設計方案

設計方案(優(yōu)選6篇)

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的設計方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計方案 篇1

　　圍繞學(xué)校關(guān)于打造書(shū)香校園的方案要求，積極推動(dòng)各班級書(shū)香文化的建設，豐富班級讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，以形成良好的學(xué)習氛圍，經(jīng)學(xué)校書(shū)香校園建設領(lǐng)導小組討論，提出實(shí)施書(shū)香班級的評比制度，并擬訂《桃園小學(xué)書(shū)香班級評定辦法》以作試用。

　　一、評定范圍

　　以全校參與書(shū)香活動(dòng)的所有班級為對象，評選其中的30%（小數以整數記）為學(xué)校書(shū)香班級。

　　二、評定條件

　　綜合各班級書(shū)香文化的建設，班級實(shí)際讀書(shū)氛圍的形成以及參與學(xué)校書(shū)香活動(dòng)競賽的情況進(jìn)行評比。

　　具體條例：

　　計算辦法：基本分實(shí)得分+附加分=考核總分。

　　板塊

　　具體條件

　　得分

　　班 級

　　書(shū) 香

　　文 化

　　建 設

　�。�20）

　　1、建立班級圖書(shū)角，籌集具有人均二冊以上的圖書(shū)以供閱覽；建立符合本班特色的借閱制度，確保圖書(shū)保潔完整，形成一定的流動(dòng)；并落實(shí)專(zhuān)人管理，有專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)口號。

　　2、進(jìn)行具有本班特色的班級布置，校園文化廊和班級陣地建設創(chuàng )建有特色，營(yíng)造書(shū)香文化氣息。

　　3、建立書(shū)香建設目標，有明確的班級閱讀之星評比標準。

　　4、推廣普通話(huà)，要求學(xué)生在校必須使用普通話(huà)，校外樂(lè )于用普通話(huà)交流。

　�。�30）

　　1、全體學(xué)生都能有積極的熱情進(jìn)行課外閱讀，每天有專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間，養成良好的閱讀習慣。

　　2、全體學(xué)生能在一個(gè)學(xué)期里完成閱讀書(shū)目五本以上。

　　3、有珍惜圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　4、積極開(kāi)展閱讀交流和指導活動(dòng)，組織有效的讀書(shū)活動(dòng)，在校定的`閱讀指導課中教師能積極參與指導。

　　5、經(jīng)常性地開(kāi)展優(yōu)秀圖書(shū)推薦活動(dòng)，例如建立好書(shū)推薦的專(zhuān)欄，進(jìn)行新書(shū)推薦報道等等。

　　6、開(kāi)展富有班級特色的讀書(shū)活動(dòng)，有創(chuàng )意、有成效。（例如出班刊、開(kāi)展小小書(shū)市活動(dòng)等）

　�。ǜ郊樱�

　　1、凡學(xué)校組織的有關(guān)書(shū)香校園建設系列的競賽，分團體或個(gè)人記錄書(shū)香班級評比加分，團體一、二、三等獎，分別給予6、4、2分，個(gè)人一、二、三等獎分別給予3、2、1分。

　　2、在學(xué)校評比的閱讀小明星評比活動(dòng)中，評比選中的，可給班級以每人2分記分入班級考核。

　　3、學(xué)生參與書(shū)香校園有關(guān)的市級以上競賽的，按一、二、三等獎分別給予5、3、2分；在市級以上報刊雜志發(fā)表文章的每篇記2分。

　　4、班級承擔學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的現場(chǎng)觀(guān)摩和導讀活動(dòng)的，給予每次2分的加分。

　　三、評定辦法

　　1、每學(xué)期期未進(jìn)行評比。

　　2、按照各班年度活動(dòng)的情況進(jìn)行考核記分，擇取前面40％的班級候選進(jìn)入二輪評比，進(jìn)行班級情況的小結介紹及展示，由學(xué)校教師及學(xué)生代表共同評比產(chǎn)生最后的書(shū)香班級。

　　四、表彰獎勵

　　1、獲得書(shū)香班級稱(chēng)號的班級，學(xué)校將在年末休業(yè)大會(huì )上進(jìn)行表彰，授予“書(shū)香班級”標志牌，在校園網(wǎng)站上公布名單，介紹班級。

　　2、學(xué)校同時(shí)啟用書(shū)香校園專(zhuān)項基金，對獲此榮譽(yù)的班級給予適當獎勵。

　　五、辦法實(shí)施。

　　本辦法自 年 月起實(shí)施，評定方法試行期一年，予后征求意 了作修改和調整。

　　本辦法由校書(shū)香特色創(chuàng )建小組負責解釋。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、穩定老顧客

2、發(fā)展新顧客

3、提高**美容院在該地區的知名度

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　4月15日(促銷(xiāo)時(shí)間：4月15日——5月3日)

