開(kāi)學(xué)第一課教案

時(shí)間:2024-02-22 11:21:34 教育 我要投稿

開(kāi)學(xué)第一課教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的開(kāi)學(xué)第一課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

開(kāi)學(xué)第一課教案

開(kāi)學(xué)第一課教案1

  目錄

  一、讓幼兒了解一些生活常識,學(xué)習和鞏固一些自我保護的方法和技能。

  二、創(chuàng )造良好的環(huán)境,使幼兒形成自我的意識

  三、利用標記、語(yǔ)言進(jìn)行暗示,培養幼兒良好的行為習慣。

  四、通過(guò)生活中遇到的事情,讓幼兒學(xué)習和鞏固自我保護的技能。

  五、通過(guò)計算機多媒體的教育形式,調動(dòng)幼兒學(xué)習的興趣。

  六、充分發(fā)揮家長(cháng)的作用,形成家園一致教育。

  七、教師語(yǔ)言方面

  孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì )的環(huán)境中,意外事故的發(fā)生常常不可避免,但是通過(guò)學(xué)習一些自我保護的方法和技能,變消極躲避為積極預防,各種意外傷害發(fā)生的可能性就能降到最低。

  生活中較常見(jiàn)的有安全隱患或者幼兒不能觸碰的東西,通過(guò)講故事、影片、組織實(shí)驗等活動(dòng)來(lái)讓幼兒知道生活中的一些小常識。

  了解生活常識后,要提高幼兒分析、判斷的能力?梢詾楹⒆訙蕚湟恍┊(huà)有安全與危險事物的小圖片,如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等,請孩子自己來(lái)區分哪些是安全的,哪些是危險的,提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見(jiàn)性,預防悲劇的發(fā)生。

  要讓孩子主動(dòng)了解一些生活中的安全常識:

  如熱水、藥品是孩子日常經(jīng)常接觸的物品;ɑňG綠的藥品會(huì )讓孩子誤認為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì )因為孩子不會(huì )判斷而造成燙傷。那么如何提高孩子對事件的預見(jiàn)性呢?首先要了解一些生活的常識。

  老師可以組織專(zhuān)門(mén)的討論活動(dòng),例如倒一杯熱水,請孩子討論一下,從而學(xué)會(huì )一些自我保護的技能。在討論中鼓勵孩子發(fā)表意見(jiàn),有的孩子說(shuō):“杯里冒著(zhù)熱氣,一定非常燙,不能馬上喝!庇械恼f(shuō):“用手摸摸杯的外面,如果燙手就不能喝!庇械恼f(shuō):“喝水的時(shí)候,應該先吹一吹,先小口小口的喝,就不會(huì )燙著(zhù)了!钡鹊。

  當教師拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí),開(kāi)始孩子真的以為是巧克力豆呢,紛紛問(wèn)老師:“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”教師和小木偶一起進(jìn)行情境表演,小木偶將藥粒喝下,不一會(huì )開(kāi)始肚子疼,幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的,生病了應該去醫院。在幼兒園應請保健老師幫忙喂藥,在家應請爸爸媽媽幫忙。

  幼兒園環(huán)境應時(shí)刻關(guān)注孩子的健康和安全

  教師應對孩子進(jìn)行直觀(guān)、形象而綜合的教育。例如,如果發(fā)現孩子常常在室內亂跑,發(fā)生相撞的事情,就要及時(shí)與孩子進(jìn)行商量,和孩子一起決定在室內布置哪些安全標記。比如在班內的電視機及開(kāi)關(guān)上張貼禁止觸摸的標記;在窗臺張貼禁止攀爬的標記;在樓道張貼下滑危險的標記……

  時(shí)刻提醒孩子注意安全。

  在活動(dòng)區開(kāi)設“安全角”

  可以在墻上貼有安全圖、110、120、119標記。

  玩具柜內擺有救護車(chē)、救火車(chē)、警車(chē)等,還有電話(huà)、手機模型。在進(jìn)行活動(dòng)區活動(dòng)時(shí),通過(guò)游戲訓練孩子遇到困難如何救助的方法。

  良好的行為習慣與自我保護能力是緊密結合的。小班剛進(jìn)入幼兒園,孩子年齡小,一些常規的養成還不能形成習慣。

  剛開(kāi)學(xué),幼兒入廁、喝水常常擁擠,其實(shí)一旦有了一定的限制,孩子就會(huì )約束自己的行為了。老師可以在孩子的廁所外、洗手池、水杯架旁貼上小腳印兒。孩子會(huì )馬上明白,喝水的時(shí)候要按照腳印排隊等,輪到自己才喝水。上廁所、洗手的時(shí)候只有踩上小腳印,才能洗手、接水,沒(méi)有小腳印就要在旁邊等一會(huì )。這樣既培養了幼兒良好的品德行為,同時(shí)幼兒的行為規范也養成了,自然,安全的隱患也消除了。

  適當提供給孩子接觸不安全因素的機會(huì ):

  小班孩子好奇心強,好動(dòng),隨心所欲,而且不知深淺,不明是非,常常趁老師不注意玩一些危險物品,做一些危險的事。但老師又不能因為這些就限制孩子的活動(dòng)。雖然他們年齡小,但他們也需要不斷的獲取經(jīng)驗,在生活中去不斷的探索和反思。

  比如上下樓梯對小班幼兒來(lái)說(shuō)不安全的因素會(huì )加大。但在采取相應安全措施的同時(shí),提供給孩子接觸不安全因素的機會(huì ),才能提高孩子自我保護的能力。要教會(huì )孩子上下樓梯的基本動(dòng)作和技巧,當孩子掌握了要領(lǐng),自然就得心應手,也能促進(jìn)他們自我保護能力的發(fā)展。

  小班幼兒生活經(jīng)驗不足,對戶(hù)外活動(dòng)不安全因素認識不足,往往對突如其來(lái)的意外手足無(wú)措,造成傷害。比如,在滑滑梯時(shí)倒著(zhù)向下滑或你推我擠,非常危險,但孩子意識不到。而一味的說(shuō)教孩子會(huì )失去興趣,而且小班幼兒年齡小,學(xué)習很大程度受興趣、情感的支配,因此可以用孩子喜愛(ài)的形式調動(dòng)幼兒學(xué)習的興趣。

  充分利用課件和電腦,讓他們知道滑滑梯的正確方法和規則,不然會(huì )像動(dòng)畫(huà)里的人物那樣摔傷。連貫的、動(dòng)態(tài)的、音效化的課件對孩子來(lái)說(shuō)是一種新奇的刺激,能夠激發(fā)他們的參與性

  讓幼兒學(xué)會(huì )自護,必須要養成良好的行為習慣。輕開(kāi)門(mén)窗、過(guò)馬路走人行橫道線(xiàn)、不跟陌生人走等。都要求家庭與幼兒園互相配合,對孩子進(jìn)行教育,并長(cháng)期堅持。同時(shí),家長(cháng)來(lái)自不同的工作崗位,從事著(zhù)不同的工作,教師要充分發(fā)揮家長(cháng)這一教育資源,豐富安全教育的內容和形式。

  循序漸進(jìn)的教育活動(dòng),讓老師對幼兒的提醒逐漸減少,孩子之間自發(fā)的提醒在增加,慢慢學(xué)會(huì )了積極防御。培養孩子自我保護意識不是一朝一夕的事,需要老師持之以恒,真正使孩子形成自律,從而獲得身心的和諧發(fā)展。

  教師的語(yǔ)言在師幼互動(dòng)中起到舉足輕重的作用,能引起教師與幼兒的互動(dòng),決定互動(dòng)的`積極性和有效性。因此,教師在幼兒園的一日生活當中應注意語(yǔ)言運用。開(kāi)學(xué)了,幼師這樣說(shuō)話(huà),上好開(kāi)學(xué)第一課!

