尚人格的執著(zhù)追求，讀來(lái)令人耳目一新。

　　三、藝術(shù)發(fā)現訓練的評價(jià)原則。

　　作文教學(xué)中的藝術(shù)發(fā)現訓練應本著(zhù)個(gè)體性原則。有人在討論新課程改革內容的時(shí)候說(shuō)，要在教育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng )新教育，并不是要讓學(xué)生去發(fā)明什么前所未有的東西，而是要在教育教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新的意識，具有創(chuàng )新的精神。這是很中肯的評論。在作文教學(xué)中進(jìn)行藝術(shù)發(fā)現的訓練也是這樣，不是要讓學(xué)生有什么一鳴驚人的偉大發(fā)現，而是使其掌握一種發(fā)掘題材深意的方法，所以老師在評價(jià)學(xué)生的發(fā)現成果時(shí)，不能根據自己的閱歷、知識體系或者比較權威的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評定其質(zhì)量的優(yōu)劣，而要本著(zhù)個(gè)體性的原則來(lái)看待學(xué)生藝術(shù)發(fā)現的價(jià)值。個(gè)體性的評價(jià)原則要求教師善于找到學(xué)生寫(xiě)作的“亮點(diǎn)”，圈之、點(diǎn)之、贊美之，使學(xué)生獲得一定的成就感，強化他們進(jìn)行藝術(shù)發(fā)現的愿望，逐步使他們在審題時(shí)形成藝術(shù)發(fā)現的自覺(jué)行為，這才是訓練的深層目的。

藝術(shù)作文 篇8

　　我們很多人都有自己熱愛(ài)的一門(mén)藝術(shù)，而我喜愛(ài)的這門(mén)藝術(shù)就是繪畫(huà)。

　　在我不到三歲時(shí)，媽媽就對我進(jìn)行了繪畫(huà)藝術(shù)的啟蒙。她給我準備了鉛筆、粉筆、蠟筆、毛筆，讓我在紙上、地上任意涂鴉和揮灑。還給我買(mǎi)來(lái)了色彩鮮艷的兒童圖書(shū)讓我欣賞。那時(shí)候，每天畫(huà)上一兩幅稚氣十足的圖畫(huà)，是我最開(kāi)心的事情了。記得我上幼兒園的第一天，我回到家畫(huà)了一幅依維柯汽車(chē)，因為我那天是坐著(zhù)這樣的校車(chē)回家的。媽媽就把我每天的“作品”裝訂起來(lái)，集了厚厚的兩大本。在媽媽的不斷鼓勵下，我對于繪畫(huà)的熱愛(ài)更加濃厚了。

　　上了小學(xué)一年級，媽媽送我進(jìn)入了繪畫(huà)培訓班正式學(xué)習繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)。在老師的帶領(lǐng)下，我由淺入深地學(xué)習了兒童油畫(huà)棒、線(xiàn)描、刮畫(huà)、兒童水粉和紙版畫(huà)的繪畫(huà)方法。當我學(xué)習了版畫(huà)的`畫(huà)法與技巧后，我創(chuàng )作了一幅《�；丶铱纯础返募埌娈�(huà)作品。畫(huà)中我和爸爸、媽媽一起到汽車(chē)站乘坐巴士回老家看望爺爺、奶奶和姥姥姥爺。這幅畫(huà)還在華表杯全國青少年書(shū)畫(huà)大賽中獲得了銀獎。我的另一幅版畫(huà)作品《大明湖的荷花》入選了《中國兒童美術(shù)集粹》。

　　在我上四年級時(shí)，又進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期高級油畫(huà)棒畫(huà)法的學(xué)習。不僅使我對漸變色、對比色、互補色有了更多的認識，還讓我掌握了點(diǎn)彩法、色彩混涂法、重疊刮色法等更多的繪畫(huà)技法。記得在20xx年6月份。我國成功發(fā)射了神舟九號載人飛船，于是我就用高級油畫(huà)棒的畫(huà)法，繪出了一幅《神九飛天》圖，把這一激動(dòng)人心的時(shí)刻記錄了下來(lái)。這幅畫(huà)，被班主任懸掛在了教室里，鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習為國爭光。

　　四年級下學(xué)期，我就被老師提前選入素描小學(xué)組開(kāi)始學(xué)習素描的專(zhuān)業(yè)知識。物體的明暗關(guān)系、景物的遠近透視、人物的整體結構，一步步系統地學(xué)習下來(lái)。當數學(xué)課學(xué)到關(guān)于立方體、長(cháng)方體的面積以及圓柱、圓錐的體積計算時(shí)，讓我頗感輕松。

　　學(xué)畫(huà)的這幾年，我利用課余時(shí)間，創(chuàng )造了不少優(yōu)秀作品，拿了不少獎項。之所以我的作品能夠屢屢獲獎，是因為我把自己親身體驗過(guò)的生活，用畫(huà)筆描繪出了一幅幅具有生活氣息、時(shí)代特色和藝術(shù)價(jià)值的圖畫(huà)。我們不是常說(shuō)“藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活”嗎?我會(huì )沿著(zhù)繪畫(huà)這條道路繼續走下去，用畫(huà)筆描繪出人間的真、善、美和我們的幸�？鞓�(lè )的生活。

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