安全教育班會(huì )反思
在現實(shí)社會(huì )中，教學(xué)是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編為大家整理的安全教育班會(huì )反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
安全教育班會(huì )反思1
通過(guò)一系列安全教育活動(dòng)我們可以看到，在校園發(fā)生的許多事故，很多都是當事人對安全意識淡薄、責任心不強才發(fā)生的。如果學(xué)生對安全的認識程度高一點(diǎn)，很多事故是可以避免的。所以提高學(xué)生對安全的認識程度，提高隨時(shí)、隨地防范不測事件的意識顯得尤為重要。要加強安全宣傳教育，不斷提高我班學(xué)生的安全意識、思維、習慣、安全防護、應急的技能和知識。做到安全教育"天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心"，使安全教育影響我班學(xué)生的思維和行為，使我班學(xué)生養成自律安全的行為和品德，這是具有重要現實(shí)意義和深遠意義的大事。
一、活動(dòng)主題
安全教育，防范于未然
二、活動(dòng)背景
本次主題班會(huì )是我系組織學(xué)生進(jìn)行"安全活動(dòng)月"活動(dòng)之一，面對現在突發(fā)性安全事故、公共安全事件的次數越來(lái)越多，增強大學(xué)生的安全意識顯得尤為緊迫。我系以"安全月"活動(dòng)為契機，通過(guò)舉辦多形式的活動(dòng)來(lái)加強大學(xué)生安全教育。
三、活動(dòng)目的
讓同學(xué)珍惜自己的生命財產(chǎn)安全，并保護自己的生命財產(chǎn)安全，是我們開(kāi)展安全教育的一個(gè)目的，但絕不是終極目標。我們的安全教育班會(huì )是讓同學(xué)們知道，在安全教育班會(huì )里所學(xué)的防護知識，要保護自己，要幫助別人。生命教育，首先要以學(xué)生了解和認識生命財產(chǎn)的現象、培養珍惜生命財產(chǎn)、熱愛(ài)生命財產(chǎn)的.情感為基礎，方能很好地精品文章
進(jìn)行保護生命財產(chǎn)的安全教育，以致達到生命教育的最終目標。因此，生命財產(chǎn)教育不僅是我們開(kāi)展安全教育的基礎，更是我們對同學(xué)進(jìn)行安全教育的目的。
四、主辦單位
xx班
五、參加人員
xx班全體成員
六、活動(dòng)時(shí)間
20__年3月xx日(周x)中午x點(diǎn)
七、活動(dòng)地點(diǎn)
xx教室
八、活動(dòng)宗旨
幫助大家進(jìn)一步高安全防范認識，掌握安全防范知識。加強自我安全保護，積極參與學(xué)校安全管理。共同維護和營(yíng)造學(xué)校安全穩定的發(fā)展環(huán)境，才能體現"安全教育。防范于未然，安全教育沒(méi)有終點(diǎn)。
九、活動(dòng)流程
(一)、展示ppt，輔導員引入導語(yǔ)
(二)、安全知識問(wèn)答，與學(xué)生互動(dòng)
(三)、介紹大學(xué)生出現生命財產(chǎn)丟失的原因及預防辦法等
1、思想上要時(shí)時(shí)注重安全，事事注重安全。在學(xué)習工作中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(cháng)鳴，確保一切安全。
2、在宿舍，注意用電安全，不使用高功率電器
3、新年伊始，學(xué)生可能帶的金錢(qián)比較多，注意宿舍個(gè)人財產(chǎn)安全，提醒同學(xué)們保管好對自己重要的物品等
4、不論是在校內還是校外都要注意安全，放假回家時(shí)更要注意安全第一
5、提高對陌生人的警惕，謹防不法分子的欺騙
(四)、輔導員結束語(yǔ)，并對到來(lái)的嘉賓表示感謝。
十、活動(dòng)反思
這次會(huì )議不僅達到了預期的目標，生動(dòng)活潑，使"安全教育，防范于未然"這一主題深入人心，也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進(jìn)作用。
十一、活動(dòng)總結
這次主題班會(huì )開(kāi)得很有意義，也很成功，同學(xué)都表現的特別積極。從同學(xué)們積極投入的表現中，足以看出大家對安全問(wèn)題非常重視。希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時(shí)時(shí)伴著(zhù)你、我、他，愿我們的生活每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花，愿平安永遠著(zhù)伴隨我們大家!