　　活動(dòng)流程：

　　一、邀請客人：

　　請老顧客帶2個(gè)以上朋友參加。 (4.15-4.19)

　　二、會(huì )議流程：

　　(18：30——21：00)

　　1)主持人宣布晚會(huì )開(kāi)始

　　2)美容師表演《感恩的心》

　　3)老板代表致感謝詞

　　4)頒獎 a 感謝XX年對**美容院給予的最大支持、消費最高的 忠實(shí)朋友_________ 特獎大禮一份________ ; 凡是**美容院新老顧客均有一份精美禮品_________ (請第二天到**美容院領(lǐng)取)

　　5)顧客代表講話(huà) (講美容院服務(wù)好、產(chǎn)品效果好、老板人好、喜歡的`美容 師、自己在美容院得到的歡樂(lè )、幫助<可舉列子>)

　　6)**協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)隆重推薦**產(chǎn)品

　　7)**美容院5.1促銷(xiāo)活動(dòng)公布方案(凡當場(chǎng)下定金300元者， 即可送內衣優(yōu)先享有) a 找托下定金 美容師游說(shuō)顧客促成 9)宣布促銷(xiāo)時(shí)間，歡迎到**美容院咨詢(xún) 10)表演舞蹈，宣布晚會(huì )結束。

　　三、促銷(xiāo)活動(dòng)(4.20-5.7)

　　公司美導駐店3天配合美容院充分推廣5.1活動(dòng)方案，促成消費

　　四、美容院須做的工作

　　1、準確統計顧客人數、印發(fā)邀請函、確保到會(huì )人數(此工作必須在15日前完成，16、17日白天再發(fā)邀請，并告知公司)

　　2、租會(huì )場(chǎng)(ok廳飯廳均可，可以割據實(shí)際人數定) 布置會(huì )場(chǎng)(音響、座位、盤(pán)果、橫幅、氣球等) 水果、糕點(diǎn)及獎品的準備 附：獎品送出對象：1)XX年消費最高支持最大的兩個(gè)朋友價(jià)值200-300元 (現場(chǎng)發(fā)獎) 2)新老顧客送禮物一份價(jià)值在5——10元間 (會(huì )后三天內到美容院發(fā))

　　3、印刷五一活動(dòng)方案，現場(chǎng)將活動(dòng)方案時(shí)拍發(fā)(或打電視廣告)

　　4、老板準備講話(huà)稿(主要是感謝詞、可以舉列子比如和那些客人建立 了良好的感情，說(shuō)出來(lái)和大家分享，18日前準備好，要熟悉稿子)

　　5、安排一個(gè)客人代表講話(huà)(找能說(shuō)會(huì )道的和老板關(guān)系好的客人主要講 美容院服務(wù)好、**產(chǎn)品效果好、老板好、喜歡的美容師、自己在美 容院得到的快樂(lè )�？梢耘e例子，18日前準備好，確保到會(huì )場(chǎng))。

　　6、美容院排練好《感恩的心》，給客人發(fā)邀請函，介紹會(huì )員制(必須 二十日前做好)。

　　7、會(huì )場(chǎng)現場(chǎng)安排一個(gè)簽到本，一個(gè)照相的人到時(shí)負責簽到及拍照。

　　8、表演(找兩個(gè)人確定下來(lái)二十日前準備好)

設計方案 篇3

　　一、指導思想：

　　引導學(xué)生開(kāi)展健康和有益的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，陶冶情操，使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。

　　二、活動(dòng)內容：

　　1、組織開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)和文藝活動(dòng)，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學(xué)生的課外生活。

　　2、利用班級圖書(shū)角，組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

　　3、在重大節日，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)措施：

　　1、保證活動(dòng)時(shí)間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的`時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，切實(shí)達到活動(dòng)目的。

　　2、做好活動(dòng)的記錄，在每次活動(dòng)后都對活動(dòng)的情況進(jìn)行記錄、。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正，為后面的活動(dòng)打好基礎。

　　3、抓好個(gè)別輔導，讓個(gè)別差的學(xué)生在原來(lái)的基礎上得到提高。

　　4、發(fā)揚集體精神，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

設計方案 篇4

　　一、教學(xué)目標

　　1、通過(guò)誦讀、詩(shī)歌語(yǔ)言品味、培養對詩(shī)的感悟力和理解力。

　　2、培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　二、教學(xué)方法：誦讀、鑒賞

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導入

　　同學(xué)們，每個(gè)人心目中都有一個(gè)自己的秋天，在我們的眼里，秋天是五彩斑斕的，秋天是多姿多態(tài)的。下面我們來(lái)做一個(gè)造句的游戲好嗎?

