我的設計作文

我的設計作文錦集（7篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的我的設計作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的設計作文 篇1

　　我的理想是當一名設計師，因為我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，也有自己獨特的眼光。

　　在我的規劃里，我會(huì )做個(gè)白領(lǐng)，相對比較輕松。讓父母住在一個(gè)好的環(huán)境里，也算是報答父母了。他們從小把我拉扯大，教育我，指導我。他們是我的路燈，照亮我，讓我迎向成功的彼岸。爸爸媽媽從小，從我與姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的賺錢(qián)，為我創(chuàng )造良好的環(huán)境，讓我成為一給幸福的小孩。假如我成功了，有個(gè)美好的未來(lái)，想必他們也覺(jué)得這么多年的教導苦盡甘來(lái)了。

　　我想當一名設計師，不僅僅是為了報答父母。更是為了讓祖國更加繁榮富強，為祖國添上彩色的翅膀。

　　或許，在十多年后的我，每天坐在辦公室里。手握著(zhù)筆，下面一疊紙，我正撓著(zhù)頭，想著(zhù)我的.方案，創(chuàng )造靈感。隨著(zhù)時(shí)間的推移，一張張草稿紙，撒滿(mǎn)一地，腦子里沒(méi)有一絲靈感。我想，那一張張紙下，那優(yōu)秀的作品，是我用盡心血換來(lái)的。在許多年后，人們開(kāi)始穿上我設計的衣服，戴上我設計的珠寶。讓社會(huì )邁入新的時(shí)代，為社會(huì )服務(wù)，為我們的子子孫孫創(chuàng )造更舒適的環(huán)境。然而，那些祖國的小花小草，個(gè)個(gè)成為祖國的有用之才，國家棟梁。

　　我的理想是當一名設計師，因為這份工作會(huì )給我帶來(lái)很多的滿(mǎn)足感。

我的設計作文 篇2

　　一、教學(xué)要求

　　1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。

　　2、讀懂“習作要點(diǎn)討論”，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“建議”的一般寫(xiě)法。

　　3、按“習作要求”，選擇一件使自己冬青的事，寫(xiě)一篇日記，要能表達真情實(shí)感。

　　二、教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）學(xué)習例文《我的建議》。

　　1、自己先讀讀《我的建議》主要寫(xiě)了什么？

　　2、交流。

　　A小作者建議你做什么？

　　B你能接受他的建議嗎？為什么？

　　3、小結。

　　因為小作者把去的理由寫(xiě)得很充分。是啊，那里的景物雖然很普通，但作者寫(xiě)得很美，寫(xiě)出了別人沒(méi)有觀(guān)察到的東西，寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受。對“最米人的池塘”，他沒(méi)有具體寫(xiě)，這樣，同學(xué)們不是更想去了嗎？

　　二、宣布本次習作內容：《我的建議》。

　　春天來(lái)了，大家想去春游嗎？你認為到哪里去最好？請仿照例文寫(xiě)個(gè)建議。

　　（三）拓展思路，習作指導。

　　1想清楚你知道的`哪個(gè)地方最值得人留連往返？

　　板書(shū)：

　　我的建議

　　交代地點(diǎn) 簡(jiǎn)潔

　　2、要以理服人。抓住關(guān)鍵的景點(diǎn)，有序、仔細地介紹這一景點(diǎn)。盡力把這一景點(diǎn)介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。

　　板書(shū)：

　　主要景點(diǎn) 具體 文章結尾 點(diǎn)題

　　（四）學(xué)生習作練習。教師巡視指導。

　　板書(shū)設計：

　　交代地點(diǎn) 簡(jiǎn)潔

　　我的建議 主要景點(diǎn) 具體

　　文章結尾 點(diǎn)題

我的設計作文 篇3

　　在我的腦海里，經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題，長(cháng)大后，我要做些什么？近來(lái)，終于找到了答案，我真想當一名服裝設計師。

