榜樣的力量心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的榜樣的力量心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
榜樣的力量心得體會(huì )1
這半年來(lái)，全校構建了“敢于超越，勇?tīng)幍谝弧钡男@文化精神；這半年來(lái)，全校制定了“關(guān)愛(ài)學(xué)生二十條措施”的以人為本理念；這半年來(lái)，一大批先進(jìn)集體和模范典型，用他們的智慧和創(chuàng )造性勞動(dòng)，為楊井中學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻。他們，是時(shí)代的產(chǎn)物、是—豐碑、是校園的脊梁、是事業(yè)發(fā)展的火車(chē)頭。
他們的榜樣力量是無(wú)窮的。正是他們鮮明的導向功能，把我們學(xué)校青年人的思想和行為引導到正確的方向，從而使我們的工作標準和要求達到期望的目標指數和理想的高度。而他們的鮮活性、生動(dòng)性、親切性，具有極大的感染力和影響力。宣傳一個(gè)先進(jìn)典型，就在我們全校的教師面前樹(shù)立了一面可供學(xué)習的旗幟；宣傳一個(gè)先進(jìn)典型，就會(huì )有成千上萬(wàn)個(gè)典型成長(cháng)起來(lái)。同時(shí)他們強烈的激勵、示范功能可以讓我們楊中的師生受到強烈的心靈震撼和產(chǎn)生極大的共鳴。能夠成為我們在學(xué)習、工作及生活中的榜樣，獲得奮發(fā)向上、頑強拼搏的信心和力量，更加堅定實(shí)現宏偉目標的志向。
工作以來(lái)，一直有朋友問(wèn)我，“你在教育系統工作有什么前途，你又能得到什么呢”。面對這樣一個(gè)反復被提及的問(wèn)題，我一直在思考卻一直沒(méi)有答案，可如今，我想我是有答案的。在平凡的崗位做出不平凡的事，這不就是我所追求的嗎！詩(shī)人艾青曾說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)的深沉�！笔堑�，我們都懷著(zhù)詩(shī)人般的感情投身到教育這片熱土，用我們的真情打動(dòng)顧客；用我們的實(shí)際行動(dòng)感染顧客；用真心為他們著(zhù)想、為他們排憂(yōu)解難，任何艱難險阻都不畏懼。因為我們心中有堅定的信念，因為我們深知從我們進(jìn)入校園的那一天起，我們的青春都將與這片熱士緊緊相連。
我們年輕，富有激情；我們年輕，敢于創(chuàng )新；我們年輕，不怕失��；我們年輕，勇于挑戰；我們年輕，永不言棄。經(jīng)歷了，才懂得；經(jīng)歷了，才明白我們的期盼其實(shí)簡(jiǎn)單。他們都可以做到的，為什么我們不能？他們可以幾十年如一日的在平凡的崗位上做著(zhù)平凡的事業(yè)，為什么我們不能？他們，是先進(jìn)典型，而如今我們卻一直站在他們的'肩膀上前進(jìn)。這不是我們最應該反省的嗎？學(xué)習他們，就是要學(xué)習堅持不懈的奉獻精神；學(xué)習他們，就是要學(xué)習一心為民、服務(wù)學(xué)生的宗旨意識；學(xué)習他們，就是要學(xué)習淡泊名利、清正廉潔、一心為民的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習他們，更是以精神為動(dòng)力、以先進(jìn)為榜樣，扎實(shí)做好本職工作。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。曾幾何時(shí)，我們莊嚴地舉起右手宣誓，從那一刻開(kāi)始，我們心里便多了一份神圣的承諾，肩上便多了一份光榮的責任。為了這份承諾和責任，讓我們在各自的崗位上勤奮工作，把平凡的工作做到最好，讓我們都來(lái)學(xué)習先進(jìn)，爭作榜樣，影響和帶動(dòng)更多的人加入“敢于超越，勇?tīng)幍谝弧钡年犖橹�，為楊井中學(xué)的發(fā)展添磚加瓦，讓我們青年人在校園的青春年華里譜寫(xiě)輝煌燦爛的人生！
榜樣的力量心得體會(huì )2
在我們生活中，有許多值得我們學(xué)習的榜樣。榜樣的身上我們學(xué)到了許多。如：
鏡頭一：冬天的早晨，北風(fēng)毫不留情的吹向路人臉上。一天，我急步飛奔的向學(xué)校跑去。突然，一個(gè)身影在我眼前出現。心想：“這么冷的天，睡起這么早�！甭�'，身穿橘色的人慢慢向我逼近。��！原來(lái)是清潔工阿姨在打掃衛生�！叭W(xué)這么早��！”她向我招手問(wèn)道。恩！這么早就開(kāi)始掃衛生��！是��！為了讓人們有個(gè)好的環(huán)境，我們辛苦點(diǎn)算什么。聽(tīng)了這些話(huà)，心里不由一陣，多么好的清潔工阿姨！她為了讓人們在舒適，干凈的環(huán)境中，卻犧牲自己的熱被窩起來(lái)為人們創(chuàng )造美好環(huán)境。隱約中，我看到了她臉上被冷風(fēng)吹過(guò)。當我再想問(wèn)她時(shí)，她忙綠的身影又漸漸地離我遠去，看著(zhù)她遠去的背影，我有說(shuō)不出的感慨。
鏡頭二：宜陽(yáng)的三路公交慢慢向我開(kāi)來(lái)。踏上公交車(chē)，哇！車(chē)上的人真多��！在做幾個(gè)人都要超載了。突然，一個(gè)老人在呻吟，哎呦！怎么回事，車(chē)停了下來(lái)，車(chē)上的人紛紛涌來(lái)。打下一跳，原來(lái)是老人腿抽筋了。車(chē)人沒(méi)有愿意為老人讓座。在此時(shí)突然一個(gè)七八歲的小女孩起身為老人讓位。而她卻站在了擁擠的人群之中。此時(shí)的她是那么小，沒(méi)人會(huì )注意而她身上高尚的品德是那么耀眼。小女孩年紀那么小，那么懂事。在他身上看到了謙恭禮讓的高尚品德。他是我們學(xué)習的榜樣。