安全教育班會(huì )反思2
心理健康教育在現代社會(huì )的教育中越來(lái)越重要。如何開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點(diǎn)心得：
一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。
社會(huì )日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，加上小學(xué)生的獨立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來(lái)，小學(xué)生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數而不管學(xué)生是否具有健康的'心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們全校上下形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。
二、抓學(xué)科滲透，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。我們嚴格按照上級要求，開(kāi)設上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育;語(yǔ)文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì )和感悟良好的心理素質(zhì);數學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀(guān)察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng);英語(yǔ)課則要求創(chuàng )設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習信心，使之敢于表現自我，增強學(xué)生群體交往意識，發(fā)展能力和個(gè)性;音樂(lè )、美術(shù)等以培養學(xué)生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個(gè)重要內容。
三、抓課題研究，從細處著(zhù)手抓好心理健康教育。
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育的內容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學(xué)生開(kāi)展“關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì )”三個(gè)方面的教育。通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開(kāi)教育，我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài)、團結幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生合群，積極參與，團結協(xié)作，自尊自信，創(chuàng )新精神等得以充分體現。在家中，社會(huì )上，學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強。
安全教育班會(huì )反思3
在這次主題班會(huì )中，我們教研組的全體老師集思廣益，在集體備課過(guò)程中，從中小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設計適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗，懂得遠離危險，遇到危險如何自救自助和求助，從而健康、安全的成長(cháng)。
這次主題班會(huì )我們在課前做好充分準備工作，我們組集體商議確定主持人，選定劇情扮演者并分別進(jìn)行排練。同時(shí)請校領(lǐng)導的同組的老師進(jìn)行研究指導。
本次教學(xué)實(shí)踐，我有以下收獲：
一、讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得體驗
在本次主題班會(huì )活動(dòng)中，主持人由優(yōu)秀的學(xué)生代表?yè)�，同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生親自參與演講、相聲、三句半等的表演，讓每一名學(xué)生都有一種責任感，從被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。從而也體現了新課標的精神。通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生自己對安全知識有了更進(jìn)一步的了解和掌握，能夠自己認真學(xué)習安全知識和自護技能。
二、靈活創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在演中解決生活問(wèn)題
開(kāi)課利用主持人的導語(yǔ)導入，創(chuàng )設情境，使學(xué)生了解學(xué)習安全知識的重要性。讓學(xué)生表演相聲、三句半、講演等活動(dòng)，在這些形式多樣的活動(dòng)中，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，從中學(xué)習懂得校園安全、交通安全、校外安全知識的重要性。我在設計這節課中，靈活、機智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學(xué)會(huì )遠離危險，減少危險的`發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來(lái)大膽、無(wú)拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍。
三、課外延伸，把學(xué)校、家庭、社會(huì )有機結合
