實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )1
作為一名參加本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的組員�；顒�(dòng)前，我是一個(gè)比較馬虎，不認真的人�？墒�，在我主持的調查活動(dòng)中，曾經(jīng)因為自己的'失誤，把調查表的字都打錯了，結果害的大家又重新把工作做了一遍。雖然，小伙伴們都沒(méi)有責怪我，但是我還是很內疚。于是在以后的各項活動(dòng)中我變得越來(lái)越認真了，在家里媽媽都夸我比女孩子的心還細。
通過(guò)調查我發(fā)現，不同年級的同學(xué)他們喜歡游戲種類(lèi)不同。男同學(xué)和女同學(xué)喜歡的游戲種類(lèi)也不同。女同學(xué)喜歡跳皮筋、丟沙包之類(lèi)的游戲，而我們男同學(xué)更喜歡比較有競技特點(diǎn)的體育類(lèi)游戲。當然了，象棋、軍旗也是我們的最?lèi)?ài)。
因為我的主要任務(wù)就是要調查哪些游戲有危害性，所以知道了很多游戲是我們不能進(jìn)行的，比如用小木棍追逐打鬧、從臺階上跳來(lái)跳去、把樓梯扶手作為滑梯玩。一旦不小心，就會(huì )給我們帶來(lái)傷痛。
課間小游戲我們大家應該懂得如何去選擇。
實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )2
通過(guò)一周的勞動(dòng)，我知道了，現在我們安心學(xué)習的環(huán)境是由我們背后一群人努力所造就的!我想我們每一個(gè)人都應該要珍惜，好好學(xué)習，不忘記他們的辛勞。
公益勞動(dòng)活動(dòng)不僅僅增強了我們學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，更增強了我們的勞動(dòng)意識和團結協(xié)作的精神，鍛煉了學(xué)生的意志品格，讓我們懂得了我們要珍惜每個(gè)人的勞動(dòng)成果。并把這種觀(guān)念和思想帶到今后的學(xué)習，生活以及工作當中，養成良好的生活習慣和優(yōu)良作風(fēng)，提高我們的綜合素質(zhì)。為我們的文明時(shí)代盡一點(diǎn)微薄之力。校園文明離我們只有幾步之遙!期間，我們深深體會(huì )到了不愛(ài)護校園衛生那些種種陋習給別人帶來(lái)的不便，在今后的生活當中我會(huì )督促自己養成良好的衛生習慣。為了學(xué)校的美麗，為了他人也為了我們自己!
勞動(dòng)是人類(lèi)產(chǎn)生的源泉，也同樣是世界上一切快樂(lè )樂(lè )和一切美好東西的源泉。學(xué)校每周安排學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)，讓我們更好的將理論與實(shí)踐結合、并能夠通過(guò)勞動(dòng)提升自身能力與素質(zhì)。因此，在此我想對學(xué)校的領(lǐng)導們說(shuō)出我作為一名普通學(xué)員心中的一點(diǎn)想法：希望學(xué)校學(xué)校對公益勞動(dòng)這一門(mén)課程能夠投入更大的教學(xué)力度。經(jīng)過(guò)公益勞動(dòng)實(shí)踐，我們學(xué)到的'不僅僅是勞動(dòng)方法，更是為人處事之道，我們的這個(gè)小集體雖小，但我想成千上萬(wàn)個(gè)這樣的小集體無(wú)疑會(huì )是巨大的。團結就是力量!我們同學(xué)累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)，經(jīng)歷過(guò)越多，我想理解的也會(huì )會(huì )越多。
作為一個(gè)大學(xué)生我們不僅要在學(xué)習上刻苦鉆研，更應該在生活上嚴格要求自己，在生活中去做個(gè)文明人，不去做不文明的行為，看見(jiàn)不文明的行為也應當制止。我們是新生的一代，我們是中國的希望，我們就當對得起我們的稱(chēng)號，做一個(gè)真正的新世紀的準大學(xué)生。
實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )3
社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)結束，這幾天里我們去了不少地方，見(jiàn)了不少人，也經(jīng)歷了不少事，學(xué)會(huì )了很多東西，也有很多的心得與體會(huì )。
社會(huì )實(shí)踐第一天，上午我們舉行了出征儀式，說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)有什么感覺(jué)，也沒(méi)有什么體會(huì )。下午我們去潘莊進(jìn)行了的調研，感觸很深，第一次，拿著(zhù)問(wèn)卷向路邊完全陌生的行人進(jìn)行講解詢(xún)問(wèn)，結果無(wú)非只有兩種，要么是很熱心地回答你的問(wèn)題，要么就是委婉地拒絕。印象最深的就是一位老奶奶誤認為我們是搞傳銷(xiāo)的，真是讓我們哭笑不得，從這件事中，我們也可以看出，有些老人對我們的了解不夠，只是根據電視上的一些事例直接將我們歸為搞傳銷(xiāo)的，這也提醒了我們，可以在社區進(jìn)行一些活動(dòng)，跟老年人講解一下一些事情的區分，加深對我們的了解，方便我們調研的進(jìn)行。
社會(huì )實(shí)踐第二天上午我們去了華森老年公寓，陪那里的爺爺奶奶待了一上午，那里的爺爺奶奶都很友好，也很多才多藝。我和其中的一位老奶奶聊了很多，也聽(tīng)老奶奶講了很多她自己的事情，奶奶年紀大了，兒女忙于工作無(wú)法照顧，擔心她自己在家，不得已將奶奶送到了養老院，奶奶雖不愿意，但為了不讓兒女擔心還是去了養老院，言語(yǔ)之中能夠聽(tīng)出奶奶是十分渴望回家的。不由得也想起了我自己的親人，我們之中很多人都是離家很遠來(lái)上學(xué)，很長(cháng)時(shí)間見(jiàn)親人一次。這次活動(dòng)讓我覺(jué)得我們大學(xué)生應該多多關(guān)愛(ài)這些老年人，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)他們，就是單純的陪他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，他們也非常開(kāi)心，我們也很高興。他們把我們當親人，我們也把他們當親人。不僅關(guān)心了他們，也關(guān)心了我們自己。下午去了洪家樓，簡(jiǎn)單的調研之后，大雨阻擋了我們的腳步，匆匆結束。
