藝術(shù)教師總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的藝術(shù)教師總結，希望對大家有所幫助。
藝術(shù)教師總結1
本學(xué)期的新教師培訓進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀(guān)摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。透過(guò)新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。
活動(dòng)前我認真反復的看了xx-x教師的一堂觀(guān)摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合x(chóng)x教師上的《盒子上的數字》進(jìn)行了一個(gè)調整。我發(fā)現xx-x教師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~2008的數字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗證的時(shí)候雖然x教師說(shuō)的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒(méi)有理解。所以對于這一現象，我進(jìn)行了調整。我利用牛奶盒上的數字來(lái)對保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。因為我發(fā)現牛奶的食用周期短，也就意味著(zhù)它的保質(zhì)期時(shí)間不長(cháng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子似乎更容易理解前者，也由于七天時(shí)間短，孩子能夠用數的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數，而三年這個(gè)概念比較遙遠，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們去理解。
在看了xx教師上的《盒子上的數字》后，我也思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題。因為在xx教師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，可是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調整。我選取的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，并且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正貼合了我的目標。而對于藥量我出示了一個(gè)量杯，能夠讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易理解和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不明白怎樣去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由，說(shuō)的復雜了，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了“克”就是重量的意思，并且還具體說(shuō)明了“克”前面的數字越大代表著(zhù)東西越重。并且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不一樣的盒子，讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的`想法是對的，孩子們透過(guò)這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思。
當然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開(kāi)始時(shí)對孩子們提出的“101”我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。并且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現甚少，基本都是由我自我在發(fā)現數字，再去引導孩子們去發(fā)現，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會(huì )也比較少，教師完全有高控的行為，并且在提問(wèn)上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改善。相信透過(guò)下學(xué)期的新教師培訓，我會(huì )提高的更快。
藝術(shù)教師總結2
在人類(lèi)已步入21世紀期，教育的振興已成為各民族日益迫切的需求。百年大計，教育為本，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關(guān)鍵。而在今天，向綜合方向的發(fā)展已是當代教育發(fā)展的趨勢，是向人本性的回歸。對綜合藝術(shù)課程而言，如何提高單科教育背景下的在職藝術(shù)專(zhuān)業(yè)素養則是我們目前迫切需要解決的一個(gè)問(wèn)題。
長(cháng)期以來(lái)，盡管我市對藝術(shù)教師也進(jìn)行過(guò)多次短期學(xué)科間技能交叉的培訓，但由于時(shí)間短、經(jīng)驗不足，所取得的效果甚微。為了適應課程改革的需要，積極推進(jìn)課改實(shí)驗向縱深發(fā)展；為了使藝術(shù)教師的的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技能得到有效的提高；為了更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量；為了教師更好的服務(wù)于教學(xué)，xx市教育局于20xx年7月17日——26日，7月29日——8月7日分兩個(gè)時(shí)段對全市小學(xué)藝術(shù)教師進(jìn)行了為期20天的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識交叉培訓。
本次暑期培訓，參加培訓的專(zhuān)職小學(xué)藝術(shù)教師共44人。
為做好本次培訓，從培訓初期考試摸底到培訓計劃的制定，到授課教師及培訓內容的確定，以及培訓過(guò)程的管理，教研室都作了充分的準備和周密安排。20天的暑期小學(xué)藝術(shù)教師培訓，由于計劃周密，措施得力，管理到位，又注重人文關(guān)懷，同時(shí)培訓內容豐富，培訓形式多樣，因此，受到了參培教師的高度評價(jià)。
具體工作總結如下：
一、認真制定培訓計劃。
培訓前，按市教育局統一要求，由相關(guān)學(xué)科教研員出題，對全市小學(xué)教師進(jìn)行了統一摸底考試。在了解教師綜合素質(zhì)同時(shí)，主要了解教師對教材的掌握程度及教學(xué)需求。在此基礎上，教研員崔波和市級小學(xué)藝術(shù)教師骨干一起制定了音樂(lè )、美術(shù)兩班的培訓計劃。做到培訓目標具體明確、培訓形式靈活多樣，、培訓內容豐富多彩，主要突出前瞻性、互動(dòng)性、實(shí)效性。
二、精心確定主講人。
為了使參培的教師通過(guò)培訓，學(xué)有所得，學(xué)有所用，在確定主講人上，教育局本著(zhù)立足全市藝術(shù)教師，面向小學(xué)教學(xué)一線(xiàn)優(yōu)秀教師，外請專(zhuān)家學(xué)者的指導思想，形成多層面，立體型的授課隊伍。授課教師隊伍中，除了有在教學(xué)一線(xiàn)工作的優(yōu)秀藝術(shù)教師，還請了銀川市教科所的所長(cháng)張建才、副所長(cháng)王煒光等專(zhuān)家來(lái)靈為培訓班做專(zhuān)題講座。
三、加強培訓管理。
為了保證本次培訓高質(zhì)量、高效率地進(jìn)行，確保參培教師按時(shí)如期參加培訓，教研室為每個(gè)班級都配備了班主任和指導教師。培訓過(guò)程中，采取課前、課后一天多次點(diǎn)名，確保了教師的出勤率。
四、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高教師的理論素養。
在教師學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，教育局于7月24日邀請寧夏銀川市教科所所長(cháng)張建才及教科所部分專(zhuān)家對全市教師進(jìn)行了《新課程實(shí)施中若干現象的分析及建議》、《新課程背景下的`教師專(zhuān)業(yè)素養》的專(zhuān)題講座。要求教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力，同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習筆記，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出自己的感悟。
五、培訓體現實(shí)效性，考核具有導向性。
從教師教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)、從培訓操作的可行性出發(fā)，本次培訓主要設置了以下內容：
音樂(lè )教師學(xué)習班：
素描基礎練習、兒童畫(huà)（油畫(huà)棒）創(chuàng )作、水墨畫(huà)基礎練習。
美術(shù)教師學(xué)習班：
樂(lè )理知識、視唱練習、電子琴指法練習。
為檢查學(xué)習效果，于培訓結束前分別對音美教師前進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)考試，其考核成績(jì)記入教師繼續教育檔案冊。
六、一些思考
本學(xué)期藝術(shù)教師的培訓工作初衷是讓藝術(shù)教師根據自身實(shí)際情況，初步掌握一些相應藝術(shù)的藝術(shù)技能，為教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，為后續教師自我學(xué)習、自我提高奠定基礎。
培訓盡管有一定成效，但問(wèn)題依然很多，歸納一下，主要存在的問(wèn)題如下：
1、培訓的內容在理論和實(shí)踐相結合上還有一定差距，既如何轉化為課堂教學(xué)。
2、強調了公共學(xué)科知識技能的培訓，忽視了教師個(gè)人特長(cháng)的發(fā)揮。
3、對培訓意義宣傳不到位，個(gè)別青年教師對培訓重視不夠。
4、如何加強教師后期自我提高、自我學(xué)習的力度，函待一套評價(jià)機制。
5、缺乏激勵機制，教師學(xué)習缺乏動(dòng)力。
藝術(shù)教師總結3
《指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。 《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域“表達與創(chuàng )造”的目標1“喜歡藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現”，其教學(xué)建議中就提出要“營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè )于表達表現”�？梢�(jiàn)，讓幼兒“享受表達的流暢與自主”比“提升表達水平”更重要。 有的不那么喜歡動(dòng)手畫(huà)，有的孩子畫(huà)的總是那些，繪畫(huà)能力總不見(jiàn)提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫(huà)的自信，寓繪畫(huà)于游戲中，重視對幼兒作品的評價(jià)，培養幼兒的繪畫(huà)的興趣，提高幼兒繪畫(huà)的表現力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì )。 一、提高幼兒繪畫(huà)的興趣，寓繪畫(huà)于游戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。
