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國學(xué)經(jīng)典誦讀教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的國學(xué)經(jīng)典誦讀教案，希望對大家有所幫助。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教案1
一、教材分析
國學(xué)經(jīng)典文章內涵豐富，語(yǔ)言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學(xué)的興趣愛(ài)好，培養學(xué)生的語(yǔ)感，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學(xué)生正處于記憶的黃金時(shí)期，也是學(xué)習語(yǔ)言、積累文化的最佳時(shí)期。因此，吟誦古文活動(dòng)對于他們今后的治學(xué)修身、熏陶性靈、引導價(jià)值判斷、提升審美品味以及培養語(yǔ)文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無(wú)與倫比的作用。
二、教學(xué)目的
1、培養同學(xué)的讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、了解中華傳統文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著(zhù)作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長(cháng)遠地默默地變化其氣質(zhì)。
3、加強學(xué)生思想道德建設。通過(guò)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理， 提高學(xué)生的自身修養；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、熟讀成誦：學(xué)生在教師的.指導下，對國學(xué)讀本的內容達到“認識字、發(fā)音準確、流利誦讀，對其中大部分篇目能背誦”的目標。
2、教學(xué)相長(cháng)：教師在引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的同時(shí)，自己也要廣泛學(xué)習國學(xué)內容，不斷提高國學(xué)素養，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭做到熟讀成誦。
3、教研同步：將“國學(xué)經(jīng)典誦讀”作為一項研究課題，學(xué)校領(lǐng)導與教師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結、邊交流，提高國學(xué)經(jīng)典的教育效果，使教師和學(xué)生通過(guò)此活動(dòng)在思想和知識能力上有所提升。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下：
第一單元采蓮
主備人：徐月瑩
課時(shí)：1
一．誦讀內容：
1、《江南》
2、《采蓮曲》
3、《采蓮詞》
二．教學(xué)目標
1.熟讀會(huì )背這三首古詩(shī)
2.了解這三首古詩(shī)意思及出處。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì )背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導過(guò)程：
1.談話(huà)激趣（略）
1.明確誦讀內容：1、《江南》2、《采蓮曲》3、《采蓮詞》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
�。�2）讀、想、交流古詩(shī)意思及用處。
3．檢查效果及指導：
�。�1）指名讀并評議：正確、通順、有感情。
�。�2）讀的方法：停頓的長(cháng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。
�。�3）朗讀示范。
�。�4）學(xué)生自由讀。
�。�5）抽查理解及用處。
�。�5）背誦：
六、教學(xué)反思：
讓學(xué)生在情境中閱讀，在情境中背誦，這樣不僅朗朗上口，而且更有激情。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教案2
一、教學(xué)內容：
兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中。
財物輕，怨何生;言語(yǔ)忍，忿自泯。
二、教學(xué)目標：
1.理解兩句話(huà)的意思，在理解的基礎上背誦這兩句話(huà)。
2.看故事、聽(tīng)故事，學(xué)會(huì )與人相處之道。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )與人相處之道。
四、教學(xué)流程：
(一)導入
上節課我們學(xué)習了《弟子規》，誰(shuí)來(lái)背背上節課的內容。
今天我們來(lái)繼續學(xué)習《弟子規》。
(二)看一看，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì )情感。
1同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習《弟子規》中的：
兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中。
財物輕，怨何生;言語(yǔ)忍，忿自泯。
自由讀，指名讀。
2出示：兄道友，弟道恭
(1).這句話(huà)是什么意思呢?老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想不想看?
播放《孔融讓梨》的故事。
(2).誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哥哥為什么要讓孔融先拿?
(3).那孔融為什么要拿最小的呢?他為什么要把大的讓給哥哥，從這里可以看出孔融是個(gè)什么樣的孩子?表現出孔融對哥哥怎樣?
(4).那爸爸說(shuō)弟弟比他小的時(shí)候，他說(shuō)了什么?從這可以看出孔融又是一個(gè)什么樣的孩子?表現出孔融對弟弟怎樣?