在茫茫人海中，每個(gè)角落都有一位值得我們學(xué)習的榜樣。在他們身上我看到了中華民族的優(yōu)秀品德，看到了人類(lèi)的光輝，人世間的真善美。
榜樣，離我必不遙遠，榜樣，我們觸手可及，榜樣就在我們身邊。
榜樣的力量心得體會(huì )3
《榜樣的力量》向我們展示了共產(chǎn)黨員中的優(yōu)秀典型，每一位、每一件都發(fā)人深省、令人震撼。他們不為名利，堅持把為黨和人民奮斗終身作為自己的理想信念，無(wú)論是在革命戰爭年代，還是社會(huì )主義建設時(shí)期，雖或中途路遇坎坷挫折，始終堅定信仰，不忘初心。
榜樣的力量是無(wú)窮的，作為一名黨員、一個(gè)普通的技術(shù)工作者，我們要向榜樣學(xué)習，堅持黨的`領(lǐng)導不動(dòng)搖，發(fā)揚優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神，在平凡的崗位上做出自己的貢獻。
榜樣的力量心得體會(huì )4
法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西�！狈▏骷伊_曼.羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走;教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演，這就是無(wú)聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。
沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。教育如同一縷陽(yáng)光，受教育者沐浴著(zhù)這縷陽(yáng)光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，教師為人師表，是最直觀(guān)的最有教益的模范。然而在實(shí)踐中，教師的榜樣作用受到了來(lái)自各方面的挑戰，如何迎接這種挑戰，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長(cháng)時(shí)期，模仿性極強。教師怎樣做，他們就會(huì )怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì )在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
一、教師榜樣存在的必然性
1.學(xué)生具有強烈的“向師性”
學(xué)生具有強烈的“向師性”，教師是學(xué)生最直接的榜樣，學(xué)生在觀(guān)察教師時(shí)常常產(chǎn)生一種“放大效應”：教師的一點(diǎn)善舉，會(huì )使他們產(chǎn)生無(wú)比的崇敬;教師的一點(diǎn)瑕疵，會(huì )使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，影響著(zhù)他們的處世態(tài)度和人生觀(guān)。所以，一位教師的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著(zhù)發(fā)式無(wú)形中都可能成為學(xué)生學(xué)習仿效的楷模。
2.教師是學(xué)生成長(cháng)中的重要他人
無(wú)論教師是否被學(xué)生喜歡，他留給學(xué)生的印象在學(xué)生的腦海中都顯得很突出，
每個(gè)教師都有所不同，如教師準備教案
和課堂教學(xué)的方式;教師排遣失望、錯誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感，教師是否寬恕和既往不咎，教師是否對待學(xué)生公平，教師是否誠實(shí)以待;教師是否有耐心;教師開(kāi)的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好、教師習慣的手勢等都在學(xué)生敏銳的知覺(jué)內，并被學(xué)生津津樂(lè )道。正如羅伯特?庫爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書(shū)中所總結的，兒童“目睹”我們的生活，由此學(xué)會(huì )了怎樣與他人相處，怎樣在這個(gè)世界上做出正確的行為，在這樣的過(guò)程中，孩子對道德準則逐漸形成認同感，這種學(xué)習是通過(guò)牢記他們的所見(jiàn)所聞而得到激勵的。兒童是目擊者，是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注成人道德行為的目擊者�？梢赃@樣說(shuō)，與學(xué)生最親近的教師是最重要的道德教育者，是學(xué)生成長(cháng)中不可忽視的人。
二、教師榜樣的育人作用
對教師的“為人師表”、“模范榜樣”的界定，不是信口開(kāi)河，而是貫穿在教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程中，反映在教師對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、為人處世教育的過(guò)程中。教師榜樣對學(xué)生的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰制度都不能代替的一種教育力量，它對學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和精神文明建設都起著(zhù)不可替代的作用。