興趣是學(xué)習動(dòng)力，如何提高幼兒對繪畫(huà)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性， 是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng )意。在涂色方面，指導孩子學(xué)習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂(lè )于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)能力，我們注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線(xiàn)條地繪畫(huà)的一個(gè)重要表現手段，以線(xiàn)條為主要表現手法的為了提高幼兒對線(xiàn)的表現力。
二、引導自主創(chuàng )作，享受活動(dòng)過(guò)程 人的各種創(chuàng )造活動(dòng)離不開(kāi)想象，正如別林斯基所說(shuō)："在藝術(shù)中起著(zhù)最積極和主導的作用是想象，為了讓幼兒充分展開(kāi)想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫(huà)首先是涂色，孩子們非常偏愛(ài)幻想中的繽紛色彩。既然喜歡，那就放開(kāi)讓他們自由的'涂吧。起初，他們畫(huà)好了物體的輪廓，總愛(ài)問(wèn)："老師，我給大樹(shù)穿上漂亮的衣服，好不好?""老師，可不可以用別的顏色?""可以"，我甚至還給予鼓勵，只要他們把物體的形狀畫(huà)對。你瞧，現實(shí)的蔥綠樹(shù)林變成了孩子們筆下的五彩樹(shù)林，還聲稱(chēng)是大樹(shù)們穿上漂亮衣服在開(kāi)聯(lián)歡會(huì );灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠，又聲稱(chēng)是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛(ài)吃，長(cháng)得白胖高大，鼠媽媽一高興，給孩子們買(mǎi)來(lái)了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機會(huì )，他們常常把繪畫(huà)與自己的日常生活相連，但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗。以往教師在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中往往是三步曲：導入并出示范畫(huà)--講解示范--幼兒練習(依樣畫(huà)葫蘆)，最后是展示作品，幼兒互相欣賞(比誰(shuí)畫(huà)得像)。這種教育模式下教出來(lái)的孩子往往很呆板，作品千篇一律。
三、通過(guò)合作繪畫(huà)，培養協(xié)作精神 在教學(xué)中，我嘗試采用小組合作的學(xué)作畫(huà)方式，變師生單向交流為同伴之間多向交流，讓幼兒在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)幼兒都有表現機會(huì )并從中提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維創(chuàng )作能力。 在教學(xué)過(guò)程中，我還結合主題教學(xué)效果更好。如，開(kāi)展主題《多彩的服裝》，我會(huì )讓孩子設計服裝圖案、設計新穎時(shí)裝等;在開(kāi)展主題《動(dòng)物王國》時(shí)，我就會(huì )讓孩子畫(huà)蝴蝶、魚(yú)、恐龍、鳥(niǎo)等，結合游戲“給可愛(ài)的動(dòng)物化妝”，讓孩子將好玩的線(xiàn)條畫(huà)在魚(yú)、蝴蝶、鳥(niǎo)的身上，練習不同線(xiàn)和點(diǎn)的裝飾，幼兒感興趣，且效果也較好。 《指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標定位于“感受與欣賞”“表達與創(chuàng )造”,強調藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于“充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美”。
藝術(shù)教師總結4
一、善于仰制，寓教于學(xué)
現在獨生子女多，有的學(xué)生在家被寵成“小皇帝”，在學(xué)校專(zhuān)橫霸道，欺負小同學(xué)。有一次我上數學(xué)課，發(fā)現一位男同學(xué)將同桌的一位女同學(xué)擠到一邊，隨著(zhù)我在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“朋”字，問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)字寫(xiě)得好看嗎？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“不好看�！蔽矣謫�(wèn)：“如果我們同桌的兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)坐大半個(gè)座位，另一個(gè)同學(xué)坐一點(diǎn)兒座位，好看嗎？”
學(xué)生的回答非常響亮，他們的回答當然是否定的。那位霸道的學(xué)生吐了一下舌頭，連忙回到了自己的座位。
我仰制了自己不發(fā)脾氣，又保護了學(xué)生的自尊心，很容易達到了自己的目的，收到了令人滿(mǎn)意的效果。
二、給學(xué)生創(chuàng )造表現的機會(huì )
有的老師讓成績(jì)一般的學(xué)生板演，我認為，在課堂教學(xué)中，特別是后進(jìn)生，老師要根據設計適當安排一些簡(jiǎn)單的練習題，讓后進(jìn)生也有發(fā)言、板演的機會(huì )，并給予表?yè)P、鼓勵，由于后進(jìn)生挨批評多，自卑感很強，受到了表?yè)P，心里的那個(gè)高興勁兒比穿一件新衣服還要高興。慢慢地，學(xué)生從心里喜歡你，并喜歡上你的課，成績(jì)很快地得到了提高。
三、給“制高點(diǎn)術(shù)”
所謂“制高點(diǎn)術(shù)”是根據學(xué)生的不同基礎制定出不同的要求。
同樣的'試題，有的學(xué)生考得好，有的學(xué)生考得很差。根據他們的基礎不同，老師要做到心中有數。一位成績(jì)很差的學(xué)生上次考了20分，這次考了25分，這位同學(xué)兩次考試的成績(jì)都很低，但總算是有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我在班上表?yè)P了他，評他為“進(jìn)步生”。這位同學(xué)在以后的每一次考試中，都有進(jìn)步，期末考試，他竟然考了62分，他的媽媽在家長(cháng)會(huì )上流下了眼淚，他說(shuō)他的兒子第一次考了一個(gè)及格分數。
有的學(xué)生成績(jì)很好，能考滿(mǎn)分，而只考了95分，雖然95分是高分，我還要批評這位學(xué)生，幫助他找出失分的原因。只有多關(guān)心學(xué)生，多了解學(xué)生，才能給他們制定出較為合適的分數。
四、善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)
經(jīng)驗告訴我，不能下結論后進(jìn)生蠢，有的學(xué)生見(jiàn)了作文就怕，見(jiàn)了數學(xué)腦子里一片混亂，但是他們對美術(shù)、音樂(lè )等有著(zhù)濃厚的興趣。如果老師對其反感并加以訓斥、傷害，收到的效果就會(huì )更糟，不但使他們更加厭學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)，連最起碼的一點(diǎn)興趣愛(ài)好也扼殺了。
我有一個(gè)學(xué)生很喜歡手工制作，這是從教他勞動(dòng)課的老師得知的。我曾經(jīng)因為他數學(xué)成績(jì)太差而忽視了他，一次下課，我讓他拿出制作的手工作品給我看看，他很快地拿出來(lái)擺在桌上，我一邊看一邊“嘖嘖”稱(chēng)贊，看得出，他很高興，眼里流露出數學(xué)課時(shí)沒(méi)有的光彩。我乘機說(shuō)：“做得太好了，你真聰明。只要你在數學(xué)上也下這樣的功夫，我相信，你的成績(jì)一定不錯�！睆哪且院�，這位學(xué)生真的很用功，不但數學(xué)成績(jì)上升很快，其他學(xué)科成績(jì)也有了明顯的提高。
我們的老師應該多了解學(xué)生，找出他們的閃光點(diǎn)，多一些鼓勵，少一些訓斥，有時(shí)還可以給他們戴一頂“高帽”，那樣，收到的效果將會(huì )事半功倍，這也是一種光環(huán)效應。
總之，數學(xué)是一門(mén)藝術(shù)他有待于我們老師多探討，多研究。只要我們在這方面多下功夫，將會(huì )碩果累累，豐收在望。
藝術(shù)教師總結5
時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過(guò)的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結束，我們幼兒園全體教師能以學(xué)習貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為核心，繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的教研模式，在這一學(xué)期中我們每位成員能以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、讓理論學(xué)習更具實(shí)效
本學(xué)期我園教師多次認真學(xué)習《3--6歲幼兒發(fā)展指南》，幫助我園教師樹(shù)立了正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育策略，為更好的組織一日活動(dòng)提供基礎與保障。教師們端正了思想，提高了認識，樹(shù)立了正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。在此基礎上，我們在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，開(kāi)展專(zhuān)題討論。如三月份：我們全園教師共同學(xué)習并討論《教師如何用自己的專(zhuān)業(yè)知識巧妙的與家長(cháng)溝通》。在活動(dòng)中，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，新教師的疑惑，老教師的解答，大家共同總結經(jīng)驗。使教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究的濃厚氛圍。
我們還通過(guò)幼兒園組織現場(chǎng)觀(guān)摩、交流各班區域游戲材料投放的`情況，積極參加學(xué)前科組織的區域評比活動(dòng)各班總結：幼兒在結構游戲中得到了哪些發(fā)展?通過(guò)活動(dòng)每位教師撰寫(xiě)心得及交流材料，大家在活動(dòng)中有自主閱讀學(xué)習、有經(jīng)驗交流、有引領(lǐng)開(kāi)拓，有困惑解答等形式結合進(jìn)行，讓教師們能根據自己的需要和學(xué)習相關(guān)的理論知識，并通過(guò)大家交流分享共同提高。
二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長(cháng)
每次教研活動(dòng)開(kāi)展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(cháng)，本學(xué)期開(kāi)展了“如何培養幼兒的規則意識?”活動(dòng)，由大家共同找素材，最后確定思路、方案，然后由每位教師大家共同進(jìn)行實(shí)踐，大家分享后提出不足和修改意見(jiàn)，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師對中班幼兒的年齡特點(diǎn)、認知能力、需求和發(fā)展有了更清楚的了解。同時(shí)，我園結合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)大家分工合作，有選節目的、選服裝的，負責編排的。最后大家集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案，結束后進(jìn)行反思總結。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂(lè )而且使我們組內的每一位老師也成長(cháng)了許多，從而證明了團結就是力量!小小朗讀者活動(dòng)順利結束，我園中班獲得團體二等獎的好成績(jì)，大家互幫互學(xué)共同成長(cháng)!