(5).孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是——(引說(shuō))
3、學(xué)習“兄弟睦，孝在中”
(1).小朋友看這些是什么?老師帶來(lái)了一根筷子，像不像一支箭，我請一個(gè)小朋友來(lái)折一下看看能不能把它折斷，如果是一把呢?我們下面就來(lái)看一個(gè)關(guān)于折箭的故事。
(2).讀《兄弟折箭》的故事。
(3).從故事中你知道了母親為什么吃不下飯呢?經(jīng)過(guò)折箭這件事，后來(lái)這些兄弟有沒(méi)有團結和睦呢?看著(zhù)和睦相處的幾個(gè)弟兄，這時(shí)如果你是母親你心情怎樣?會(huì )覺(jué)得這幾個(gè)兒子怎樣?
(4).是呀兄弟之間和睦就是孝順的一種表現呀。這就是——
4、學(xué)習“財物輕，怨何生”
(1).我們再看《兄弟折箭》這個(gè)故事，幾個(gè)兄弟因為什么差點(diǎn)打起來(lái)呀?得到那只鹿有什么好處呢?如果他們不去爭那只鹿還會(huì )打起來(lái)嗎?
(2).把財物看輕，不去爭，不去搶?zhuān)筒粫?huì )打起來(lái)，就不會(huì )產(chǎn)生怨恨。這就是——
5、 學(xué)習“言語(yǔ)忍，忿自泯”
(1).學(xué)了這么久同學(xué)們也累了，老師讓同學(xué)們放松一下，再看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片好不好?
看《將相和好》。
(2).廉頗得知藺相如的官位比自己大的時(shí)候很不服氣，開(kāi)始說(shuō)的什么?如果是你聽(tīng)了這話(huà)你會(huì )有什么樣的反應?你會(huì )怎么做?藺相如聽(tīng)了怎么做的?藺相如是怕了廉頗嗎?他說(shuō)了什么?從這兒可以看出藺相如懂得怎樣?你能不能用一個(gè)詞來(lái)形容一下他?結果廉頗還生氣嗎?
(3).，是呀在言語(yǔ)方面如果我們懂得忍讓就會(huì )減少很多言語(yǔ)所造成不必要的誤會(huì )，還有爭吵。這就是——
(三) 誦讀
1.下面我們把學(xué)的內容連起來(lái)讀一讀。
2.小朋友能不能把今天學(xué)的內容記在你的腦海呢?
(四) 談一談，升華感情。
1.同學(xué)們學(xué)習生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過(guò)今天的學(xué)習在今后的學(xué)習生活中你準備怎么做呢?
2.不光《弟子規》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學(xué)的內容的成語(yǔ)、名言警句我們一起來(lái)讀一讀。
以和為貴;禮之用，和為貴;得饒人處且饒人;和睦相處;一團和氣;化干戈為玉帛;二人同心，其利斷金;忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
3.最后老師有一首歌送給大家。我們來(lái)一起唱一唱結束今天的課程。
唱《相親相愛(ài)一家人》。
(五) 作業(yè)：背誦今天所學(xué)的'內容。
哲學(xué)家菩德曼說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)信念，你將收獲一種行動(dòng);播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣;播下一個(gè)習慣，你將收獲一種性格;播下一個(gè)性格，你將收獲一種命運�！苯逃淖饔檬菨撘颇�，多方位的滲透、熏陶、感染往往比直白的說(shuō)教效果更好。因此本節課，我沒(méi)有直白的說(shuō)教，而是通過(guò)《孔融讓梨》、《兄弟折箭》、《將相和好》的故事，最后唱《相親相愛(ài)一家人》，讓學(xué)生一步步加深理解和體會(huì )，使孝敬父母的美德逐漸深入學(xué)生心靈。
古人云：“集腋成裘，聚沙成塔�！避髯釉唬骸安环e跬步無(wú)以至千里，不積細流無(wú)以成江河�！边@兩句話(huà)都強調了積累的作用。離開(kāi)了積累，一切語(yǔ)文活動(dòng)都好像無(wú)根之木、無(wú)源之水，那么語(yǔ)文素養的提高就成了“空中樓閣”了。該如何幫助學(xué)生進(jìn)行積累呢?我通過(guò)形式多樣的誦讀活動(dòng)，自讀、齊讀、誦讀，讀出節奏，讀出感情，讀出韻味;在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學(xué)生在反復朗讀中達到熟讀成誦。學(xué)生不僅積累了語(yǔ)言，更積累了品質(zhì)。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教案3