  多用提問(wèn)性語(yǔ)言

  多用鼓勵性語(yǔ)言

  多用啟發(fā)性語(yǔ)言

  多用平等性語(yǔ)言

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:要養成幼兒傾聽(tīng)的習慣,發(fā)展幼兒語(yǔ)言理解能力。在教學(xué)活動(dòng)中,教師的提問(wèn)性語(yǔ)言是一種發(fā)生頻率很高的教學(xué)語(yǔ)言。它需要幼兒認真傾聽(tīng),仔細理解教師語(yǔ)言的含義,并根據教師的要求作出相應的回答。提問(wèn)性語(yǔ)言能有效地促進(jìn)師幼互動(dòng),但要注意提問(wèn)性語(yǔ)言的類(lèi)型對師幼互動(dòng)的影響。

  一般來(lái)說(shuō),教師主要使用四種類(lèi)型的提問(wèn)性語(yǔ)言:是否式、選擇式、引導式和預設式。是否式、選擇式提問(wèn)語(yǔ)言比較封閉,答案控制在“好不好”、“對不對”。引導式和預設式提問(wèn)語(yǔ)言則比較開(kāi)放,能給幼兒思考的余地。如“為什么會(huì )下雨呢”、“天空為什么是藍色的”、“球為什么會(huì )滾動(dòng)呢”,等等。后兩種提問(wèn)靈活,問(wèn)題緊扣幼兒的興趣與需要,幼兒需要認真傾聽(tīng)老師的問(wèn)題,才能做出思考性的回答。這樣的提問(wèn),有利于啟發(fā)幼兒思考,使幼兒能作出不同創(chuàng )意的回答,甚至得出不同的答案。這樣的提問(wèn)性語(yǔ)言運用,有利于提高教學(xué)效果,更好地促進(jìn)師幼互動(dòng)。我們在教學(xué)活動(dòng)中應多選擇后兩種提問(wèn)性語(yǔ)言。

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法和感受,支持和鼓勵他們大膽探索和表達。教師鼓勵性語(yǔ)言的運用能給幼兒極大的鼓舞。鼓勵是教師激勵幼兒不斷上進(jìn)、激勵幼兒健康成長(cháng)的最常用的一種方法

  教師應創(chuàng )造積極的語(yǔ)言環(huán)境,在言語(yǔ)信息中傳遞對幼兒的鼓勵,如“你好棒”、“你真能干”、“你做得真好”、“加油”、“你想到了嗎”,肯定幼兒的成績(jì),對幼兒予以激勵。教師鼓勵性的語(yǔ)言能激起幼兒積極主動(dòng)學(xué)習的欲望,激發(fā)幼兒的自信心,給幼兒以鼓舞,使幼兒產(chǎn)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的愿望。

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:幼兒教育活動(dòng)內容的選擇要“貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”,應“有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!

  在組織一日教育活動(dòng)中,教師應精心設計有“價(jià)值”(有針對性)的問(wèn)題,以此來(lái)提高幼兒的觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力。如在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)時(shí),教師可先提供一些動(dòng)物、植物、實(shí)驗材料、玩具、圖片等,向幼兒發(fā)出啟發(fā)性語(yǔ)言,如“你看到了什么”、“你發(fā)現了什么”,幼兒則根據教師的問(wèn)題去尋找心目中的答案。

  然后,根據幼兒反饋結果,教師繼續發(fā)出啟發(fā)性問(wèn)題,如“摸一摸”、“看一看”、“聞一聞”、“聽(tīng)一聽(tīng)”。這樣,幼兒的好奇心就會(huì )產(chǎn)生,他們就會(huì )在教師的啟發(fā)下進(jìn)行深入的探究活動(dòng),這樣的師幼互動(dòng)就會(huì )有效地發(fā)展。

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:要支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。教師與幼兒互動(dòng),反映的是教師作為支持者也是平等的交流者。

  有效的師幼互動(dòng),需要師幼在語(yǔ)言上的平等。平等的語(yǔ)言如“我能夠幫助你嗎”、“我們一起分享吧”。環(huán)境能夠營(yíng)造寬松和諧氣氛,能對幼兒學(xué)習產(chǎn)生一種支持力量。我們做教育工作的,不能總站著(zhù)居高臨下地跟幼兒講話(huà),一定要蹲下來(lái),與幼兒平視,放下架子,平等地與幼兒相處,平等地討論問(wèn)題,把幼兒當成了自己的朋友。平等的語(yǔ)言,讓幼兒近距離和老師接觸,使得幼兒更信任教師,師幼互動(dòng)關(guān)系更加親密。

  教師與幼兒情感交流的基礎是教師真誠地接納每一個(gè)幼兒。幼兒的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情都訴說(shuō)著(zhù)自己的想法、愿望和態(tài)度。教師應理解幼兒所處的情景,洞悉幼兒的一言一行,尊重他們的想法。在積極的情感氛圍中,教師會(huì )更加真誠、耐心地傾聽(tīng)幼兒的話(huà)語(yǔ),幼兒會(huì )更加親近教師,說(shuō)出自己的心里話(huà),師幼互動(dòng)的動(dòng)機更強,效果也更好。

開(kāi)學(xué)第一課教案2

  教學(xué)目標:

  1、充分認識安全工作的重要意義。

  2、在學(xué)習和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。

  3、進(jìn)行預防災害,防肺結核的教育。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入:列舉出生活中的安全事例。

  二、安全工作的重要性

  1、蘆南公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生,是因為安全意識不強。

  2、班級舉例

  學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

  3、國家、政府狠抓安全教育工作。

  4、目前學(xué)校抓的幾項工作。

  三、小學(xué)生應注意安全的地方:

  1、學(xué)生討論。

  2、集體歸納。

 。1)人身安全,在校園內或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹(shù),不接近有電等危險地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì )上不三不四的人交往,特別是吸毒者,課外不玩火,不玩火。

 。2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規則,交叉路口要注意行人車(chē)輛,騎自行車(chē)寧慢勿快,上、下坡要下車(chē),通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

 。3)財產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢(qián)財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時(shí)反映或報警。

 。4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。

  四、學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強注意。

  五、安全教育總結

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),為提高四年級一班全體學(xué)生的安全意識和自護自救能力,預防和杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生,我積極采取有效措施,認真上好新學(xué)期第一堂安全課:在開(kāi)學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

  安全教育內容緊扣學(xué)生實(shí)際,主要從以下三方面展開(kāi)教育:

  一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全,平時(shí)外出嚴格遵守交通規則,不乘坐無(wú)安全保障的黑車(chē)、病車(chē)等。

  二是教育學(xué)生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故,用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴格遵守《守則》《規范》,遠離學(xué)生傷害事故。

  三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛生,嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生,若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺(jué)就醫等。

  同時(shí),給學(xué)生上的安全第一課,堅持安全第一,落實(shí)安全措施的'原則,著(zhù)重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規、衛生知識、安全常規等知識教育,切實(shí)提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力,為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了扎實(shí)的基礎。

開(kāi)學(xué)第一課教案3

  高中一年級的新同學(xué)們,當你們踏進(jìn)高中校門(mén),漫步在優(yōu)美的校園時(shí),看見(jiàn)老師嚴謹而熱心的教學(xué)和師兄、師姐深切的關(guān)懷時(shí),我想你們會(huì )暗暗決心:爭取學(xué)好高中階段的各門(mén)學(xué)科。在新的高考制度"3+綜合"普遍吹散全國大地之時(shí),代表人們基本素質(zhì)的"3"科中,數學(xué)是最能體現一個(gè)人的思維能力,判斷能力、反應敏捷能力和聰明程度的學(xué)科。數學(xué)直接影響著(zhù)國民的基本素質(zhì)和生活質(zhì)量,良好的數學(xué)修養將為人的一生可持續發(fā)展奠定基礎,高中階段則應可能充分反映學(xué)習者對數學(xué)的不同需求,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習適合他們自己的數學(xué)。

  一、高中數學(xué)課的設置

  高中數學(xué)內容豐富,知識面廣泛,高一年級上學(xué)期學(xué)習第一冊(上):第一章集合與簡(jiǎn)易邏輯;第二章函數;第三章數列。高一年級下學(xué)期學(xué)習第一冊(下):第四章三角函數;第五章平面向量。高二年級上學(xué)期學(xué)習第二冊(上):第六章不等式;第七章直線(xiàn)和圓的方程;第八章圓錐曲線(xiàn)方程。高二年級下學(xué)期學(xué)習第二冊(下):第九章直線(xiàn)、平面、簡(jiǎn)單幾何體;第十章排列、組合和概率。高二結束將有數學(xué)"會(huì )考"。高三年級文科生學(xué)習第三冊(選修1):第一章統計;第二章極限與導數。高三年級理科生學(xué)習第三冊(選修2):第一章概率與統計;第二章極限;第三章導數;第四章復數。高三還將進(jìn)行全面復習,并有重要的"高考"。

  二、初中數學(xué)與高中數學(xué)的差異。

  1、知識差異。初中數學(xué)知識少、淺、難度容易、知識面笮。高中數學(xué)知識廣泛,將對初中的數學(xué)知識推廣和引伸,也是對初中數學(xué)知識的完善。如:初中學(xué)習的角的概念只是"0-1800"范圍內的,但實(shí)際當中也有7200和"-300"等角,為此,高中將把角的概念推廣到任意角,可表示包括正、負在內的所有大小角。又如:高中要學(xué)習《立體幾何》(第九章直線(xiàn)、平面、簡(jiǎn)單幾何體),將在三維空間中求角和距離等。

  還將學(xué)習"排列組合"知識,以便解決排隊方法種數等問(wèn)題。如:①三個(gè)人排成一行,有幾種排隊方法,(=6種);②四人進(jìn)行乒乓球雙打比賽,有幾種比賽場(chǎng)次?(答:=3種)高中將學(xué)習統計這些排列的數學(xué)方法。初中中對一個(gè)負數開(kāi)平方無(wú)意義,但在高中規定了i2=--1,就使-1的平方根為±i.即可把數的概念進(jìn)行推廣,使數的概念擴大到復數范圍等。這些知識同學(xué)們在以后的學(xué)習中將逐漸學(xué)習到。