三、讓反思有利于教師的成長(cháng)
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，每次的教研活動(dòng)后，我們都會(huì )進(jìn)行小結、反思活動(dòng)中需要加強的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習，反思活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的體會(huì )進(jìn)行了交流，找出自己存在的不足，深刻體會(huì )到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題，為新學(xué)期教研活動(dòng)打好基礎。
在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì )到了快樂(lè )，也感受到了新的問(wèn)題:
1、經(jīng)常開(kāi)展平行班教師之間相互聽(tīng)課和課后交流，先于執教老師自評：談目標達成度、幼兒學(xué)習狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細節、引爭論、尋對策。在此基礎上，執教老師認真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃，扎實(shí)的做好常規教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、組織老師定期交流在開(kāi)展區域游戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗，并在集體備課活動(dòng)中組織教師圍繞“教師的引導方式”方面進(jìn)行研討交流，不斷提高對幼兒游戲指導的研究能力和水平。
3、我們應該對一些專(zhuān)題研究的力度與深度加大研究，家長(cháng)工作的形式還待豐富，組織組內教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些好書(shū)分享活動(dòng)等等。
今后我將繼續發(fā)揮園內教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng )新意識，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對性的開(kāi)展理論學(xué)習，更深入的開(kāi)展各項教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團結協(xié)作的教研團隊，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺階。
藝術(shù)教師總結6
“改變了教師,就改變了教育”,建設一支教育觀(guān)念新、思想素養高、業(yè)務(wù)能力強、有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的教師隊伍是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。在建校初，我校就提出了創(chuàng )辦“一流教育”、建設“一流師資隊伍”的目標。而辦好一所學(xué)校要依靠一支優(yōu)秀的教師隊伍，優(yōu)秀師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的根基，也是學(xué)校發(fā)展的根本內涵。正因為如此，我們對學(xué)校藝術(shù)教師隊伍現狀進(jìn)行了調查，進(jìn)而對本校藝術(shù)教師隊伍建設工作進(jìn)行探究。
一、我校藝術(shù)教師隊伍現狀
1、教師年齡結構適中，但缺乏新鮮血液。目前，我校共有教學(xué)班7個(gè)，共有學(xué)生90多名，藝術(shù)教師共3人，其中專(zhuān)職體育教師0人，專(zhuān)職音樂(lè )教師0人，兼職音樂(lè )教師2人，專(zhuān)職美術(shù)教師0人，兼職教師1人。其中30歲及以下1人，31-40歲1人，50歲以上1人，。從年齡結構可以看出，全校藝術(shù)教師隊伍年齡結構適中，很多教師不是專(zhuān)職教師。
2、教師學(xué)歷達標，學(xué)業(yè)知識不高。盡管教師采取多種形式進(jìn)修學(xué)習，但第一學(xué)歷合格率低大部分藝術(shù)教師知識結構老化，教法陳舊，教學(xué)手段單一，不能適應新課改的要求。極少數年輕教師不思進(jìn)取，學(xué)習不深入，工作不虛心，教學(xué)不投入，學(xué)情不研究，課堂教學(xué)效果低效。
3、教師的工作及思想、心理壓力過(guò)大。長(cháng)期以來(lái)，教師被看作一種神圣職業(yè)，本著(zhù)奉獻精神，教師們長(cháng)期超負荷工作，令教師們有些喘不過(guò)氣；加之家長(cháng)對教師們的高期待，希望自己孩子在教師培養下很杰出，還有教師工資、職稱(chēng)以及教師的家庭壓力等問(wèn)題，這些都使教師不堪重負。雖然學(xué)校從思想層面，心理狀態(tài)、工作量等方面給教師減壓，但也有解決不了的方面，教師這份責任太重、壓力太大。
二、藝術(shù)
為解決上述問(wèn)題，近年來(lái)，在校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心支持下，我校藝術(shù)教師隊伍建設工作得到加強，做了大量工作，取得了一定成效。主要表現在：
1、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。中小學(xué)教師主要從事教書(shū)育人工作，必須不斷提高思想理論素質(zhì)和知識水平，要實(shí)現這個(gè)目標，就要不斷加強學(xué)習，更新觀(guān)念。應試教育給基礎教育帶來(lái)了嚴重危害，不可避免地影響著(zhù)大多數教師的教育觀(guān)念，相當一些青年教師政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)能力急需提高。面對這些現實(shí)，我們要把抓教師教育理論學(xué)習，更新思想觀(guān)念作為提高教師素質(zhì)的前提。重視將素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教學(xué)常規管理之中。多形式、多渠道的理論學(xué)習是提高教師理論水平的重要途徑。要進(jìn)一步完善和落實(shí)學(xué)習制度，一方面通過(guò)教職工大會(huì )、講座、座談、演講賽、師德知識競賽及評選感動(dòng)青小的十大園丁等形式，組織藝術(shù)教師系統地學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。在全校開(kāi)展深入持久的師德師風(fēng)學(xué)習教育、民主評議行風(fēng)活動(dòng)和塑造“新世紀人民教師新形象”學(xué)習教育等專(zhuān)項活動(dòng)。另一方面，采取積極的措施，鼓勵藝術(shù)教師加強教育教學(xué)理論學(xué)習。在理論學(xué)習過(guò)程中，要求藝術(shù)教師要堅持學(xué)習與思考相結合，理論學(xué)習與教育實(shí)踐結合，個(gè)人自學(xué)與集體交流相結合。并要求全體藝術(shù)教師每周寫(xiě)一篇學(xué)習筆記，每月寫(xiě)一篇學(xué)習心得。并舉辦藝術(shù)教師理論學(xué)習筆記和心得體會(huì )評比。通過(guò)不同形式學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，促使全體藝術(shù)教師樹(shù)立四種觀(guān)念，實(shí)現四種轉變，切實(shí)提高現有教師的綜合能力：一是樹(shù)立教書(shū)育人觀(guān)；改變只注意知識傳授，忽視學(xué)生人文素養和德育培養的做法；二是樹(shù)立為人師表觀(guān)，改變教師不良行為；三是樹(shù)立課程改革觀(guān)，改變傳統教學(xué)方法；四是樹(shù)立教育發(fā)展觀(guān)，改變滿(mǎn)足現狀思想。
2、拓寬培訓渠道，提高業(yè)務(wù)水平。一是鼓勵青年藝術(shù)教師參加高學(xué)歷進(jìn)修和在職專(zhuān)業(yè)培訓，適應教育發(fā)展需要。二是把課堂教學(xué)作為重點(diǎn)，緊扣“公開(kāi)課”，在把握好教師備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課等環(huán)節的同時(shí)，積極開(kāi)展匯報課、觀(guān)摩課等公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，讓青年教師在實(shí)踐中提高。三是發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，以老帶新。一方面倡導向骨干教師學(xué)習，一方面給他們定任務(wù)、壓擔子、引路子，使他們在教學(xué)崗位上學(xué)本領(lǐng)，練功夫，迅速成長(cháng)，增強教師隊伍后勁。
3、開(kāi)展送教活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)巡回示范教學(xué)和播放培訓、教學(xué)的錄相片、專(zhuān)題講座，宣傳新課改理念和先進(jìn)教育思想和教育教學(xué)方法，提高廣大藝術(shù)教師的課堂教學(xué)能力。一是送觀(guān)念。把相關(guān)文件資料印發(fā)到每個(gè)教師的手中，輔導他們學(xué)習。二是送經(jīng)驗。把一些優(yōu)秀課例，制成錄相片送到各學(xué)校進(jìn)行播放，在組織教師觀(guān)看以后，由教務(wù)處牽頭，區教研員進(jìn)行點(diǎn)評，再根據我校的實(shí)際組織教師進(jìn)行討論。三是解疑惑。根據教師在教育教學(xué)實(shí)踐存在的實(shí)際問(wèn)題，以輔導報告、座談等形式，為教師解難釋疑，澄清各種模糊認識。四是組織個(gè)案分析。經(jīng)常組織藝術(shù)教師和校領(lǐng)導深入到班級聽(tīng)課、議課，組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)個(gè)案分析。