主要內容
一、《論語(yǔ)》、《孟子》等選段的人文內涵
二、儒、道家等學(xué)派思想文化的精華與成就
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：《論語(yǔ)》、《孟子》等選段的人文內涵及對現代社會(huì )的影響
難點(diǎn)：結合現實(shí)論述商鞅變法的歷史意義與對我們的啟示
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
語(yǔ)文課作為我們的母語(yǔ)教育貫穿于人生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，是我們最熟悉的`語(yǔ)言，可是大家真的學(xué)好了嗎？當你的朋友在學(xué)習工作中遇到困難時(shí)，你卻找不到合適的語(yǔ)言安慰他；當你被某篇文章感動(dòng)時(shí)，你卻感慨為何自己就不能表達；當外國友人問(wèn)你“天行健，君子以自強不息”是什么意思時(shí)，你卻在偷偷查看“百度百科”。因此到了大學(xué)我們仍需學(xué)習語(yǔ)文，這節課我們一同誦讀中國國學(xué)經(jīng)典，領(lǐng)悟傳統文化精髓。
二、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內容設計
�。ㄒ唬┳x一讀：結合注釋翻譯熟讀國學(xué)經(jīng)典
1.《論語(yǔ)》（選段）；
2.《孟子》（選段）；
3.《道德經(jīng)》（選段）；
4.《莊子》（選段）。
�。ǘ┳h一議：結合儒、道家等學(xué)派的思想文化，說(shuō)說(shuō)自己對選文的理解
1.儒家文化：“仁”是核心；
2.道家文化：辯證思維；
3.墨家文化：“兼愛(ài)”為核心；
4.法家文化：核心思想“法”、“術(shù)”、“勢”；
5.兵家文化：戰略與軍事；
6.陰陽(yáng)家文化：陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)。
�。ㄈ┛匆豢矗河^(guān)看《百家講壇》，解讀名家思想
1.于丹教授講孔子；
2.易中天教授講法家與道家。
�。ㄋ模┍纫槐龋哼x讀《史記·商君列傳》并討論商鞅變法的歷史意義與對我們的啟示
1.分小組討論并選一名代表闡述觀(guān)點(diǎn)；
2.誦讀選文，并以小組為單位進(jìn)行展示；
3.學(xué)生互評與教師點(diǎn)評。
�。ㄎ澹┚氁痪殻簢@P11-13的內容，寫(xiě)一寫(xiě)墨子“兼愛(ài)”思想主張對當今社會(huì )的影響及意義。
三、教學(xué)小結
本次課按“讀一讀→議一議→看一看→比一比→練一練”的教學(xué)流程開(kāi)展教學(xué)，利用多媒體講授、影視播放的教學(xué)手段，采用誦讀鑒賞、小組合作的教學(xué)方法，通過(guò)誦讀賞析國學(xué)經(jīng)典選文，理解儒、道家等學(xué)術(shù)派別的思想文化；讓學(xué)生能夠論述古代圣賢的哲學(xué)理論對當今社會(huì )、經(jīng)濟和文化生活等方面的啟示。
四、布置作業(yè)
1.熟讀資料1-4的古文；
2.預習課本P14-26：項目二：影視作品欣賞。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教案4
一、活動(dòng)主題:
誦讀國學(xué)經(jīng)典傳承中華美德
二、活動(dòng)目的:
1、傳承中華美德，培育民族精神
2、提高學(xué)生的文化素養，陶冶情操
3、促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年9月20日
四、活動(dòng)地點(diǎn):
三（2）班教室
五、活動(dòng)對象:
三（2）班全體少先隊員
六、活動(dòng)內容:
1.觀(guān)看優(yōu)秀人物視頻。
2.誦讀經(jīng)典美文。
3.隊員暢談活動(dòng)收獲。
�。ǘ┙處煖蕚�
1.深入學(xué)生，詳細了解班級學(xué)生的具體情況，為開(kāi)好隊會(huì )做準備工作。
2.確定主持人，擬寫(xiě)班會(huì )主持詞
七、國學(xué)視頻
�。ㄈ⿲W(xué)生準備
查找并學(xué)習經(jīng)典詩(shī)文，學(xué)習中華傳統文化。
八、班會(huì )活動(dòng)具體過(guò)程:
�。ㄒ唬�.導入
主持人宣布活動(dòng)目的、活動(dòng)意乂
五千年的傳統文化博大精深！五千年的國學(xué)底蘊深厚綿長(cháng)!
中國的國學(xué)，是華夏兒女繼往開(kāi)來(lái)、和諧發(fā)展的文化根基!