　　也許相當一部分人知道我的想法后會(huì )笑破肚子：一個(gè)小孩子家不好好學(xué)文化，當什么服裝設計師？

　　一部分人的冷言冷語(yǔ)絲毫不能動(dòng)搖我的決心。長(cháng)大后當一名服裝設計師是經(jīng)過(guò)我反復考慮后才決定的'。其實(shí)在我小時(shí)候就喜歡在紙上畫(huà)一些漂亮的衣服，然后照它的樣子，為我的小娃娃做一身美麗的服裝。

　　我想當一名服裝設計師，是因為每次看到電視上那些模特穿著(zhù)漂亮服裝在t臺上走秀，我的心里就充滿(mǎn)歡喜，不時(shí)地發(fā)出贊嘆。我是多么的希望模特也能穿著(zhù)我設計的服裝在t臺上走來(lái)走去。

　　我想當一名服裝設計師，現在這當然只是理想，但是在不久的將來(lái)，我一定會(huì )實(shí)現我的理想，成為一名優(yōu)秀的服裝設計師。在這漫長(cháng)地過(guò)程中，我決心努力學(xué)習，不斷進(jìn)取，追求我的理想，爭取考上一所名牌大學(xué)，專(zhuān)業(yè)地學(xué)習服裝設計，讓我的理想成為現實(shí)。

　　“愛(ài)美之心，人皆有之”。我要設計出美麗的服裝，裝點(diǎn)人們幸福的生活，為構建和諧社會(huì )增添美麗色彩。

我的設計作文 篇4

　　【概述】

　　北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材第12冊第六單元的口語(yǔ)交際內容是圍繞“你快樂(lè )嗎？你認為什么是快樂(lè )？”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行。本單元習作是“我的苦與樂(lè )”�？谡Z(yǔ)交際內容與習作內容聯(lián)系緊密，教學(xué)中把口語(yǔ)交際與習作指導相結合，在口語(yǔ)交際的基礎上，以“我的苦與樂(lè )”為題，寫(xiě)一篇習作。

　　“學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)”是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的指導思想。作文指導也應該是一個(gè)在教師指導下以學(xué)生為主體的訓練過(guò)程。教學(xué)中，以“習作要求”為主線(xiàn)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節都是圍繞著(zhù)習作要求來(lái)進(jìn)行，主線(xiàn)突出，扎扎實(shí)實(shí)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生的習作水平。

　　【教學(xué)目標及重難點(diǎn)】

　　l教學(xué)目標

　　1.學(xué)生能夠正確地認識快樂(lè )，知道只有辛勤的付出才能得到真正的快樂(lè )。

　　2.在引導學(xué)生口語(yǔ)交際的過(guò)程中，開(kāi)闊學(xué)生思維，幫助學(xué)生選材。

　　3.了解本次習作三種安排材料的方法，學(xué)習布局謀篇。并會(huì )選擇其中一種，通過(guò)具體事例表達自己鮮明的觀(guān)點(diǎn)，有真情實(shí)感。

　　4.依據習作要求，引領(lǐng)學(xué)生點(diǎn)評文章，提高學(xué)生評改能力。

　　l教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)網(wǎng)上閱讀例文、剖析例文，使學(xué)生明確習作要求，學(xué)習布局謀篇，安排材料的方法。

　　l教學(xué)難點(diǎn)

　　網(wǎng)上自主創(chuàng )作；根據習作要求找出文章的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　【學(xué)習者特征分析】

　　1.六年級學(xué)生具有較強的閱讀能力，思維活躍，能在網(wǎng)上發(fā)帖表達自己的意見(jiàn)。

　　2.學(xué)生對于“快樂(lè )”能有自己初步的認識。對于“苦”與“樂(lè )”之間的聯(lián)系缺乏一定的認識。習作中材料的安排還需要老師進(jìn)一步指導。

