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小班音樂(lè )小鳥(niǎo)飛教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )小鳥(niǎo)飛教案，歡迎大家分享。
小班音樂(lè )小鳥(niǎo)飛教案1
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )的旋律，能分辨出輕快、沉重的音樂(lè )變化。
2、能隨著(zhù)音樂(lè )變化變換走路、小鳥(niǎo)飛、喝水和小鳥(niǎo)吃食的動(dòng)作。
3、體驗和同伴合作表演的快樂(lè )。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：學(xué)過(guò)歌曲《秋天》，了解許多動(dòng)物的不同特征
2、環(huán)境準備：創(chuàng )設森林場(chǎng)景
3、物質(zhì)準備：走路、小鳥(niǎo)飛、喝水和小鳥(niǎo)吃食的圖片各一張貼在森林場(chǎng)景里，小鳥(niǎo)和頭飾各一套，《秋天》《和小鳥(niǎo)》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《秋天》樂(lè )曲中進(jìn)教室。
T：秋天到了，我們一起去森林里唱歌吧!
二、引導幼兒了解和小鳥(niǎo)的角色特點(diǎn)
T：森林里有誰(shuí)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)�？�，這只在干什么?我們來(lái)學(xué)學(xué)。森林里還有誰(shuí)?一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)。
小結：走起路來(lái)慢慢的、重重的。
小鳥(niǎo)飛起來(lái)輕輕的、快快的。
三、欣賞音樂(lè )《和小鳥(niǎo)》，通過(guò)身體動(dòng)作表演，引導幼兒理解和區別和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè )角色的不同。
1、第一遍欣賞AB段
T：今天老師還帶來(lái)一首好聽(tīng)的'音樂(lè )，叫《和小鳥(niǎo)》。聽(tīng)，誰(shuí)出來(lái)了?
2、第二遍欣賞AB段，用動(dòng)作來(lái)學(xué)。
T：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪段音樂(lè )是出來(lái)了，哪段音樂(lè )又是小鳥(niǎo)出來(lái)了?你可以用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。
小結：出來(lái)的音樂(lè )是重重的、慢慢的。小鳥(niǎo)出來(lái)的音樂(lè )是輕輕的、飛得快快的。
3、第三遍聽(tīng)老師講述故事，完整欣賞AB、AB段
T：原來(lái)這首音樂(lè )中講了關(guān)于《和小鳥(niǎo)》的故事呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(播放完整音樂(lè ))師指圖片講述故事
4、第四遍聽(tīng)音樂(lè )表演，表達對音樂(lè )的感受。
T：寶寶想不想來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演這個(gè)故事啊?當你聽(tīng)到出來(lái)的音樂(lè )就做個(gè)重重的動(dòng)作，小鳥(niǎo)出來(lái)的時(shí)候就做個(gè)輕輕的動(dòng)作呢。
四、分角色表演
T：寶寶，我們一起去森林里表演吧!
1、出示頭飾
T：請這邊的寶寶扮演，另一邊的寶寶表演小鳥(niǎo)，聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)小鳥(niǎo)蹲下，圍著(zhù)小鳥(niǎo)走。聽(tīng)到小鳥(niǎo)音樂(lè )時(shí)蹲，小鳥(niǎo)圍著(zhù)飛。
2、交換角色表演
五、結束活動(dòng)
T：今天，我們在森林里玩得真高興，下次再來(lái)玩吧!