在整節班會(huì )課中，通過(guò)各種形式，讓學(xué)生了解到在各種情況下，有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，怎樣自救互救。整節課包含了交通安全知識、火災、自然災害的自救知道、衛生知識、校園安全知識等。并通過(guò)安全知識競賽，使學(xué)生了解到更多的安全知識和遇到危險時(shí)自救、求助的一些常識。使學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注生活、熱愛(ài)生活。課堂教學(xué)從課內延伸到課外，從只重視學(xué)生的知識結構的培養到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，并真正深入學(xué)生的精神世界，從而使教學(xué)活動(dòng)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性得到充分體現。
通過(guò)這節主題班會(huì )課，發(fā)現學(xué)生對安全知識的學(xué)習有著(zhù)很高的熱情。我還應該在安全知識這方面多下些功夫，利用網(wǎng)絡(luò )資源，多查找一些安全知識，教給學(xué)生更多的安全教育知識，如：交通的、逃生的、求救的信號等等。
在這次的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不但使我有了新的收獲，而且對新課程理念有進(jìn)一步認識，教育教學(xué)觀(guān)念得到進(jìn)一步轉變。
這次主題班會(huì )課給了我很大的啟發(fā)，從現在開(kāi)始，就給他們灌輸一個(gè)良好的行為習慣，時(shí)刻培養他們的安全意識，會(huì )避免很多悲劇的發(fā)生。在汶川地震后，相信大家都記得有一位校長(cháng)，他的學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有一例傷亡，原因就是平時(shí)的安全意識和良好的訓練，才避免了悲劇的發(fā)生。這足以給我們深刻的反思。上好安全教育課，是我們義不容辭的責任。
當然在這次主題班會(huì )中還存在著(zhù)不足，如：由于時(shí)間的關(guān)系，有些安全自救的知識講解的還不夠細，有些安全知識還沒(méi)有注意到，本人將在今后的教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生補上這一課。
安全教育班會(huì )反思4
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生認識學(xué)習自我保護方法的重要性，形成強烈的自我保護意識。
2、使學(xué)生初步具備識別人為傷害危險信號的能力。
3、使學(xué)生感受并掌握必備的防御人為傷害的方法和技巧。
4、使學(xué)生懂得關(guān)注他人生命安全同樣重要。
活動(dòng)主體：人民北路小學(xué)六年級四班全體少先隊員
學(xué)情分析：
有數據統計,近年來(lái),意外傷害已成為小學(xué)生的頭等殺手，孩子的安全成了家庭、學(xué)校、社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，安全警鐘長(cháng)鳴。隨著(zhù)每年“安全教育日”活動(dòng)的深入開(kāi)展，交通安全、用電安全等安全知識已經(jīng)逐漸深入學(xué)生心中。但是，如何對人為傷害進(jìn)行防范對很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)陌生的課題�？稍谖覀兊膶W(xué)生中間，學(xué)生遭受人為傷害的事件卻時(shí)有發(fā)生，而學(xué)生在這些人為傷害面前所表現出來(lái)的膽小、無(wú)助往往讓學(xué)生精神上、身體上都遭受不同程度的傷害。例如有的學(xué)生遭到搶劫時(shí)，雖然明知自己處于弱勢，仍固執地與歹徒糾纏、掙扎，直接導致其生命安全受到威脅。也有的學(xué)生抱著(zhù)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的態(tài)度，在能力不足以救人的情況下“挺身而出”，反而危及自身安全。無(wú)獨有偶，前不久我在上班的路上與我們年級另外一個(gè)班的孩子閑談時(shí)他告訴我就在前一天，他騎自行車(chē)上學(xué)，路上被兩個(gè)高中生模樣的人給騙了，幸好是騙，除了損失一輛嶄新的自行車(chē)以外人身安全還沒(méi)有遭到傷害。但是，他的同學(xué)就沒(méi)有這么幸運了，純粹是被搶?zhuān)�挨了打。為此人北派出所的同志還到我們學(xué)校來(lái)了解了情況。我想關(guān)注學(xué)生生命存在，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量是教育工作者義不容辭的責任，因此為學(xué)生開(kāi)設人為傷害防范這一課具有切實(shí)的現實(shí)意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中使學(xué)生感受并掌握部分防御認為傷害的方法和技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)體驗提高學(xué)生的安全自護意識。
準備工作：
1、學(xué)生：收集人為傷害事例，了解人為傷害防范方法。
2、教師：將全班學(xué)生分為四個(gè)小隊，各隊自行命名、情景劇排練、彩色信箋紙、一支玫瑰、自護小能手獎?wù)�、《未成年人自我保護一百招》、“陽(yáng)光寶寶”、多媒體課件。
輔助用具：多媒體設備
活動(dòng)形式：主題班會(huì )
活動(dòng)時(shí)間：40分鐘
活動(dòng)過(guò)程：
一、自護真重要：
�。ㄒ唬⿲耄�
師：（出示玫瑰）今天老師給大家帶來(lái)了一支嬌艷的玫瑰，你聞聞，它香嗎？（學(xué)生聞花香，談感受）
有人說(shuō)生活就象一支嬌艷欲滴的玫瑰，當我們沉醉于玫瑰的芳香中時(shí)，總會(huì )不小心被玫瑰小小的刺刺傷，帶來(lái)鉆心的疼。這些看似不起眼的玫瑰刺中其實(shí)就包括生活中人為的意外傷害。我們來(lái)看一組數據：（課件出示）
“20xx年9月5日，兩名犯罪嫌疑人將湖南衡陽(yáng)市南岳區小學(xué)學(xué)生文某以其母親生病為由從學(xué)校騙出，隨后向其家長(cháng)勒索贖金。9月7日民警將歹徒抓獲時(shí)，發(fā)現這位小學(xué)生已經(jīng)死亡.