4、開(kāi)展校本培訓，發(fā)揮自身資源。樹(shù)立“學(xué)校是基地，校長(cháng)是第一責任人”的意識。一是在學(xué)校統一計劃和組織下，在教師自我進(jìn)修、自我學(xué)習的'基礎上，結合自己的教育教學(xué)過(guò)程，對自己的教育教學(xué)觀(guān)念和教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思、專(zhuān)題交流。通過(guò)自我學(xué)習，反思和交流，促進(jìn)參與者教育觀(guān)念的轉變和教育教學(xué)能力的提高。二是建立以年級組、學(xué)科組為單位的“學(xué)習型團隊”，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑。三是抓好教師博客網(wǎng)絡(luò )研討的管理，要求每一位藝術(shù)教師每月必須完成4篇博客，并在青小教研網(wǎng)上發(fā)帖回話(huà)題，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研討。三是請專(zhuān)家傳教引領(lǐng)。我們邀請省內教育專(zhuān)家、名師到本地傳經(jīng)送寶。以講學(xué)、座談、上觀(guān)摩課等形式，對我縣教師進(jìn)行教學(xué)和教研培訓，極大地提高我縣師資培訓的質(zhì)量和品位。
5、開(kāi)展幫扶活動(dòng)，相互促進(jìn)提高。即由學(xué)校根據各藝術(shù)教師的實(shí)際情況，制定幫扶計劃，明確幫扶對象，下達幫扶任務(wù)，實(shí)行校內幫扶培訓。所謂校內幫扶培訓，就是學(xué)校安排校內教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)水平高的藝術(shù)教師對本校的年輕藝術(shù)教師或教學(xué)能力相對較差、業(yè)務(wù)水平較低的教師進(jìn)行一對一的幫扶培訓，通過(guò)說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、議課進(jìn)行交流，從而達到提高教師教育教學(xué)水平的目的。
6、加強校園文化建設，培養教師的團隊精神。
一個(gè)學(xué)校的校園文化是一個(gè)學(xué)校的品牌，是學(xué)校文化底蘊的綜合體現。在校園文化建設上，校長(cháng)要有深厚的文化積淀和高尚的審美情趣，形成獨特的校園文化氛圍。而校長(cháng)的重要職能，就是要對自己的團隊和每一個(gè)成員，進(jìn)行有效的引領(lǐng)和有價(jià)值的服務(wù)。
校園文化對師生身心發(fā)展和人格健全起著(zhù)巨大的潛移默化的影響，有著(zhù)強大的凝聚力、向心力和創(chuàng )造力。按“以人為本”、“和諧校園”的要求，努力營(yíng)造“人本的”、“和諧的”校園氛圍。增加精神食糧的投入，減少純粹的物質(zhì)刺激。要為教師減壓，加強教師心理健康教育，培育教師陽(yáng)光心態(tài)。在學(xué)校教職工中營(yíng)造一派積極向上、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的良好局面。積極打造合作型團隊文化，以年級組、教研組(備課組)為單位,采取捆綁式評價(jià)方式，團隊共享獎勵，教師榮辱與共，互相幫助，緊密合作，使學(xué)校教師隊伍形成充滿(mǎn)凝聚力、向心力的和諧團隊。
總之，教師隊伍的培養和建設是一個(gè)永恒的主題。讓我們齊心協(xié)力，追求卓越，為祖國的教育事業(yè)培養出一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、和諧高效的教師團隊而努力！
藝術(shù)教師總結7
10-11年度學(xué)校藝術(shù)教育工作總結 藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)都有深遠的意義。
近年來(lái)，我校一貫重視藝術(shù)教育工作，建校至今，我校根據市教委提出的辦學(xué)思路，認真分析學(xué)�，F狀，并以此為原則，面向全體學(xué)生，通過(guò)多種途徑，采取各種措施，積極開(kāi)展藝術(shù)教育工作，努力提高學(xué)生的審美和藝術(shù)修養，取得了令人矚目的成績(jì)。下面就我校近年來(lái)開(kāi)展藝術(shù)教育工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導，建立機制，健全隊伍
1、開(kāi)展好藝術(shù)教育，領(lǐng)導是關(guān)鍵。學(xué)校成立了由分管校長(cháng)、教導和藝術(shù)教研組長(cháng)等相關(guān)老師組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導小組，健全藝術(shù)教育管理體系，發(fā)揮共青團、少先隊在藝術(shù)教育活動(dòng)中的重要作用。各項具體要求落實(shí)責任到人。緊緊依靠一線(xiàn)班主任、藝術(shù)教師，做好學(xué)校藝術(shù)教育的各項基礎工作。學(xué)校師生全員參與，確保藝術(shù)教育工作貫徹落實(shí)。
2、為了確保藝教質(zhì)量，學(xué)校配備了精干的藝術(shù)教育專(zhuān)職教師隊伍，這些藝術(shù)教師有較好的素質(zhì)、較高的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，在學(xué)校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。加強宣傳，得到社會(huì )的支持。
3、為了得到社會(huì )、家長(cháng)的支持，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。在家長(cháng)座談會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導作了報告，向家長(cháng)講了學(xué)校特色教育的設想，宣傳了藝術(shù)特色教育的意義和對學(xué)生全面發(fā)展，提高各方面素質(zhì)的作用。又通過(guò)以班級為單位的座談，使家長(cháng)的認識有了新的提高，得到了家長(cháng)的認可。
二、加大投入，完善設施，確保落實(shí)
我校按照自身建設發(fā)展的需要，結合省小學(xué)藝術(shù)教育器材的配備標準，對專(zhuān)用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具等教學(xué)設施配足配齊。并按要求配備鋼琴、電腦以及相的多媒體設備。
三、注重管理，嚴格規范，潛心教研
1、制度管理，有章可循
為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實(shí)，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規章制度，嚴格執行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》，把藝術(shù)教育列入學(xué)校工作日程；制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標及實(shí)施措施；努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進(jìn)行。學(xué)校在考核中制訂了有關(guān)藝術(shù)教育工作的獎勵條件，年終對取得成績(jì)的老師進(jìn)行獎勵。
2、計劃管理，目標明確
學(xué)校在學(xué)期工作計劃中都能認真部署藝術(shù)教育工作，教研組詳細制訂計劃，明確工作目標后再付諸實(shí)施。期末，藝術(shù)教研組作單項總結，學(xué)校在學(xué)期工作中進(jìn)行總結。
3、常規管理，嚴格規范
我校將藝術(shù)教育常規工作作為學(xué)校的重要基礎工作來(lái)抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術(shù)老師上好藝術(shù)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面依靠第二課堂開(kāi)展課外、校外學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)，做到活動(dòng)經(jīng)�；�、多樣化，面向每一位學(xué)生。學(xué)校開(kāi)設舞蹈隊、書(shū)法班（軟筆、硬筆）、兒童繪畫(huà)班等十多個(gè)興趣小組，組建了藝術(shù)專(zhuān)題的特色班，學(xué)校要求每位藝術(shù)教師人人輔導好一個(gè)興趣小組，做到班班有特色，生生有特長(cháng)。每位教師認真制訂活動(dòng)計劃，每周定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校第二課堂活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，豐富了學(xué)生課余文化生活，同時(shí)也推動(dòng)了我校校園文化建設。學(xué)校在開(kāi)展藝術(shù)教育中，同時(shí)非常注重創(chuàng )造美的校園環(huán)境，注重走廊文化建設，通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)等作品展示藝術(shù)成果，讓校園充滿(mǎn)獨特的藝術(shù)氣息。
4、重視優(yōu)生培養。
培養藝術(shù)特長(cháng)生，就是讓部分基礎比較好的學(xué)生，接受藝術(shù)的啟蒙教育，從而造就一部分有一定藝術(shù)特長(cháng)的優(yōu)秀學(xué)生。對于有一定基礎的學(xué)生，我們通過(guò)走出去，請進(jìn)來(lái)等途徑，為這些學(xué)生提供提高與拔尖的機會(huì )。