　　我們每個(gè)人用“秋天是……”的句式，比如秋天是一片隨風(fēng)飄逝的葉子，秋天是一縷送來(lái)稻香的清風(fēng)，秋天是一抹溫馨的金色陽(yáng)光。造一個(gè)句子，看誰(shuí)造的句子最有想象力、最生動(dòng)具體。

　　教師點(diǎn)評

　　同學(xué)們用自己的心靈體會(huì )到了一個(gè)無(wú)比絢麗的秋天，今天我們來(lái)看看在詩(shī)人何其芳的眼里，在他的心中，他的筆下“秋天”是一幅什么樣的圖景呢?

　　(一)誦讀

　　1、檢查字音字形預習。

　　2、學(xué)生讀，同學(xué)點(diǎn)評，教師點(diǎn)評。

　　3、教師范讀(配樂(lè )、畫(huà)面)。

　　4、學(xué)生集體誦讀，要求輕松、寧靜。

　　(二)賞讀

　　1、分析意象、品味詩(shī)中甜美、清靜、閑適的意境。

　　(1)早晨樹(shù)林里傳出幾聲叮叮當當的聲音，整個(gè)山林會(huì )給你什么感覺(jué)呢?

　　提示：清靜

　　(2)請問(wèn)同學(xué)們詩(shī)中哪個(gè)詞最能體現這種清靜、閑適?

　　提示：棲息

　　(3)第一節詩(shī)的結尾，詩(shī)人用“棲息”這個(gè)詞是否準確?

　　提示：棲息qīxī：停留、休息(多指鳥(niǎo)類(lèi))，秋天象一只可愛(ài)的鳥(niǎo)兒在農家休息，為什么會(huì )有這樣的理解呢?

　　露珠震落了，樹(shù)木砍下了，稻谷收割了，瓜果收獲了。這時(shí)候的秋天如果比作一個(gè)人的話(huà)，是個(gè)什么狀態(tài)下的人呢?

　　像個(gè)勞動(dòng)過(guò)后做過(guò)桑拿，躺下來(lái)休息的人。

　　所以“棲息”是準確的。

　　(4)這一節詩(shī)哪些詞體現了農家風(fēng)光?

　　露珠、伐木聲、稻香、背簍、瓜果。蒹葭蒼蒼，白露為霜。它是晶瑩的，是秋天的，瓜果是金黃的，都是寫(xiě)顏色，還有聲有香，秋天在何其芳的心里是這樣的絢麗，豐富，它是立體的。

　　(5)是什么東西震落了露珠?

　　伐木聲。

　　(6)“滿(mǎn)披”改為“披滿(mǎn)”行不行?

　　不行�！皾M(mǎn)披”突出了“滿(mǎn)”，朗讀時(shí)注意重音。

　　(7)“伐木聲”作者認為好聽(tīng)嗎?哪個(gè)地方可以看出來(lái)?

　　好聽(tīng)。從“飄”字可以看出來(lái)，像一首歌在飄蕩。

　　(8)“幽谷”的“幽”是幽深、幽靜的意思，既然靜，這一聲聲伐木聲是不是噪音?

　　不是，更體現了山谷的幽靜。

　　(9)“放下飽食過(guò)稻香的鐮刀”用生活中的話(huà)怎么說(shuō)?怎么讀?“稻子收割完了”，作者這樣說(shuō)有什么好處?

　　用擬人和通感的手法，鐮刀都足足地享受過(guò)了，寫(xiě)鐮刀其實(shí)是寫(xiě)人的喜悅的心情。形象生動(dòng)，耐人尋味。

　　(10)用一句話(huà)形容這時(shí)的`農人。

　　農人望著(zhù)一堆堆金黃的稻谷、甜美地笑了。

　　(11)“背簍”改成大卡車(chē)行不行?怎么讀?讀出寧靜。

　　不行。沒(méi)有農家氣息，大卡車(chē)轟隆隆地破壞了這里的寧靜。

　　(12)我們可以給第一幅畫(huà)命個(gè)名嗎?

　　農家豐收圖。

　　(13)第二節最后一句說(shuō)秋天在“游戲”，實(shí)際上寫(xiě)了什么?

　　寫(xiě)漁民打魚(yú)。

　　(14)寫(xiě)了幾個(gè)動(dòng)作?

　　三個(gè)，撒網(wǎng)，收網(wǎng)，歸泊

　　(15)什么時(shí)候?

　　早晨，從冷霧可以看出。

　　(16)怎么撒?撒的動(dòng)作是不是很焦急?象這樣?(教師作動(dòng)作)從那個(gè)詞可以看出來(lái)?輕輕

　　(17)“圓圓的網(wǎng)”改為“方方的網(wǎng)”“不規則的網(wǎng)”可以嗎?