國學(xué)，是以儒學(xué)為主體的中華傳統文化與學(xué)術(shù)，今天，我們一起走
進(jìn)國學(xué)，去聆聽(tīng)華夏五千年的心聲。
甲：張良對老人的“尊敬”讓我們佩服，可見(jiàn)誠信也很重要。
乙：下面請次文業(yè)同學(xué)為大家講“一諾千金”的故事。
乙：聽(tīng)了這么多的故事，請大家跟著(zhù)音樂(lè )，舒緩一下此時(shí)的心情，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節：文學(xué)擂臺賽。請同學(xué)們聆聽(tīng)《春江花月夜》、《滿(mǎn)江紅》的配樂(lè )朗誦。
甲：此時(shí)，我是小記者，我想請問(wèn)各位同學(xué)，從這首《滿(mǎn)江紅》愛(ài)國古詩(shī)中你感受到了什么?
甲：說(shuō)的真好，希望我們每位同學(xué)都能流利地背誦出這首愛(ài)國古詩(shī),學(xué)習先人的愛(ài)國情懷，立志為祖國做出自己的貢獻。
乙：中國不僅是詩(shī)的'國度，還是一個(gè)禮儀之邦。讀了《論語(yǔ)》，才知道何為君子？讀了《三字經(jīng)》，才知道何為孝敬？讀了《弟子規》，才知道何為圣人?
F面有請第一組同學(xué)來(lái)讀《三字經(jīng)》，請第二組同學(xué)來(lái)讀《論語(yǔ)》，
請第三組同學(xué)來(lái)讀《弟子規》，請第四組同學(xué)來(lái)讀《道德經(jīng)》。
甲：同學(xué)們讀得很響亮，可見(jiàn)我們的生活中處處滲透著(zhù)中華經(jīng)典文化。
我想請問(wèn)：各位同學(xué)自己在學(xué)習經(jīng)典詩(shī)文時(shí)有哪些收獲?
姜欣宜同學(xué)：通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，我們明白了“首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁“的道理。
田靜鈺同學(xué)：通過(guò)學(xué)習經(jīng)典詩(shī)文，我們懂得了“余力學(xué)文，溫良恭儉讓”的做人準則。
趙穎同學(xué)：通過(guò)學(xué)習經(jīng)典詩(shī)文我們應該反思自己過(guò)去的表現。
甲：最后請班主任做總結。
班主任：同學(xué)們，首先祝賀你們“誦讀國學(xué)經(jīng)典傳承中華美德”主題班會(huì )開(kāi)展的非常成功，中華傳統經(jīng)典文化中的古詩(shī)詞和美文，是我們民
族精神的根基，希望大家繼續暢游在經(jīng)典美文中，在潛移默化中培養優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。希望每位同學(xué)都能積極地投入到誦讀活動(dòng)中，在活動(dòng)中學(xué)習做人的道理，發(fā)揚我們中華民族的傳統美德。
F面我宣布：三（2）中隊“誦讀國學(xué)經(jīng)典、傳承中華美德”主題班會(huì )到此結束。
下課。
九、活動(dòng)效果:
本次主題隊會(huì )活動(dòng)在學(xué)生們的心靈深處生根發(fā)芽了，特別是在孩子們的日常生活中處處有所呈現，比如回家再也沒(méi)有頂撞父母的現象，家長(cháng)們也反映孩子們比以前懂事多了；在學(xué)校生活中，科任教師也反映班里的孩子比以前知道感恩了，能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事，由此可見(jiàn),看似平凡的小事，但在平凡中展示了本次少先隊活動(dòng)課內容的真諦，對學(xué)生起到了重要的教育指導作用。
十、活動(dòng)反思:
知識是簡(jiǎn)單的事，心靈的塑造是最難的！把品德教育化為學(xué)生心靈內在的需要，經(jīng)典可以做到這一點(diǎn)。經(jīng)典雖然深奧難懂，但我們不必要求學(xué)生目前都能理解，只要記到腦子里，在成長(cháng)過(guò)程中慢慢領(lǐng)悟自然就理解了。
我們所要做的，就是引導、幫助他們積累。
�。ㄈ┬枰倪M(jìn)的地方。
1.要充分利用班級文化墻的一角。輪流值日，每天找一名同學(xué)把國學(xué)經(jīng)典抄寫(xiě)在黑板的一角，讓學(xué)生抬眼就可以看到，課間就可以背誦，確保每天汲取一點(diǎn)國學(xué)經(jīng)典。
2.要評選優(yōu)秀家長(cháng)。激勵家長(cháng)參與，對關(guān)心孩子經(jīng)典誦讀，與孩子共同背誦的家長(cháng)，提出表?yè)P，發(fā)“書(shū)香家庭”的獎狀，激勵一些起帶頭作用的孩子更加努力。
3.班級經(jīng)常開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀。利用班會(huì )時(shí)間或語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間，組織學(xué)生排練經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，通過(guò)男女生比賽、小組比賽的形式,激發(fā)孩子的興趣。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教案5
(一)教學(xué)目的：
培養同學(xué)熱愛(ài)自己的國家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活習俗等、培養學(xué)生的禮貌習慣和表達能力。