教育家馬卡連柯認為，教育者對被教育者的作用首先是教師品格的熏陶、行為的教育，然后是科學(xué)知識和技能的訓練。學(xué)生只有在理解老師、信任老師、尊重老師的時(shí)候才會(huì )向老師敞開(kāi)心靈的大門(mén)，從而愿意接受老師的教導，聽(tīng)取老師的見(jiàn)解，把老師所倡導的價(jià)值觀(guān)念、道德標準接受下來(lái)并轉化為自己成長(cháng)、發(fā)展需要的內在信念和意志，并以此指導自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現在以下幾個(gè)方面：
1.健全人格的塑造者
教師的榜樣育人，就是保證人人享有充分發(fā)揮自己才能的自由，用判斷力、想象力以及思想、情感來(lái)牢牢把握自己命運的自由，更充分地發(fā)展自己的人格，并能以不斷增強的自主性、判斷力和個(gè)人責任感來(lái)付諸行動(dòng)，“使每個(gè)人都能發(fā)現、發(fā)揮和加強自己的創(chuàng )造潛力”、“挖掘出隱藏在我們每個(gè)人身上的財富”。日本教育家柴田榮一說(shuō)，教師的職業(yè)“是以教師的人格形象決一勝負的職業(yè)”，因此，教師要用自己的人格去潛移默化地影響學(xué)生的品格與德性。
2.未來(lái)生活的引領(lǐng)者
當今世界仍有暴力存在，人類(lèi)歷史就如同一部沖突史。因而教師應該著(zhù)力于擴大學(xué)生對他人或其他文化及價(jià)值觀(guān)的認識和理解，這樣才有助于解決學(xué)生沖突和糾紛，教導學(xué)生學(xué)會(huì )共同生活。要學(xué)會(huì )認識自己，學(xué)會(huì )發(fā)現他人，真正設身處地地去理解他人的反應，從而為實(shí)現共同目標而努力。
3.優(yōu)良品格的踐行者
教會(huì )學(xué)生有效地應付變化不定的情況，實(shí)踐他所學(xué)的知識，參與對未來(lái)的創(chuàng )造，教師要表現出好奇心，表現出開(kāi)放的思想，表現出尊重事實(shí)的'科學(xué)精神和科學(xué)思維方法，表現出極大的學(xué)習興趣并把學(xué)習的興趣傳授給學(xué)生，教學(xué)生思考、讓學(xué)生產(chǎn)生更努力深入某個(gè)問(wèn)題的強烈愿望等等。
總之，教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發(fā)展轉變，即促進(jìn)每個(gè)人在身心、智力、敏感性、審美意識、個(gè)人責任感、精神價(jià)值等方面全面發(fā)展。
三、發(fā)揮教師榜樣育人作用的主渠道
1.建立“我—你”型師生關(guān)系
人類(lèi)主體性的弘揚及兒童獨立意識的增強，是歷史的必然，也帶來(lái)了兒童與教師之間關(guān)系的新變化。兒童被當作是社會(huì )或父母的附屬品，沒(méi)有自己獨立的人格和個(gè)性?xún)r(jià)值，對父母和教師只有絕對服從的時(shí)代一去不復返。教育不再僅僅以是否“聽(tīng)話(huà)”作為判斷孩子好壞的唯一標準，兒童的獨立意識增強，能動(dòng)性、批判性增強，不滿(mǎn)足于教師的包辦代替和“填鴨式”的滿(mǎn)堂灌，不滿(mǎn)足于過(guò)去那種教師高高在上、學(xué)生惟命是從的不平等關(guān)系。教師過(guò)去習慣的教育方式已不能對兒童產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響力，兒童要求與教師建立一種更加平等、民主、友愛(ài)的和諧關(guān)系，這種平等的師生關(guān)系是教師榜樣育人作用發(fā)揮的前提。
奧地利哲學(xué)家馬丁?貝布爾關(guān)于教育的論述貫穿著(zhù)一種通過(guò)“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來(lái)恢復和建立人們之間的信任感的思想�！拔摇恪标P(guān)系是一種“人與人”的關(guān)系，是一種人格上平等的、互相信任的關(guān)系。為了更好發(fā)揮教師榜樣育人的作用，應當確認教師和學(xué)生在教育中的地位，建立“我—你”型的師生關(guān)系，即教師和學(xué)生各以自己獨特的人格和平等身份與對方交往，是具有同等權利的師生之間的平等交往，雙方在信任的基礎上，通過(guò)對話(huà)互相發(fā)生作用，以達到教育的目的。這種人與人互相尊重信任、人人平等的思想對我們正確處理教師與兒童之間的關(guān)系以及發(fā)揮教師榜樣育人的作用具有重大意義，并對兒童人格的健全發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。
2.“身教”勝于“言傳”
一般來(lái)說(shuō)，教師首先應做到“言傳身教”，這是品格教育一個(gè)很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。因為品格教育不同于其他方面的一個(gè)重要特征，就在于它不是一般的說(shuō)教，而是強烈的感染。這就要求教師必須具有威信，起到示范、表率作用。但是這種威信不來(lái)自教師在地位上和職務(wù)上的權勢，也不受制于擁有知識的多寡，更不表現為言詞的生動(dòng)，而是思想上、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權勢，或憑自己的學(xué)識、語(yǔ)言是難以使學(xué)生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是聽(tīng)而不聞，聞而不信，信而不行，甚至產(chǎn)生逆反心理，有意反其道而行之。這在我們的教學(xué)當中是屢見(jiàn)不鮮的。所以，作為教師要特別注意“身教”對學(xué)生品格的影響，確實(shí)給學(xué)生在各個(gè)方面起到榜樣的作用。顯然，這對教師提出了更高的要求，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到;要求學(xué)生不做的，教師必須堅決不做。如果“身教”做得好，有時(shí)無(wú)須進(jìn)行“言傳”，一些最搗蛋的學(xué)生也會(huì )自覺(jué)地收斂自己的不正當行為，口服心服地接受我們的教育，從而達到我們所期望達到的目的。