師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛、走的動(dòng)作離開(kāi)“大森林”。
活動(dòng)反思：
本節課我通過(guò)傳統的圖片觀(guān)察和音樂(lè )欣賞讓幼兒區分這兩段音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現自我，體驗著(zhù)音樂(lè )給他們帶來(lái)的快樂(lè )，充分體現了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導，導致這一環(huán)節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
小班音樂(lè )小鳥(niǎo)飛教案2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受集體生活和大自然的樂(lè )趣，從中體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。
2、在活動(dòng)中培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、指導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的'說(shuō)出自己的想法。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)準備：
1、室外的樹(shù)木 2、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情境導入：
師：小朋友們和老師一起先做個(gè)運動(dòng)吧!聽(tīng)《健康歌》的音樂(lè )，作熱身運動(dòng)。
二、活動(dòng)交流：
1、讓幼兒自由在樹(shù)林中玩耍。
師：小朋友們看看這是哪? 我們先自由的在樹(shù)林里玩一會(huì )吧。
2、師：玩的高興嗎?樹(shù)林里有什么?我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)師怎么在樹(shù)林里飛的。
幼兒在樹(shù)林中學(xué)小鳥(niǎo)自由飛。(放音樂(lè ))
三、造型練習。
(1)師：小鳥(niǎo)還會(huì )什么動(dòng)作?
鼓勵幼兒做各種鳥(niǎo)的動(dòng)作，引導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作
(2)請兩名幼兒組和造型展示各大家看。
(3)幼兒自由結伴造型。
(4)指導幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來(lái)表現小鳥(niǎo)的動(dòng)作，教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。
四、幼兒游戲。
提醒幼兒音樂(lè )一停，要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準備照相，同時(shí)要保護好小樹(shù)。
活動(dòng)延伸：唱著(zhù)歌學(xué)著(zhù)小鳥(niǎo)飛 回到我們的家
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒在體現 想象力和創(chuàng )造力方面比較好，能夠大膽的表現出小鳥(niǎo)各種飛的動(dòng)作。小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來(lái)，但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現，在平時(shí)的訓練中這方面還需加強。
小班音樂(lè )小鳥(niǎo)飛教案3
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。
2、 在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。
3、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、 有感情地學(xué)唱歌曲。
5、 感受音樂(lè )的歡快熱烈的`情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱;
活動(dòng)難點(diǎn)：
在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、 兩只小鳥(niǎo)的卡片、 CD、 鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 入場(chǎng)
在音樂(lè )《小鳥(niǎo)》聲中，師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節奏地進(jìn)入教室坐下。
二、 發(fā)聲練習，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點(diǎn)音符。
附練聲曲：小鳥(niǎo)睡著(zhù)了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
(師)一只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著(zhù) 了，(幼)兩只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著(zhù) 了，(師)三只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著(zhù) 了，(幼)四只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著(zhù) 了。
三、引出歌曲內容，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo)，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、師：今天，老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事，寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內容，從而引導幼兒理解歌詞內容，建立圖譜。
4、根據圖譜再次記憶歌詞內容。
5、師：音樂(lè )家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫(xiě)成了一首歌，寶寶想聽(tīng)嗎?
6、播放CD中的音樂(lè )。
四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師：這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸：
保護小鳥(niǎo)，保護小動(dòng)物
1、師：小鳥(niǎo)為什么會(huì )飛走啦?
2、幼兒大膽假設
3、教師總結要保護小鳥(niǎo)。
七、退場(chǎng)
在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。
活動(dòng)反思：
