《環(huán)字遇險記》優(yōu)秀教學(xué)設計

湘教版《環(huán)字遇險記》優(yōu)秀教學(xué)設計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的湘教版《環(huán)字遇險記》優(yōu)秀教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。

湘教版《環(huán)字遇險記》優(yōu)秀教學(xué)設計1

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課11個(gè)生字，認識基本筆畫(huà)“彎鉤”。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的文化。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、認識生字。

　　2、初步感受象形字的來(lái)歷。教學(xué)過(guò)程：

　　課前導語(yǔ)：

　　同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現在就讓你們猜一猜：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它�！敝i底是什么？聯(lián)系生活，自主識字。

　　1、嘗試認字。人、口、耳、目、手、足、有、會(huì )、穿、自、已。

　　2、出示小黑板，有11個(gè)生字朋友，找一找，你已經(jīng)認識了哪幾個(gè)？并告訴大家，你是怎么認識？生：我認識“人”字，一撇一捺就是一個(gè)“人”字……。師：你們真了不起！請你們打開(kāi)書(shū)本55——56頁(yè)，把課文中自己認識的字用“0”圈起來(lái)，并教給你們學(xué)習小組的小伙伴讀一讀，好嗎？

　　3、圈生字，讀生字。

　　4、借助拼音，讀準每個(gè)字。

　�。�1）出示11個(gè)生字的拼音，讓生借助拼音讀準每個(gè)字。

　�。�2）指名帶讀。

　�。�3）讀生字，并組詞。

　�。�4）齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　5、交流識字方法。生：我記住了“口”字，張開(kāi)嘴就像一個(gè)“口”字。游戲：找朋友，認識“會(huì )、有、已、耳”等字形。

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )寫(xiě)“人、口、目、耳、手、足”6個(gè)生字。

　　2、誦讀兒歌，知道人的雙手作用很大。

　　3、教育學(xué)生自己的事自己做。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確規范地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習。

　　出示卡片，認讀生字，并口頭組詞。有會(huì )穿自已人口手目耳足

　　二、指導書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、認識基本筆畫(huà)：彎鉤（）

　　2、學(xué)習“人、口、手、目、耳、足”等字的'筆順。人：口：手：目：耳：足：

　　3學(xué)生書(shū)空練習，并說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的筆順規則人：先撇后捺。手：耳足（從上到下）目：先里邊后封口。

　　4、在田字格里練習寫(xiě)生字。

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　　教學(xué)目標：

　　1.認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。

　　2.認字、寫(xiě)字。

　　3.培養良好的生活和學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養愛(ài)學(xué)習愛(ài)生活的良好習慣。

　　教學(xué)準備：生字卡片、拼音卡片、田字格黑板。

　　教學(xué)方法：看圖識字、拼音識字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入。

　　1.出示拼音、生字圖。提問(wèn)，圖上哪些字你認識？你是怎樣認識的？

　　2.揭示課題。

　　二、指導學(xué)習“洗”字。

　　1.出示圖，提問(wèn)：圖上的.小朋友在干什么？（洗臉）

　　2.讀“洗”字，記一記。

　　3.小結學(xué)法：看圖讀字，看拼音讀字，認記生字。

　　三、用學(xué)習“洗”的方法學(xué)習識記本課生字。

　　1.自學(xué)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、議一議。

　　2.檢查自學(xué)情況，學(xué)生自由匯報。

　　3.老師重點(diǎn)指導：“指甲”中“甲”讀輕音。

　　“灑水”的“灑”右邊為“西”不為“酉”。

　　4.給下列字詞分類(lèi)。

　　刷牙洗臉剪指甲灑水掃地洗手絹讀書(shū)寫(xiě)字畫(huà)圖畫(huà)

　　四、作業(yè)：課后作業(yè)題“連”。

　　板書(shū)識字6我真能干

　　刷牙洗臉剪指甲（生活衛生習慣）

　　灑水掃地洗手絹（幫助做家務(wù)事）

　　讀書(shū)寫(xiě)字畫(huà)圖畫(huà)（學(xué)習習慣）

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入。

　　1.讀詞語(yǔ)卡片。

　　2.交待課堂任務(wù)。

　　二、指導書(shū)寫(xiě)。

　　1.自己觀(guān)察田字格里的6個(gè)生字。

　　2.說(shuō)一說(shuō)生字的筆順。

　　3.分析生字在田字格中的占格位置。

　　4.指導“洗”字。

　　什么結構？左邊是什么？右邊是什么？

　　間架安排：哪邊寬？哪邊窄？大致占多少？

　　三占水寫(xiě)法：中線(xiàn)的左半格，不能平行而下，有弧度。

　　右邊“先”：上窄下寬，下部要放開(kāi)。

　　老師范寫(xiě)。

　　5.指導“圖”字。結構為全包圍，外部“口”寫(xiě)寬大一些。

　　內部“冬”。

　　6.學(xué)生練習，老師檢查。

　　7.老師展示優(yōu)秀作品。

　　四、作業(yè)。

　　1.看拼音連漢字。

　　2.組詞。

　�。ǎ�（）（）

　　洗水畫(huà)

　�。ǎ�（）（）

　　3.說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)在家里會(huì )做些什么家務(wù)事？

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　　教學(xué)目標

　　知識與技能

　　1、會(huì )認12人生字，初步積累課文中出現的新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角x朗讀。