(二)教學(xué)內容：
學(xué)習《弟子規》
(三)教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)一：老師講經(jīng)典，學(xué)生學(xué)經(jīng)典
1、導入：當奧運會(huì )我國運動(dòng)員獲得金牌時(shí)，會(huì )場(chǎng)上會(huì )升起一面五星紅旗，問(wèn)小朋友會(huì )怎么樣?激動(dòng)、高興、鼓掌等。
2、中國歷史悠久，古代有四大發(fā)明(造紙、印刷、指南針)。
現在我們的國家日益富強，我們國家制造的產(chǎn)品暢銷(xiāo)全世界。說(shuō)明我們的人民聰明有智慧。你做為一個(gè)中國人應該感到無(wú)比的自豪和驕傲。
3、介紹學(xué)習的意義：講解：我們的中華民族，它生長(cháng)了二千五百年，我們每個(gè)同學(xué)都是這棵大樹(shù)上的一片葉子，大樹(shù)生長(cháng)的好，葉子就旺盛。如果大樹(shù)的根部斷了，請問(wèn)小朋友這棵大樹(shù)還會(huì )長(cháng)嗎?那我們作為葉子還會(huì )活嗎?我們的傳統文化中斷了。比如過(guò)去的孩子學(xué)習的《弟子規》現在卻不學(xué)了。接著(zhù)講解《弟子規》是教小朋友學(xué)習禮貌、學(xué)習做人方面的書(shū)�，F在的國人禮貌欠缺。具體舉例說(shuō)明：不會(huì )打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車(chē)不能給老者讓座等。道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來(lái)挽救呢?就是要從小來(lái)學(xué)習《弟子規》。學(xué)習禮貌、學(xué)習做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長(cháng)，兄弟姐妹友好相處。做一個(gè)勤勞勇敢、誠實(shí)守信的人。
4、講解內容：
講解一：總序：圣人訓——圣人是指古代有很高成就的.人。訓：可以做為準則的話(huà)。指圣人對我們的教誨。首孝悌——首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例;父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長(cháng)。次謹信：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。：謹慎。做事要慎重小心。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長(cháng)大就不會(huì )染上不良的言行習慣。泛愛(ài)眾——泛：廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài)，更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木，小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。而親仁——仁：指同情友愛(ài)，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。有余力則學(xué)文——當你做好了以上的事情(具備了如上的品德)，如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。
�。簽槭裁匆獙W(xué)習《弟子規》?因為它是我們行動(dòng)的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(cháng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國家、愛(ài)民族。在培養好了自己的品德后，再努力學(xué)習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。入則孝——過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(cháng)輩的房間向長(cháng)
輩“請安”。入;也是指在家中。
講解二：父母呼應勿緩：父母呼喚我們，聽(tīng)到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。父母命行勿懶：父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶�；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。父母教須敬聽(tīng)：父母在教育我們的時(shí)候，應該懷著(zhù)恭敬的心去傾聽(tīng)。不要漫不經(jīng)心，愿意聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就不聽(tīng)。否則，就是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子。父母責須順承：小朋友有時(shí)做錯了事，家長(cháng)會(huì )批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長(cháng)生氣。有的時(shí)候，家長(cháng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(cháng)沒(méi)搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。