社會(huì )實(shí)踐第三天，我們去了大明湖，那里有來(lái)自全國各地的游客，也有濟南當地的.環(huán)衛工人，在和他們的交談中，我們能夠了解到一些文化程度相對較高的老年人有的能夠熟練使用各種電子產(chǎn)品，有的十分渴望學(xué)習各種電子產(chǎn)品。相比比之下，那些靠環(huán)衛工作為生的老年人，每天的工作很忙碌，他們沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力去學(xué)習，也不太想學(xué)習這些電子產(chǎn)品，或者更多的是他們沒(méi)有能力去學(xué)習這些東西。這也呼吁我們要盡自己所能去幫助這些需要幫助的老年人，用我們的能力幫這些老年人更加了解這個(gè)信息化的時(shí)代。
社會(huì )實(shí)踐第四天，我們幫助和平路北社區進(jìn)行了一次關(guān)于鄰里關(guān)系以及社區活動(dòng)的問(wèn)卷調查，在這次調查中，也發(fā)現了很多問(wèn)題。有的老年人不愿意進(jìn)行調查，他們覺(jué)得調查了也沒(méi)有什么作用。相反之下，有些人愿意回答我們的問(wèn)題，也正是這些人平常更愿意去社區參加一些活動(dòng)，學(xué)習一些新的知識。在詢(xún)問(wèn)過(guò)程中我們也發(fā)現現在社區內存在的最主要的問(wèn)題就是隨著(zhù)樓房居住率的增加，人與人之間的交流越來(lái)越少，鄰里之間無(wú)交流甚至根本就不認識。這也警示著(zhù)我們，社區應該多舉辦一些活動(dòng)，增加鄰里之間的交流與交往，鄰里之間也應該主動(dòng)進(jìn)行交流，俗話(huà)說(shuō)得好，遠親不如近鄰，這樣人與人之間的距離才會(huì )越來(lái)越近，關(guān)系才會(huì )越來(lái)越好，社會(huì )才會(huì )越來(lái)越和諧。
在之后的幾天里我們在和平路北社區幫助老年人學(xué)習電腦，智能手機等，社會(huì )在不斷進(jìn)步，科學(xué)在不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品越來(lái)越發(fā)達，可老年人卻有點(diǎn)跟不上時(shí)代的步伐，他們雖然很想學(xué)，有時(shí)候卻缺少條件，身為當代大學(xué)生，我們應該盡己所能，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識，幫助老年人。
社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)結束，感觸頗深，當代大學(xué)生應該盡自己所能，多關(guān)心身邊的親人，朋友以及身邊需要幫助的老年人，為他們送去溫暖，用自己的能力，學(xué)過(guò)的知識，交給他們一些簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品的操作，讓他們跟上時(shí)代的步伐。
實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )4
一年中，給我們印象最深刻的是：在實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)可以這么積極主動(dòng)的發(fā)言，大膽的參與。是的，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們看到了小朋友們的另一面，也讓我走進(jìn)了小朋友的心里，這是我們在語(yǔ)文教學(xué)工作中體會(huì )不到的樂(lè )趣。
本學(xué)期，我們都進(jìn)行了各類(lèi)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，使我們研究小組的成員都對對綜合實(shí)踐活動(dòng)又有了一些新的認識�，F結合活動(dòng)談自身的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、真正實(shí)現小組合作、發(fā)展每個(gè)同學(xué)的個(gè)性
活動(dòng)的開(kāi)始，我們鼓勵同學(xué)選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組，并讓他們在小組內選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時(shí)，我讓同學(xué)根據自身的特長(cháng)選擇自身在小組里承當的任務(wù)，給同學(xué)個(gè)性的發(fā)展發(fā)明了空間，這樣做，使每個(gè)小組成員之間有了惺惺相惜的感覺(jué)，團隊精神大大增強，為活動(dòng)的開(kāi)始進(jìn)行打下了堅實(shí)的基礎。
活動(dòng)中，我關(guān)注了每個(gè)同學(xué)的表示，盡可能的給同學(xué)主動(dòng)探究的機會(huì )，讓他們按自身的意愿去調查，按自身的想法去多方面的搜集資料，引導他們在完成分內工作的前提下也去協(xié)助他人、協(xié)商他人開(kāi)展調查研究，使同學(xué)在活動(dòng)中不再是坐享其成，盡可能使每個(gè)同學(xué)都獲得參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
有的小組不但與組內同學(xué)合作、效果展示時(shí)還請來(lái)了外援；有的小組在活動(dòng)中意見(jiàn)不統一，這時(shí)同學(xué)想到了“為了小組的團結，我只有聽(tīng)他的了”，看似無(wú)耐，卻也是一種睿智的表示。至少，在大力弘揚個(gè)性的今天，小朋友們學(xué)會(huì )了權衡利弊、學(xué)會(huì )了尊重他人、學(xué)會(huì )了與人愉快的合作，這也正是我的初衷所在。
二、關(guān)注同學(xué)的年齡特點(diǎn)、興趣喜好