　　3.學(xué)生對網(wǎng)上寫(xiě)作有興趣，能寫(xiě)作成文，但缺乏一定的寫(xiě)作技巧和方法，需要老師進(jìn)行方法的指導。

　　【教學(xué)策略選擇與設計】

　　1.在口語(yǔ)交際中，引領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)思維，拓寬思路，使學(xué)生知道什么是真正的快樂(lè ),為習作的立意打下基礎。

　　2.通過(guò)網(wǎng)上閱讀，剖析例文，使學(xué)生明確習作要求及怎樣布局謀篇，構思作文。

　　【教學(xué)準備】

　　1.本節課在多媒體網(wǎng)絡(luò )教室中完成。

　　2.專(zhuān)門(mén)為本課制作的演示文稿。

　　3.學(xué)生在課前思考：你快樂(lè )嗎？你認為什么是快樂(lè )？

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、頌詩(shī)導入暢談快樂(lè )

　　1.配樂(lè )朗誦小詩(shī)，感受快樂(lè )：

　　屏幕出示：

　　2.互動(dòng)交流，暢談快樂(lè )

　　同學(xué)們，你感覺(jué)快樂(lè )嗎？你認為什么是快樂(lè )呢？

　�。�1）小組交流

　�。�2）全班交流

　　3.總結提升，揭示文題。

　　同學(xué)們的快樂(lè )來(lái)自于“學(xué)習進(jìn)步”、“幫助別人”、“和家人旅游”、“得到表?yè)P”、“取得成績(jì)”等。而不快樂(lè )是因為“遭到批評”、“和同學(xué)發(fā)生矛盾”、“太多的作業(yè)”等。在生活中，我們只有通過(guò)自己辛勤的付出，不懈的努力，才能得到真正的快樂(lè )。人生有苦也有樂(lè )。這節課，我們要完成一篇習作。

　　板書(shū)：我的苦與樂(lè )

　　二、審清題目，拓展選材

　　1.審題：使學(xué)生明確以下幾點(diǎn)：

　�。�1）要寫(xiě)“我”的苦與樂(lè )，不是別人的。

　�。�2）既要寫(xiě)“苦”，也要寫(xiě)“樂(lè )”，要體現苦樂(lè )兩方面的內容，并明確“苦”與“樂(lè )”之間是有聯(lián)系的，而不是割裂開(kāi)的。

　�。�3）要通過(guò)具體事件寫(xiě)出自己的苦與樂(lè )。

　　2.選材：

　　你想通過(guò)什么事寫(xiě)你的苦與樂(lè )？

　　老師根據學(xué)生的回答，做副板書(shū)：練琴；學(xué)習；比賽；勞動(dòng)；……

　　三、剖析例文明確寫(xiě)法

　　1.網(wǎng)上閱讀例文一，總結寫(xiě)法

　�。�1）默讀例文《我的苦與樂(lè )》，這篇文章寫(xiě)得好在哪？運用批畫(huà)工具進(jìn)行批畫(huà)。

　�。�2）全班進(jìn)行交流。

　　老師隨機板書(shū)：觀(guān)點(diǎn)鮮明

　　事例具體（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)）

　　感受真切

　�。�3）總結例文一安排材料的'方法

　　板書(shū)：先寫(xiě)苦，再寫(xiě)樂(lè )

　　2.網(wǎng)上閱讀例文二、三，體會(huì )安排材料的方法

　�。�1）讓學(xué)生瀏覽例文二（例文二與例文一內容相同，但安排材料的方法不同。）

　　板書(shū)：先寫(xiě)樂(lè )，再寫(xiě)苦

　�。�2）網(wǎng)上閱讀例文三（只寫(xiě)了苦，表達了對快樂(lè )的渴望。）

　�。�3）速讀這篇文章，想想它與前兩篇文章相比，有何不同？

　　板書(shū)：苦中盼樂(lè )

　　3.結合板書(shū)，總結安排材料的幾種方法

　　擴展閱讀，感悟方法，構思習作

　　四、按照要求網(wǎng)上創(chuàng )作

　�。�1）學(xué)生思考：你準備寫(xiě)什么事，怎樣安排材料。

　�。�2）網(wǎng)上自主創(chuàng )作。

　　【教學(xué)意圖：這一環(huán)節，讓學(xué)生在明確習作要求，知道安排材料的基礎上進(jìn)行網(wǎng)上自主創(chuàng )作，學(xué)生心中有文，水到渠成�！�

　　五、點(diǎn)評例作引領(lǐng)評改

　�。�1）指一名學(xué)生讀自己的作文：其他同學(xué)思考：他是怎樣安排材料的？參照習作要求，這篇文章有什么優(yōu)點(diǎn)？有哪些不足？

　�。�2）布置作業(yè)：課下自由瀏覽學(xué)生的作品、互相發(fā)帖點(diǎn)評。

　　【板書(shū)設計】

　　【學(xué)習效果評價(jià)設計】

　　《我的苦與樂(lè )》作文評價(jià)量表

　　優(yōu)

　　良

　　及格

　　不及格

　　結構篇幅

　　結構完整；條理清楚；安排材料合理；500字以上。

　　結構完整；有一定的條理；500字以上。

　　結構完整；有一定條理；不足500字。

　　結構不完整；沒(méi)有條理。

　　內容

　　觀(guān)點(diǎn)鮮明，感情真摯；言之有理；描寫(xiě)事例生動(dòng)具體；語(yǔ)言流暢，用詞準確。

　　觀(guān)點(diǎn)鮮明；用詞準確；言之有理；描寫(xiě)事例生動(dòng)具體。感受比較真切。

　　觀(guān)點(diǎn)鮮明；事例比較具體；有自己的感受。

　　觀(guān)點(diǎn)不明確；事件不具體；表達感受不清晰。

我的設計作文 篇5

　　理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想的路，引你走向黎明。我想當一名能設計出許多引人注目的服裝的設計師，讓每一位人身上穿的都是美麗的衣裳。

　　小的時(shí)候，我和媽媽一起看電影。那個(gè)電視劇里面的人物是農村家庭出身的，當她去大城市里讀大學(xué)，引起她同學(xué)的'嘲笑。那個(gè)時(shí)候我就在想：我要每一個(gè)人都穿上美麗的衣裳，我要當一位設計師，為大家設計出美麗動(dòng)人又便宜的服裝。

　　漸漸地，我長(cháng)大了，我的理想沒(méi)有變。我知道實(shí)現一個(gè)夢(mèng)想，不但要堅持，還要為這個(gè)夢(mèng)想而努力奮斗。因為夢(mèng)想不是嘴上講講就可以實(shí)現的，還得付出百倍的努力。

　　我們班級里有個(gè)女同學(xué)，畫(huà)畫(huà)得十分賞心悅目。正巧，我們交往得很不錯。于是，每當我有空余時(shí)間，我就會(huì )讓她教我畫(huà)畫(huà)的一些基本知識。她每次傳授給我的知識，我都會(huì )將它紀錄到我的本子里。因為我覺(jué)得，畫(huà)畫(huà)是設計的基本功。

　　我的夢(mèng)想需要堅持不懈地努力。我要努力！為自己的夢(mèng)想而努力。

我的設計作文 篇6

　　美術(shù)興趣班的一次活動(dòng)中，老師給我們看了一場(chǎng)歐美服裝設計展，從此我對服裝設計有了很大的興趣，也悄悄埋下了一顆理想的種子。

　　從簡(jiǎn)約時(shí)尚到甜美優(yōu)雅，從清新可愛(ài)到搖滾狂野，只要學(xué)會(huì )搭配，每個(gè)人的氣質(zhì)和風(fēng)格都會(huì )改變，這就是服裝的魅力。正因為有了這樣的興趣，我買(mǎi)了很多相關(guān)的書(shū)籍知道了世界上有許多知名的國際品牌，比如：香奈兒、迪奧、杜嘉班納、艾麗莎博……這么多品牌中，唯有杜嘉班納的風(fēng)格能抓住我的心。它的作風(fēng)非常獨特，兩位設計師始終堅持純手工制作，在展示會(huì )中，經(jīng)常播放古典音樂(lè )，為這個(gè)品牌走秀的所有模特都是非專(zhuān)業(yè)的，顯得非常親民。這就是我喜歡的原因所在。