  2、學(xué)習方法的差異。

  (1)初中課堂教學(xué)量小、知識簡(jiǎn)單,通過(guò)教師課堂教慢的速度,爭取讓全面同學(xué)理解知識點(diǎn)和解題方法,課后老師布置作業(yè),然后通過(guò)大量的課堂內、外練習、課外指導達到對知識的反反復復理解,直到學(xué)生掌握。而高中數學(xué)的學(xué)習隨著(zhù)課程開(kāi)設多(有九們課學(xué)生同時(shí)學(xué)習),每天至少上六節課,自習時(shí)間三節課,這樣各科學(xué)習時(shí)間將大大減少,而教師布置課外題量相對初中減少,這樣集中數學(xué)學(xué)習的時(shí)間相對比初中少,數學(xué)教師將相初中那樣監督每個(gè)學(xué)生的作業(yè)和課外練習,就能達到相初中那樣把知識讓每個(gè)學(xué)生掌握后再進(jìn)行新課。

  (2)模仿與創(chuàng )新的區別。

  初中學(xué)生模仿做題,他們模仿老師思維推理教多,而高中模仿做題、思維學(xué)生有,但隨著(zhù)知識的難度大和知識面廣泛,學(xué)生不能全部模仿,即就是學(xué)生全部模仿訓練做題,也不能開(kāi)拓學(xué)生自我思維能力,學(xué)生的數學(xué)成績(jì)也只能是一般程度,F在高考數學(xué)考察,旨在考察學(xué)生能力,避免學(xué)生高分低能,避免定勢思維,提倡創(chuàng )新思維和培養學(xué)生的創(chuàng )造能力培養。初中學(xué)生大量地模仿使學(xué)生帶來(lái)了不利的思維定勢,對高中學(xué)生帶來(lái)了保守的、僵化的思想,封閉了學(xué)生的豐富反對創(chuàng )造精神。如學(xué)生在解決:比較a與2a的大小時(shí)要不就錯、要不就答不全面。大多數學(xué)生不會(huì )分類(lèi)討論。

  3、學(xué)生自學(xué)能力的差異

  初中學(xué)生自學(xué)那能力低,大凡考試中所用的解題方法和數學(xué)思想,在初中教師基本上已反復訓練,老師把學(xué)生要學(xué)生自己高度深刻理解的問(wèn)題,都集中表現在他的耐心的講解和大量的訓練中,而且學(xué)生的聽(tīng)課只需要熟記結論就可以做題(不全是),學(xué)生不需自學(xué)。但高中的知識面廣,知識要全部要教師訓練完高考中的習題類(lèi)型是不可能的,只有通過(guò)較少的、較典型的一兩道例題講解去融會(huì )貫通這一類(lèi)型習題,如果不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解,將會(huì )使學(xué)生失去一類(lèi)型習題的解法。另外,科學(xué)在不斷的發(fā)展,考試在不斷的改革,高考也隨著(zhù)全面的改革不斷的深入,數學(xué)題型的開(kāi)發(fā)在不斷的`多樣化,近年來(lái)提出了應用型題、探索型題和開(kāi)放型題,只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng )新才能適應現代科學(xué)的發(fā)展。

  其實(shí),自學(xué)能力的提高也是一個(gè)人生活的需要,他從一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的素養,人的一生只有18---24年時(shí)間是有導師的學(xué)習,其后半生,最精彩的人生是人在一生學(xué)習,靠的自學(xué)最終達到了自強。

  4、思維習慣上的差異

  初中學(xué)生由于學(xué)習數學(xué)知識的范圍小,知識層次低,知識面笮,對實(shí)際問(wèn)題的思維受到了局限,就幾何來(lái)說(shuō),我們都接觸的是現實(shí)生活中三維空間,但初中只學(xué)了平面幾何,那么就不能對三維空間進(jìn)行嚴格的邏輯思維和判斷。代數中數的范圍只限定在實(shí)數中思維,就不能深刻的解決方程根的類(lèi)型等。高中數學(xué)知識的多元化和廣泛性,將會(huì )使學(xué)生全面、細致、深刻、嚴密的分析和解決問(wèn)題。也將培養學(xué)生高素質(zhì)思維。提高學(xué)生的思維遞進(jìn)性。

  5、定量與變量的差異

  初中數學(xué)中,題目、已知和結論用常數給出的較多,一般地,答案是常數和定量。學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí),大多是按定量來(lái)分析問(wèn)題,這樣的思維和問(wèn)題的解決過(guò)程,只能片面地、局限地解決問(wèn)題,在高中數學(xué)學(xué)習中我們將會(huì )大量地、廣泛地應用代數的可變性去探索問(wèn)題的普遍性和特殊性。如:求解一元二次方程時(shí)我們采用對方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解,討論它是否有根和有根時(shí)的所有根的情形,使學(xué)生很快的掌握了對所有一元二次方程的解法。另外,在高中學(xué)習中我們還會(huì )通過(guò)對變量的分析,探索出分析、解決問(wèn)題的思路和解題所用的數學(xué)思想。

  三、如何學(xué)好高中數學(xué)

  良好的開(kāi)端是成功的一半,高中數學(xué)課即將開(kāi)始與初中知識有聯(lián)系,但比初中數學(xué)知識系統。高一數學(xué)中我們將學(xué)習函數,函數是高中數學(xué)的重點(diǎn),它在高中數學(xué)中是起著(zhù)提綱的作用,它融匯在整個(gè)高中數學(xué)知識中,其中有數學(xué)中重要的數學(xué)思想方法;如:函數與方程思想、數形結合思想等,它也是高考的重點(diǎn),近年來(lái),高考壓軸題都以函數題為考察方法的。高考題中與函數思想方法有關(guān)的習題占整個(gè)試題的60%以上。

  1、有良好的學(xué)習興趣

  兩千多年前孔子說(shuō)過(guò):"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者。"意思說(shuō),干一件事,知道它,了解它不如愛(ài)好它,愛(ài)好它不如樂(lè )在其中。"好"和"樂(lè )"就是愿意學(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是最好的老師,有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好,愛(ài)好它就要去實(shí)踐它,達到樂(lè )在其中,有興趣才會(huì )形成學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。在數學(xué)學(xué)習中,我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè )趣出發(fā)上升為自覺(jué)的理性的"認識"過(guò)程,這自然會(huì )變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數學(xué),成為數學(xué)學(xué)習的成功者。那么如何才能建立好的學(xué)習數學(xué)興趣呢?

  (1)課前預習,對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問(wèn),產(chǎn)生好奇心。

  (2)聽(tīng)課中要配合老師講課,滿(mǎn)足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預習中疑問(wèn),把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè ),及時(shí)回答老師課堂提問(wèn),培養思考與老師同步性,提高精神,把老師對你的提問(wèn)的評價(jià),變?yōu)楸薏邔W(xué)習的動(dòng)力。

  (3)思考問(wèn)題注意歸納,挖掘你學(xué)習的潛力。

  (4)聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數學(xué)思想,多問(wèn)為什么要這樣思考,這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

  (5)把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的,數學(xué)概念也回歸于現實(shí)生活,如角的概念、至交坐標系的產(chǎn)生、極坐標系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現實(shí)才能使對概念的理解切實(shí)可靠,在應用概念判斷、推理時(shí)會(huì )準確。

  2、建立良好的學(xué)習數學(xué)習慣。

  習慣是經(jīng)過(guò)重復練習而鞏固下來(lái)的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習數學(xué)習慣,會(huì )使自己學(xué)習感到有序而輕松。高中數學(xué)的良好習慣應是:多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應用。學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言,并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間,以便加寬知識面和培養自己再學(xué)習能力。

  3、有意識培養自己的各方面能力

  數學(xué)能力包括:邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學(xué)學(xué)習環(huán)境中得到培養的。在平時(shí)學(xué)習中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習場(chǎng)所,參與一切有益的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng),如數學(xué)第二課堂、數學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)。

  平時(shí)注意觀(guān)察,比如,空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維,把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中,并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養都必須學(xué)習、理解、訓練、應用中得到發(fā)展。特別是,教師為了培養這些能力,會(huì )精心設計"智力課"和"智力問(wèn)題"比如對習題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓練歸類(lèi),應用模型、電腦等多媒體教學(xué)等,都是為數學(xué)能力的培養開(kāi)設的好課型,在這些課型中,學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與,最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展。

  四、其它注意事項

  1、注意化歸轉化思想學(xué)習。

  人們學(xué)習過(guò)程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。數學(xué)學(xué)習過(guò)程都是用舊知識引出和解決新問(wèn)題,當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎,如果能把新知識用舊知識解答,你就有了化歸轉化思想了?梢(jiàn),學(xué)習就是不斷地化歸轉化,不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識。