3.健全社會(huì )支持系統
政府通過(guò)培訓部門(mén)對教師進(jìn)行入門(mén)培訓和職業(yè)培訓，提高教師的智力品質(zhì)和非智力品質(zhì)，以達到社會(huì )期許。教師的品質(zhì)得到長(cháng)足提高，日后他們教育學(xué)生，則能相應地培養學(xué)生的品質(zhì)。在培訓過(guò)程中，力爭為教師創(chuàng )造條件和各種各樣的學(xué)習機會(huì )，如與有經(jīng)驗的教師以及學(xué)科研究人員進(jìn)行接觸，包括有條件時(shí)在經(jīng)濟部門(mén)工作或學(xué)習一段時(shí)間，與家庭、經(jīng)濟界、各種協(xié)會(huì )及文化生活中的主角，多加商討，加強合作，以促使所學(xué)的知識接近所學(xué)的本領(lǐng)。
大量事實(shí)和經(jīng)驗表明，一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優(yōu)秀教師應該是：關(guān)愛(ài)、理解、尊重和信任學(xué)生的人;是一個(gè)以身作則、為人師表，使學(xué)生信賴(lài)、信服的人;是學(xué)識淵博，內涵豐富，能做學(xué)生求知的促進(jìn)者;是學(xué)生的向導，又是學(xué)生的心理醫生，能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，解除學(xué)生心中的疑難，引導學(xué)生健康成長(cháng)。
榜樣的力量心得體會(huì )5
優(yōu)秀黨員和先進(jìn)模范們的事跡向我們展示了堅定理想信念、為群眾辦實(shí)事的'精神風(fēng)采，他們不僅是黨員們的代表，更是永遠值得我們學(xué)習的榜樣！作為當代青年黨員，要以?xún)?yōu)秀黨員和榜樣們?yōu)闃藯U，始終堅定理想信念，為黨和人民的事業(yè)奮斗終身。
要像他們一樣扎根基層，踏實(shí)工作，不斷增強思想政治覺(jué)悟和個(gè)人修養，不斷提高自身本領(lǐng)，做好本職工作，以基層醫療衛生發(fā)展和居民健康為己任，努力做到讓組織放心，讓群眾滿(mǎn)意。
榜樣的力量心得體會(huì )6
10月26日，中央組織部、中央電視臺聯(lián)合錄制的“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節目《榜樣》亮相央視，引起了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。
一名合格的共產(chǎn)黨員，必須在本職崗位上發(fā)揮出先鋒模范的作用，并且影響和帶動(dòng)周?chē)娜罕�，共同朝�?zhù)黨的綱領(lǐng)和路線(xiàn)而努力。因此，成為榜樣是共產(chǎn)黨員應有的使命和職責。焦裕祿、孔繁森、楊善洲等耳熟能詳的名字，闡釋了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榜樣價(jià)值。而他們所做出的豐功偉績(jì)，也值得歷史的銘記。
但是現實(shí)中，在部分地區、部分領(lǐng)域、部分行業(yè)的黨員隊伍，仍然還存在著(zhù)先鋒模范作用不夠明顯的問(wèn)題。特別是一些工作在基層平凡崗位的黨員，還缺少成為榜樣的決心和意志。這背后的原因很多：有些黨員在思想上認識不足，沒(méi)有意識到肩上的職責;有些黨員認為自己并非身居要職，放松了對自我的要求;還有些黨員不知道如何在平凡的崗位上發(fā)揮作用，心有余而力不足。這些種種現象，既影響了本職工作的開(kāi)展，也損害了黨員隊伍的整體形象，并給身邊的群眾造成“黨員不等于榜樣”的認識。
此次《榜樣》特別節目，針對上述問(wèn)題進(jìn)行了“對癥下藥”，告訴廣大黨員群體，如何在蕓蕓眾生里、在平凡崗位上，樹(shù)立屬于自己的豐碑。無(wú)論是長(cháng)期鉆研焊接技術(shù)的高級技師李萬(wàn)君，還是奮戰在醫療一線(xiàn)的高齡專(zhuān)家吳孟超;無(wú)論是專(zhuān)注于為在外務(wù)工人員服務(wù)的書(shū)記苗振水，還是身先士卒與毒販戰斗的特警李貝。這些人物雖然有著(zhù)不同的身份背景、不同的職業(yè)經(jīng)歷、不同的性格特點(diǎn)，但是作為共產(chǎn)黨員，他們都有著(zhù)堅定的理想信念，并且在平凡的崗位上，用自己的實(shí)際行動(dòng)闡釋了黨員應有的拼搏英姿。同時(shí)，他們的事跡警醒和啟發(fā)了那些思想認識不足、自我要求不高、努力方向不明的'黨員。因此，以《榜樣》命名，既彰顯了他們的先進(jìn)事跡，同時(shí)又凸顯他們在黨員群體之中的示范形象。
希望廣大工作在平凡崗位上的黨員群體，都認真學(xué)習《榜樣》節目背后的深刻蘊意，感受黨中央對基層黨員群體的殷切期盼，并向這些先進(jìn)人物學(xué)習。相信在不久的將來(lái)，會(huì )有更多扎根于普通崗位的黨員挺身而出，奮力爭先，樹(shù)立更多的豐碑，從細微處為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