選題階段，我們都注重發(fā)揮同學(xué)的自主性，然后引導同學(xué)談對這個(gè)對選題的了解，由于同學(xué)發(fā)生了一種從多方面了解的愿望，于是活動(dòng)主題就確立了，主題確立后，我引導同學(xué)提出自身感興趣的問(wèn)題，根據同學(xué)的意見(jiàn)，確立了研究的子課題，這一系列的活動(dòng)，可以說(shuō)都是不著(zhù)痕跡的，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特點(diǎn)的。
各年級的小朋友對每個(gè)選題的了解都是片面的，在我們的眼中，他們提出的問(wèn)題也許沒(méi)有深度的，也許是沒(méi)有價(jià)值的，然而我卻接受了他們的選擇，因為我們始終認為，綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正參與者是小朋友們，他們有權力選擇自身研究什么、如何研究，他們研究的應該是他們真正感興趣的問(wèn)題，而不是教師認為有價(jià)值的問(wèn)題，作為教師，我們只能起一個(gè)“支架”的作用，只能協(xié)助，引導同學(xué)研究、考慮、設計，只能協(xié)助同學(xué)在自我的探索中構建新的認知。
一、建立新型師生關(guān)系，注重過(guò)程性指導
活動(dòng)中，為了讓小朋友們不在自身的研究中孤立無(wú)援，也防止老師過(guò)多的參與和指導，我只是以一個(gè)協(xié)商者，一個(gè)顧問(wèn)的身份出現，這使小朋友們心理上的了依托，也得到了活動(dòng)的主動(dòng)權，開(kāi)展活動(dòng)也更有熱情了。如同學(xué)在調查其它同學(xué)愛(ài)吃的蔬菜水果時(shí)，他們采取了問(wèn)卷的形式，我發(fā)現這種方法廢時(shí)廢力，就問(wèn)他們是否還有其它更快捷的方法，一個(gè)小朋友提出來(lái)：拿一個(gè)小黑板到班級調查，說(shuō)明情況后只需要舉手，數數就可以了，我寫(xiě)上對他的方法的肯定，陪他們深入到班級采訪(fǎng)，有我的陪伴，他們膽子大了，勇氣足了，即使面對六年級的大哥哥、姐姐仍是那么自如，結果出色的完成了調查任務(wù)。
二、注重探究式學(xué)習方式，培養同學(xué)用多種方式搜集資料的能力
在讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我的動(dòng)身點(diǎn)是讓同學(xué)走進(jìn)生活、切實(shí)地進(jìn)行調查研究、強調搜集、整理資料的能力。小朋友們在研究的過(guò)程中不時(shí)提出問(wèn)題，通過(guò)自身的考慮、求助、與他人的討論等把問(wèn)題解決，這樣的探究對小朋友的`發(fā)展是十分有利的，這一次實(shí)踐活動(dòng)小朋友們確實(shí)在實(shí)踐能力上有所突破。如：他們不但能從書(shū)本上、網(wǎng)上找到一些資料，還學(xué)會(huì )了從他人那打聽(tīng)消息，獲得一些有用的資料。其中，為了了解蔬菜、水果的銷(xiāo)量、保管，他們去市場(chǎng)進(jìn)行了采訪(fǎng)；為了了解同學(xué)們愛(ài)吃哪些水果，他們調查了800余人，并把數據制成了表格，用具體的數據說(shuō)明問(wèn)題，我們欣喜的看到，小朋友們正在他們自身的研究中變得善于考慮，懂得了從多角度了解問(wèn)題，學(xué)會(huì )了用多種方法說(shuō)明問(wèn)題。
三、改變評價(jià)方式，注重同學(xué)的感受和體驗
教語(yǔ)文時(shí)，我總想一節課讓同學(xué)學(xué)會(huì )什么，很少關(guān)注同學(xué)的發(fā)展，綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我明白了活動(dòng)要以同學(xué)為主，不一味的惦記著(zhù)“給”同學(xué)什么，而關(guān)注能為同學(xué)“做”什么，注重同學(xué)的感受和體驗。在交流時(shí)，我把此次活動(dòng)的最終評價(jià)權交給了同學(xué)，這也體現了活動(dòng)中同學(xué)全程參與的主動(dòng)地位。在評價(jià)時(shí)并不要求同學(xué)調查效果有多具體，而是以同學(xué)調查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數的多寡為評價(jià)依據。
四、拓展延伸，尋找新問(wèn)題
在活動(dòng)的最后，我引導同學(xué)談：對于每一次活動(dòng)，你還想做些什么？我們還能做些什么？鼓勵同學(xué)說(shuō)出更多自身感興趣的子課題，可以說(shuō)是給同學(xué)留下了“考慮題”，又為以后的研究性學(xué)習埋下了伏筆，也體現了此燈學(xué)習的連續性。
五、不足
本學(xué)期的活動(dòng)已結束了，由于終究是嘗試階段，活動(dòng)中我還有較多的“敗筆”，比方：內容不夠全面，調查不夠深入，沒(méi)有充沛的利用家長(cháng)，特別是活動(dòng)中教師對于同學(xué)的回答，處置不夠細，沒(méi)有帶著(zhù)目的去評、隨意性太強，在今后的工作中，我將不時(shí)學(xué)習，提高自身的理論基礎；不時(shí)嘗試，全面提高自身的“指導”藝術(shù)；不時(shí)反思，在反思中生長(cháng)、幼稚起來(lái)。
實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )5
今天，我們開(kāi)始了為期兩天的實(shí)踐活動(dòng)。
7:30，我們三年級段全體師生在校門(mén)口集合，坐大巴車(chē)向目的地出發(fā)。到了目的地，我們三（4）班分為兩個(gè)組，其中30個(gè)同學(xué)跟著(zhù)沈老師來(lái)到了2號多功能廳。
首先，我們開(kāi)始做熱身運動(dòng)，跟著(zhù)音樂(lè )，繞圈走，音樂(lè )一停，跟據老師說(shuō)出的數字，去找同學(xué)抱成團。接著(zhù)我們按老師說(shuō)的.數字分成了6組，玩起了多米諾骨牌。老師看我們玩得非常溜，決定進(jìn)行場(chǎng)比賽。同學(xué)們立刻緊張了起來(lái)，紛紛磨拳擦掌。