  2、學(xué)會(huì )數學(xué)教材的數學(xué)思想方法。

  數學(xué)教材是采用蘊含披露的方式將數學(xué)思想溶于數學(xué)知識體系中,因此,適時(shí)對數學(xué)思想作出歸納、概括是十分必要的。概括數學(xué)思想一般可分為兩步進(jìn)行:一是揭示數學(xué)思想內容規律,即將數學(xué)對象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來(lái),二是明確數學(xué)思想方法知識的聯(lián)系,抽取解決全體的框架。實(shí)施這兩步的措施可在課堂的聽(tīng)講和課外的自學(xué)中進(jìn)行。

  課堂學(xué)習是數學(xué)學(xué)習的主戰場(chǎng)。課堂中教師通過(guò)講解、分解教材中的數學(xué)思想和進(jìn)行數學(xué)技能地訓練,使高中學(xué)生學(xué)習所得到豐富的數學(xué)知識,教師組織的科研活動(dòng),使教材中的數學(xué)概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中學(xué)習的相反數概念教學(xué)中,教師的課堂教學(xué)往往有以下理解:①從定義角度求3、-5的相反數,相反數是的數是_____.②從數軸角度理解:什么樣的兩點(diǎn)表示數是互為相反數的。(關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn))③從絕對值角度理解:絕對值_______的兩個(gè)數是互為相反數的。④相加為零的兩個(gè)數互為相反數嗎?這些不同角度的教學(xué)會(huì )開(kāi)闊學(xué)生思維,提高思維品質(zhì)。望同學(xué)們把握好課堂這個(gè)學(xué)習的主戰場(chǎng)。

  五、學(xué)數學(xué)的幾個(gè)建議。

  1、記數學(xué)筆記,特別是對概念理解的不同側面和數學(xué)規律,教師為備戰高考而加的課外知識。

  2、建立數學(xué)糾錯本。把平時(shí)容易出現錯誤的知識或推理記載下來(lái),以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥;解答問(wèn)題完整、推理嚴密。

  3、記憶數學(xué)規律和數學(xué)小結論。

  4、與同學(xué)建立好關(guān)系,爭做"小老師",形成數學(xué)學(xué)習"互助組"。

  5、爭做數學(xué)課外題,加大自學(xué)力度。

  6、反復鞏固,消滅前學(xué)后忘。

  7、學(xué)會(huì )總結歸類(lèi)?桑孩購臄祵W(xué)思想分類(lèi)②從解題方法歸類(lèi)③從知識應用上分類(lèi)

  同學(xué)們在高中有優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境,有一群樂(lè )于事業(yè)的熱心教師,全體教師經(jīng)驗豐富,他們甘愿為你們做鋪路石直至你們走進(jìn)高等學(xué)校大門(mén)。我們數學(xué)組的全體教師一定會(huì )使你們成為數學(xué)學(xué)習的成功。

開(kāi)學(xué)第一課教案4

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)介紹老師,認識伙伴,拉近老師和學(xué)生之間的距離,增進(jìn)伙伴們之間的友誼。

  2、通過(guò)介紹學(xué)校,讓孩子了解我們的校園,愛(ài)護我們的校園。

  3、主要針對“一天好的習慣養成”,通過(guò)討論、交流等手段,讓學(xué)生了解什么是好習慣,什么是壞習慣,要教育學(xué)生養成一日良好的習慣。

  4、通過(guò)教師的總結,讓孩子們感受到作為小學(xué)生的光榮,明白小學(xué)生要有好習慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng),讓學(xué)生養成良好的習慣

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、老師自我介紹——讓孩子們認識老師

  親愛(ài)的孩子們,你們好!首先允許我作自我介紹,我是你們的語(yǔ)文老師,也是你們的班主任,還是你們的大朋友,你們以后可以叫我金老師。很高興認識你們,非常歡迎你們來(lái)到六小來(lái)上一年級,從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了,而且是一年級(5)班的一名小學(xué)生,祝賀你們,老師打心眼里為你們感到高興。

  二、介紹學(xué)!尯⒆觽兪煜W(xué)校環(huán)境,進(jìn)而熱愛(ài)這個(gè)將來(lái)要學(xué)習的地方

  再來(lái)認識一下我們學(xué)校吧,寶貝們也一定看到了,這是一座漂亮的學(xué)校,有美麗的花壇,干凈的操場(chǎng),寬敞的教室,還有可親的老師,可愛(ài)的小朋友,喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?那么以后就讓我們在這里好好學(xué)習,天天向上吧,有信心把自己變得更棒嗎?

  三、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹——讓孩子們互相認識,知道這是一個(gè)受歡迎的新集體

  那么接下來(lái)你們也來(lái)做個(gè)自我介紹吧?聲音洪亮一些,說(shuō)說(shuō)你叫什么名字,讓老師和小朋友記住你好嗎?(學(xué)生依次做自我介紹。)

  四、簡(jiǎn)單提出幾點(diǎn)必要的要求——從一開(kāi)始都要讓孩子養成好習慣

  孩子們,老師真是很高興和你們一起學(xué)習,從此一(5)班教室就是我們共同的家了,作為你們的老師和大朋友,我想提出幾點(diǎn)要求,很簡(jiǎn)單,相信你們一定能夠做到的。

  主要有以下幾點(diǎn):

  1、愛(ài)護自己的'學(xué)習用品,包括書(shū)本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習用品有沒(méi)有帶整齊。

  2、上課上一定要認真聽(tīng)課,坐姿端正,積極舉手發(fā)言,并做到聲音洪亮、大方得體。

  3、下課之后馬上先去廁所,去過(guò)之后再玩耍,并做到不爭不搶?zhuān)拿魅霂?/p>

  4、要尊敬老師,向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好,和小朋友之間文明相處,團結友愛(ài)。

  5、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助,找老師幫忙。

  6、按時(shí)作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認真吃早餐,按時(shí)上學(xué),不遲到。

  7、講究個(gè)人衛生,飯前便后要洗手,堅持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。

  8、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。

  9、爸爸媽媽不來(lái)接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。

  五、觀(guān)看《開(kāi)學(xué)第一課》視頻。

  六、增強班級凝聚力

  好,今天老師就說(shuō)這幾點(diǎn),你們記住了嗎?老師相信,這幾點(diǎn)一定難不倒你們的,因為你們都是聰明的孩子,對嗎?最后,我想請孩子們跟我一起大聲說(shuō):我是小學(xué)生,我光榮,我驕傲;我是小學(xué)生,我要好好學(xué)習,天天向上;我在蔡甸六小一(5)班,它就是我的第二個(gè)家,我們一起加油!

開(kāi)學(xué)第一課教案5

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級的小學(xué)生,加強學(xué)習常規教育,能夠遵守課堂常規,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  2.通過(guò)講故事等,了解到生活中到處都有數學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,增強學(xué)好數學(xué)的自信心。

  教學(xué)重點(diǎn):培養學(xué)生上課認真傾聽(tīng)、發(fā)言先舉手等習慣。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望。 教學(xué)過(guò)程: 數學(xué)活動(dòng)

  (一) 教師自我介紹

  (1)師生問(wèn)好

  (2)談話(huà)導入:小朋友,從今天起,你們就是小學(xué)生了,說(shuō)明你們已經(jīng)長(cháng)大了,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是很光榮的。

  (3)教師簡(jiǎn)單介紹自己 請孩子猜猜教師的年齡,誰(shuí)猜對有獎。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的?

  數學(xué)活動(dòng)(二)

  了解數學(xué) 1、老師先講一個(gè)故事給大家聽(tīng) “有一個(gè)聰明的商人,在經(jīng)商的過(guò)程中,曾經(jīng)用騾子運過(guò)鹽。有一次,一頭騾子滑倒在小溪里,鹽灑了一部分在水里,大家知不知道,鹽遇到水會(huì )怎么樣啊?那么這頭騾子負擔減輕了不少,于是這頭騾子每次經(jīng)過(guò)小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習,就讓它改馱海綿,那你知不知道海綿遇到水會(huì )怎么樣啊?吸水之后,重量倍增,這頭騾子再也不敢偷懶了! 這個(gè)故事大家很熟悉,它已經(jīng)收錄在著(zhù)名的《伊索寓言》中了哦,你一定看過(guò),可沒(méi)想到,這頭騾子的主人是一個(gè)數學(xué)家吧?泰勒斯,聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?我敢保證,泰勒斯是所有數學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他,流傳著(zhù)許多的.故事呢!