20xx年10月25日，巴中市通江縣一小學(xué)一群學(xué)生下晚自習經(jīng)過(guò)漆黑的樓道時(shí)，被一聲“鬼來(lái)了”嚇倒，紛紛向樓下奔跑，造成7人被踩死，5人重傷、13人輕傷的嚴重后果。
20xx年2月28日，周寧縣某中學(xué)初三學(xué)生小夏在學(xué)校附近遭遇幾個(gè)年齡相仿的男孩手持尖刀和木棍追打，小夏右手臂三處骨折，筋骨外露，頭上和背后的刀口縫了數十針�！�
師：看到這些令人震撼的報道，你有什么感受？
生1：我覺(jué)得這些事情太嚇人了
生2：我覺(jué)得要是這些事故中的小學(xué)生知道怎么保護自己的話(huà)也許情況會(huì )好一些。
師：是的，如果我們懂得一些自護知識，也許這些悲劇是可以避免的。今天我們就將一起來(lái)學(xué)習如何防范認人為傷害從而實(shí)現自我保護。同學(xué)們，現在讓我們一起走進(jìn)陽(yáng)光自護訓練營(yíng)。首先，我要給大家介紹一位我們訓練營(yíng)的朋友——陽(yáng)光寶貝。
�。�(yáng)光寶貝自我介紹：hello，大家好，我是你們的好朋友陽(yáng)光寶貝，在今天的陽(yáng)光自糊訓練營(yíng)中我會(huì )給大家提供最貼心的幫助，而且我還會(huì )給今天訓練營(yíng)中表現優(yōu)異的小組頒發(fā)陽(yáng)光自護章，大家可要努力哦�。�
二、陽(yáng)光闖關(guān)行動(dòng)
1、師：今天陽(yáng)光訓練營(yíng)的第一個(gè)任務(wù)是——陽(yáng)光闖關(guān)行動(dòng)。我們要在闖關(guān)行動(dòng)中比一比，看哪個(gè)組能獲得最多的自護獎?wù)�，最先抵達“陽(yáng)光自護站”。開(kāi)始闖關(guān)前，我們先請四個(gè)闖關(guān)隊做個(gè)自我介紹，向你們的對手亮亮自己的實(shí)力。（小組自我介紹）
水火相融組：水是智慧，火是熱情，水火相融，其樂(lè )無(wú)窮！
清風(fēng)雅月組：清風(fēng)雅月，團結必勝！
乘風(fēng)破浪組：乘快樂(lè )的風(fēng)，破驚險的浪，摘成功的桂冠！
銳意進(jìn)取組：銳意進(jìn)取，所向無(wú)敵！
2、第一關(guān)：耳聰目明
師：好，各組整裝待發(fā)，我們進(jìn)入第一關(guān)——耳聰目明。在這一關(guān)里，要求各組隊員認真聽(tīng)老師念完題目，我說(shuō)開(kāi)始答題后，迅速判斷正誤，并說(shuō)出理由�；卮鹫_的將為本組獲得一枚“自護小能手”獎?wù)�。好，現在請聽(tīng)題:（1）晚上玲玲和媽媽吵了一架，賭氣摔門(mén)沖出了家，故意不讓爸爸媽媽找到自己。
師：請回答
生：玲玲這樣做不對，再生氣也不能摔門(mén)沖出家，而且，天這么晚了，一個(gè)人在外面要是遇上壞人怎么辦？
師：回答正確，分析也很有道理，給你們組贏(yíng)得一枚標志。
�。�2）街上不知道發(fā)生什么事情了，好多人圍觀(guān)，天天也使勁擠進(jìn)人群。
師：請作答
生：天天這樣做很危險，萬(wàn)一發(fā)生什么事情，天天人小，很容易被擠傷或踩傷。
師：回答正確，分析細致，為你們組贏(yíng)得一枚標志。
�。�3）滔滔一邊走一邊玩自己的游戲機，這是前些天花了1200塊錢(qián)買(mǎi)的呢，可漂亮了。
師：請作答
生：滔滔這樣做很危險，手里拿那么貴重的東西，萬(wàn)一被壞人盯上了可怎么辦。以前我們小區里一個(gè)孩子就是這樣，結果不僅被壞人搶了東西，還被打傷了。
師：你能一下子聯(lián)系相似的事例，很會(huì )思考。也給你們組加上一枚標志。
�。�4）明明的爸爸出差前告訴他，一個(gè)人回家開(kāi)門(mén)前一定要先左右看看，沒(méi)有陌生人時(shí)再開(kāi)門(mén)。
師：請作答
生：明明的爸爸是個(gè)細心的爸爸，這樣就避免了壞人跟蹤，或者有什么不良企圖。