比賽一開(kāi)始，我們第四組一直遙遙領(lǐng)先，別的組才搭了三塊大理石，我們就已經(jīng)搭了十塊大理石，我們開(kāi)始就有些洋洋得意了，認為第一名非我們莫屬了。就在這時(shí)候，張騰尹一個(gè)不小心，把一塊骨牌給碰倒了，結果讓我們大吃一驚，一大排的骨牌全都倒了下去，我們叫著(zhù)喊著(zhù)，想攔也攔不住，你看看我，我看看你，并不氣餒，馬上又振作了起來(lái)。不一會(huì )兒，我們又搭起了長(cháng)長(cháng)的多米諾骨牌長(cháng)城，由于我們已經(jīng)倒過(guò)了一次，所以只取得了第二名的成績(jì)。但我們仍然非常高興，因為這是我們團隊一起努力的成果。
第二節我們上了一堂非常有意義的交通事故安全課。事故猛于虎，寧停三分鐘，不搶一秒鐘，一定要遵守交通規則，安全第一。 吃過(guò)午飯，我們樂(lè )滋滋地看了一場(chǎng)海綿寶寶大電影。接著(zhù)學(xué)習了打繩結，做陶瓷。我做了一個(gè)小酒杯，要送給最疼我的外公。
不知不覺(jué)就到了下午，這一天過(guò)得好充實(shí)呀，我收獲了很多很多！
實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )6
節約是中華民族的優(yōu)良傳統，現在的生活來(lái)之不易，我們上一輩省吃?xún)�用，為我們創(chuàng )造了良好的基礎，給我們開(kāi)好了路。如今人們的生活水平提高了，拜金主義侵蝕著(zhù)人們的思想，但節約這件大事不可以消滅，要繼承下去。
然而，浪費的確存在著(zhù)，在酒店里，一桌飯菜還剩下很多東西，人們不知道這就是浪費，盤(pán)子里剩下東西，反而覺(jué)得是面子，吃光了以后，別人可能會(huì )笑話(huà)沒(méi)出息。在馬路上一些人把沒(méi)有喝完的飲料隨手一扔，覺(jué)得這就是一種瀟灑。我們忘了在中國的另一個(gè)角落里，有的人的生活還很貧困，他們用的還吃不飽肚子。
這種浪費在領(lǐng)導干部中也嚴重的存在著(zhù)，作為領(lǐng)導干部，更應當以身作則，做好臨行節約。在這個(gè)時(shí)期提出節約，符合我國基本國情，順民心合民意，是一場(chǎng)作風(fēng)建設的及時(shí)雨。
領(lǐng)導干部是工薪階層，牢固樹(shù)立過(guò)緊日子的觀(guān)念，勤儉辦一切事業(yè)的精神非常重要。領(lǐng)導干部擁有房產(chǎn)無(wú)數，這不得不讓人懷疑，這種現象已超出了節約這個(gè)詞，已經(jīng)是腐敗行為了。
領(lǐng)導干部要做勤儉節約、艱苦奮斗的表率，真正把有限的.資金和資源用在刀刃上，為群眾做出貢獻。我們應清醒的認識到，艱苦奮斗、勤儉節約不只是一種行動(dòng)，更不是一陣風(fēng)，刮過(guò)以后，就不再實(shí)施，它是一種積極向上的精神，代表著(zhù)中國的形象，影響著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步。
黨員干部要實(shí)現自己的人生價(jià)值，要從小事做起。千里之堤，潰于蟻穴。許多領(lǐng)導干部思想變質(zhì)，一點(diǎn)點(diǎn)步入違法的道路，往往都是從吃喝玩樂(lè )這些看似小事的地方起步的，都是從價(jià)值觀(guān)上開(kāi)始變質(zhì)的。國家的財政收入都是勞動(dòng)人民的血汗，是用好、管好這筆財富，還是浪費，成為衡量領(lǐng)導干部的一個(gè)“試金石”。
干部應當牢固樹(shù)立“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的觀(guān)念，帶頭增強節儉意識，并把它體現在生活細節上，落實(shí)到工作實(shí)踐中。帶頭發(fā)揚艱苦奮斗精神，領(lǐng)導干部首先就要切實(shí)以身作則，要求別人做的，自已首先做到，要求別人不能干的事情，自己首先不干作為領(lǐng)導干部，不能會(huì )上一套，會(huì )下有一套，真正受到群眾的愛(ài)戴。
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7月12日上午，常州大學(xué)機械工程學(xué)院、城市軌道交通學(xué)院暑期實(shí)踐小分隊來(lái)到常州市新北區常發(fā)豪庭國際花園小區，對該小區垃圾分類(lèi)情況進(jìn)行了調查。小區環(huán)境十分舒適，垃圾分類(lèi)工作也進(jìn)行地井井有條。在工作人員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們認真參觀(guān)了整個(gè)小區。在小區的一些地方都可以看見(jiàn)工作人員設立的宣傳牌和標語(yǔ)，更加強了居民的垃圾分類(lèi)回收意識。同時(shí)，該小區也經(jīng)常和其他社區共同開(kāi)展垃圾分類(lèi)環(huán)保公益宣傳活動(dòng)，為居民講解垃圾分類(lèi)知識與方法。在活動(dòng)最后，大家采訪(fǎng)了該小區居民對于垃圾分類(lèi)活動(dòng)的'看法與執行力度，得知小區居民的環(huán)保意識較高，同時(shí)也十分支持垃圾分類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，垃圾回收在一定程度上減少了居民錯放垃圾的失誤。垃圾是錯放的資源，通過(guò)垃圾分類(lèi)能減輕相關(guān)人員處理垃圾的壓力和工作量，也讓公眾獲得了更多的參與感和責任感。
通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們了解了垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識和方法，同時(shí)促進(jìn)了良好的校園環(huán)境的營(yíng)造，加強了同學(xué)們的垃圾分類(lèi)回收意識，垃圾分類(lèi)觀(guān)念深入人心。
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在大學(xué)的第一個(gè)暑假，我參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。對于我們這些沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生活的一個(gè)重要方面。對于如何在社會(huì )中實(shí)現自己的價(jià)值，在這個(gè)暑假里，我進(jìn)行一個(gè)系統的調查，我發(fā)現自己原來(lái)的想法是錯誤的，因而我決定要進(jìn)行一次以“三農”為重點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