　　暑假里，我在老師的指導下制作了人生中第一件自己設計的禮服——“貝爾系列”花仙子。從樣式到布料都是自己挑選，主色調是黃色�？p制的第一步從最里面開(kāi)始，要用厚、硬一點(diǎn)的布料定型，這樣才能使裙子蓬起來(lái)。我先選了一塊亞麻色的布，在腰的位置上折成褶皺后圍在“模特”身上，用暗針做固定。蓬蓬的能使裙子變得甜美可愛(ài)，再用絲帶和拉鏈固定，最外面一層我選用的是蝴蝶的花紋，米黃色的`透視紗能讓裙子優(yōu)雅而不失可愛(ài)，中長(cháng)款的設計能讓這件日禮服變的更加有型。最后用絲帶打上一個(gè)蝴蝶結就更完美了。有了這次成功的體驗，我感覺(jué)離自己的夢(mèng)想更近了一步。

　　閑暇時(shí)間我常常繪畫(huà)一些服裝手稿，用筆來(lái)展現自己的設計想法。長(cháng)大以后希望我能把對服裝設計的興趣變?yōu)閷?zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)變?yōu)槭聵I(yè)。打造一個(gè)屬于自己的品牌。

我的設計作文 篇7

　　人們常說(shuō)家是最溫馨的地方。因此，我的理想是房屋造型設計師。為每家每戶(hù)設計出溫馨的房間。

　　每每看見(jiàn)造型奇特的房屋，我就不由自主的在心里佩服那些設計師們。提到我的愛(ài)好，除了看書(shū)外，就是熱衷于《綠色空間》。一提到綠，我首先想到了環(huán)保。抱著(zhù)一顆好奇心，我第一次看這個(gè)節目，卻深深的被吸引了�？赐孢@個(gè)節目，不知是什么神奇的力量，就好像一陣龍卷風(fēng)吹過(guò)，卷走了我以前“零碎”又不“實(shí)際”的理想。這龍卷風(fēng)把設計師這個(gè)理想卷到了我心中深處。

　　我想，當一名設計師可不是容易的事情。首先，如果我是設計師，我最擔心的事就是設計出的房子會(huì )給房子主人帶來(lái)健康的隱患。其次，如果我的設計讓主任不滿(mǎn)意，那可就會(huì )“吃不了兜著(zhù)走了”。不但得不到別人的欣賞，還會(huì )地一個(gè)惡名，在別人心中留下不好的印象。這還不算什么，如果危害到了別人的人身健康可就麻煩了！再接下去的就是設計理念了。作為一個(gè)設計師沒(méi)有想象力是不行的。像我，就不屬于想象力豐富一類(lèi)的人。那么，我只能先是“參考”別人設計作品，從中尋找靈感，并逐漸形成自己的設計風(fēng)格。

　　唉！我說(shuō)，設計師是最忙的了。我卻是一個(gè)“閑”人�？扇绻�我當了設計師，一定會(huì )東跑西跑的。但是，一向到自己可以用想象力給別人帶來(lái)更優(yōu)美的生活環(huán)境，再累再苦也值得了。我在腦海中這樣想著(zhù)：如果我當了一名設計師，能用自己的'雙手和大腦給別人帶來(lái)歡樂(lè )，那種快樂(lè )一定是無(wú)法言喻的�！坝枞嗣倒�，手留余香”嘛。我幫助了別人，自然得到了心靈的凈化，精神的滿(mǎn)足。

　　我要從現在開(kāi)始，多讀，多看關(guān)于設計的書(shū)和影視作品，豐富和開(kāi)發(fā)我無(wú)盡的想象力，為我的設計師夢(mèng)想打下基礎。

　　哦！我的理想多么的“可愛(ài)”又讓我興奮��！

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