師：是的，防患于未然很有必要。為你們組加上一枚標志。
3、小結：看來(lái)我們的同學(xué)真了不起，都有敏銳的洞察力。在第一關(guān)中xx小組暫時(shí)領(lǐng)先，祝賀你們。
4、第二關(guān)：尋找“玫瑰刺”
�。�1）講故事。師：現在我們把闖關(guān)難度提高。進(jìn)入今天的第二關(guān)：尋找玫瑰刺。在這一關(guān)里，老師首先給大家講一個(gè)故事，故事中有很多潛藏的危險信息或者是不正確的做法，各位營(yíng)員一定要仔細聽(tīng)，認真分辨，找出故事中潛藏的“玫瑰刺”。為了保證你能準確找出潛藏的玫瑰刺，聽(tīng)的過(guò)程中你可以拿筆記下你的發(fā)現。同樣，找正確一處即可為本組獲得“自護小能手”獎?wù)乱幻�。（課件出示）
故事一：我們接著(zhù)說(shuō)剛才那個(gè)喜歡看熱鬧的天天。這天街上一輛電瓶車(chē)撞到了一輛自行車(chē)，兩個(gè)騎車(chē)人相互指責，大打出手，好多人圍觀(guān)。天天也圍上去看熱鬧，人越來(lái)越多，天天被擠到中間去了。突然，兩個(gè)騎車(chē)人惱羞成怒，一個(gè)抄起一塊磚頭向另一個(gè)人砸去，圍觀(guān)的人群“呼啦”一下四處躲避，天天退讓不及，被擠倒在地，驚慌失措的他不知如何是好，結果手腳都被踩傷。
生：天天不應該去看熱鬧
生：人多擁擠的時(shí)候天天應該迅速離開(kāi)人群密集的地方。
師：可是天天已經(jīng)擠進(jìn)去了，現在怎么辦呢？
生：他可以找個(gè)大人求助
生：他可以在路邊找根電桿或者大樹(shù)什么的抱住，這樣不容易被擠倒。
師：可要是已經(jīng)被擠倒在地了怎么辦呢？
學(xué)生：如果被推倒在地，要把身子蜷縮成一團，側臥或弓身臥地，用背部承受壓力，注意保護好頭部和胸部。
師：呀，你可真是個(gè)自我保護的小專(zhuān)家，請你帶著(zhù)同學(xué)們一起來(lái)做做這個(gè)姿勢吧。
�。ㄉ毩暎�
師：在人群密集的地方發(fā)生擁擠時(shí)我們究竟應該怎么辦呢？陽(yáng)光寶貝你有好辦法嗎？（課件出示）
陽(yáng)光寶貝：當然有，同學(xué)們，陽(yáng)光寶貝告訴你：
人群密集不要去，安全通道早撤離。
頭胸部位多保護，玻璃墻角都遠離。
師：同學(xué)們，陽(yáng)光寶貝的辦法不僅適合于在大街上應對人多擁擠，也適合我們在學(xué)校上下樓梯時(shí)應對擁擠。我們掌聲謝謝陽(yáng)光寶貝！
�。�2）情景表演。師：人為傷害不止是在故事中會(huì )出現，生活中也常有，前不久，我們同學(xué)身上就發(fā)生了這樣一件事情。我們一起來(lái)看一看，注意看的過(guò)程中也要睜大眼睛去尋找里面的玫瑰刺哦�。ㄇ榫氨硌荩阂粋�(gè)六年級小學(xué)生小龍剛買(mǎi)了一輛新自行車(chē)，一大早，天還下雨，高高興興騎到學(xué)校想向同學(xué)炫耀，結果路遇兩個(gè)劫匪，要搶自行車(chē)，小龍不給，結果車(chē)被搶不說(shuō)還被惡打一頓）
師：從剛才這個(gè)情景劇中你又發(fā)現了哪些“玫瑰刺”呢？
生：小龍太好面子了，而且他不聽(tīng)媽媽勸告，這么早就騎車(chē)去上學(xué)，天又下雨，路上人少，多危險呀！
生：他當時(shí)應該就把自行車(chē)給兩個(gè)壞人，免得自己挨打，或者受到更嚴重的傷害。
生：他可以把車(chē)給他們，記清楚壞人的長(cháng)相，迅速報警，這樣即保護自己又追回了財物。
�。ǔ鍪菊n件：）
同學(xué)們真能干，把這些潛藏的“玫瑰刺”一根根的都挑出來(lái)了。辦法都很不錯，陽(yáng)光寶貝也想把自己在路上遇到強大的歹徒時(shí)的好辦法告訴大家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：
陽(yáng)光寶貝：路遇劫匪不要怕，冷靜思考想辦法。自己安全放第一，壞人長(cháng)相要牢記。