第一次來(lái)到我們的家鄉，我對一切都感到好奇。在大學(xué)的第一次實(shí)踐，我們去到了一個(gè)很美麗的村子，那里的人很熱情，也很好相處，所以這次我們去的目的地是我家附近的村子。當我走進(jìn)村子時(shí)，被里面的一個(gè)叫做“玉米之鄉”的村民熱情的招待著(zhù)，那是一個(gè)很大的氣息，讓我想到了我們家，那種熱情讓我覺(jué)得我們的生活很幸福，我們的家鄉在這個(gè)小鎮上也不是很好。那一天，我去到那種莊稼的田間地頭，看見(jiàn)那里有一些很干旱的農作物，有的田間的地里有一些小菜地，而且我們在這里也可以看見(jiàn)有一些很大很小的地方的田間里也很有水稻的種類(lèi)，有的水稻的種子很適合種植，還有的水稻是種植很久以后就成熟的，水稻的種植面積很大，而且水稻的種植技術(shù)也很高，很有趣。
第一次去田間的時(shí)候，我們在那種莊稼的種子的種植過(guò)程中發(fā)現了很多種子。有種子種的，有種子種的，有種子種植的，有種子種植的，有種子種種植的'。但是我們在種子的種植過(guò)程也遇到了一些困難，比如我們的種子在種植的過(guò)程中，水稻的種子在種植的過(guò)程中，有一些小的水稻的種子在種植的過(guò)程中還不能夠種植，而且水稻的種植比較簡(jiǎn)單，我們還需要多花費一些時(shí)間來(lái)培育水稻的種子，這對我們的種子的種植來(lái)說(shuō)都是很有好處的。但是我覺(jué)得我們應該多花點(diǎn)時(shí)間在水稻種子的種植過(guò)程中，去培養水稻種子的種子，我們應該要多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)培養水稻種子的種子，不能只是在田間的種子種植過(guò)程中去培養水稻種子。
在田間的種子的種植過(guò)程中，我們的種子也遇到了一些困難，比如我們種的是小麥的種子是很多的，有的種子種的還很好，有的種子種的又很少的。在這種田間的種子的種植過(guò)程中，我們需要多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)培育水稻種子的種子，這樣我們的種子在我們的種子的種植過(guò)程中才能夠培養出來(lái)，這些水稻種子的種子的種植過(guò)程中，我們需要多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)培養水稻種子的種子。
在這次社會(huì )實(shí)踐中，我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識，也了解了許多在學(xué)校里學(xué)不到的知識。在社會(huì )上要善于與別人溝通。只有你和別人溝通好，才能做好工作，才能有助于別人做好你所在的環(huán)境。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，我們每天工作在一起，生活在一起。工作的時(shí)侯，大家就像一家人一樣，誰(shuí)有困難，我們就應該去幫助他。
在這次活動(dòng)中，我感覺(jué)到了團隊精神。每個(gè)人的力量都不可小覷。只有我們團結了，才能把工作做好，才能把事情做好。我也希望，我們家鄉的人們，以后的人們都能團結，才更好。
實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )9
時(shí)間總是如駒過(guò)隙，春天來(lái)了，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)也將要開(kāi)展本學(xué)期的第三節課——中期反饋課。由于縣綜實(shí)課教學(xué)研討會(huì )也在我校舉行，所以我們的這節課將要當場(chǎng)展示給汝陽(yáng)縣各校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師們，到場(chǎng)的老師來(lái)了一百多位，我們激動(dòng)的心情也難以抑制。
為了在課上更好地發(fā)揮與展示，我們在課下進(jìn)行了多次排練，不僅請班主任趙老師為我們修改資料，還聘請了指導老師，為我們的報告形式和語(yǔ)言動(dòng)作等在原有的基礎上做了調整，一系列活動(dòng)進(jìn)行的非常順利，同學(xué)們也積極的完成了各項任務(wù)。
終于，我們迎來(lái)了這一天——中期反饋課。我們在學(xué)校報告廳里進(jìn)行展示，首先我們先回顧了上階段的活動(dòng)，由主題生成課到方法指導課，再到中期反饋課，這一步步走來(lái)，同學(xué)們付出了很多，也收獲了很多。我們用PPT的形式為大家展示了各小組的活動(dòng)過(guò)程及課后反思與總結，展示了我們活動(dòng)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴。
接下來(lái)到了小組討論并反饋交流的環(huán)節。經(jīng)過(guò)激烈的討論，同學(xué)們把獲得的資料進(jìn)行整理歸納，并填寫(xiě)在表格上。在討論中，小組進(jìn)行分工，有的同學(xué)做問(wèn)題記錄，有的同學(xué)做資料歸納，有同學(xué)做分享收獲感受，還有的同學(xué)提出組內未解決的問(wèn)題……課程進(jìn)行得如火如荼，大家團結協(xié)作，互幫互助。小組展示交流中，大家一起喊出口號，喊出組訓，熱情交流。遇到小組內未解決的.問(wèn)題時(shí)，我們積極探討，踴躍發(fā)言，相互出謀劃策，解答疑惑。最后，我們的反饋與交流結束，也得到了臺下老師們的一致好評。
很榮幸參加了這次汝陽(yáng)縣綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì )，在本次研討會(huì )上，我們重新認識了綜合實(shí)踐活動(dòng)課。這不僅是我們鍛煉能力的一次機會(huì )，也將成為我們青春中那一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，為我們的學(xué)習生活增添了一束光彩。我們雖然忙碌，但也快樂(lè )著(zhù)。有付出就會(huì )有收獲，從開(kāi)始的我們害怕、羞澀，到現在的敢于表達自我，這都是我們成長(cháng)的體現。在實(shí)踐中成長(cháng)，在成長(cháng)中收獲。加油，青春的我們要勇于探索，勇于實(shí)踐，要為了夢(mèng)想，砥礪前行！