《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè )。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞�？偟膩�(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達到了教學(xué)目標，但在環(huán)節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè )基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學(xué)中，我會(huì )吸取經(jīng)驗，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班音樂(lè )小鳥(niǎo)飛教案4
活動(dòng)目標：
1、知道歌曲名稱(chēng)，初步學(xué)唱歌曲。
2、唱準歌曲中的附點(diǎn)及休止符，感受歌曲中的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道歌曲名稱(chēng)、理解歌詞內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解歌詞內容，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習：師生問(wèn)好歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《不再麻煩好媽媽》、《節奏歌》。
2、律動(dòng)練習：《生活模仿動(dòng)作》、《春天》、《合攏放開(kāi)》、《袋鼠》
二、基本部分
1、出示小鳥(niǎo)圖片談話(huà)引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
小朋友看看今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了呀?(對了，是小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)會(huì )干什么呀?(飛呀)小鳥(niǎo)還會(huì )干什么呀?(引導幼兒大膽的.說(shuō)出自己的想法，教師小結)
2、剛才小朋友說(shuō)的真好現在我們要來(lái)學(xué)習一首新的歌曲，歌曲的名字就叫做《小鳥(niǎo)飛》
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊彈琴邊完整的演唱歌曲一遍。
歌曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答歌曲的名字叫《小鳥(niǎo)飛》)
(2)教師再次完整演唱歌曲一遍。
提問(wèn)小朋友你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(教師用歌聲小結幼兒的回答)
(3)請幼兒跟隨教師完整的學(xué)念歌詞兩遍。
第一遍請幼兒念小聲，老師念大聲。
第二遍請幼兒念大聲，老師念小聲。
(4)請幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。
第一遍請幼兒唱小聲，老師唱大聲。
第二遍請幼兒唱大聲，老師唱小聲。
4、請幼兒分組演唱歌曲一遍。
5、請個(gè)別幼兒下來(lái)演唱歌曲。
6、師幼完整演唱歌曲一遍。
三、結束部分
1、歌表演《大雨和小雨》
2、小結活動(dòng)下課。
效果分析：
小班音樂(lè )小鳥(niǎo)飛教案5
活動(dòng)目標：
1. 感受走和小鳥(niǎo)飛的不同音樂(lè )性質(zhì)。
2.能隨著(zhù)音樂(lè )變化做走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
3.體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
掛圖、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)《春天》導入。
2. 欣賞音樂(lè )《和小鳥(niǎo)》。
(1)幼兒用語(yǔ)言表達對音樂(lè )的感受。
(2)出示圖片，再次傾聽(tīng)音樂(lè )，感受不同音樂(lè )性質(zhì)。
(3)用動(dòng)作表達對音樂(lè )的`感受。
(4)探索走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并根據音樂(lè )的變化變換動(dòng)作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮，女孩扮小鳥(niǎo)。聽(tīng)到""音樂(lè )時(shí)，小鳥(niǎo)蹲下，圍著(zhù)小鳥(niǎo)走;聽(tīng)到"小鳥(niǎo)"音樂(lè )時(shí)，蹲下，小鳥(niǎo)圍著(zhù)飛。
(2)交換角色合作表演，表演時(shí)，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著(zhù)自己的朋友。
活動(dòng)反思：
本節課我通過(guò)傳統的圖片觀(guān)察和音樂(lè )欣賞讓幼兒區分這兩段音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現自我，體驗著(zhù)音樂(lè )給他們帶來(lái)的快樂(lè )，充分體現了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導，導致這一環(huán)節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
小班音樂(lè )小鳥(niǎo)飛教案6
考慮到小班的年齡特點(diǎn)，選用了他們最常見(jiàn)的動(dòng)物——小鳥(niǎo)作為素材來(lái)設計，希望他們通過(guò)《兩只小鳥(niǎo)》這個(gè)音樂(lè )課，能提高他們的各方面的能力。
設計意圖
音樂(lè )教育是涉及到精神、情感和認知能力等的綜合教育。研究表明，從幼兒時(shí)期開(kāi)始接受音樂(lè )教育的孩子，他們的大腦長(cháng)期在不同模式的刺激促進(jìn)下發(fā)育，對提高、改善學(xué)習和記憶能力非常有利。因此我在設計課程
活動(dòng)目標
1、通過(guò)情景故事，初步了解《兩只小鳥(niǎo)》的歌詞。
2、體驗分組輪唱的演唱方法。
3、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受《兩只小鳥(niǎo)》歌曲的樂(lè )趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解歌曲
難點(diǎn)：體會(huì )分組輪唱的概念
活動(dòng)準備
藍色小鳥(niǎo)貼圖、色小鳥(niǎo)貼圖、大樹(shù)貼圖、藍色和黃色小鳥(niǎo)的指偶(在開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)前計劃幼兒在美術(shù)活動(dòng)中制作)
活動(dòng)過(guò)程
(一)、進(jìn)場(chǎng)
1.師生聽(tīng)著(zhù)《去郊游》的音樂(lè )叉著(zhù)腰跳著(zhù)舞步進(jìn)教室。
師：小朋友們，我們今天去樹(shù)林里探險，讓我們來(lái)看看樹(shù)林有什么好玩的事情?出發(fā)吧!