5、師：自我保護的方法靈活多樣，要根據具體情況隨機應變。老師和陽(yáng)光寶貝幫助同學(xué)們總結了幾點(diǎn)最根本的要點(diǎn)，編成了我們陽(yáng)光自護訓練營(yíng)的營(yíng)歌——《自護歌》，陽(yáng)光寶貝，來(lái)教大家念一念吧。
自護歌
同學(xué)們，要牢記，
生命得來(lái)不容易，
危險面前要警惕。
保護自己是前提，
千萬(wàn)不要逞意氣。
機智應對好樣的。
若是知法又懂法，
自我保護更得力！
6、總結：好，到此我們的陽(yáng)光闖關(guān)行動(dòng)就結束了，我們一起來(lái)看一看今天的優(yōu)勝組——發(fā)獎（《自我保護一百招》）其他小組也不要氣餒，陽(yáng)光寶貝早就迫不及待想要送給大家禮物了！
同學(xué)們，雖然剛才我們在陽(yáng)光闖關(guān)行動(dòng)中找到了很多生活中的“玫瑰刺“，但是同學(xué)們不要擔憂(yōu)，就如我們訓練營(yíng)的名字一樣——陽(yáng)光，生活中善良永遠多與邪惡，生活永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光，因為我們是自我保護小能手！
三、祝你平安
1、同學(xué)們，平安需要自我保護，但是如果你能把自我保護的智慧分享給他人，我們共同平安、幸福成長(cháng)，這是更意義的成長(cháng)�，F在在就請同學(xué)們在你手中的卡片上寫(xiě)下你認為最有效的兩條防御人為傷害的具體辦法�？梢允墙裉煺n堂上新學(xué)到的，也可以是你曾經(jīng)運用過(guò)的或從其他途徑獲得的有效方法。（音樂(lè )《祝你平安》）
2、現在，請你將手中的智慧卡折成裝載平安的紙飛機，我們一起把它飛給你的同學(xué)，并對他大聲喊出——祝你平安！
師：這小小的卡片承載的是靈動(dòng)的智慧，更是深情的.祝福，是我們共同撐起的自護大傘。它是我們在即將來(lái)臨的六一兒童節和畢業(yè)前夕最真情的祝愿——祝大家一生平安、幸福。
四、關(guān)于此課的思考
1、為學(xué)生搭建靜謐的心靈舞臺�；诘谝稽c(diǎn)認識，我想要求得班會(huì )課的教育意義，教師應當努力搭建起一個(gè)可以喚起學(xué)生心靈共鳴的平臺，這個(gè)平臺首先求“靜”，這種“靜”是屬于心靈的，靜是思考的前提，思考是對話(huà)的前提。對話(huà)是智慧的碰撞，是心聲的應和。因為靜，也就注定了這堂課本身的樸素。但是，我想只有靜，才足以表達對生命的敬畏，才能讓學(xué)生真正地思考生命的可貴，生命的脆弱，自護的重要；也只有靜，學(xué)生才能萌生自護的妙招，學(xué)生的智慧之泉才能汩汩噴涌，只有靜，學(xué)生才能在關(guān)注自身安全的同時(shí)也能將關(guān)切的目光投向身邊的生命存在。正是這樣的關(guān)注，學(xué)生才把個(gè)人智慧寫(xiě)在智慧卡上，讓紙飛機傳達出他對他人生命的敬重，對他人生命的關(guān)愛(ài)。這一刻，是情誼、是大愛(ài)溫暖了智慧。我以為每一個(gè)學(xué)生都應該有顆柔弱的心，因為愛(ài)和善而柔弱。教育不正一場(chǎng)發(fā)掘并弘揚愛(ài)與善的事業(yè)嗎？即使是班會(huì )課，特別是班會(huì )課，我們不能將目光只停留在課堂本身，那樣的課堂只是無(wú)根之木，燦爛一時(shí)，但卻不能在學(xué)生心靈的沃土上植根，更無(wú)法實(shí)現學(xué)生個(gè)體生命的精神成長(cháng)。如何讓班會(huì )課更具生命力呢？大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手是我的一點(diǎn)思考。