5、教學(xué)管理，規范有效
我校按照國家頒布的全日制小學(xué)課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足藝術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)課。
藝術(shù)課堂教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育工作的'中心環(huán)節，我校藝術(shù)教研組注重教學(xué)研究，認真抓好教學(xué)常規管理工作。
�、俳M織認真學(xué)習新《課程標準》，更新教育觀(guān)念。 ②圍繞市先進(jìn)教研組的工作要求，積極規范地開(kāi)展教研組工作，使教研組工作落到實(shí)處。具體做到每周三開(kāi)展教研活動(dòng)做到活動(dòng)常規化。
�、蹏栏駡绦薪虒W(xué)工作“六認真”，做到一學(xué)期進(jìn)行二到三次備課檢查、互查，發(fā)現為體及時(shí)討論解決，堅決制止體罰與變相體罰的事件發(fā)生。
�、芙Y合課改，努力鉆研教材，定期開(kāi)展集體備課、提高備課、上課、評課的質(zhì)量，真正做到細化教學(xué)過(guò)程，重視課前、課中、課后管理，并能依照素質(zhì)教育要求，順應新課程標準的特點(diǎn)，精心設計教案，努力做到使每一個(gè)學(xué)生都能體驗到學(xué)習和成功的樂(lè )趣，以滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展的需求。
四、豐富的藝術(shù)活動(dòng)。
藝術(shù)教育融于學(xué)校各項工作是我校切實(shí)落實(shí)美育、培養全面發(fā)展的梅小學(xué)生、扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設的一條行之有效的經(jīng)驗，活動(dòng)促發(fā)展，在我校的各類(lèi)重大活動(dòng)中常常結合有專(zhuān)題的文娛匯報演出。如六一兒童節演出。在學(xué)校領(lǐng)導的
高度重視，全校教師的密切配合、努力工作下，我校藝術(shù)教育工作取得了可喜的成績(jì)。近年來(lái)，學(xué)生在各級各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)和競賽中取得了累累碩果。學(xué)校每年舉行藝術(shù)節書(shū)畫(huà)比賽，選送優(yōu)秀學(xué)生作品參加各級各類(lèi)書(shū)畫(huà)競賽或向少兒書(shū)畫(huà)雜志投稿，每年都有幾十位學(xué)生在各類(lèi)書(shū)畫(huà)比賽中分獲一、
二、三等獎。在學(xué)校濃厚的藝術(shù)教育氛圍中，孩子們盡展才華、盡情發(fā)揮，放飛自己的夢(mèng)想。
回眸昨日，我們無(wú)比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿(mǎn)懷。我們相信，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在校領(lǐng)導的指引下，在藝術(shù)教師們的不懈努力下，從教師到學(xué)生，從社會(huì )到家長(cháng)，對藝術(shù)教育有了新的認識，學(xué)�；拘纬闪怂囆g(shù)特色教育的氛圍。學(xué)生藝術(shù)水平、觀(guān)賞能力在原來(lái)的基礎上有了新的提高。我們堅信經(jīng)過(guò)學(xué)校上下的共同努力渾南二校的藝教之花將開(kāi)得越來(lái)越絢麗奪目。
藝術(shù)教師總結8
駐足回首本學(xué)年的藝術(shù)教育工作，我校在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)學(xué)校上下的共同努力，藝術(shù)教育工作有了長(cháng)足的進(jìn)步。從教師到學(xué)生，從社會(huì )到家長(cháng)，對藝術(shù)教育有了新的認識，學(xué)校已經(jīng)逐步形成了藝術(shù)特色教育的氛圍。學(xué)生藝術(shù)水平、觀(guān)賞能力在原來(lái)的基礎上有了新的提高。為了在新的一年里使我們藝術(shù)特色教育工作走上一個(gè)新的臺階，現作總結如下。
一、提高認識，形成藝術(shù)特色教育氛圍。
1、加強學(xué)習，更新教師觀(guān)念。
為了更新教師的觀(guān)念，提高教師的認識，我們在教師中，進(jìn)行素質(zhì)教育理論和藝術(shù)教育理論的學(xué)習。
人類(lèi)歷史上盡管有不同的文明和文化，但有一點(diǎn)是相同的，那就是都離不開(kāi)藝術(shù)。只要有人類(lèi)的地方就有藝術(shù)，文明與藝術(shù)同時(shí)產(chǎn)生，不管在哪個(gè)文明和哪種文化中，藝術(shù)都是人們生活中不可缺少的部分。沒(méi)有藝術(shù)，我們的生活就缺少色彩與光澤，藝術(shù)總是為我們提供一個(gè)多姿多彩、令人心馳神往的世界。
素質(zhì)教育的根本出發(fā)點(diǎn)是圍繞提高民族的整體素質(zhì)這個(gè)中心，促使全體學(xué)生獲得全面發(fā)展，促使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體都得到發(fā)展，促使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展。為了使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高，提高學(xué)生的文化素養，挖掘學(xué)生的
各種潛力，在藝術(shù)活動(dòng)中，使學(xué)生獲得豐富的情感體驗，健全人格，成為智慧的人，達到與世界的和諧。通過(guò)組織教師學(xué)習，在教師中宣傳藝術(shù)教學(xué)的重要意義，使教師認真領(lǐng)會(huì )了素質(zhì)教育有關(guān)文件的精神，提高教師對藝術(shù)教學(xué)重要性的認識。
2、加強宣傳，得到社會(huì )的支持。
為了得到社會(huì )、家長(cháng)的支持，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。在家長(cháng)座談會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導與家長(cháng)進(jìn)行了交流，向家長(cháng)講了學(xué)校特色教育的設想，宣傳了藝術(shù)特色教育的意義和對學(xué)生全面發(fā)展，提高各方面素質(zhì)的作用。我們還利用各類(lèi)活動(dòng)和迎檢工作進(jìn)行了多項豐富多彩的展示活動(dòng)。既宣傳了學(xué)校又為學(xué)生們提供了展示才能的舞臺。
二、挖掘潛力，健全藝術(shù)教師隊伍
要搞藝術(shù)特色教育，必須要有一支素質(zhì)比較高的教師隊伍，這是搞好藝術(shù)特色教育的關(guān)鍵。
1、建立一支專(zhuān)業(yè)藝術(shù)隊伍。
藝術(shù)是專(zhuān)業(yè)性比較高的一門(mén)學(xué)科。它包括音樂(lè )、舞蹈、書(shū)法、美術(shù)等很多方面。因此，要搞好藝術(shù)教育，必須要有一支學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的.專(zhuān)業(yè)教師隊伍。我們學(xué)校在已有的一名學(xué)音樂(lè )的教師，一名美術(shù)教師的基礎上，在本校挖掘師資，將音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法有特長(cháng)的教師加入到藝術(shù)組。這樣，我們學(xué)校形成了一支學(xué)科比較齊全的藝術(shù)教師隊伍。
2、教師以身作則。
要使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到提高，教師首先要提高自己的藝術(shù)素質(zhì)。為此，我們強調教師要練就一種藝術(shù)特長(cháng)，要把具有一種藝術(shù)特長(cháng)作為教師必須具備的教學(xué)基本功。要求教師學(xué)習一些藝術(shù)的基礎理論，讓全體教師明確具有一種特長(cháng)的重要意義，使練就一種藝術(shù)特長(cháng)成為教師的自覺(jué)行為。通過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐，我們學(xué)校能歌善舞，能書(shū)能畫(huà)的教師越來(lái)越多。
三、強化教學(xué)，提高學(xué)生人文素養。
1、建立興趣小組。
為了進(jìn)一步強化藝術(shù)教學(xué)，形成藝術(shù)教育的特色，我們在全體學(xué)生中挑選一些有特長(cháng)的學(xué)生，建立各類(lèi)藝術(shù)興趣小組。為他們配備好指導老師，定期開(kāi)展活動(dòng)，使他們的藝術(shù)水平不斷得到提高。
2、重視優(yōu)生培養。
培養藝術(shù)特長(cháng)生，就是讓部分基礎比較好的學(xué)生，接受藝術(shù)的啟蒙教育，從而造就一部分有一定藝術(shù)特長(cháng)的優(yōu)秀學(xué)生。對于有一定基礎的學(xué)生，我們通過(guò)走出去，請進(jìn)來(lái)等途徑，為這些學(xué)生提供提高與拔尖的機會(huì )。
通過(guò)一年來(lái)的工作，我們學(xué)校的藝術(shù)特色進(jìn)一步得到了展示。尤其在今年7月我校的建校三周年演出中，我校師生的大鼓表演，學(xué)生的行進(jìn)樂(lè )隊表演，舞蹈隊的少女與仙鶴
等節目均得到了現場(chǎng)領(lǐng)導的好評和認可。本此演出中幾個(gè)精彩的節目還被選調到區內教師節慶祝的演出中。我想經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力我校藝術(shù)教育的明天會(huì )取得更加豐碩的成果。
藝術(shù)教師總結9