(二)導入新課，理解歌詞。
1.師：哇!小朋友看!這是什么呀?(指著(zhù)大樹(shù)貼畫(huà))幼：這是一棵大樹(shù)!師：哦!那么大樹(shù)上面飛來(lái)了兩只小動(dòng)物(分別貼上藍色小鳥(niǎo)和黃色小鳥(niǎo)的貼圖)，他們是誰(shuí)呀?(教師指著(zhù)動(dòng)物貼圖)幼：是小鳥(niǎo)!師：嗯，原來(lái)是兩只小鳥(niǎo)，我們用小眼睛來(lái)觀(guān)察下，這兩只小鳥(niǎo)有什么不同?幼：一只是藍色，一只是黃色!師：小朋友的眼睛真厲害，我們這兩只小鳥(niǎo)都有一個(gè)可愛(ài)的名字，藍色的小鳥(niǎo)叫丁丁，黃色的小鳥(niǎo)叫冬冬，讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧!
2、他們要玩游戲了，我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們在玩什么游戲。(這時(shí)候老師操控小鳥(niǎo)飛起來(lái)了)
師：他們都怎么了?幼：飛走了!師：是的，丁丁飛走了，冬冬也飛走了!我們一起呼叫他們回來(lái)好嗎?幼：好!(老師引導幼兒說(shuō)出回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧冬冬并操控小鳥(niǎo)，并操控小鳥(niǎo)飛回來(lái)了)
(三)學(xué)習歌曲
1、師：讓我們把它變成一首歌，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。
(老師一邊放音樂(lè )唱歌一邊貼圖演繹故事)
2、引導幼兒跟老師一起唱歌。
師：剛才是老師唱歌，丁丁和冬冬也想聽(tīng)到小朋友的聲音，我們一起唱給他們聽(tīng)吧(教師引導幼兒唱的時(shí)候要加上故事圖片的變化)
3、分組輪唱
師：那么現在呀丁丁冬冬希望小朋友變成丁丁和冬冬陪他們一起游戲哦，(出示指偶)誰(shuí)愿意呢?(教師邀請兩個(gè)帶著(zhù)不同指偶的小朋友扮演丁丁和冬冬演唱，并引導幼兒只需演唱自己扮演角色的`樂(lè )句)
(四)、快樂(lè )游戲，體驗角色
師：剛才是兩位小朋友變成丁丁冬冬，那你們想不想都變成丁丁和東東一起玩游戲呀?幼：想!師：嗯，我們的丁丁冬冬也想邀小朋友一起玩游戲，請小朋友從凳子底下找出丁丁冬冬給我們的禮物!師：我們帶上指偶變成丁丁冬冬一起玩游戲吧，但是如果丁丁冬冬發(fā)現有小朋友不好好愛(ài)護他們送我們的禮物的話(huà)，下次就不邀請我們一起玩了!
教師帶領(lǐng)幼兒用指偶分組輪唱
(五)歡樂(lè )退場(chǎng)
師：小朋友，丁丁冬冬說(shuō)小朋友都很棒!大家都有跟他們一起演唱，現在他們邀請我們去他們家做客，我們出發(fā)吧!(教師一邊唱著(zhù)歌一邊帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng))
活動(dòng)反思
1.《兩只小鳥(niǎo)》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。通過(guò)認識圖片，有意識的引導他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節，大部分小朋友學(xué)的都比較認真，能跟著(zhù)老師、看著(zhù)圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè )常規不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養。
2.設計方面，貼圖可以嘗試改用助教老師來(lái)扮演，這樣故事情節更加有趣生動(dòng)。
3.在抓難點(diǎn)輪唱的方面的需要加強示范，也可以作為第二課時(shí)的延用。
4.活動(dòng)過(guò)后的指偶可以投放在閱讀區供幼兒自主進(jìn)行游戲。
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