實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )10
今天是特別的一天，班級組織參加x老師有關(guān)垃圾分類(lèi)理論知識的講座，受益匪淺。
地球是我們賴(lài)以生存的家園，但這個(gè)家園正在被垃圾所重重包圍。身為一名合格的中學(xué)生，我們不能只是簡(jiǎn)單的抱怨與擔憂(yōu)，而是要做出行動(dòng)，做出綠色的行動(dòng)。
x老師首先為我們播放了一段視頻，“大自然不需要人類(lèi)，人類(lèi)需要大自然”這句話(huà)多次出現。是的，空氣，水，樹(shù)木，土地…這些東西只要有一樣沒(méi)了，人類(lèi)都活不長(cháng)久。而這些我們賴(lài)以生存的東西，都被垃圾所覆蓋或污染。相關(guān)統計顯示，我國生活垃圾清運量已從1979年的2508萬(wàn)噸增長(cháng)至20xx年的2.26億噸左右，由此引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題日益突出。垃圾像個(gè)惡魔，吞噬綠色的土地，讓家園變得骯臟。
在這時(shí)，必要的垃圾分類(lèi)則是一個(gè)變廢為寶，循環(huán)利用資源的.好方法。垃圾分類(lèi)是對垃圾收集處置傳統方式的改革，是對垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法。人們面對日益增長(cháng)的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，如何通過(guò)垃圾分類(lèi)管理，最大限度地實(shí)現垃圾資源利用，減少垃圾處置量，改善生存環(huán)境質(zhì)量，是當前世界各國共同關(guān)注的迫切問(wèn)題之一。
到20xx年底，先行先試的46個(gè)重點(diǎn)城市，要基本建成垃圾分類(lèi)處理系統;其他地級城市實(shí)現公共機構生活垃圾分類(lèi)全覆蓋。到20xx年，各地級城市至少有1個(gè)區實(shí)現生活垃圾分類(lèi)全覆蓋。20xx年前，全國地級及以上城市要基本建成垃圾分類(lèi)處理系統。
而青島實(shí)行垃圾分類(lèi)主要采取“四分法”，分為可回收垃圾，餐廚垃圾，有害垃圾，其他垃圾。x老師用我們熟悉的小豬佩奇做了形象的比喻，讓我們對分類(lèi)有了更生動(dòng)的認識。豬能吃的是餐廚垃圾，豬不能吃的是其他垃圾，豬吃了會(huì )死的是有害垃圾，能賣(mài)了換豬的是可回收垃圾。
垃圾分類(lèi)，舉手之勞，功在當代，利在千秋。垃圾分類(lèi)可以大幅度地減少垃圾增加帶來(lái)的污染，節約垃圾無(wú)害化處理費用，有利于進(jìn)行資源再利用，還可以培養大家環(huán)境保護的意識。
1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油;回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木;一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦;垃圾中的其他物質(zhì)也能轉化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機肥料;垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷;磚瓦、灰土可以加工成建材等等。
普及垃圾分類(lèi)知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實(shí)完善垃圾分類(lèi)處理政策，建設一個(gè)綠色、環(huán)保、和諧、節約型的家園。保護環(huán)境、愛(ài)護家園，垃圾分類(lèi)從我做起。
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在我的大學(xué)學(xué)習生涯中，我參加了許多實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)就像是一束束光芒，照亮了我的前進(jìn)之路，使我更加明確自己的目標和方向。
實(shí)踐活動(dòng)讓我更加深入地了解了專(zhuān)業(yè)知識，實(shí)踐是檢驗理論的最好方式，只有親身實(shí)踐才能真正理解和掌握知識。例如，我參與了公司的實(shí)習活動(dòng)，通過(guò)與實(shí)際工作中的`團隊合作和項目管理，我深入了解了企業(yè)的運作模式，提升了業(yè)務(wù)能力和解決問(wèn)題的能力。這些實(shí)踐經(jīng)驗和技能對我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展大有裨益，使我有信心成為一個(gè)成功的專(zhuān)業(yè)人士。
實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我的人際交往和組織協(xié)調能力，幫助我更好地適應社會(huì )環(huán)境。在實(shí)踐中，我需要與不同文化、背景的人交流合作，而這種交流能力是非常重要的，不僅能夠解決問(wèn)題，更能促進(jìn)溝通和協(xié)作。在團隊協(xié)作過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了與成員配合，領(lǐng)導分工，合理分配任務(wù)，并及時(shí)跟進(jìn)進(jìn)度。這些工作經(jīng)歷給了我一個(gè)更全面的視野，也使我更加成熟、自信，并認識到團隊協(xié)作的重要性。
最后，實(shí)踐活動(dòng)讓我對人生有了更深刻的認識。每次實(shí)踐活動(dòng)讓我都有了不一樣的收獲和體驗，讓我認識到生活中有許多珍貴的事物需要我們去發(fā)現和探索。同時(shí)，實(shí)踐也讓我對專(zhuān)業(yè)和事業(yè)有了更深的了解和認識，加深了我對未來(lái)的規劃和自我的肯定。