榜樣的力量心得體會(huì )7
榜樣的力量是無(wú)窮的，它能飄進(jìn)人的心里，凈化人的心靈。不信？聽(tīng)我講個(gè)身邊真實(shí)的故事。
一天傍晚，我佇立在窗前，注視著(zhù)美麗的晚霞景色。眼看著(zhù)鋪蓋在每一個(gè)小城角落的金沙剛要消失，我向離家不遠的小橋處瞥了一眼，我的目光就被那位拉車(chē)的老伯吸引住了。那位老伯黑黝黝的體膚，瘦得皮包骨�？粗�(zhù)他拉著(zhù)后面的“超級重型三輪車(chē)”，他該怎樣對會(huì )他身后的大怪物��！突然，有一個(gè)穿著(zhù)時(shí)髦的婦人向橋頭走去，我卻在想：這會(huì )與電影中的一樣嗎？一個(gè)美貌女子在經(jīng)過(guò)乞丐一個(gè)面前時(shí)，并對他大吼一聲：“嘿，乞丐那么多錢(qián)有什么用？全給我吧！”當小婦人逐漸地靠近那個(gè)老伯，出乎我意料的是，那位小婦人悄悄地在后面幫著(zhù)那位老人推車(chē)！我看到：那位老伯的衣衫濕透了，那位小婦人的衣衫也濕透了�？墒�，她全然不顧。幫著(zhù)老伯推車(chē)，形成一道很美的風(fēng)景線(xiàn)。過(guò)了一會(huì )兒，他們終于都到達了橋頂。正當小婦人悄悄地離開(kāi)時(shí)，那位老伯轉了過(guò)頭，微笑地說(shuō)：“我就知道是你在后面幫我了，換了平時(shí)，我才不會(huì )這么快就到達橋頂呢。你是一個(gè)好人�！薄拔沂呛軜�(lè )意的'�！蹦俏粙D人說(shuō)完轉身就走了。在風(fēng)中，她那被掛破了口的小裙在自豪地搖曳著(zhù)。
原來(lái)，榜樣，其實(shí)就在我身邊。只要本著(zhù)一顆明亮的心，我們將會(huì )發(fā)現更多身邊的榜樣……
榜樣的力量心得體會(huì )8
總是聽(tīng)到有些同學(xué)抱怨學(xué)習生活沒(méi)有方向、沒(méi)有動(dòng)力，我覺(jué)得那是因為大家心里沒(méi)有了榜樣。榜樣，就在我身邊在形形色色的生活中，現代浮躁的生活像沙塵暴一樣刮過(guò)，埋沒(méi)了我們的身影，也使我們失去了方向。其實(shí)，如果我們本著(zhù)一顆明亮的心，你就會(huì )發(fā)覺(jué)：其實(shí)，榜樣，就在你我身邊。
我的榜樣就是XX教授，XX教授是我國著(zhù)名的超級稻育種家，他以其嚴謹的治學(xué)態(tài)度、專(zhuān)注的探索精神締造了北方水稻超高產(chǎn)理論，沿著(zhù)前人開(kāi)創(chuàng )的“秈粳稻雜交、理想株型和超高產(chǎn)育種”技術(shù)路線(xiàn)潛心研究，最終創(chuàng )立了較為系統、完整的超級稻育種理論與技術(shù)體系，并選育出一系列超高產(chǎn)新品種，在大面積推廣應用中畝產(chǎn)均突破800公斤，尤為重要的是，還較好地解決了各國水稻專(zhuān)家都在苦苦求索的"超高產(chǎn)與優(yōu)質(zhì)相矛盾"的世界性難題，基礎研究之樹(shù)結出豐碩應用之果。
第一次知道陳老師是在研究生入學(xué)教育的`講堂上，每年新生入學(xué)第一課，XX不論多忙都回校主講。他告誡學(xué)生，要“先修德、次修身、再修業(yè)”。所謂修德，就是要懂得知足、感恩和禮讓。他堅信好行為是“修”出來(lái)的，告訴學(xué)生要時(shí)刻注意小節，隨手關(guān)燈、節約用水，做完實(shí)驗用具要收拾整潔，“拖鞋不進(jìn)實(shí)驗室，高跟鞋不進(jìn)試驗田”。久而久之，這些都成了讓學(xué)生們終身受益的好習慣。
XX老師從學(xué)生時(shí)代起就立志獻身農業(yè)科學(xué)，他把個(gè)人理想與祖國需要、人民期盼緊密連結在一起，始終不渝地把農業(yè)科技作為報效祖國的舞臺。他熱愛(ài)農業(yè)、關(guān)注農村、牽掛農民，始終不忘自己是農民的兒子，“讓農民多幾分收成，讓百姓吃上更香的米飯”是他的忠誠信念。他高度關(guān)注糧食安全、農民增收等國計民生大課題，積極為國家制定糧食生產(chǎn)政策、防止出現“谷賤傷農”等問(wèn)題獻計獻策，使億萬(wàn)農民從中受益。學(xué)習師，就是要像他一樣把國家和人民的需要作為畢生追求，以報效祖國為神圣職責，把強烈的愛(ài)國情懷和對事業(yè)的無(wú)比忠誠落實(shí)到行動(dòng)中，在本職崗位上忠于職守、盡職盡責。
XX老師說(shuō)他喜歡秋天，秋天是收獲的季節。每當看到即將開(kāi)鐮的金黃金黃的稻田，他總是抑制不住興奮，走上田埂，摸摸稻穗，捏捏穗粒，收獲的喜悅頓時(shí)消融了他播種、耕耘的全部苦累和汗水。前輩們是用心血和智慧栽培下了一棵枝繁葉茂的參天理論之樹(shù)，XX和他的團隊則是用心血和智慧在澆灌這棵大樹(shù)，使它結出豐碩的應用之果。
作為XX農業(yè)大學(xué)的一名研究生，我們應該以陳老師為榜樣，向他學(xué)習，學(xué)習陳老師的勇于創(chuàng )新、無(wú)私奉獻，刻苦專(zhuān)研的精神。
榜樣的力量心得體會(huì )9
央視綜合頻道10月26日晚播放了個(gè)性專(zhuān)題節目《榜樣》，節目邀請了7位新老黨員、革命家后代代表來(lái)到現場(chǎng)，他們是全國8800多萬(wàn)的黨員的楷模、是時(shí)代的榜樣，用自己的親力親為，講述了他們在不同的工作崗位上，不忘初心，砥礪前行的感人故事。