一學(xué)年來(lái),我校的文藝工作堅持高起點(diǎn)、高標準、嚴要求，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標，狠抓教師隊伍建設，精心組織開(kāi)展了一系列校園文化活動(dòng)。在學(xué)校合唱隊、民樂(lè )隊、鼓號隊等文藝社團建設方面，我們充分發(fā)揮好音樂(lè )學(xué)科和音樂(lè )教師的藝術(shù)教育功能，切實(shí)加強了對中小學(xué)生的藝術(shù)教育，使中小學(xué)生的文藝水平有了新的提高
1、抓制度建設
我們建立了由孫開(kāi)祥校長(cháng)任組長(cháng)，盧文麗、劉嘉旭、黃麗霞、白長(cháng)利、方春蘭、陳金俊、王麗、丁潔等同志為成員的領(lǐng)導小組，定期制定發(fā)展規劃及相應活動(dòng)計劃，并要求音美各科制定學(xué)科教學(xué)計劃，定期督促指導，促進(jìn)了學(xué)校文藝工作水平的不斷提高。
2、抓文藝社團建設
開(kāi)學(xué)初我們認真抓好學(xué)校鼓號隊隊伍的調整組建工作。新建鼓號隊成員由新七年級學(xué)生組成，按中等軍樂(lè )隊規模，人數定為８２人。訓練工作由德育處組織安排，四位音樂(lè )教師協(xié)同合作，確保訓練時(shí)間、人員、活動(dòng)內容、活動(dòng)效果，保證了在縣、學(xué)校秋季田徑運動(dòng)會(huì )之前達到了預期效果，并準備參加新一中慶典活動(dòng)。
�。�、圍繞節日開(kāi)展活動(dòng)，我們以班為單位組織了“三八”、“十一”、等節日慶�；顒�(dòng)，精心組織了一年一度的迎新年大合唱比賽，活動(dòng)中以音樂(lè )課為訓練陣地，使更多的學(xué)生參與，同時(shí)調動(dòng)了教師的積極性，取得了較好的教育效果。
4、強化了民樂(lè )隊、鼓號隊的訓練。
學(xué)校民樂(lè )隊在原有基礎上重點(diǎn)是抓好鞏固提高，保證了這一文藝社團能在學(xué)校藝術(shù)節文藝匯演等展示活動(dòng)中表現出較好的水平。學(xué)校合唱隊以七年級學(xué)生為主，特別注重選好隊員，強化演唱技能訓練，所排練的'民樂(lè )組曲《梁�！�、《瑤族舞曲》深受同學(xué)們喜愛(ài)，并在靜�？h“雙嬴”之歌文藝演出中獲好評。
5 、加強了美術(shù)訓練，使中小學(xué)生的書(shū)畫(huà)水平又有新的提高。 本學(xué)年的書(shū)法美術(shù)教育，白長(cháng)利主任、李寶智老師做好了專(zhuān)項安排，進(jìn)一步加強了課外輔導，提高了美術(shù)新人技巧，在縣以上美術(shù)展示活動(dòng)中實(shí)現了新的突破，在水平上也出現的新的提高。學(xué)校舉辦了中小學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)展評活動(dòng)，促進(jìn)了我校學(xué)生美術(shù)水平新的提高。
6、加強校園文化建設，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶
首先注重培養了一批文藝骨干， 組織了形式豐富多樣的文藝活動(dòng)，開(kāi)展了能為廣大學(xué)生參加的演講比賽、卡拉OK比賽等文化活動(dòng)，并堅持大課間播放優(yōu)秀歌曲，培養學(xué)生欣賞美、創(chuàng )造美的能力。我們注重發(fā)揮校園“美”的作用，讓校園的每一面墻壁都給人以美的感染，在學(xué)校內設有藝術(shù)櫥窗，張貼學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)作品，營(yíng)造了
濃郁的校園文化氛圍，使一大批文藝人才能展示出各自的才華，推動(dòng)了學(xué)校文藝工作再上新水平。
藝術(shù)教育在我校的開(kāi)展，活躍了學(xué)生文化生活，豐富了學(xué)生的藝術(shù)知識，更重要的是促使了學(xué)生心理個(gè)性，特長(cháng)的健康發(fā)展，在今后的藝術(shù)教育工作中，我們將進(jìn)一步加大文藝特長(cháng)生的培養力度，增強藝術(shù)教育工作者做好校園文化工作的責任感，以更大的熱情投入更新的探索，向更高層次更高藝術(shù)教育水平的方向邁進(jìn)。
藝術(shù)教師總結10
我們圓滿(mǎn)地結束了xx年的工作�；仡欉@一年，我們一幼的老師為了一個(gè)共同的夢(mèng)努力著(zhù)，辛勤耕耘著(zhù)�，F將本人在這一年的工作總結如下：
這一年，我擔任大（2）班的保教工作。工作中，我以“一切為了孩子，托起明天的太陽(yáng)”為宗旨，團結友愛(ài)，忠于職守，積極參加學(xué)校舉行的各種教研學(xué)習，服從領(lǐng)導的分工，認真完成各項任務(wù)，愛(ài)護尊重幼兒，讓愛(ài)與尊重在幼兒園里生根發(fā)芽。
教學(xué)中，我遵守“幼兒在前，教師在后的原則”。每一個(gè)活動(dòng)都努力為孩子提供充足的操作材料，讓孩子們運用多種感官充分地感知后，再引導他們找出正確的答案。如在科學(xué)活動(dòng)中，我為孩子們準備了形象生動(dòng)的圖片及實(shí)物豆子、花生等等，讓孩子們先動(dòng)手分一分，并要求孩子們記錄下來(lái)，最后引導孩子們討論，得出正確答案。因為我深知“會(huì )學(xué)比學(xué)會(huì )更重要”，“教育要有利于孩子們的'長(cháng)遠發(fā)展”。游戲活動(dòng)中我與孩子們同歡同樂(lè )，用我愛(ài)游戲的激情感染孩子，提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。因為我知道“教師是幼兒學(xué)習的引導者，合作者，參與者”。語(yǔ)言活動(dòng)中我把更多的時(shí)間留給孩子，引導他們大膽想、大膽編、大膽講述，讓他們從小就插上想象創(chuàng )造的翅膀。
工作期間認真負責起幼兒的安全與衛生，發(fā)現他們的手臉臟了，就不怕累，不嫌臟為之洗干凈，每天早晨都早早地來(lái)到幼兒園打掃室內外衛生，努力為孩子們創(chuàng )造一個(gè)舒適衛生的環(huán)境，讓他們健康和諧的成長(cháng)。
平時(shí)認真觀(guān)察孩子，記下他們的喜怒哀樂(lè )，積極地與家長(cháng)交流，了解幼兒在家的情況，通過(guò)各種形式（家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、接送時(shí)交流等）和家長(cháng)一起探討教育孩子的最佳方法。讓家園教育同步起來(lái)，更好地利于幼兒的發(fā)展。
總之，在這一年的工作中，我除了認真干好保教工作外，還利用聽(tīng)課時(shí)間向老的教師學(xué)習經(jīng)驗�；仡欉^(guò)去，取得很好的成績(jì)。但我知道以后的路還很長(cháng)，在今后的工作中，我將一如既往，再接再厲，再創(chuàng )輝煌。
藝術(shù)教師總結11
一、指導思想
藝術(shù)教育對于提高學(xué)生審美修養、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng )新意識，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)具有重要的作用。通過(guò)藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養，增強愛(ài)國主義精神；培養感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、理念與特色
藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，通過(guò)藝術(shù)教育陶冶人的情操、培養高尚的人格、提升人的精神境界；通過(guò)藝術(shù)教育培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。我校藝術(shù)教育實(shí)行“三結合”的指導原則，一是普及與提高相結合，二是課內與課外相結合，三是藝術(shù)教育與各學(xué)科教育相結合
1、堅持以全校藝術(shù)類(lèi)選修課程建設為基礎，加強藝術(shù)普及與提高相結合的方式；
2、堅持“倡導高雅藝術(shù)，弘揚民族文化，反映時(shí)代精神，引領(lǐng)校園文化”的文化藝術(shù)觀(guān)念；
3、堅持以面向全體學(xué)生，提高全面素質(zhì)的教育目標為導向。通過(guò)藝術(shù)教育，培養有創(chuàng )新能力的優(yōu)秀人才。
三、工作回顧
1、加強學(xué)習，更新教師觀(guān)念
為了更新教師的觀(guān)念，提高教師的認識，我們在教師中，進(jìn)行素質(zhì)教育理論和藝術(shù)教育理論的學(xué)習。通過(guò)組織教師學(xué)習，在教師中宣傳藝術(shù)教學(xué)的重要意義，使教師認真領(lǐng)會(huì )了素質(zhì)教育有關(guān)文件的精神，提高教師對藝術(shù)教學(xué)重要性的認識。
2、加大經(jīng)費投入，改善藝術(shù)教育的辦學(xué)條件
改善藝術(shù)教育的辦學(xué)條件是開(kāi)展藝術(shù)教育不可忽視的一個(gè)方面。購置軟墊、表演服。并配置律動(dòng)教室，辦公室，保管室，這樣一來(lái)，整個(gè)校園的布置，營(yíng)造
了一個(gè)良好的、濃郁的藝術(shù)教育氛圍。為了使學(xué)生在耳濡目染中感受美、體驗美，學(xué)校充分利用每一種形式，每一個(gè)空間，營(yíng)造出優(yōu)雅的校園藝術(shù)氛圍，使孩子們在校園這個(gè)藝術(shù)殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng )造美。
3、營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍，建設網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)環(huán)境
我校一貫重視校園文化建設，用心營(yíng)造學(xué)校的藝術(shù)氛圍。樓道中有名人書(shū)法、