  2、在這個(gè)故事中,就有比一比這樣的數學(xué)知識。在生活中還有很多這樣的數學(xué)知識呢。你想學(xué)數學(xué)嗎?在學(xué)習中我們會(huì )發(fā)現數學(xué)中藏著(zhù)許多秘密等待大家去探索。

  數學(xué)活動(dòng)(三)

  學(xué)習數學(xué)常規要求 教師逐條邊講解邊示范,學(xué)生試著(zhù)做 1、課前:準備好學(xué)習用品(數學(xué)書(shū)、作業(yè)本、口算本、練習本、文具盒),鈴聲響輕輕進(jìn)教室。 2、課中:遵守紀律,不做小動(dòng)作,要認真聽(tīng),動(dòng)腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時(shí)輕聲細語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。 3、課末:整理學(xué)習用品,做好下節課的學(xué)習準備

  數學(xué)活動(dòng)(四)

  學(xué)習小組的建立

  1.劃分好合作學(xué)習小組,確定每組臨時(shí)小組長(cháng),以后每周小組內表現最好的同學(xué)為下周的學(xué)習小組組長(cháng)。

  2.合作要求:合作學(xué)習時(shí)要做到人人參與,活動(dòng)聽(tīng)從組長(cháng)安排。 數學(xué)活動(dòng)

  (五) 課中操訓練

  小白兔,蹦蹦跳(小兔跳)

  小鴨子,嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)

  小金魚(yú),游啊游(雙手作小魚(yú)游狀)

  (或者在腰部擺動(dòng))

  小朋友,拍拍手(拍手)

  安安靜靜齊坐好!!(放好手,坐好.)

開(kāi)學(xué)第一課教案6

  教學(xué)目標:

  充分認識安全工作的重要意義;

  在學(xué)習和生活中注意人生安全、飲食安全、交通安全等;

  進(jìn)行預防災害,預防突發(fā)事件的教育。

  教學(xué)過(guò)程:

  導入:列舉出生活中的安全事例。

  安全工作的重要性

  a、公路上、公共場(chǎng)所的`安全事故時(shí)有發(fā)生,是因為有的人安全意識不強。

  b、班級舉例:學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

  c、目前學(xué)校抓的幾項工作。

  小學(xué)生應該注意安全的地方:

  人身安全,在校園內或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹(shù),不接近有電等危險地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì )上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。

  交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規則,交叉路口要注意行人車(chē)輛,通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

  財產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢(qián)財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時(shí)反映或報警。

  飲食安全,不飲生水,不吃不衛生的食品,不吃有病的雞頭、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。

  學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強注意。

  教師小結:

  同學(xué)們,今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一天,今天我們就一起來(lái)學(xué)習一些小學(xué)生應該記住的安全知識。

  人們常說(shuō):"安全工作重于泰山。"小朋友們接下來(lái)你們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,平安是吉祥、健康是幸福,良好的身體才是學(xué)習的本錢(qián)。

開(kāi)學(xué)第一課教案7

  教學(xué)目標

  1.能夠模仿學(xué)唱歌曲,理解歌詞的內容。

  2.能隨音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。

  3.感受音樂(lè )的美,逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)準備

  1.經(jīng)驗準備:幼兒有一起玩耍的同伴,熟悉歌曲《找朋友》。

  2.物質(zhì)準備:音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門(mén)的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):能夠演唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

  2.難點(diǎn):在活動(dòng)中,能大膽的隨音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。

  教學(xué)過(guò)程

  一、活動(dòng)導入

  1.看一看

  教師出示幼兒園的圖片,幼兒欣賞。

  提問(wèn):小朋友們,你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?

  2.說(shuō)一說(shuō)

  幼兒與同伴互相說(shuō)一說(shuō),自己在幼兒園里都做了哪些事情?

  3.找一找

  教師播放音樂(lè )《找朋友》,幼兒找到自己的好朋友,抱一抱,一起隨音樂(lè )做律動(dòng)。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.聽(tīng)一聽(tīng)

  教師播放音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》,幼兒聆聽(tīng)欣賞音樂(lè ),感知節奏與歌詞內容。

  提問(wèn):你在歌曲里聽(tīng)到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?

  2.唱一唱

  教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

  (1)幼兒小聲唱,教師大聲唱。

  (2)幼兒與教師共同演唱。

  (3)教師與幼兒用對唱的'方式演唱歌曲。

  (4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。

  三、表演歌曲

  1.跳一跳

  幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng)。

  2.想一想

  我們還可以在幼兒園里做些什么?

  四、延伸活動(dòng)

  1.有趣的幼兒園

  教師與幼兒玩開(kāi)火車(chē)的游戲,帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園。

  (1)參觀(guān)幼兒園大門(mén),念念幼兒園的名字,

  (2)觀(guān)察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。

  (3)找找幼兒園最漂亮的地方,自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。

  2.將歌曲投放在音樂(lè )表演區,鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。

開(kāi)學(xué)第一課教案8

  一、班會(huì )目的

  1、學(xué)習是學(xué)生的天職,在新學(xué)期到來(lái)之時(shí),讓同學(xué)們進(jìn)一步認識到應該以新的姿態(tài)、飽滿(mǎn)的精神投入到新學(xué)期,努力去完成學(xué)習任務(wù),在新學(xué)期中,展現自我,超越自我。最后以自己滿(mǎn)意的成績(jì)向社會(huì )回報,向學(xué);貓,向父母回報。

  2、新學(xué)期新開(kāi)始,本學(xué)期無(wú)論在規范做人、紀律、還是融入集體等方面都要嚴格要求自己,把握新的起點(diǎn),開(kāi)始新的進(jìn)步。

  二、班會(huì )準備

  1、每位同學(xué)寫(xiě)一份“新學(xué)期新打算”的演講稿。

  2、班委會(huì )與全班同學(xué)一起討論完善班級管理制度——《自擬班規》。

  3、班委會(huì )代表發(fā)言。

  4、學(xué)生代表發(fā)言。

  5、學(xué)生自由發(fā)言。

  三、班會(huì )活動(dòng)過(guò)程

  1、班主任發(fā)言:

  今天我們又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。這也是我們初中生活的最后一個(gè)學(xué)期,在這個(gè)新學(xué)期里,每個(gè)同學(xué)一定都有自己的計劃和奮斗目標。同學(xué)們,新學(xué)期新打算,你們做了怎樣的計劃和目標呢?

  請班委會(huì )代表發(fā)言,學(xué)生代表做準備。

  2、班委代表發(fā)言:

  作為班委會(huì )的一員,我要嚴格要求自己,處處做表率。升入初中以來(lái),我總認為時(shí)間長(cháng)著(zhù)呢,學(xué)習態(tài)度不端正,成績(jì)不理想。在這初中生活的最后一個(gè)學(xué)期,我一定努力學(xué)習,以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入高中深造。

  此外生活在這個(gè)班級中,我要和同學(xué)們團結起來(lái),和睦相處在這個(gè)大集體里,珍惜我們之間的友誼。對自己的工作大膽負責,給同學(xué)們創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境。

  3、學(xué)生代表發(fā)言:

  來(lái)到中學(xué),相聚這里,是我們的緣分。原來(lái),我從不預習,預習也就是只是個(gè)形式,做給老師看罷了,對于課堂四十分鐘,心情好便聽(tīng)一點(diǎn),心情不好也就開(kāi)小差。學(xué)習也是依個(gè)人的喜好而定,喜歡的老師所教科目成績(jì)優(yōu)異,然而不喜歡的.老師所教科目成績(jì)卻十分差,F在是初中生活的最后一個(gè)學(xué)期,我感到了壓力,有壓力才有動(dòng)力,我一定努力拼搏,為進(jìn)入高中做好準備。另外尊敬師長(cháng),團結同學(xué),積極參加各種活動(dòng)。

  4、合作探究——學(xué)習方法、經(jīng)驗教訓交流、完善班規。

  5、學(xué)生討論、自由發(fā)言:放飛理想,展望未來(lái),實(shí)現自己的人生目標。

  6、學(xué)生代表發(fā)言:暢談理想。

  7、班長(cháng)帶頭宣誓:讓我們展望未來(lái),迎接明天!讓我們運籌帷幄,把握未來(lái)!

  8、班主任總結:

  本次班會(huì )課開(kāi)展得非常成功,各位同學(xué)都勇于發(fā)言,說(shuō)出了自己的心聲,同學(xué)們新學(xué)期的打算也很好,我希望同學(xué)們要行動(dòng)起來(lái),用的雙手掌握自己的命運,用自己的行動(dòng)來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想。

  重點(diǎn)要做到以下幾點(diǎn):

 。1)我希望大家做一個(gè)自信、陽(yáng)光的人。要把學(xué)會(huì )做人放在首位,做人要從規矩始,注重行為習慣的養成。

 。2)我希望大家做一個(gè)會(huì )學(xué)習的人。領(lǐng)悟初中的學(xué)習方法,培養自己嚴謹治學(xué)、腳踏實(shí)地的學(xué)風(fēng),在初中生活的最后一個(gè)學(xué)期,畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

 。3)我希望大家做一個(gè)誠實(shí)、熱情、大度并且關(guān)心集體的人。培養自己多方面的能力,參與集體活動(dòng),發(fā)展自己特長(cháng),展示自己的才華。

  我們都是新時(shí)代的中學(xué)生,就要說(shuō)到做到,在初中生活的最后一個(gè)學(xué)期,處處嚴格要求自己,最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)向社會(huì )回報,向學(xué);貓,向家長(cháng)回報。

開(kāi)學(xué)第一課教案9

  課題

  列方程解決實(shí)際問(wèn)題(1)

  日期

  9月1日

  教學(xué)內容

  九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第11冊第1頁(yè)的例1和“練一練”,練習一的第1~5題。