　　3、理解課文內容。

　　過(guò)程與方法

　　學(xué)生自讀自悟，感知課文內容，利用小組合作學(xué)習優(yōu)勢解決學(xué)習中的問(wèn)題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1、熱愛(ài)漢字，感受漢字的構造特點(diǎn)。

　　2、養成正確書(shū)寫(xiě)漢字的習慣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解課文內容，能分角x朗讀。

　　突破方法：通過(guò)自讀自悟、合作、探究的.方法理解內容；通過(guò)分工協(xié)作朗讀課文，輔助理解課文。

　　難點(diǎn)：弄清“環(huán)”字遇險的過(guò)程。

　　突破方法：先圈點(diǎn)批畫(huà)，找出“環(huán)”字遇險的每一個(gè)步驟，然后對照課文，小組交流。

　　教學(xué)步驟

　　一、x導入

　　二、檢查預習

　　三、合作探究

　　四、拓展遷移

　　“環(huán)”字遇險的過(guò)程也真夠懸的！請你在“浪”“好”“太”這三個(gè)字中先一個(gè)字，想象一下它會(huì )遇到什么危險，結果怎么樣？

　　五、朗讀課文

　　六、課堂小結

　　板書(shū)設計

　　11x“環(huán)”字遇險記

　�。ㄓ鲭U）

　　環(huán)———壞還——“環(huán)”

　　土———王

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　　一、教學(xué)目標

　　1、認讀本課生字，初步積累課文中出現的生詞。

　　2、品讀課文，理解課文內容，并能分角x朗讀。

　　3、培養學(xué)生養成正確規范的漢字書(shū)寫(xiě)習慣，熱愛(ài)漢字，感受漢字的構造特點(diǎn)，從而增強學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內容，能分角x朗讀

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　弄清“環(huán)”字的'遇險過(guò)程

　　四、教學(xué)方法

　　教師：導讀法

　　學(xué)生：自主、合作、探究相結合

　　五、教學(xué)用具

　　多媒體、生字卡片、導學(xué)案

　　六、教學(xué)設計

　　(一)游戲激趣、導入新課

　　“誰(shuí)是漢字小英雄”：給下列漢字添一筆或減一筆變成其它的字。

　　大木日土

　　(二)板書(shū)課題、明確目標

　　看課文視頻，了解課文內容，使用導學(xué)案，檢查學(xué)生生字詞的預習情況。

　　(三)初讀課文，整體感知

　　由各學(xué)習小組自讀課文，討論以下問(wèn)題，并推舉代表回答問(wèn)題。

　　1、“環(huán)”字是怎樣遇險的?在這個(gè)過(guò)程中他都遇到了哪些漢字?

　　2、你認為“環(huán)”字是個(gè)怎樣的孩子呢?

　　(四)自主學(xué)習，小組探究

　　學(xué)生按提示自學(xué)，思考并討論問(wèn)題，教師巡視指導。

　　(五)交流體會(huì )，展示成果

　　(六)醞釀感情，角x朗讀

　　(七)學(xué)生暢談本節課感受，交流學(xué)習經(jīng)驗，教師進(jìn)行課堂小結。

　　(八)學(xué)有所得，拓展延伸

　　3.把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　4.展開(kāi)豐富的想象，嘗試編編其它的漢字的遇險記。

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　　【學(xué)習目標】

　�。�、認識初、眉等１０個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)北、南等５個(gè)生字。

　�。�、正確流利的朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　學(xué)習諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

　　【教學(xué)準備】

　　識字卡片、搜集諺語(yǔ)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)設計】

　　一、直接導入

　　小朋友們，這節課老師想考考你們。如果你迷路了，你知道可用什么辦法辨別方向嗎？你們知道蜻蜓低飛預兆什么？如果想知道趕快讀識字８的諺語(yǔ)吧！

　　二、初讀課文

　�。�、要求讀準字音，流利地讀諺語(yǔ)。

　�。�、在文中畫(huà)出本課所需要認記的生字，選擇自己喜歡的方法記。

　　三、檢查匯報

　�。�、教師出示識字卡，學(xué)生認讀。

　�。�、說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這個(gè)字的。（鼓勵學(xué)生用自己喜歡方式認記）

　�。�、擴詞練習：給生字找朋友，組成一個(gè)新詞。

　�。�、開(kāi)火車(chē)認識生字。

　　四、再讀課文，讀中感悟

　�。�、請學(xué)生再讀課文。

　�。ń處煵粌H要指導學(xué)生讀得正確流利，還要引導學(xué)生讀出韻味，體會(huì )韻律美。）

　�。�、小組交流、討論：說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪句諺語(yǔ)的意思。

　�。�、全班交流讀后的收獲。

　�。�、請學(xué)生提出不懂之處，教師根據反饋情況相機指導。

　　五、課內升華

　　小組擂臺賽，交流課前搜集的諺語(yǔ)，看哪一個(gè)小組搜集的諺語(yǔ)多！

　　六、指導書(shū)寫(xiě)

　�。�、讓學(xué)生從整體上感知漢字結構及占用字格的位置。

　�。�、學(xué)生認真描紅和臨寫(xiě)。

　�。�、教師個(gè)別巡視指導。

　　七、教師小結

　　同學(xué)們，在咱們的生活中，還有很多意味深刻的'諺語(yǔ)等著(zhù)同學(xué)們去收集，希望同學(xué)們成為生活中的有心人。

　　八、趣味作業(yè)

　　把今天學(xué)的諺語(yǔ)背給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。

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