教師作文

時(shí)間:2024-02-21 14:59:47 教師 我要投稿

教師作文經(jīng)典(3篇)

  在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編幫大家整理的教師作文3篇,希望對大家有所幫助。

教師作文經(jīng)典(3篇)

教師作文 篇1

  教師,一個(gè)神圣的職業(yè)。盡管現在有些人會(huì )鄙視老師這個(gè)職業(yè),可我仍會(huì )大聲地說(shuō):“我長(cháng)大了后,一定要當為人民教師

  假如我現在長(cháng)大了我要當一位教師,我決不會(huì )讓學(xué)生整天奮筆疾書(shū),我要帶他們投入大自然的懷抱里,盡情領(lǐng)略著(zhù)大自然的美景。春天我們會(huì )漫步在百花叢中,觀(guān)賞著(zhù)姹紫嫣紅的花兒。夏天,我們會(huì )到草叢中,花叢中,抓小蟲(chóng),我們一起學(xué)習大自然的奧妙。秋天,我們會(huì )去觀(guān)賞那紅似火的楓樹(shù)林,去田野上采集標本。冬天,我們會(huì )去看傲霜斗雪的梅花,和竟相開(kāi)放的.菊花工……!我要讓同學(xué)們在歡聲笑語(yǔ)中得到啟發(fā),受到教育。

  假如我現在長(cháng)大了,我要當一位教師,我一定會(huì )像慈母一樣無(wú)微不至地照顧我的學(xué)生。如果是那個(gè)調皮鬼不小心劃破了小手,血流不止。我的心像塞了似的,極死了。我會(huì )急忙帶他來(lái)到校醫室?粗(zhù)他包扎好了,我心里的一塊大石頭才會(huì )落地,舒了一口氣。如果他的父母去世了,我看著(zhù)他好像一只孤雁,我會(huì )輕輕擦去她臉上的淚水,用火一般的熱情,用親切的話(huà)語(yǔ),扶平她內心的創(chuàng )傷,讓她的臉上重新出現甜甜的微笑。

  我想,我培養出來(lái)的學(xué)生,有的是高傲的市長(cháng),有的舍死忘生的醫生,有的是為國家建設的工人們,都是為社會(huì )作出貢獻的人……當他們走出校園,成為社會(huì )上的貢獻者時(shí),我感到欣慰萬(wàn)分。但是,這些畢竟是假如,為了實(shí)現自己的美好理想,我愿意披荊斬芩,去追求,去奮斗……加油,加油,在加油!

教師作文 篇2

  我們家有一種愛(ài)的比例。

  晚飯到了,媽媽燒了一盤(pán)丸子。我們三人在飯桌旁,爸爸媽媽跟往常一樣噓寒問(wèn)暖,我一邊吃一邊說(shuō):“媽媽的廚藝又進(jìn)步了!蔽叶⒅(zhù)盤(pán)子里僅剩的四個(gè)丸子,又夾起一個(gè),爸爸媽媽各夾起一個(gè),盤(pán)里還有一個(gè)小巧玲瓏的丸子。媽媽把最后一個(gè)丸子夾到我碗里。我正要吃下去,我的腦海里出現一串數字:往日四個(gè)雞蛋,爸爸一個(gè),媽媽一個(gè),我兩個(gè);往日四只大蝦,爸爸一只,媽媽一只,我兩只;往日……就著(zhù)微微起伏的波瀾,我咽不下最后一個(gè)丸子。

  吃完飯,我走進(jìn)房間,欣賞著(zhù)華燈初上的夜景。月光如水流淌在栗色的'地板上,一陣柔風(fēng)吹過(guò),漫進(jìn)臥室。我深吸一口氣,帶著(zhù)滿(mǎn)是感動(dòng)的心情,在我的日記上寫(xiě)下:愛(ài)的比例——1:1:2。

  我的家有愛(ài)的比例,有幸福的比例。

教師作文 篇3

  最近讀了《好教師就是好教育》這本書(shū),看到題目,覺(jué)得挺有意思的,好的教育就這么簡(jiǎn)單嗎?讀完這本書(shū)我發(fā)現還真不是想象的那么簡(jiǎn)單。 新的課改給我們帶來(lái)新的理念。理想的教師,從教師與學(xué)生的關(guān)系看,他是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者,是學(xué)生學(xué)習能力的培養者,是學(xué)生人生的引路人;從教學(xué)與研究的關(guān)系看,他是教育教學(xué)的研究者;從教學(xué)與課程的關(guān)系看,他是課程的開(kāi)發(fā)者與建設者。

  我心中的理想教師應該具有專(zhuān)業(yè)知識,包括背景性知識、本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識;具有特殊技能,即課程資源開(kāi)發(fā)、整合、實(shí)施、平價(jià)的能力;具有職業(yè)情意,包括專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情操、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)! 而一個(gè)個(gè)好的教師就是構成一所好的學(xué)校的重要因素,隨著(zhù)現時(shí)社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高,多少家長(cháng)為望子成龍望女成鳳而不惜背井離鄉,為孩子尋求好的學(xué)校?梢(jiàn)一間好的學(xué)校對孩子的重要性。而好的學(xué)校其中的一個(gè)不可缺少的因素就是有好的教師。的確,教師對學(xué)生的影響是非同小可的.。一個(gè)非常好的教師甚至會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。

  正如書(shū)中所說(shuō),理想的教師,是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者,是學(xué)生學(xué)習能力的培養者,是學(xué)生人生的引路人;是教育教學(xué)的研究者;是課程的開(kāi)發(fā)者與建設者。

  何為好教師呢?我認同書(shū)中的觀(guān)點(diǎn):優(yōu)秀教師不是依據什么頭銜或是什么高級。好教師就是那些愛(ài)崗敬業(yè)者,他們愛(ài)學(xué)生愛(ài)得有點(diǎn)兒婆婆媽媽?zhuān)m提煉不出什么教育思想,但在教學(xué)上能盡心盡力,苦累不計。他愛(ài)學(xué)生的心是無(wú)比赤誠的、火辣辣的;每當他走進(jìn)課堂時(shí)就會(huì )全身心地投入,付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智上未必杰出,但他們的人格是有一定魅力的,在主觀(guān)上和客觀(guān)上都有益于學(xué)生,對學(xué)生也能夠產(chǎn)生積極的影響。

  教師的人格直接影響著(zhù)學(xué)生人格健全,因而好教師就是好教育。我要做一個(gè)好老師……。

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