  教學(xué)目標

  1、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法,會(huì )列上述方程解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。

  2、使學(xué)生在觀(guān)察、分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中,經(jīng)歷將現實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì )方程的思想方法及價(jià)值。

  3、使學(xué)生在積極參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,養成獨立思考,主動(dòng)與他人合作交流,自覺(jué)檢驗等習慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生經(jīng)歷尋找實(shí)際問(wèn)題中數量之間的相等關(guān)系并列方程解決問(wèn)題的過(guò)程,在過(guò)程中自主理解并掌握有關(guān)方程的解法,加深對列方程解決實(shí)際問(wèn)題的體驗。

  教學(xué)難點(diǎn)

  正確尋找等量關(guān)系列方程解題。

  教具準備

  小黑板等

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)設計

  教學(xué)步驟

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  修改意見(jiàn)

  一、情境引入

  西安是我國有名的歷史文化名城,有很多著(zhù)名的古代建筑,其中就包括聞名遐邇的大雁塔和小雁塔。(出示大雁塔和小雁塔的圖片)這節課,我們先來(lái)研究一個(gè)與這兩處建筑有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。(出示例1的文字部分)

  要求學(xué)生從題目中找出大雁塔和小雁塔高度之間的相等。

  二、探究新知

  1、找出等量關(guān)系

  2、列方程解題

  題目中的'哪句話(huà)能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之間的關(guān)系?

  提問(wèn):題目中告訴了我們哪些條件?要我們求什么問(wèn)題?

  提出要求:你能不能用一個(gè)數量關(guān)系式將大雁塔和小雁塔高度之間的相等關(guān)系表示出來(lái)?

  引導學(xué)生觀(guān)察第一個(gè)等量關(guān)系式,提問(wèn):在這個(gè)等量關(guān)系式中,哪個(gè)數量是已知的?哪個(gè)數量是要我們去求的?

  追問(wèn):我們可以用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?

  板書(shū)課題:列方程解決實(shí)際問(wèn)題

  談話(huà):我們在五年級已經(jīng)學(xué)過(guò)列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。請同學(xué)們先回憶一下,列方程解決問(wèn)題一般要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟?

  提問(wèn):還可以怎樣列方程?

  學(xué)生列出方程后,要求他們在小組內交流各自列出的方程,并說(shuō)說(shuō)列方程的根據,以及可以怎樣解列出的方程。

  要求學(xué)生進(jìn)行完整的表述。

  交流中板書(shū)學(xué)生可能想到等量關(guān)系式:

 、傩⊙闼母叨取2-22=大雁塔的高度;

 、谛⊙闼母叨取2=大雁塔的高度+22;

 、坌⊙闼母叨取2-大雁塔的高度=22。

  讓學(xué)生先自主設未知數,并根據第一個(gè)等量關(guān)系式列出方程。

  學(xué)生完成后,組織交流解方程式完整過(guò)程,核對求出的解,并提示學(xué)生進(jìn)行檢驗,最后讓學(xué)生寫(xiě)出答句。

  三、引導小結

  剛才我們通過(guò)列方程解決了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。你能說(shuō)說(shuō)列方程解決問(wèn)題的大致步驟嗎?其中哪些環(huán)節很重要?

  學(xué)生說(shuō)出列方程解題的步驟。

  四、布置作業(yè)

  練習一1——5題

  五、評價(jià)總結

  誰(shuí)愿意總結一下這節課我們共同學(xué)習了哪些知識?你們的收獲是什么?還有哪些疑問(wèn)?

  評價(jià)總結。

  板書(shū)設計

  列方程解決實(shí)際問(wèn)題(1)

  等量關(guān)系式:

 、傩⊙闼母叨取2-22=大雁塔的高度;

 、谛⊙闼母叨取2=大雁塔的高度+22;

 、坌⊙闼母叨取2-大雁塔的高度=22。

  教后記

開(kāi)學(xué)第一課教案10

  活動(dòng)目標:

  1、穩固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。

  2、引導幼兒實(shí)現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節中。

  3、學(xué)會(huì )關(guān)懷和幫忙中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì )和同伴團結友愛(ài),學(xué)習用關(guān)懷愛(ài)惜的'語(yǔ)言和小朋友交往。

  活動(dòng)預備:

  1、保教人員檢查活動(dòng)室內外的安全。

  2、課前帶孩子參觀(guān)幼兒園,進(jìn)一步熟識四周的環(huán)境。

  3、PPT課件、毽子、活動(dòng)器材。

  配套課件:

  大班安全教育開(kāi)學(xué)第一課PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄈ┤鐜

  在分組排隊上廁所的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

 。ㄋ模⿷(hù)外活動(dòng)

  師幼一起踢毽子,教育幼兒在戶(hù)外不亂跑,聽(tīng)從教師的指揮。

 。ㄎ澹┦覂然顒(dòng)

  1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)覺(jué):

 。1)教室里有哪些安全隱患?

 。2)廁全部哪些安全隱患?

 。3)室外有哪些安全隱患?

  2、做好哥哥,好姐姐。

  知道做表率,不欺小,尊師長(cháng),講禮貌。

 。╇x園活動(dòng)

  1、認真聽(tīng)值日生叫名字,不跟生疏人走,拉緊家長(cháng)的手,以防丟失。

  2、遵守交通規章,安全過(guò)公路。

  3、根據幼兒園的作息時(shí)間入園。

 。ㄆ撸┭娱L(cháng)活動(dòng)

  家長(cháng)給孩子講生活中的安全學(xué)問(wèn),增加幼兒的安全意識,實(shí)現家園共育的教育目標。

開(kāi)學(xué)第一課教案11

  一、概念與定位

  1、何謂“歷史”?

 。1)語(yǔ)源:“歷史”一詞最早見(jiàn)于四大名注之一的裴松之《三國志注》,僅指對過(guò)去事實(shí)的記

  錄。作為一門(mén)人文科學(xué),“歷史”一詞來(lái)自日語(yǔ),近代日人用“歷史”來(lái)翻譯西文history,為旅日華人介紹回國?梢(jiàn),近代以前,中國是日本的老師;近代以后,日本是中國的老師。

 。2)定義:

 、俅箨懀阂匀A東師大吳澤教授為例。

  廣義的歷史,分為自然史和人類(lèi)史;狹義的歷史,僅指人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展史。

 、谂_灣:以清華大學(xué)張元教授為例。

  “歷史”有兩層含義,一是指往事;一是指對往事的記錄、認識和解釋。

 、酆M猓阂砸獯罄麣v史學(xué)家、哲學(xué)家克羅齊和英國歷史學(xué)家柯林武德為例。

  克羅齊——“從觀(guān)念形態(tài)上看,一切歷史都是當代史”,或“每一部真正的歷史都是當代的歷史”。強調當代性是全部歷史的本質(zhì)特征,這是因為每一代、每一本史書(shū)都摻入了每一代、每一位作者個(gè)人的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和情感的因素,而立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和情感會(huì )因時(shí)因人而異。因而每一代、每一本史書(shū)都是反映一定的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和情感。

  柯林武德——“一切歷史都是思想史”。強調歷史是歷史學(xué)家思想的反映,因時(shí)、因人而異。

  2、何謂“歷史學(xué)”?

 。1)傅斯年:胡適先生得意門(mén)生之一,臺灣大學(xué)校長(cháng),歷史學(xué)家。

  “史學(xué)本是史料學(xué)”,“史學(xué)只是史料學(xué)”,即史學(xué)是對史料進(jìn)行研究的`學(xué)問(wèn)。他強調,“一分材料出一分貨,十分材料出十分貨”,“史書(shū)記載的只是‘史事’,而不能說(shuō)是‘史實(shí)’”。

  所以,學(xué)歷史必須重視對史料的分析,史料分析能力是歷史學(xué)科最核心的能力。高中教材中的“史料”是教材的有機組成部分,是教與學(xué)的重要內容。

 。2)阿克頓:英國劍橋大學(xué)歷史學(xué)教授。

  歷史學(xué)就是“收集歷史資料的藝術(shù)”。

 。3)李劍鳴:北京大學(xué)歷史學(xué)教授。

  史料功夫既是史家的“看家本領(lǐng)”,也是治史的“入門(mén)功夫”。

  但凡保留了過(guò)去信息的東西,都具有史料價(jià)值,如文字、金石、口碑、音像等。

  3、史學(xué)的定位:

  四種觀(guān)點(diǎn):(1)科學(xué);(2)藝術(shù);(3)既是科學(xué)又是藝術(shù);(4)既非科學(xué)亦非藝術(shù)(強調獨立性)。

  4、歷史事件的五要素:

  “五w”:who(人物);when(時(shí)間);where(地點(diǎn));what(內容);why(原因)。

  二、歷史學(xué)科的特點(diǎn)

  歷史學(xué)科與其它學(xué)科相比,其獨特性、不可替代性主要表現在:

  1、思想性:

  具有借鑒功能、教育功能,如愛(ài)國主義教育、國際主義教育。

  歷史教育三大任務(wù):(1)知識傳授;(2)能力培養;(3)思想教育。

  2、時(shí)序性:

  無(wú)古不成今,由古及今。

  3、過(guò)去性:

  “當代事,不成史”。

  4、具體性:

  具體的人或事,沒(méi)有抽象的理論。

  5、綜合性:

  舉凡過(guò)去的政治、經(jīng)濟、文化,皆屬史學(xué)研究之范疇。故有“史地不分家”、“政史

  不分家”、“文史不分家”諸說(shuō)。學(xué)習時(shí),要注意學(xué)科間的聯(lián)系與滲透。

  6、一度性:

  一去不復返,這個(gè)特點(diǎn)要求在記憶上需要多次反復。

  三、學(xué)習要求、考試要求與學(xué)法建議

  1、學(xué)習要求:

  初中教材的側重點(diǎn)是對事件的過(guò)程和歷史現象的描述,高中教材則加強了背景、條

  件、形勢以及影響、作用、意義的分析。初中注重識記,高中在識記基礎上注重理解、綜合和解釋。

  2、考試要求:

  學(xué)業(yè)水平考試——性質(zhì)為水平考試,所有學(xué)生參加,時(shí)間在高二上學(xué)期期末,內容為必修Ⅰ(政治史)、必修Ⅱ(經(jīng)濟史)、必修Ⅲ(文化史)。

  高考——性質(zhì)為選拔考試,文科學(xué)生參加,內容為必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ

  和選修一種。

  3、學(xué)法建議:

 。1)聽(tīng)課是中心環(huán)節:聽(tīng)為主,記為輔。

 。2)功夫在平時(shí):每天見(jiàn)面,間隔反復。

  以上歷史學(xué)法可概括為:

  一個(gè)中心——課堂

  四個(gè)基點(diǎn)——多讀一點(diǎn);多看一點(diǎn);多想一點(diǎn);多問(wèn)一點(diǎn)。

 。3)學(xué)好語(yǔ)文、政治、地理等相關(guān)學(xué)科。

  4、記憶的特殊性:

  學(xué)科的特點(diǎn),決定記憶在歷史學(xué)習中占有非常重要地位。記憶方法主要有兩種:

 。1)機械性記憶反復刺激

 。2)理解性記憶認真理解

開(kāi)學(xué)第一課教案12

  教學(xué)目標:

  1、正確、流利、有感情地背誦古詩(shī),并能初步感受古詩(shī)的意境。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣,并有背古詩(shī)的興趣。

  3、積累古詩(shī)中的名句。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步感受古詩(shī)的意境;積累名句。

  教具準備:

  1、語(yǔ)文書(shū)、《中華古詩(shī)詞誦讀》、自己收集的古詩(shī)等。

  2、教學(xué)課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一板塊:自由吟誦,激發(fā)熱情

  師:小朋友,古詩(shī)一直以其韻律和諧、節奏感強、讀起來(lái)瑯瑯上口的特點(diǎn)深受人們的喜愛(ài),相信你們也一定會(huì )背很多古詩(shī)了吧?今天讓我們先來(lái)秀一秀,不過(guò)不能重復別人的背誦。

  學(xué)生自由背誦古詩(shī),當遇到困難的時(shí)候可請人幫忙,或大家一齊幫忙。

  【設計意圖】:

  讓孩子們自己吟誦古詩(shī),從要求上可以降低對孩子的要求,可以選擇自己會(huì )背的古詩(shī)進(jìn)行展示,既滿(mǎn)足了學(xué)生愛(ài)表現的心理需求,同時(shí)也能激起孩子爭強好勝之心,也為下面的“秀”做了鋪墊。

  第二板塊:看圖吟誦,感悟詩(shī)意

  1、先看圖,想想這幅圖是我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)的那一首古詩(shī),再來(lái)背誦。

  依次為:《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《草》、《絕句》

  2、對照圖文,用自己的.話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

  3、齊背這四首詩(shī)。

  【設計意圖】:

  這四首詩(shī)是上學(xué)期末所學(xué),也是本學(xué)期課文中要求掌握的詩(shī),通過(guò)看圖讓學(xué)生再現當時(shí)學(xué)的影像,通過(guò)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意回憶之前所學(xué),再通過(guò)背一背達到鞏固的效果。

  第三板塊:名句吟誦,提升能力

  1、出示填空,考考你:

  野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

  勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

  飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

  停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。

  不知細葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

  人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。

  2、你知道這句詩(shī)出自誰(shuí)的那一首詩(shī)嗎?

  背背含有此句的詩(shī)。

  【設計意圖】:

  通過(guò)詩(shī)句的填空讓孩子們對于古詩(shī)中的經(jīng)典名句有所了解,由詩(shī)句到作者到整首詩(shī),讓學(xué)生從初級的背逐漸過(guò)渡到了解性質(zhì)的背。這樣,對于孩子們對詩(shī)的感悟更具完善。

  第四板塊:出題吟誦,激起興趣

  出示古詩(shī)題目,讓學(xué)生自由選擇會(huì )背的古詩(shī)進(jìn)行吟誦。

  題目列表:《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《烏衣巷》、《漁歌子》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《春日》、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》、《絕句》、《題都城南莊》、《大林寺桃花》、《竹枝詞》、《滁州西澗》、《春曉》

  【設計意圖】:

  讓學(xué)生吟誦古詩(shī),最為低年級的學(xué)生還是要激起他們的學(xué)習興趣,不能讓孩子們覺(jué)得背古詩(shī)真難,而應該讓他們知道他已經(jīng)會(huì )背那么多的古詩(shī)了,成功感會(huì )悄然地進(jìn)駐孩子們心間。這時(shí)候再發(fā)現有同學(xué)比自己背得多,背得好,他便會(huì )產(chǎn)生一種不愿服輸的樣子,也使背古詩(shī)成為了一種樂(lè )趣。

開(kāi)學(xué)第一課教案13

  一、教學(xué)目標:

  1、知識目標:是學(xué)生掌握安全知識,培養學(xué)生“珍愛(ài)生命,安全第一”的意識。

  2、過(guò)程與方法:了解校園安全隱患。進(jìn)行預防災害,預防突發(fā)事件的教育。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān):培養安全意識,養成學(xué)習、生活、娛樂(lè )的好習慣,逐步培養自律習慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  掌握安全知識,培養學(xué)生“珍愛(ài)生命,安全第一”的意識。教學(xué)難點(diǎn):培養學(xué)生良好的行為規范,養成學(xué)習和生活習慣,逐步培養自律習慣。

  三、教學(xué)方法:

  討論法、談話(huà)法、案例分析法

  四、教具準備:

  收集資料、準備案例圖片

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬抡n導入:

  1、多媒體播放歌曲《生命色彩》。

  2、教師:安全可貴,是安全捍衛著(zhù)我們的生命,是安全在維護我們生存的權利。的確,安全與生命息息相關(guān),連在一起,不可分離。安全,是我們學(xué)校教育永恒的主題,高高興興上學(xué)、平平安安回家是每位學(xué)生、家長(cháng)、老師共同的希冀,安全與個(gè)人、與家庭、與學(xué)校更有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們要一如繼往,關(guān)注安全,關(guān)愛(ài)生命。

 。ǘ├e校園中存在的安全隱患(請學(xué)生例舉一些現象)

  1、學(xué)生集會(huì )、集體教學(xué)、課間教學(xué)的安全隱患。

  2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

  3、學(xué)生交通安全隱患。

  4、校園隱性傷害的隱患。

  教師強調:學(xué)生集會(huì )、集體教學(xué)、課間教學(xué)中應該注意的安全事項。

  1、上下樓梯要注意什么?

 、俨灰驗橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

  2、集體教學(xué)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,遵守時(shí)間,遵守紀律,遵守秩序,語(yǔ)言文明。

  3、課間教學(xué)應當注意什么?

 、偈彝饪諝庑迈r,課間教學(xué)應當盡量在室外,但不要遠離教室,以免耽誤下面的課程。②教學(xué)的強度要適當,不要做劇烈的教學(xué),以保證繼續上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。③教學(xué)的方式要簡(jiǎn)便易行,如做做操等。④教學(xué)要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

 。ㄈ┖(jiǎn)要述說(shuō)飲食、就餐的安全注意事項

  1、組織學(xué)生討論交流,指名學(xué)生代表談自己的觀(guān)點(diǎn)。

  2、教師強調:不吃過(guò)期、腐爛食品,“三無(wú)食品”,有毒的藥物(如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購買(mǎi)用竹簽串起的'食物:油反復使用,竹簽容易傷人,食品衛生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。購食物時(shí),選擇購買(mǎi)感官正常的食品或食品原料,特別要觀(guān)察是否新鮮,是否在保質(zhì)期內,包裝是否完整無(wú)損、有無(wú)鼓包(漲袋、胖聽(tīng))等現象。購買(mǎi)保健食品要認準保健食品標志和批準文號。

 。ㄋ模┙煌ò踩⒁馐马棧ㄔ趯W(xué)生討論的基礎上老師強調)

  1、行人靠右走,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn),注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛,紅燈停、綠燈行,遵守交通規則。

  2、乘坐公交車(chē)注意事項:①車(chē)停穩后,方能上下車(chē),上下車(chē)時(shí)注意秩序,不要擁擠。②乘車(chē)時(shí),要站穩扶牢,不要把身體任何部位伸出窗外,人多時(shí),應該注意看管好自身物品,謹防扒手。③注意公共場(chǎng)所禮儀,不要大聲喧嘩,保持環(huán)境衛生,主動(dòng)為老弱病殘讓座等。

 。ㄎ澹┢渌@安全的注意事項:

  1、如何正確對待老師的批評,甚至誤解?