他們中有舍小家、顧大家，36年的堅守大山深處的人民女教師;敢于創(chuàng )新，勇攀電焊技術(shù)高峰的大國工匠;舍死忘生，18年如一日最美女警花;智慧報國，創(chuàng )造26項發(fā)明專(zhuān)利授權的工程院士;真心做農民工的貼心人，讓流動(dòng)黨員處處有家感覺(jué)的基層黨務(wù)工作者;心系島民，乘風(fēng)破浪始終堅守的先進(jìn)黨組織;德高望重，救死扶傷，一生踐行入黨誓言的90高齡的白衣天使。還有革命烈士方志敏、半生滄桑父女情，無(wú)產(chǎn)階級革命戰士，當代杰出的新聞工作者鄧拓那段崢嶸歲月。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)和對理想信念的堅守。
看了榜樣的事跡，我備受感動(dòng)、深受鼓舞。雖然他們面臨的環(huán)境不同、從事的工作不同，但他們都有堅定的理想信念、扎實(shí)的作風(fēng)、一心為民的高尚情懷，這些都是每個(gè)共產(chǎn)黨員務(wù)必具備的品質(zhì)。我要牢記入黨誓言，不忘宗旨意識，向榜樣看齊，以榜樣的力量激勵自己。
作為一名黨員、一名市場(chǎng)監管干部，我要向榜樣學(xué)習。榜樣給我力量、給我勇氣、給我動(dòng)力，在今后的工作中做到履職盡責，要堅定信仰，堅持黨的領(lǐng)導不動(dòng)搖，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)，堅守平凡的崗位，努力學(xué)習、加強創(chuàng )新，以服務(wù)群眾和擔當作為為使命，不忘初心，繼續前進(jìn)。
榜樣的力量是無(wú)窮的，它們引導著(zhù)我們向正確的方向前進(jìn)著(zhù)，瞧那李嘉誠在抗日時(shí)期轉到香港，瞧那張衡進(jìn)過(guò)不懈努力發(fā)明了地動(dòng)儀，我看了李嘉誠的故事后不僅深有感觸，他那積極的思想、正確的'行為讓我找到了前進(jìn)的方向。
李嘉誠的命運十分悲慘。他爸爸是一名校長(cháng)，他經(jīng)常去書(shū)房看書(shū)，后來(lái)由于日本侵入潮州，父親只好帶家人轉輾香港，李嘉誠一步一步與香港融合，出乎預料的是日本人一年就攻進(jìn)了香港，父親就喪命了。他為了供養家庭只好放棄讀書(shū)進(jìn)入茶樓打工，雖然工作十分辛苦但他還是挺住了，終于在18歲當上了經(jīng)理，他的工作不是一帆風(fēng)順的正當他要收購一家酒店時(shí)，被一家大公司搶在前面可他卻永不言敗。經(jīng)過(guò)了多年的奮斗成為了中華第一首富，可他卻勤儉節約，把錢(qián)捐給了醫院來(lái)救助病人。
我從李嘉誠的身上學(xué)到了許多品質(zhì)，它能在日本在中國肆虐時(shí)打造出一番事業(yè)是十分不容易的，曾經(jīng)是一位茶樓伙計現在卻通過(guò)知識與努力成為了首富雖然有錢(qián)卻節約給醫院捐錢(qián)，讓我明白了只有通過(guò)自己的努力才能成功，讓我知道了榜樣是無(wú)比強大的力量源泉。
榜樣的力量心得體會(huì )10
榜樣是看得見(jiàn)的力量。榜樣的形象最直觀(guān)，讓人看得見(jiàn)、摸得著(zhù);榜樣的力量最強大，感人肺腑、懾人心魄;榜樣的影響最恒久，能夠穿越歲月、光照未來(lái)。革命戰爭年代，黨組織發(fā)展黨員的一個(gè)重要考察條件就是“黨員的模范作用”。那時(shí)因為斗爭的需要，許多共產(chǎn)黨員并沒(méi)有公開(kāi)政治身份。但身邊的人通過(guò)他的行為也能猜個(gè)八.九不離十。那些在隱蔽戰線(xiàn)工作的地下黨員，因為不貪污受賄、不腐化墮落，往往容易被敵人列為懷疑對象。那些在槍林彈雨中戰斗的黨員因為吃苦在前、沖鋒在前，行軍幫助別人背槍、背行李，到了宿營(yíng)地主動(dòng)燒開(kāi)水、燒洗腳水，還主動(dòng)做群眾工作的人，被其他人認定是共產(chǎn)黨員。
這就是黨員的樣子:平�？吹贸鰜�(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，危難關(guān)頭豁得出來(lái)。這種樣子，不僅讓越來(lái)越多的人了解和認識了中國共產(chǎn)黨，而且毅然選擇了同他們心目中國共產(chǎn)黨員一樣的人生道路。這就是我們黨為什么能夠得到人民群眾衷心擁護的根本原因，也是我們黨為什么能夠從小到大、從弱到強的“東方密碼”。
被譽(yù)為“時(shí)人未識將軍面，樸素和藹農家翁”的朱德總司令曾說(shuō):“我別無(wú)他求，只求做一個(gè)自自然然的共產(chǎn)黨員�！秉h員的樣子不是喊出來(lái)的，更不是裝出來(lái)的，而是在日常行為中自自然然做出來(lái)的。像沈浩那樣6年扎根小崗村，多次贏(yíng)得村民信任的'紅手印;像菊美多吉那樣三個(gè)厚厚的筆記本，滿(mǎn)滿(mǎn)地記錄著(zhù)與群眾的魚(yú)水深情;像龔全珍那樣時(shí)刻用黨員標準檢視自己，用余溫余熱溫暖更多人的心……在他們最美的形象里，是黨性釋放的強勁驅動(dòng)，是團結和帶領(lǐng)群眾共同前進(jìn)的巨大凝聚力。
哲人有言:改變世界不需要魔法，只需要我們發(fā)揮出內在的力量。一段時(shí)間以來(lái)，一些黨員放松要求，降低標準，不大像黨員樣子了，群眾看在眼里、憂(yōu)在心頭;少數黨員以權謀私、腐化墮落，嚴重影響了黨的形象和黨群關(guān)系。要消除這些負面影響，讓群眾從心底里信任黨、熱愛(ài)黨、跟黨走，唯有全體黨員尊崇黨章，遵守黨紀，把合格黨員的樣子做出來(lái)，把黨員先鋒模范作用的形象樹(shù)起來(lái)�！暗⒅睒�，終無(wú)曲影”。只要黨員形象正了，先鋒模范作用好了，讓黨群、干群關(guān)系像戰爭年代那樣親密無(wú)間、水乳交融，那么，我們還有什么攻不下的“臘子口”、過(guò)不去的“火焰山”呢?