2、挖掘學(xué)生鮮活的情感體驗。鮮活的體驗是能力增長(cháng)的基礎。在這堂課的設計中，我選用的事例都有學(xué)生的生活原形。我想選擇貼近學(xué)生生活世界的，甚至就是他們身上發(fā)生過(guò)的故事作為情景，可以降低學(xué)生思考的門(mén)檻，他們倘若能在情景中發(fā)現自己的影子，于是“言之有物”有何難？而所言之“物”正是指導自己或者同伴自我保護的“寶典”。由此，可以促使他們思考出自我保護的“通則”，比如，在危險面前“自護”是前提，要“機智應對”，要“知法、懂法”。同時(shí)，在體驗中進(jìn)行一些具體的操作，比如如何應對被擠倒在地，如何大聲呼救等。這些是對自我保護的方法性指導，是讓學(xué)生真正有收獲的訓練。另外，設置一些諸如“陽(yáng)光闖關(guān)行動(dòng)”的競爭活動(dòng)，這樣的競爭是符合兒童天性的，在競爭中促進(jìn)思考，在思考中獲得競爭的資本和成功。于是，這個(gè)課堂又“活”了起來(lái)。如此，班會(huì )課，似乎可以“靜”“活”兩相宜的。
3、關(guān)于第二部分結語(yǔ)。在此之前，我的設計中并沒(méi)有這個(gè)總結，是經(jīng)朋友的提醒才加上去的。朋友的建議不無(wú)道理。我們不能只顧著(zhù)就設定的自護而說(shuō)自護，而忽略了在學(xué)生找尋“玫瑰刺”的課堂本身也許會(huì )給學(xué)生傳達出這樣一個(gè)信息：我們的身邊充滿(mǎn)危險，我們隨時(shí)都可能是不安全的。這個(gè)潛藏的信息，其實(shí)也是一種“人為傷害”，它徒增了學(xué)生的不安全感。當然學(xué)生也許不會(huì )這樣想，但是作為教師卻不能不考慮到。因此在小結語(yǔ)中才添上了這段話(huà)語(yǔ)。哪怕是從課的整體來(lái)看有畫(huà)蛇添足之嫌，但是我不是剛為關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命的真正成長(cháng)而喝彩了嗎？所以，我必須添這一“足”。
主題班會(huì )教育性是前提。竊以為，教育性是主題班會(huì )的靈魂，失去教育性的主題班會(huì )可以說(shuō)是沒(méi)有任何意義的。班會(huì )課不同于隊會(huì )，他不是學(xué)生的一臺表演。班會(huì )課上，教師的目光應該投向學(xué)生的成長(cháng)，學(xué)生在教育活動(dòng)中的成長(cháng)應該是真實(shí)的，可感的。只有讓學(xué)生真實(shí)感受到他在四十分鐘內的成長(cháng)，那么這節課對于他才稱(chēng)得上是真正幸福的，是煥發(fā)著(zhù)生命、智慧光彩的。
安全教育班會(huì )反思5
安全教育班會(huì )反思
在這個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)的其中一項重點(diǎn)工作就是安全教育，全校班主任老師在每一節課中，都會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全教育。根據當前的教育教學(xué)的實(shí)際需要，由我在本班主持上了一節交通安全教育主題班會(huì )。
在班會(huì )的籌劃階段，我覺(jué)得自己的責任很大，應該在有限的時(shí)間內，給學(xué)生傳授更多的交通安全方面的知識。在這次主題班會(huì )中，我從中學(xué)生的'生活實(shí)際出發(fā)，設計適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗，懂得遠離危險，遇到危險如何自救自助和求助，從而健康、安全的成長(cháng)。本次教學(xué)實(shí)踐，我有以下收獲：
一、讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得體驗