  敢于自我反省,認真反思。如果真是老師誤解,應該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

  2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?

  自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng),容易感情用事,因此,在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說(shuō)理,給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

  3、如何加強教室安全?

  要注意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗,要將錢(qián)和貴重物品帶在身上;不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上玩,這種行為既違反了校規,又存在著(zhù)很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗撞碎,玻璃片飛入任何一位同學(xué)的眼中,那后果是不堪設想的。

  4、為什么不能提前到校?

  校門(mén)沒(méi)開(kāi),一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾,無(wú)人調解會(huì )造成不必要的傷害。在校門(mén)外擁擠,會(huì )造成意外傷害。

  5、當自己感到身體不適時(shí),怎么辦?

  及時(shí)告知班主任或任課教師,與家長(cháng)取得聯(lián)系。

  6、安全小常識臨危逃生的基本原則:保持鎮靜,趨利避害;學(xué)會(huì )自救,保護自己;想方設法,不斷求救;記住電話(huà),隨時(shí)求救:119——火警110———報警120——急救122——交通事故。報警打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。

 。┬〗Y:

  生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強安全意識,努力增強自我防范能力,做到警鐘長(cháng)鳴!

開(kāi)學(xué)第一課教案14

  教學(xué)目標:

  1、經(jīng)過(guò)師生之間的交流,營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。

  2、經(jīng)過(guò)師生交流和討論,明確數學(xué)的重要性,有意識地引導學(xué)生學(xué)好數學(xué)要關(guān)注數學(xué)學(xué)習的方法,明確怎樣做一個(gè)會(huì )學(xué)習的人。

  3、經(jīng)過(guò)講故事,讓孩子們明白每一天的學(xué)習每一天的作業(yè)都是在為自我打基礎,學(xué)習不是為他人,而是為自我而學(xué),每一天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著(zhù)自我未來(lái)的發(fā)展。

  4、經(jīng)過(guò)教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個(gè)明確的認識,激發(fā)學(xué)習的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)說(shuō)說(shuō)自我暑假中的見(jiàn)聞。

  師:大家在暑假里肯定過(guò)得十分愉快,十分充實(shí)吧。你能將自我記憶最深刻的一段與大家一齊分享嗎能夠說(shuō)說(shuō)自我游玩的事情,能夠說(shuō)自我在假期里的小插曲,也能夠說(shuō)說(shuō)自我取得的收獲。

  同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離,創(chuàng )設良好的師生氛圍。

  (二)講故事,讓學(xué)生明白態(tài)度決定自我的未來(lái)。

  講故事《木匠的房子》。

  一個(gè)上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主,他不想再蓋房子了,想和他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的'報酬,但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了,感到十分惋惜,就問(wèn)他能不能再建一棟房子,就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應了?墒悄窘车男乃家呀(jīng)不在干活上,他不僅僅手藝退步,并且還偷工減料。木匠完工了。雇主來(lái)了,拍拍木匠的肩膀,誠懇地對他說(shuō):房子送給你了,這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚,太丟人了要是他明白他是在為自我蓋房子,他干活的方式就完全不一樣了。你就是那個(gè)木匠。

  你每一天釘一枚釘子,放一塊木板,壘一面墻,但往往沒(méi)有竭盡全力。最終,你吃驚的發(fā)現,你將不得不住在自我建的房子里。如果能夠重來(lái)但你無(wú)法回頭。人生就是一項自我做的工程,我們今日做事的態(tài)度,決定了明天住的房子。

  聽(tīng)后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法,明白什么教師為什么講這樣一個(gè)故事我想讓孩子們明白每一天的學(xué)習每一天的作業(yè)都是在為自我打基礎,學(xué)習不是為他人,而是為自我而學(xué),每一天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著(zhù)自我未來(lái)的發(fā)展。期望小故事比說(shuō)教有力量有效果。

  (三)回顧上學(xué)期的成績(jì)。

  1、了解上學(xué)期成績(jì)。

  2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)取得好成績(jì)的方法或者不盡如人意的地方。

  3、明確取得好成績(jì)的訣竅:平時(shí)踏實(shí)學(xué)習與作業(yè),回家認真完成作業(yè),多復習。腳踏實(shí)地地走好每一步,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,回家認真復習,不能搞小聰明,做自欺欺人的事情。

  4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習的同學(xué)提個(gè)醒:不能將心思花在學(xué)習以外的地方。

  (四)認識新朋友(新書(shū))

  1.梳理新教材資料,翻開(kāi)書(shū)本目錄自我看看有哪些資料

  2.教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。

  (五)數學(xué)常規要求:

  1、課前:準備好學(xué)習用品(數學(xué)書(shū)、作業(yè)本、口算本、練習本、文具盒),候課鈴聲響立刻進(jìn)教室,按教師要求齊背乘法口訣。

  2、課中:遵守紀律,不做小動(dòng)作,要認真聽(tīng),動(dòng)腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時(shí)輕聲細語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。

  3、課末:整理學(xué)習用品,做好下節課的學(xué)習準備。

  4、課后:作業(yè)獨立完成,認真書(shū)寫(xiě),學(xué)會(huì )思考。

  5、小組長(cháng)收發(fā)作業(yè)要及時(shí),督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。

  全課小結,提出期望。

  同學(xué)們,新的學(xué)期開(kāi)啟新的期望,期望大家端正自我的學(xué)習態(tài)度,以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中去,我相信必須能讓自我的學(xué)習成績(jì)有一個(gè)新的突破,也能在知識的海洋中體會(huì )辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

開(kāi)學(xué)第一課教案15

  走進(jìn)秋天

  與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,只有不斷的改變自己和自己不斷的改變,才能在激烈的競爭中占得先機,教育也是如此。

  這次班會(huì )的主題是秋天里,讓我們快樂(lè )出發(fā)。確定這一主題有兩個(gè)目的,其一,從時(shí)間和時(shí)令上來(lái)講,已經(jīng)正式入秋,即將到來(lái)的是碩果累累的好日子;其二,它蘊含著(zhù)團結和諧的班級、學(xué)校和社會(huì ),讓我們感到無(wú)比的溫暖。在這樣的氛圍里,我們沒(méi)有理由不快樂(lè )出發(fā),使孩子們在新的學(xué)期更加健康、快樂(lè )的生活與學(xué)習,幸福的成長(cháng)為優(yōu)秀的中學(xué)生。

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課,秋天里,讓我們快樂(lè )出發(fā)主題班會(huì )設計(簡(jiǎn)案)

  環(huán)節一:走進(jìn)春天

  詩(shī)朗誦《走進(jìn)秋天》,感受秋天的氣息

  環(huán)節二:歡樂(lè )春天

  1、女生獨唱:stay here forever

  2、現場(chǎng)書(shū)法表演

  3、合唱:《和你一樣》(原唱李宇春)

  4、游戲(考驗信任的團隊游戲)

  這一環(huán)節主要是讓大家感受進(jìn)入秋天的歡樂(lè )、祥和的氣氛,完全釋放自己的快樂(lè )情緒,充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,積極參與到活動(dòng)中,培養學(xué)生良好的參與意識。

  環(huán)節三:秋天里回望

  1、重溫班級文化。

  以搶答和抽答的方式,讓六心閣的口號、理念、精神、常規要求等等再次滲透到每個(gè)孩子的心靈。

  2、回望過(guò)去。

  由主持人調動(dòng)同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過(guò)去的學(xué)習和生活中存在的不足。包括自己的.語(yǔ)言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責任的擔當和感恩的意識等方面存在的問(wèn)題,面對全班得以分享,同時(shí)也是對自己的督促,對其他同學(xué)的警示。

  環(huán)節四:暢想秋天

  1、秋天里的愿望

  主持人給每個(gè)同學(xué)2~3分鐘的時(shí)間,可以小組討論,讓每個(gè)孩子寫(xiě)下自己在新學(xué)期的愿望,讓部分同學(xué)與大家分享,產(chǎn)生共鳴,共享快樂(lè )。

  2、秋天里的故事

  邀請曾經(jīng)的學(xué)生,孩子們的學(xué)長(cháng)分享他成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以引領(lǐng)孩子帶著(zhù)希望,努力前行。

  環(huán)節五:秋天里的誓言

  要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下自己的誓言,部分分享。最后全體起立,共同宣讀班級誓言。

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