格言、警句；校內矗立著(zhù)象征希望的雕塑。這些具有我校特色的人文藝術(shù)景觀(guān)，使師生受到了美的熏陶和藝術(shù)的感染。此外，我校還在校園內設置了六塊藝術(shù)宣傳欄，集中展示我校豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。將 “名人名言”、“古典油畫(huà)”、“中國繪畫(huà)”、“現代油畫(huà)”、“學(xué)生藝術(shù)作品”等分主題的進(jìn)行樓內裝飾，全方位營(yíng)造一個(gè)富有藝術(shù)氣息和審美層次的校園氛圍，使學(xué)生開(kāi)闊藝術(shù)視野，受到了良好的藝術(shù)熏陶。
4、增設藝術(shù)選修課
新課程改革后，我校在第八節選修課當中，新增了多門(mén)藝術(shù)類(lèi)選修課，包
括素描、書(shū)法、合唱、歌詞欣賞等，進(jìn)一步體現了藝術(shù)課程開(kāi)設的多樣性、選擇性的特點(diǎn)。使學(xué)生在普遍達到藝術(shù)課程基本要求的前提下，實(shí)現對藝術(shù)課程各個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的自主選擇。
5、保持傳統、突顯特色，組織全校藝術(shù)節
學(xué)校積極鼓勵學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐， 高度重視全校范圍內的大型藝術(shù)活動(dòng)，形成
了自己的特色項目“藝術(shù)節”，每?jì)赡昱e辦一屆，歷時(shí)一周，比賽與展示內容相結合，涵蓋了歌唱、舞蹈、戲劇、相聲、小品、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等多種藝術(shù)門(mén)類(lèi)，學(xué)生參與率達到80%以上，成為我校規模最大、涉及人數最多、影響最廣泛的藝術(shù)活動(dòng)。
6、重視協(xié)作關(guān)系，加強校園文化的`宣傳力度
學(xué)校團委是青年工作的主陣地，藝術(shù)組緊密聯(lián)系這層關(guān)系，充分發(fā)揮團員
青年先鋒模范的作用。結合素質(zhì)教育，開(kāi)展各種文體活動(dòng)。舉行了“善待校園生活廢品，養成良好的學(xué)習生活習慣”為主題的校園廢品創(chuàng )意制作大賽和之作品展示活動(dòng)。本次大賽不僅讓參賽選手從中體會(huì )到“變廢為寶”的可行性，也增強了全體師生的環(huán)保意識。
7、重視藝術(shù)特長(cháng)生的培養
學(xué)校在普及藝術(shù)教育的同時(shí)，也非常重視藝術(shù)特長(cháng)生的培養。從預備隊員的
物色，到招生考試，從專(zhuān)業(yè)訓練，到文化課學(xué)習，學(xué)校都做統籌安排，全面促進(jìn)文藝特長(cháng)生的健康成長(cháng)。學(xué)校組建有籃球隊、民樂(lè )團等。在對藝術(shù)特長(cháng)生的培養中，學(xué)校始終堅持“做人第一，學(xué)藝第二”，文化課學(xué)習不可偏廢的原則。針對藝術(shù)特長(cháng)生性格活潑、精力充沛、情感豐富、個(gè)性較強、專(zhuān)業(yè)突出、學(xué)業(yè)一般的特點(diǎn)，始終把思想教育放在第一位，著(zhù)重抓好學(xué)生的理想教育、集體主義教育、紀律作風(fēng)教育，引導他們正確處理好做人與學(xué)藝，發(fā)展特長(cháng)與學(xué)習文化課的關(guān)系，幫助他們解決學(xué)習上的困難。
8、參加各類(lèi)競賽促進(jìn)藝術(shù)教育
根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，以年段為單位開(kāi)展各項競賽。一至八年級學(xué)
生舉行各種比賽活動(dòng)：數學(xué)口算競賽、講故事比賽、學(xué)生畫(huà)展、手抄報比賽等等。通過(guò)各項活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，讓一大批學(xué)有所長(cháng)的特色學(xué)生涌現出來(lái)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育不斷深化。豐富多彩的校園生活提高了學(xué)生的各方面能力，本學(xué)期，在區級以上的各項比賽中，學(xué)生佳績(jì)頻傳。
9、綠色網(wǎng)吧，健康成長(cháng)
學(xué)校的“綠色網(wǎng)吧”自開(kāi)通以來(lái)，在凈化社會(huì )文化環(huán)境、提高學(xué)生的信息技
術(shù)素養等方面發(fā)揮了重要作用。兩間電腦室由三個(gè)電腦老師輪流值班，內安裝幾十種健康游戲，同時(shí)在主機上安裝軟件，控制學(xué)生上到不良網(wǎng)站，從而保證“綠色網(wǎng)吧”的純潔性�！熬G色網(wǎng)吧”在每天第四節、周六全天免費向
藝術(shù)教師總結12
課堂上有一些看似微不足道的細節問(wèn)題，如果處理得當，就能使課堂教學(xué)錦上添花；如果處理不當，就可能成為課堂教學(xué)的敗筆。下面筆者就常見(jiàn)的幾個(gè)細節問(wèn)題的處理，談幾點(diǎn)看法。
一、老師登上講臺準備上課了，卻發(fā)現學(xué)生沒(méi)有擦黑板怎么辦？
對策1.采用激將法。教師可以說(shuō)：“我們班是一個(gè)先進(jìn)集體，好人好事層出不窮，今天又有一個(gè)為同學(xué)們服務(wù)的機會(huì )——擦黑板，誰(shuí)愿為大家奉獻愛(ài)心呀？”這么一啟發(fā)，說(shuō)不定樂(lè )于做好事的同學(xué)會(huì )爭先恐后地上講臺擦黑板呢。
對策2.采用諒解法。教師不妨這樣說(shuō)：“近來(lái)，我發(fā)現我們班的同學(xué)學(xué)習特別勤奮，特別專(zhuān)注，為了節約同學(xué)們的時(shí)間，我想主動(dòng)‘承包’一個(gè)任務(wù)——給我班擦黑板�！边@種做法看似發(fā)自真心，實(shí)則賣(mài)乖，也許還沒(méi)等勞您的“大駕”，聰明懂事的學(xué)生就會(huì )立即“剝奪”你的“代勞權”。
對策3.采用示范法。教師什么也不要講，自己一擦了之。
但切忌以下做法：第一，追究責任：“今天哪一位值日？還不快上來(lái)擦黑板�！钡诙�，當堂訓斥：“我們班的學(xué)生太懶，懶得連黑板也不想擦！”第三，耍小孩子脾氣：“既然大家懶得擦黑板，我也懶得上課，大家自學(xué)吧，我不講啦�！�
二、教師正準備講課或正在講課，忽然有學(xué)生在門(mén)外喊報告怎么辦？
對策1.后門(mén)入座法。告訴教室里的學(xué)生把后門(mén)打開(kāi)，讓遲到的學(xué)生悄悄走到自己座位上去。
對策2.以目示意法。如果學(xué)生從后門(mén)進(jìn)不來(lái)，教師應輕輕將前門(mén)打開(kāi)，并以目示意，讓學(xué)生就坐。
對策3.詼諧關(guān)照法。教師不妨這樣說(shuō)：“喲，你看，大家都等著(zhù)你呢，快進(jìn)來(lái)吧！”復述一下好嗎？“這對遲到的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一次補課，對其他同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)復習，可謂一箭雙雕。
力戒以下做法：第一，對學(xué)生的”報告“置若罔聞。
第二，對遲到的學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦或批評訓斥。第三，對遲到的學(xué)生罰站。第四，搞”課后算賬“。
三、在課堂上，當教師被學(xué)生問(wèn)住了怎么辦？
對策1.真誠面對。教師可以說(shuō)：”你提的這個(gè)問(wèn)題很有參考價(jià)值，我一時(shí)還講不清楚，待我課下查查資料，再明確告訴你，好嗎？“
對策2.轉嫁危機。教師可以說(shuō)：”某某同學(xué)提的'這個(gè)問(wèn)題有一定難度，哪位同學(xué)知道給他解釋一下？“
對策3.先掛起來(lái)。教師可以說(shuō)：”某某同學(xué)提出的問(wèn)題，恰好是本節課我要布置的一個(gè)研究性題目，大家在課下認真研究一下，下節課，我將讓同學(xué)們展示自己的探究成果，看誰(shuí)的答案正確�！�
力戒以下做法：第一，不懂裝懂，牽強附會(huì )地進(jìn)行解答。第二，對學(xué)生的質(zhì)疑不屑一顧：”這個(gè)問(wèn)題你不用考慮，只要掌握我講的內容就行啦！“第三，對學(xué)生的質(zhì)疑，教師非但不鼓勵，還潑冷水：”就你愛(ài)鉆牛角尖！“
四、課堂上學(xué)生自學(xué)時(shí)，有的教師總感到?jīng)]事干怎么辦？
對策1.參與其中。讓學(xué)生看書(shū)，教師同時(shí)也看書(shū)；讓學(xué)生做練習，教師也動(dòng)手做練習。
對策2.巡視學(xué)情。教師可走下講臺，看學(xué)生如何學(xué)，有意識地發(fā)現學(xué)生在自學(xué)中遇到的問(wèn)題。
對策3.進(jìn)行第二次現場(chǎng)緊急備課：學(xué)生在自學(xué)中的共性問(wèn)題是什么？個(gè)性問(wèn)題有哪些？原因何在？怎么補救？從而”以學(xué)定教“。
五、在課堂上發(fā)現有學(xué)生打瞌睡怎么辦？
對策1.公眾監督法。鼓勵學(xué)生帶凳子坐在教室走道上，欲打瞌睡的學(xué)生一旦置身于師生監督之下的”特殊環(huán)境“，頓時(shí)睡意全無(wú)。
對策2.活動(dòng)驅趕法�？赏ㄟ^(guò)提問(wèn)、板演等學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生趕驅”瞌睡蟲(chóng)“。
對策3.適當調劑法。不妨講個(gè)故事或笑話(huà)，活躍一下課堂氣氛；也可中止講課，讓學(xué)生矽雇桌上休息—會(huì )兒；還可以讓學(xué)生做做b即醐躲，振作—下精神。
力戒以下做法：第一，發(fā)現學(xué)生打瞌睡，用粉筆頭擲學(xué)生。第二，讓學(xué)生站起來(lái)，以致?lián)踝×撕竺鎸W(xué)生的視線(xiàn)。第三，視而不見(jiàn)，只顧自己講課。