教育講解：外出要向父母秉告，免得父母為自己擔心。比如;早上去上學(xué)時(shí)要跟父母說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)疑蠈W(xué)去了!”放學(xué)回來(lái)要先向家長(cháng)報平安�！鞍职�、媽媽我回來(lái)了!”生活要有規律，免去父母牽掛。養成好的生活習慣，對自己一生都有幫助。
事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧：茍：如果、假使
小朋友無(wú)論做什么事情，都必須經(jīng)過(guò)父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒(méi)有道理。
舉例說(shuō)明：1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網(wǎng)吧”，去不安全的地方，會(huì )有危險發(fā)生時(shí)，家長(cháng)幫不了你。
2、隨便把家中的物品贈與他人，如果是家長(cháng)有用的東西，你不
知道，就會(huì )造成錯誤。例如：一個(gè)小孩把家里的很有價(jià)值的郵票，送給了同學(xué)。當家長(cháng)發(fā)現時(shí)，早被同學(xué)扔掉了。隨便支配家長(cháng)的財產(chǎn)，會(huì )養成大手大腳的壞習慣。也會(huì )培養他人的貪占心。
3、在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具。
4、不可養成隨便花錢(qián)的壞習慣。(壓歲錢(qián)的支配)
物雖小勿私藏茍私藏親心傷茍：(同上)看見(jiàn)別人再好的東西，不可將它據為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長(cháng)大才不會(huì )犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現了，父母會(huì )為你的行為而感到羞恥。
總結：本節主要講述了小朋友應該怎樣培養自己的品德。養成良好的生活習慣。習慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。
親所好、力為具、親所惡、謹為去：好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹慎的去除，包括你的一切壞習慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書(shū)，將來(lái)有能力做事�？晌覀儾辉笇W(xué)習，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長(cháng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì )不會(huì )高興我去做?用心體會(huì )父母對我們的教育，要使自己成為一個(gè)什么樣的人?親所好、力為具、親所惡、謹為去：好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹慎的去除，包括你的一切壞習慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書(shū)，將來(lái)有能力做事�？晌覀儾辉笇W(xué)習，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長(cháng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì )不會(huì )高興我去做?用心體會(huì )父母對我們的教育，要使自己成為一個(gè)什么樣的人?
講解三內容：親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢：父母雙親從小到大，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，待我們恩重如山。我們自然就應該孝養他們�？墒且灿械募议L(cháng)不喜歡甚至討厭孩子�；蛘吖芙毯⒆舆^(guò)于嚴厲，缺少方法。那么做為兒女應該怎樣對待父母呢?是不是父母對我們好，我就對你們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢?親有過(guò)、諫使更、怡吾色、柔吾聲講解內容：父母也有過(guò)錯的時(shí)候，我們做小輩的也不希望別人恥笑自己的父母，那么我們怎么勸他呢?一是不要在大庭廣眾之下，去談父母的過(guò)錯。讓父母沒(méi)有面子。他就不會(huì )接受我們的勸諫。二要等父母高興的時(shí)候，小朋友說(shuō)話(huà)也要柔和，面帶笑容。不要理直氣壯，一副盛氣凌人的態(tài)度。話(huà)要說(shuō)的盡量婉轉，讓父母感到我們不是在挑他的毛病，真心的為他好。他才能夠接受我們的勸諫。諫不入、悅復諫、號泣隨、撻無(wú)怨：往往有的時(shí)候，我們小孩子說(shuō)話(huà)，大人是不會(huì )在意的�？墒俏覀冋嫘南Ｍ改改軌蚋牡糇约旱拿�。那就得不怕父母生氣，也要勸諫父母。哪怕父母要打我們，我們也毫無(wú)怨言。只要父母能理解我的真心就值得了!