榜樣的力量心得體會(huì )11
今天在我觀(guān)看了cctv-12播放的《榜樣的力量第一季》節目后，讓我明白了榜樣的力量在時(shí)光的磨礪中越發(fā)耀眼。雖然今天的'中國，已是世界第二大經(jīng)濟體和世界主要的政治、軍事強國之一，但不管時(shí)代和環(huán)境如何變遷，我們對公仆、英雄和楷模的渴望都不會(huì )有任何一絲減少，反而會(huì )越發(fā)強烈。
當物質(zhì)越是豐富的時(shí)候，當生活越是安逸的時(shí)候，我們越需穩住、沉淀、確立和堅守最初的信仰，越需強化和升華我們這個(gè)偉大民族的精氣神，鍛造和純化我們的民族魂。
榜樣的力量心得體會(huì )12
楊百順同志作為礦山部門(mén)黨支部書(shū)記，積極響應廳黨委和院黨委號召，組織支部全體黨員干部職工深入開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習教育活動(dòng)，提高礦山部門(mén)黨支部干部職工的政治素質(zhì)。該同志平日立足本職，積極工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，堅持與時(shí)俱進(jìn)，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。為搞好技術(shù)服務(wù)工作，不畏艱險，帶頭到煤礦井下現場(chǎng)了解情況。
該同志努力踐行黨的`群眾路線(xiàn)和“三嚴三實(shí)”要求，積極宣傳黨的主張，密切聯(lián)系服務(wù)群眾。在煤礦瓦斯綜合治理、煤礦水害防治、隱患排查、專(zhuān)家會(huì )診、煤礦安全體檢等工作中，身體力行，服務(wù)基層，努力為全省煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)出謀劃策。
榜樣的力量心得體會(huì )13
10月26日晚上20時(shí)，特克斯縣喀拉托海鎮黨委組織機關(guān)、站所黨員干部在政府機關(guān)集中收看由中央組織部、中央電視臺聯(lián)合錄制的“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節目《榜樣》。各農牧業(yè)村村委會(huì )黨員干部、各住在家中的干部同時(shí)收看，觀(guān)看人數達320余人，并結合實(shí)際開(kāi)展交流討論、談體會(huì )。
該節目闡述了“不忘初心、繼續前進(jìn)”革命精神的深刻含義，號召廣大黨員干部向榜樣看齊，做合格黨員。節目中播出了全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國脫貧攻堅獎奉獻獎獲得者、原湖北省宜昌市五峰土家族自治縣人大常委會(huì )副主任羅官章退休后熱心為村民服務(wù)的感人故事，有36年來(lái)扎根農村開(kāi)展教學(xué)工作的支月英，29年如一日在焊接崗位做出突出貢獻的李萬(wàn)君，繼承父業(yè)、無(wú)私為民保平安的十佳人民警察李貝等人的感人事跡，他們雖工作在不同的平凡的崗位上，卻以畢生的無(wú)私為民奉獻體現了共產(chǎn)黨人高尚的黨性修養。正如農村教師支月英所說(shuō)：“我不是因為有希望才選擇堅守，而是因為只有堅守了才有希望�！惫伯a(chǎn)黨人正是因為有了對黨和人民事業(yè)高度負責的態(tài)度，有了發(fā)揚腳踏實(shí)地、埋頭苦干的'好作風(fēng)，秉承奉獻、擔當、作為、堅守的理想信念，堅持加入中國共產(chǎn)黨，一心為民服務(wù)的初心，才有了黨的事業(yè)的全面發(fā)展和人民生活的幸福安康。
喀拉托海鎮全體黨員干部在觀(guān)看后深受觸動(dòng)和教育，反響熱烈，集中開(kāi)展了交流討論。
鎮機關(guān)干部王建林說(shuō)：“收看《榜樣》節目后，我感觸頗深，作為一個(gè)老干部，從參加工作到現在，也親身經(jīng)歷和耳聞目睹了許多發(fā)生在身邊的優(yōu)秀黨員感人事跡，他們牢記黨員職責，用一腔熱情竭誠為百姓辦實(shí)事、辦好事，把老百姓當做自家的親人看待，為我們各族黨員干部起到了模范帶頭作用，《榜樣》節目的播出，就是以身邊先進(jìn)典型黨員的實(shí)際行動(dòng)在激勵和督促全鎮黨員干部向榜樣學(xué)習，進(jìn)一步深化‘兩學(xué)一做’學(xué)習教育活動(dòng)，真正從思想深處有所觸動(dòng)，從而發(fā)現和整改自身存在的問(wèn)題，激發(fā)自身的拼勁和干勁，以良好的精神面貌，好的作風(fēng)轉變來(lái)落實(shí)好今后的各項工作，節目具有深刻的教育意義�！�
鎮機關(guān)干部袁忠海說(shuō)：“以前我們學(xué)習‘兩學(xué)一做’學(xué)習教育，沒(méi)有真正將自己擺進(jìn)黨員的職責、使命、作用中去，在學(xué)習中認識不到位，今天觀(guān)看節目后，給我們黨員上了一堂活生生的教育課，真正再現了做一名合格的，優(yōu)秀的黨員是如何從思想上、行動(dòng)上發(fā)揮黨員作用的，在今后的工作中，我們應從思想上認識到位，強化黨性修養和紀律觀(guān)念，以鋼鐵般的紀律和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)、原原本本的盡到一名黨員的責任和義務(wù)，發(fā)揮自身價(jià)值�！�
最后，大家紛紛表示，要以?xún)?yōu)秀黨員身上所體現的高尚黨性、務(wù)實(shí)作風(fēng)為鏡子，對照先進(jìn)典型尋找自身差距，向榜樣看齊，掀起學(xué)習先進(jìn)、弘揚先進(jìn)、爭當先進(jìn)的熱潮，在今后的工作中，傳承和弘揚偉大的長(cháng)征精神，堅定理想信仰，嚴肅黨內政治生活，豎起先鋒模范群像，愛(ài)崗敬業(yè)、履職盡責、無(wú)私奉獻，努力為喀拉托海鎮的和諧、文明、進(jìn)步貢獻自己的一份力量。
榜樣的力量心得體會(huì )14
近日，中組部、央視聯(lián)合推出“榜樣”專(zhuān)題節目，該節目以“不忘初心、繼續前進(jìn)”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線(xiàn)，生動(dòng)詮釋中國共產(chǎn)黨人堅定理想信念、為民實(shí)干擔當、勤勉敬業(yè)奉獻的精神和風(fēng)采。
一位位先進(jìn)榜樣猶如一面鏡子，照出了人性的光芒，也照出了自己的鄙陋，讓我們在“明不足”中“知進(jìn)退”。古人有云“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失�！�，筆者認為，“以榜樣為鏡，可以促前行”，榜樣力量讓我們前行路上精神抖擻，蹈厲奮發(fā)。
常照《榜樣》之鏡，續信念之火�！白羁膳碌臄橙�，就是沒(méi)有堅強的信念”，帶領(lǐng)農民“富口袋”的羅官章、“工人院士”李萬(wàn)君、信息化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)跑者王恩東等等，鏡中的榜樣哪一個(gè)不是靠著(zhù)強大的信念支撐著(zhù)他們不斷前行。同樣作為黨員的我們，該捫心自問(wèn)信念之火是否還像當初那樣熠熠發(fā)光又或者早已奄奄一息。身為黨員就應時(shí)常以榜樣為鏡，為自己人生的信念之火添柴加火，讓信念之火更加摧殘明亮，指引我們以慷鏘有力的步伐堅定前進(jìn)。
常照《榜樣》之鏡，召奉獻之情�！捌磪s老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠百千重”，支教老師支月英用她一生中最美年華在深山播撒希望，她說(shuō)，“不是因為有希望才選擇堅守，而是因為只有堅守才可能有希望”，而這一堅守便是36年，將一生奉獻給深山的孩子們。支月英用36年的光陰為我們生動(dòng)的詮釋了“奉獻”，黨員干部該常以此為鏡，感召奉獻之情，在自己的.本職崗位上盡心盡力奉獻智慧，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以表率作用影響和帶動(dòng)更多人愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻，奮發(fā)有為。
常照《榜樣》之鏡，強責任之心�！坝卸啻髶敳拍芨啥啻笫聵I(yè)，盡多大責任才會(huì )有多大成就”，“救過(guò)人，臥過(guò)底、斃過(guò)匪”的李貝，打造“生命之舟”的瓊沙三號，一位位先進(jìn)的榜樣在忠誠履職中，早已將那份職責看作自己畢生為之奮斗的事業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)擔當與責任的深刻內涵。常照榜樣之鏡，讓我們以?xún)?yōu)秀黨員為標桿，不斷強化履職盡責之心，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對錯誤敢于承擔責任，提高干事創(chuàng )業(yè)能力。
新的時(shí)代催生出新的榜樣，新的榜樣傳遞給我們更貼心的力量，讓我們在“照鏡”中汲取榜樣力量，續信念之火、召奉獻之情、強責任之心，以不凡的行動(dòng)在我們各自的崗位上做出應有貢獻，相信前進(jìn)路上平凡的我們也可以成為彼此的“榜樣”，讓我們互勉共進(jìn)，以堅定的腳步昂首前行。
榜樣的力量心得體會(huì )15
榜樣，不僅是一面鏡子，還是一面旗幟。近日我觀(guān)看了《榜樣的力量（第一季）》先進(jìn)典型事跡的短片，看到短片中先進(jìn)共產(chǎn)黨人的感人精神，我深受啟發(fā)，備受鼓舞，在今后的工作中，我將不斷汲取榜樣的力量，讓時(shí)代楷模成為閃光的精神路標，繼承和發(fā)揚其中的黨員優(yōu)秀品質(zhì)，以榜樣的.力量激勵自己，更好的在社區中為轄區居民提供更優(yōu)質(zhì)的醫療衛生服務(wù)
做一名合格黨員，不忘初心，砥礪前行，為實(shí)現中華民族的偉大復興夢(mèng)做出自己的貢獻。
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