實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活中的重要組成部分，是我成長(cháng)和進(jìn)步的關(guān)鍵，它讓我更加了解自己，更加適應社會(huì )，也為我的未來(lái)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )12
志在心中，愿在行動(dòng)；盡微薄之力，不負青春，不留遺憾。這個(gè)暑假，在學(xué)院團委的積極號召、團縣委的積極組織下，我報名參加了20xx年岢嵐縣“返家鄉”大學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)。
在實(shí)踐單位的這幾天里，我不僅收獲了豐富的社會(huì )經(jīng)驗，還享受到了奉獻社會(huì )，服務(wù)人民帶來(lái)的愉悅和樂(lè )趣。在志愿服務(wù)過(guò)程中，我參與了工商聯(lián)布置的`任務(wù)。恰逢岢嵐縣創(chuàng )衛，我們有幸參與到了做街道志愿者的工作當中，幫助居民規范停車(chē)，維持環(huán)境整潔。平�？粗�(zhù)街工作人員們的工作并沒(méi)有什么特殊，覺(jué)得很輕松，但只有自己也親身經(jīng)歷一遍，才感覺(jué)做一名街道志愿者也是需要很多努力和服務(wù)精神的。志愿的經(jīng)歷雖然不到兩個(gè)小時(shí)，但服務(wù)的過(guò)程卻很有意思，讓我親身感受到了做一名街道志愿服務(wù)的辛苦，鍛煉了自己的實(shí)踐能力，喚起了奉獻意識。
通過(guò)這次志愿者服務(wù)平臺，我們的眼界更加開(kāi)闊，心靈更加清純透徹，對奉獻過(guò)程中得到的快樂(lè )感受也更加深刻。正如志愿者服務(wù)口號“助人助己，樂(lè )人樂(lè )己”，服務(wù)了別人快樂(lè )了自己，即使累了也是值得的。我相信經(jīng)過(guò)這次志愿經(jīng)歷，我會(huì )更好地提升自己的奉獻精神和實(shí)踐能力，更好地發(fā)揮一名團員的帶頭作用。我很開(kāi)心，能夠為我的家鄉獻上一份力，展現作為一名青年大學(xué)生的責任與擔當。
“鵬北海，鳳朝陽(yáng)，又攜書(shū)劍路茫茫�！比缃�，處于社會(huì )主義新時(shí)代的我們更應以?shī)^斗的姿態(tài)肩負起時(shí)代的重任，將青春之我融入到國家建設、民族復興中去。
實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )13
高大帥氣的付教官把我們帶到多功能廳進(jìn)行了“團隊浮橋”活動(dòng)，這是一項既危險又需要所有人團結一心的活動(dòng)。我在這次活動(dòng)中擔任啦啦隊隊長(cháng)，我的職責是負責給扛木板的三十名同學(xué)加油，也為在浮橋上爬行的體驗者加油。我傳遞的是一種正能量，我的宗旨是希望大家堅持、竭盡全力的參與這項活動(dòng)。開(kāi)始我為同學(xué)們的爬行吶喊聲顯然不足，在下面回應我的.人也不多，總教官讓我們中途停下來(lái)，在感恩的音樂(lè )聲中，總教官苦口婆心地勸化著(zhù)同學(xué)們，一組組強有力的反問(wèn)句，一句句貼心的話(huà)兒，讓我們的靈魂得到了洗滌，后來(lái)的吶喊中，我感覺(jué)到大家都大聲回答我，所有的同學(xué)都竭斯底里的在隨我拼命為渡橋者加油，所有的隊員聲若洪鐘，這聲音回蕩在多功能大廳，這使我很感動(dòng)，我流下了熱淚，我為我連的隊員感到自豪。
在安全保障中，有這樣一個(gè)人他在默默無(wú)聞地保護著(zhù)我們，他就是橋上每一條生命的最后一道安全防線(xiàn)，一直在橋下蜷縮著(zhù)的安全員xx。在目送了大約二十幾個(gè)人過(guò)橋后，他的姿態(tài)從來(lái)沒(méi)有改變，他做著(zhù)一個(gè)向上托起橋梁的永不改變姿勢，他用自己有力的雙手支撐起每條生命，他默默奉獻，他無(wú)怨無(wú)悔，他不愧為我們九連的精神領(lǐng)袖。
最后渡橋的是咱們的敬愛(ài)的班主任xx。以前我們埋怨過(guò)他，覺(jué)得他太嚴肅，對我們太苛刻，但此刻當他一步一步緩緩前行，生怕傷了橋下扛木板的稚嫩的肩膀時(shí)，他一步一步爬行，他用他深情的雙眸看著(zhù)我們，我們讀懂了他的眼神，他的關(guān)懷我們的眼神;他一步一步爬行，生怕漏了一根橋梁，我們讀懂了他的每一步，他在檢閱我們肩膀的力量。我們全班同學(xué)都落淚了。這眼淚并不是軟弱，它是一種懊悔，懊悔曾經(jīng)不聽(tīng)老師的話(huà)，讓老師生氣，懊悔曾經(jīng)對老師不禮貌，讓老師失望。這是一份感動(dòng)，感動(dòng)老師們?yōu)槲覀兯龅囊磺小?/p>
梅花樁PK賽更是熱烈，這項活動(dòng)使我明白做任何事都要堅持，遇到困難都不能退縮；移花接木讓我明白在團隊里不要產(chǎn)生分歧，如果有矛盾要即刻去化解；盲人方陣讓我知道團隊中每人都要彼此信任……
這一周我們走出了學(xué)校，走向了社會(huì )，接觸了現實(shí)，感悟了生活，學(xué)會(huì )了自理，我能獨立生活了。我們嘗試和同學(xué)一起生活，我們知道了與人通力合作，與人和諧相處，我們感悟了許多做人的道理。我覺(jué)得這一周會(huì )積累一筆用錢(qián)買(mǎi)不到的寶貴的精神財富，這一周使我們受益終生。我們將以此次活動(dòng)為契機，不負韶華，感恩前行。
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來(lái)到綜合實(shí)踐活動(dòng)中心的第一天，我們首先進(jìn)行野炊活動(dòng)，很快同學(xué)們就各自忙開(kāi)了。只見(jiàn)同學(xué)們有的在洗米、洗菜，有的在準備菜單，還有的在點(diǎn)火爐，突然間“轟”的一聲，我們的“大廚師”已經(jīng)在炒菜了，不一會(huì )兒一碟碟香噴噴的飯菜就煮好了。開(kāi)飯咯，大家你來(lái)我往吃的'那個(gè)香啊，感覺(jué)比大酒店的飯菜還要香。