教學(xué)二：誦經(jīng)典
(第一步)方法：老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，老師指點(diǎn)節奏，和個(gè)別難讀字音。
(第二步)全部同學(xué)齊讀，教師注意糾正，語(yǔ)氣語(yǔ)調。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教案6
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，以下是專(zhuān)門(mén)為你收集整理的初中國學(xué)經(jīng)典誦讀教案，供參考閱讀！
一、指導思想
弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。
2、具體目標
(1)培養小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
(3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
(4)培養小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養。
(5)引導父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
三、誦讀內容
主要誦記內容以新語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、《日有所誦》中的優(yōu)秀選文為主。(其中有：《三字經(jīng)》、《老子》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》等經(jīng)典的選萃;精選中外現、當代美文等。)以及精選的神話(huà)故事;寓言故事等篇目。分低、中、高三個(gè)階段，6年完成。
一年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文10首;優(yōu)秀兒歌童謠30首。
二年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文15首;《三字經(jīng)》選萃。
三年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文20首;優(yōu)秀中外現代詩(shī)文10首;《老子》選萃。
四年級：語(yǔ)文課程標準中推薦的`優(yōu)秀古詩(shī)文25首;現代詩(shī)文10首;寓言故事、神話(huà)故事十則;。
五年級：《詩(shī)經(jīng)》4首;《陋室銘》;《短歌行》;《禮記》：《學(xué)記-教學(xué)為先》、《不食嗟來(lái)之食》、《苛政猛于虎也》;《孟子》6篇;現代詩(shī)文10篇。
六年級：《木蘭詩(shī)》、《滿(mǎn)江紅》、《岳陽(yáng)樓記》、《勸學(xué)》(前三節)、《師說(shuō)》、《大學(xué)》選萃;現代詩(shī)文10首。
四、教學(xué)原則和方法
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
2、方法
(1)“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。
(2)“小朋友，跟我念”--誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念;分組念、個(gè)別念、接龍念、默念……，想方法多聽(tīng)多念。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè )趣和成就感。
(3)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師)利用經(jīng)典誦讀課、晨間背誦。
(4)每周利用星期一的誦讀課進(jìn)行賞析品誦，并結合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。
(5)回家后，再由家長(cháng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。
五、教學(xué)評價(jià)
采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，評價(jià)之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價(jià)”、“每月評價(jià)”、“每學(xué)年評價(jià)”、“彈性評價(jià)”方式。
1、每周評價(jià)
評價(jià)的時(shí)間是星期二晨會(huì )。以年級為單位由年級負責人組織，全班或小組齊誦通過(guò)。
2、每月評價(jià)
評價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期四的閱讀課。依托全校少先隊大隊活動(dòng)，開(kāi)展各種形式的誦讀活動(dòng)。
3、每學(xué)年評價(jià)：采用專(zhuān)項考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一級，共6級。由語(yǔ)文教研組長(cháng)組織老師考核六年級，由年級負責人組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級，如：六年級考核五年級，以此類(lèi)推。
4、彈性評價(jià)：根據學(xué)生需要、結合學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評價(jià)，鼓勵學(xué)生跳級考級。(提高：為7—9級)
各級測評內容：
一級;
1、古詩(shī)：《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《畫(huà)雞》。
2、自主背誦5篇。
二級：
1、古詩(shī)：《望廬山瀑布》、《絕句—遲日江山麗》、《
贈劉景文》、《江南春》、《憫農——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》、《尋隱者不遇》、《絕句——兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》。
2、《三字經(jīng)》從開(kāi)始至“此十義，人所同”。
3、自主背誦5篇。
三級：
1、古詩(shī)：《游子吟》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春日》、《詠柳》、《回鄉偶書(shū)》、《小池》、《山行》、《竹里館》、《江雪》。
2、《老子》從“道可道”到“道法自然”。
3、自主背誦5篇。
四級：
1、古詩(shī)：《游園不值》、《樂(lè )游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步詩(shī)》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《詩(shī)經(jīng)》(關(guān)雎)、《論語(yǔ)》——《學(xué)而-學(xué)而時(shí)習之云章》(第一、四、六、十四、十五、十六章)。