六、課堂上總是放不開(kāi)，比較拘謹怎么辦？
對策1.把課備精熟。課堂上放不開(kāi)往往與教師對講課內容生疏有關(guān)，因此，精心備課，使教材與講義爛熟于心，是教師在課堂上”從容灑脫“的前提。
對策2.用眼睛去交流。也就是要”目中有人“。眼睛是心靈的窗口，當你用眼睛去與學(xué)生”對話(huà)“時(shí)，你就走進(jìn)了學(xué)生的心中，學(xué)生與你就產(chǎn)生了”心靈感應“，這樣你就不會(huì )感到緊張。
對策3.表情要自然。上課不要故作深沉，也不要板著(zhù)面孔，表情要自然、放松，同時(shí)要學(xué)會(huì )微笑——把微笑帶給學(xué)生，將使你的課堂教學(xué)魅力四射。
對策4.要用體態(tài)語(yǔ)。不知大家是否看過(guò)《列寧在1918》，列寧在演講時(shí)的那個(gè)精彩的”鏡頭“——一只手高舉，一只手插腰，顯得那么自信，那么豪邁，那么有感召力。老師們在課堂上也要根據教學(xué)內容，選擇得體的體態(tài)語(yǔ)，以助口語(yǔ)表達。要知道，它能起到語(yǔ)言所不能替代的神奇功效。
藝術(shù)教師總結13
我是一名從事幼教事業(yè)3年的新教師，作為教師，我深刻的知道自己肩負的責任，起初到了幼兒園里我只是覺(jué)得這里的一切都好漂亮、好新鮮、好吸引我以外，面對新班里的一張張陌生的面孔還談不上愛(ài)，有的也只是責任。隨著(zhù)時(shí)間一天天的推移，每天我都去抱抱他們，俯下身來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的童言稚語(yǔ)，幫他們拉拉衣服穿穿鞋，帶領(lǐng)他們一起活動(dòng)、游戲，漸漸地我發(fā)現自己班上的每一個(gè)孩子都是那么可愛(ài)、漂亮、能干，那份關(guān)愛(ài)由心底涌出，完全不同于剛開(kāi)始見(jiàn)到他們的感覺(jué)，我知道那是因為我付出了，同時(shí)我也感受到了愛(ài)。
作為教師，當孩子犯錯誤、淘氣、闖禍時(shí)，我們該如何對待呢？在以往的工作實(shí)踐中，我們教師往往從成人的角度，如根據自己的情緒狀態(tài)、已有的經(jīng)驗和對幼兒的看法和態(tài)度去解決所謂的問(wèn)題。在本學(xué)期的園務(wù)會(huì )議中，俞園長(cháng)和我們一起學(xué)習了《幼兒教師的十應十忌十心》后，我認為，教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問(wèn)題的做法，對孩子要多一些寬容與理解。
今天我給孩子上社會(huì )課《“開(kāi)心帽”與“生氣包”》的時(shí)候，擊鼓傳花，“生氣包”落到了穎穎小朋友的手中，按照游戲規則我們就請穎穎來(lái)跟大家分享一下自己生氣或難過(guò)的事情，但是等了好久他只是對我搖搖頭，我心想就是怕你們今天不會(huì )說(shuō)昨天還特意發(fā)短息給每個(gè)小朋友的家長(cháng)，請家長(cháng)幫助幼兒來(lái)回憶自己開(kāi)心生氣的'事情，現在居然對我搖搖頭，我心里已然有點(diǎn)生氣心想現在的家長(cháng)怎么這么不配合老師的工作，但立刻我壓住了自己內心的無(wú)名火還是很耐心的對他說(shuō)，“你還沒(méi)有想到嗎？老師來(lái)幫你想一想好嗎？”“你哥哥在家欺負你了，你會(huì )難過(guò)嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你就可以說(shuō)我難過(guò)的事情是哥哥在家老是欺負我，你學(xué)著(zhù)老師說(shuō)說(shuō)”我想這個(gè)你總會(huì )說(shuō)了吧，沒(méi)想到他還是緊閉著(zhù)他的小嘴巴一聲不肯說(shuō)，頓時(shí)我再也壓抑不了自己的情緒，“你這個(gè)小朋友怎么這樣啊，老師都幫你想好了教給你了你還不說(shuō)，你不要玩這個(gè)游戲了，回到自己座位上好好想想吧”。
事后我與穎穎小朋友談心，知道是他原來(lái)不想講這件事他想說(shuō)別的事情，但是由于我缺乏更多的耐心，才導致盲目的批評而錯失了小朋友表現的機會(huì )。通過(guò)這件事我體會(huì )到，老師教育幼兒要有足夠的耐心，要注意幼兒教師語(yǔ)言的藝術(shù)性，這樣才會(huì )消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受教師的正面教育。
藝術(shù)教師總結14
本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個(gè)培訓班。根據教師們的現狀，我們制定了學(xué)期初的計劃，把重點(diǎn)放在對教師實(shí)際操作能力的培訓上面。注重培訓的實(shí)用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)知識技能的學(xué)習、區域材料的制作、音樂(lè )中歌曲的彈唱，為工作積累必要的經(jīng)驗。對照學(xué)期教師培訓班的計劃，本學(xué)期還是較好地完成了計劃制定的內容，現從三個(gè)方面做一個(gè)小結：
一、拓寬美術(shù)技能的學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。
本學(xué)期先后進(jìn)行了泥工、紙工、瀝粉畫(huà)、紙漿畫(huà)的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法；知道了紙藝的拼搭、組合的方法；瀝粉畫(huà)、紙漿畫(huà)的學(xué)習更是拓寬了教師的眼光，從勾線(xiàn)、著(zhù)色、瀝粉的制作、勾勒、鍍金，一個(gè)個(gè)的步驟層層經(jīng)歷，極大地豐富了老師們的`經(jīng)驗。大家還從親手的動(dòng)手中獲得了成功感，好多老師紛紛把自己的處女作品拿到微博、qq等平臺上秀出，自豪之感溢于言表！
二、苦練彈唱，提高教師的必備基本功水平。
在實(shí)際工作中，發(fā)現老師們在演唱歌曲時(shí)，對歌曲中的某些節奏、樂(lè )局、特別是一些音樂(lè )符號等處理不是很好，所以我們從唱入手，組織老師們學(xué)唱《音樂(lè )》書(shū)中的曲目，做到唱準節奏、時(shí)值、休止符、倚音等。學(xué)習簡(jiǎn)單的合唱，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲，處女之作雖然稚嫩，但大家感覺(jué)如同天籟，值得我們好好地保存，同時(shí)這樣的活動(dòng)也提高了大家的合作意識和團隊精神，相信還會(huì )有第二首、第三首……的“山歌”出爐！除了演唱、還進(jìn)行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流，好多老師在第二天就學(xué)以致用，教給了班級里的孩子。我覺(jué)得這樣是起到了培訓真正的意義。
在彈奏上，著(zhù)重進(jìn)行了c、d、f、g調的練習和檢查。由班主任在整本書(shū)中抽取曲子，每位老師都進(jìn)行了四個(gè)調式的曲子彈唱回琴。沒(méi)有通過(guò)的下次繼續回琴，并還需抽取同一個(gè)調式的曲子過(guò)關(guān)。為此，幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng)，耳邊琴聲不斷，大家互相交流、觀(guān)摩，學(xué)習氛圍濃厚。在欣喜之余，我也看到在彈奏方面的一些問(wèn)題，特別是左手和弦的配置上不是很和諧，很多老師都是一個(gè)和弦到底。所以，這個(gè)問(wèn)題將作為下學(xué)期的重點(diǎn)攻破對象。
三、區域材料，多次跟進(jìn)
本學(xué)期教學(xué)上的一個(gè)重點(diǎn)是區域活動(dòng)，為此培訓班結合這個(gè)重點(diǎn)也進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習。從第一次的實(shí)地觀(guān)看幼兒活動(dòng)出發(fā)，找出區域活動(dòng)中存在的問(wèn)題，然后進(jìn)行學(xué)習，幫助老師辨清區域活動(dòng)和桌面玩具、小組游戲的區別，還幼兒以自主性，做到真正的區域活動(dòng)。同時(shí)，還重點(diǎn)研討、交流了區域材料的制作。在交流中，發(fā)現有的材料幼兒玩不起來(lái)或操作性不強，大家就獻計獻策，一起幫助著(zhù)進(jìn)行改良或創(chuàng )新，逐步提高教師對區域材料的制作能力。
一學(xué)期的培訓學(xué)習已經(jīng)結束了，回想一學(xué)期的經(jīng)歷，收獲還是很大的，正像有的老師說(shuō)那樣的，“學(xué)到了很多實(shí)在的東西”。下學(xué)期，我們將會(huì )繼續延續“實(shí)用”的風(fēng)格，重新?lián)P帆起航！
藝術(shù)教師總結15
20xx年11月1日，由五指山市教師繼續教育中心組織的關(guān)于中小學(xué)藝術(shù)教師專(zhuān)業(yè)素養提升培訓班正式開(kāi)課，培訓內容包括合唱指揮、聲樂(lè )和舞蹈等，經(jīng)過(guò)為期三天的培訓學(xué)習，我受益匪淺。有句話(huà)說(shuō)的好，要想給學(xué)生一杯水，教師自己必須要有一壺水，一桶水，甚至更多。所以我們要終身學(xué)習，不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。 其次，提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的`經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。 通過(guò)本次培訓，讓我深深覺(jué)得自己的不足，也感覺(jué)當代教育的迫切需要是要我們不斷提升自己，不斷的學(xué)習，尤其在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代中我們更是義無(wú)反顧。
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