第二天，綜合實(shí)踐活動(dòng)中心的教官給我們上插秧課。教官首先要求我們回宿舍穿好拖鞋下來(lái)，然后排著(zhù)整齊的隊伍，向插秧的地方前進(jìn)。來(lái)到了插秧的水田，大家看見(jiàn)稻田里渾黃一體的水，不約而同地說(shuō)：“這水好惡心啊!”同學(xué)們看見(jiàn)這“臟水”都不愿意下田插秧。怎么辦呢?經(jīng)過(guò)教官的動(dòng)員，終于梁嘉熙同學(xué)第一個(gè)拿著(zhù)幾棵秧苗下水田了，看見(jiàn)他那么勇敢同學(xué)們也跟著(zhù)一個(gè)個(gè)排隊下水。在教官的解說(shuō)下，我們按照教官的指令，各自隔好距離，把自己手上的第一棵秧插入水田里頭，插完以后，教官又指令我們把自己手上的第二棵秧插入水田里頭，就這樣，同學(xué)們終于按照教官的要求，把手里的秧苗全部插到水田里，圓滿(mǎn)完成了這一堂生動(dòng)有趣的插秧課。直到插入第四棵秧，教官才宣布結束。插秧課結束了，同學(xué)們還在唧唧喳喳地討論著(zhù)剛才的插秧活動(dòng)，不一會(huì )兒，大家就愉快的回到了宿舍。
通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我感受到同學(xué)之間的友情加深了，同時(shí)充分體現了大家團結互助的精神。而最令我受益匪淺的是：提高了生活自理能力，體驗了勞動(dòng)光榮的真諦。
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作為一名承擔送教任務(wù)的老師，首先我要感謝領(lǐng)導的信任與支持，感謝領(lǐng)導給了我這次學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。這次送教活動(dòng)，讓我受益匪淺。
教學(xué)應該以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗為基礎。試教時(shí)，我精心設計的導入環(huán)節，是用“猜謎語(yǔ)”的形式引入分數。我覺(jué)得這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，短短一分鐘，也不是很浪費時(shí)間。但付校長(cháng)說(shuō)的很好，課堂上的時(shí)間是寶貴的，要把時(shí)間用在關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)要建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識基礎之上，學(xué)生在三年級時(shí)就已經(jīng)初步認識了分數，這個(gè)環(huán)節的意義不大。
教師在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)，不應僅僅考慮這個(gè)環(huán)節是不是新奇，學(xué)生是不是感興趣，而是要看這個(gè)教學(xué)環(huán)節能不能為達成教學(xué)目的服務(wù)。從這個(gè)角度去思考，這樣的.課才會(huì )更加簡(jiǎn)潔、有效。于是“猜謎語(yǔ)”環(huán)節，果斷摒棄。這才有了這樣直入主題、回顧舊知、引入新課，簡(jiǎn)潔而有效的導入。教師應尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認知起點(diǎn)，把握學(xué)生的“最近發(fā)展區”，并充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。
數學(xué)教學(xué)應注重知識形成的過(guò)程，放手讓學(xué)生在操作中體驗、感悟。課堂教學(xué)中，教師應創(chuàng )造機會(huì )引導學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，讓學(xué)生真正理解所學(xué)知識。給每個(gè)學(xué)生留充足的思考空間和時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有親歷探究感悟的機會(huì )。學(xué)生思維發(fā)展的空間更大，對整體與部分的體驗也更充分。如果不是有意識地讓學(xué)生自己發(fā)現理解數學(xué)知識是如何形成的，學(xué)生自己想的少，動(dòng)手少，總是被動(dòng)地去學(xué)習。長(cháng)此以往，會(huì )使學(xué)生養成一種懶惰的心理，而缺少主動(dòng)學(xué)習的能力，就不會(huì )掌握學(xué)習知識的技能。
讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷探究的過(guò)程，即使花費的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，有個(gè)別學(xué)生還會(huì )出現錯誤，但學(xué)生有獨立思考的過(guò)程，再經(jīng)歷同桌交流，全班匯報后，能通過(guò)及時(shí)反饋明白錯的原因，及時(shí)更正，同時(shí)也加深了學(xué)生對知識的掌握，提高學(xué)習的積極性。數學(xué)教學(xué)要注重知識形成的過(guò)程，以探代教，引導學(xué)生進(jìn)行自主探究。
相互之間的交流可以發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬思維的廣度、深度。要變單相交流為雙向或多向交流，讓更多的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。這樣不僅能讓每一位學(xué)生都有說(shuō)的機會(huì )，而且說(shuō)的時(shí)候也有了“小老師”的傾聽(tīng)和相互之間交流內容的補充和完善。這不是浪費時(shí)間，而是把主動(dòng)權交給學(xué)生，充分體現學(xué)生的主體地位。這樣在大家充分的參與下，將所學(xué)知識的結果展示給全班同學(xué)。
由于受到我教學(xué)經(jīng)驗和理論水平的限制，這節課并沒(méi)能達到領(lǐng)導預期的、理想的教學(xué)效果。我以后要努力學(xué)習教學(xué)理論知識，上好自己的每一節課，取人之長(cháng)，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己，努力讓自己的教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺階。
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