3、自主背誦5篇。
五級：
1、古詩(shī)：《出塞——秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長(cháng)云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《長(cháng)歌行》、《望天門(mén)山》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》。
2、《論語(yǔ)》——《里仁-里仁為美九章》(1、5、8、9、10、14、17、24、25章)、《泰佰-任重道遠三章》(第5、7、10章)。
3、自主背誦10篇。
六級：
1、古詩(shī)：《江畔獨步尋花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書(shū)》、《飲湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。
2、《論語(yǔ)》——《顏淵-成人之美五章》(第4、16、19、22、24章)、《為政-為政以德七章》(第1、4、11、15、17、19、20章)。
3、自主背誦10篇。
七級：
1、古詩(shī)：《示兒》、《四時(shí)田園雜興》、《題臨安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥雜詩(shī)》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《過(guò)零丁洋》。
2、現代詩(shī)文：《鴿子》、《西湖的女神》、《霧》、《等了許久的春天》、《深閉的園子》。
3、寓言故事五則：《畫(huà)蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助長(cháng)》、《鷸蚌相爭》、《自相矛盾》。
4、神話(huà)故事兩則：《精衛填�！�、《夸父逐日》。
5、自主背誦10篇。
八級：
1、古詩(shī)文：《水調歌頭--明月幾時(shí)有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼關(guān)懷古》、《天凈沙--秋思》、《望岳》、《烏衣巷》、《初春小雨》、《賣(mài)炭翁》、《如夢(mèng)令》、《西江月》。
2、現代詩(shī)文：《春晨》、《荷塘月色》、《斷章》、《春》、《月》。
3、寓言故事五則：《愚公移山》、《螳螂捕蟬》、《賣(mài)櫝還珠》、《曾子殺豬》、《朝三暮四》。
4、神話(huà)故事三則：《鯀禹治水》、《女?huà)z補天》、《嫦娥奔月》。
5、自主背誦10篇。
九級：
1、現代詩(shī)文五篇：《生活是美好的》、《春水》、《笑》、《沙揚娜拉》。
2、《詩(shī)經(jīng)》——《子矜》、《雞鳴》、《短歌行》、《陋室銘》、《大學(xué)》第一章。。
3、自主背誦20篇。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教案7
教材說(shuō)明：
《千字文》是我國秀的一篇訓蒙教材，用一千個(gè)漢字勾劃出一部完整的中國文化史的基本輪廓，代表了中國傳統教育啟蒙階段的水平�！肚ё治摹吠ㄆ孜策B貫，音韻諧美，讀起來(lái)朗朗上口，既是一篇四言長(cháng)詩(shī)，也是一部袖珍百科知識全書(shū)。
教學(xué)目標：
1、能熟讀成誦，從而正確認讀漢字。
2、運用多種方法誦讀，訓練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達到熟讀成誦。
3、讀懂文意，培養學(xué)生學(xué)習古文的基本方法。
4、在反復誦讀中體會(huì )文意，從而熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統文化的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：疏通文意，熟讀成誦。
教學(xué)策略：
1、朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。
2、合作探究法，學(xué)習小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會(huì )文章。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
1、背詩(shī)導入：
師：我們會(huì )背很多的唐詩(shī)。下面我們背誦幾首名篇(慕劍青、蔡興輝領(lǐng)誦)吟誦著(zhù)如此美妙的古詩(shī)文，我們覺(jué)得這些古代的大詩(shī)人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些偉大的詩(shī)人小時(shí)候讀什么書(shū)入門(mén)的嗎?《千字文》就是其中一本，板書(shū)《千字文》。
2、簡(jiǎn)介《千字文》：
《千字文》是我國秀的一篇國學(xué)啟蒙教材，代表了中國傳統教育啟蒙階段的水平�！肚ё治摹吠ㄆ孜策B貫，音
韻諧美，構思精巧、氣勢雄渾，條理貫穿，妙語(yǔ)連珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重復，句句押韻，有條不紊的介紹了有關(guān)自然、社會(huì )、歷史、地理、*、教育、人物掌故以及作人處事等方面的知識和道理，以及做人處事的道理，是一部袖珍百科知識全書(shū)。明代古文大家王世貞稱(chēng)其為“絕妙文章”。
3、聽(tīng)故事：
相傳，梁武帝一生戎馬倥傯，他很希望自己的后代能在太平時(shí)期多讀些書(shū)。由于當時(shí)沒(méi)有一本適合的啟蒙讀物，起初，他令一位名叫殷鐵石的`文學(xué)侍從，從晉代大書(shū)法家王羲之的手跡中拓下一千個(gè)各不相干的字，每紙一字，然后一字一字地教學(xué)，但雜亂難記。梁武帝尋思，若是將這一千字編撰成一篇文章，豈不妙哉。于是，他召來(lái)自己最信賴(lài)的人物。周興嗣接受任務(wù)回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，邊吟邊書(shū)，終將這一千字聯(lián)串成一篇內涵豐富的四言韻書(shū)。梁武帝讀后，拍案叫絕。即令送去刻印，刊之于世。這就是流傳至今已
1400多年的《千字文》。周興嗣因出色地編撰了《千字文》深得梁武帝的贊賞，提拔為佐撰國史。不過(guò)，據說(shuō)周興嗣因
一夜成書(shū)，用腦過(guò)度，次日，已鬢發(fā)皆白。同學(xué)們肯定迫不及待想學(xué)習《千字文》吧?今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下這本才子奇書(shū)的魅力吧!
二、錄音范讀，學(xué)生傾聽(tīng)。
三、教師范讀，學(xué)生跟讀。
四、自由背誦
五、總結：集體背誦。
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