在本次主題班會(huì )活動(dòng)中，主持人由紀律委員擔任，同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生親自參與表演，讓每一名學(xué)生都有一種責任感，從被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。從而也體現了新課標的精神。通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生自己對交通安全知識有了更進(jìn)一步的了解和掌握，能夠自己認真學(xué)習安全知識和自護技能。
二、靈活創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在演中解決生活問(wèn)題
開(kāi)課利用主持人的導語(yǔ)導入，創(chuàng )設情境，使學(xué)生了解學(xué)習安全知識的重要性。讓學(xué)生表演活動(dòng)，在這些形式多樣的活動(dòng)中，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題從中學(xué)習懂得交通安全的重要性。我在設計這節課中，靈活、機智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學(xué)會(huì )遠離危險，減少危險的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來(lái)大膽、無(wú)拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍。
三、課外延伸，把學(xué)校、家庭、社會(huì )有機結合
在整節班會(huì )課中，通過(guò)各種形式，讓學(xué)生了解到在各種情況下，有 突 發(fā)事件發(fā)生時(shí)，怎樣自救互救。整 節 課 包含了交通安全知識。并通過(guò)安全知識競賽，使學(xué)生了解到更多的安全知識使學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注生活、熱愛(ài)生活。課堂教學(xué)從課內延伸到課外，從只重視學(xué)生的知識結構的培養到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，并真正深入學(xué)生的精神世界，從而使教學(xué)活動(dòng)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性得到充分體現。
通過(guò)這節主題班會(huì )課，發(fā)現學(xué)生對安全知識的學(xué)習有著(zhù)很高的熱情。我還應該在安全知識這方面多下些功夫，利用網(wǎng)絡(luò )資源，多查找一些安全知識，教給學(xué)生更多的安全教育知識，如：交通的、逃生的、求救的信號等等。
在汶川地震后，相信大家都記得有一位校長(cháng)，他的學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有一例傷亡，原因就是平時(shí)的安全意識和良好的訓練，才避免了悲劇的發(fā)生。這足以給我們深刻的反思。
上好安全教育課，是我們義不容辭的責任。當然在這次主題班會(huì )中還存在著(zhù)不足，如：由于時(shí)間的關(guān)系，有些交通安全事故發(fā)生后自救的知識還沒(méi)有注意講到，本人將在今后的教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生補上這一課。
【安全教育班會(huì )反思】相關(guān)文章：
安全教育的主題班會(huì )05-11
安全教育主題班會(huì )06-21
《安全教育》主題班會(huì )06-26
安全教育主題班會(huì )05-19
安全教育的主題班會(huì )03-29
寒假安全教育的班會(huì )07-18
安全教育的班會(huì )方案01-06
安全教育主題班會(huì )09-21
安全教育的班會(huì )總結04-11