　　不能，圓是最美的，給人輕柔、圓潤的感覺(jué)，和全詩(shī)氛圍諧調，體現了作者當時(shí)唯美的思想。

　　(18)漁民打撈起了什么?怎么讀?

　　青鳊魚(yú)、烏桕葉、倒裝

　　沒(méi)打撈起什么：從似的影子輕輕可以看出漁民打撈的是一種輕松愉悅的心情。

　　(19)現在我們能明白是誰(shuí)在“游戲”嗎?

　　是漁民，表面上是寫(xiě)秋天象一個(gè)可愛(ài)的孩子在船頭游戲，實(shí)際上是寫(xiě)漁民輕松愉悅的心情。

　　(20)這幅圖我們又給它取個(gè)什么名呢?

　　霜晨歸漁圖。

　　(21)“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”用正常的句子順序說(shuō)?怎么讀?

　　是不是可以說(shuō)秋天躲在牧羊女的眼里睡覺(jué)做夢(mèng)。

　　(22)為什么會(huì )在眼里?不是在懷里呢?

　　實(shí)際上是看到了秋天的美景。

　　(23)“更”是什么意思?

　　襯托。

　　(24)“那滿(mǎn)流著(zhù)夏夜的香與熱的笛孔?”香與熱能流嗎?

　　通感，是人的感覺(jué)，溫馨、甜美的意思。

　　(25)題目是秋天為什么寫(xiě)夏天?

　　是牧羊女在懷念、思念。思念某個(gè)人，思念整個(gè)秋天，她在思念中陶醉了，做夢(mèng)了

　　(26)這樣看來(lái)“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”的真正含義是什么?

　　牧羊女的心靈深處已經(jīng)被秋天陶醉的意思，這樣作者就從外在的秋景深入到人的內心深處去了，秋天姑娘的心是多么深情啊!

　　(27)怎么讀?

　　要讀出朦朧、甜美、陶醉之情。

　　(28)誰(shuí)來(lái)模仿一下牧羊女的眼神好嗎?

　　要深情、朦朧、甜美、陶醉，要象做夢(mèng)一樣的，有夢(mèng)幻感

　　(29)這一節怎么命名?

　　牧女遐思圖。

　　2、小結

　　這樣看來(lái)，作者用“棲息”“游戲”“夢(mèng)寐”這三個(gè)詞集中寫(xiě)出了一種寧靜、閑適、喜悅、甜美的鄉村秋景的氛圍。我們在現實(shí)中見(jiàn)過(guò)這種田園牧歌式的氛圍嗎?除了旅游景點(diǎn)外，很難見(jiàn)到，詩(shī)人往往是理想化的，作者向往一種簡(jiǎn)單、純樸的生活，許多詩(shī)人都有這種理想，比如海子“愿有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)”，比如美國著(zhù)名作家棱羅一直提倡過(guò)一種簡(jiǎn)單的生活。

　　3、學(xué)生朗讀、評點(diǎn)

　　(三)創(chuàng )讀

　　1、請同學(xué)們選取三幅圖景中你最喜歡的畫(huà)面，結合自己的感受，想象每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

　�、偾宄康拿芰掷镲h散著(zhù)絲絲白霧，一樓桔紅色的陽(yáng)光射在已經(jīng)泛黃的樹(shù)葉上;顆顆露珠晶瑩剔透，發(fā)出鉆石般的光芒。林中靜悄悄的，慢慢地，從遠處飄來(lái)人語(yǔ)聲，接著(zhù)便響起了叮叮當當伐木的聲音，在幽深的山谷中回響。

　　走出密林，來(lái)到一家農舍屋前，遠遠望去，稻田里一夜間沒(méi)有了隨風(fēng)翻騰的金黃稻浪，只有一簇簇直立的稻草束，擱在屋前的鐮刀似乎更加锃亮;院子里堆滿(mǎn)了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山;屋后的竹籬上，滿(mǎn)是肥碩的瓜果，主人背簍的繩深深扣進(jìn)肩上的肉里，可他沾滿(mǎn)汗水的臉上卻泛起幸福的笑影。

　�、谇宄�，霧兒冷冷，船兒飄飄。江水里的影子，在清波里游蕩，朦朧飄忽，是青鳊魚(yú)在戲耍，還是烏桕葉的倒影輕揚?我撒下魚(yú)網(wǎng)，網(wǎng)兒圓圓，霜雪涼涼。哼著(zhù)小曲，輕輕搖著(zhù)小船，如葉浮江，如風(fēng)拂柳。這愜意的秋天啊!

　�、鄄菰�和藍天同樣遼闊，滿(mǎn)眼的綠，滿(mǎn)坡的香。偶爾傳來(lái)幾聲蟋蟀的叫聲，悠遠飄忽。溪水繞過(guò)草地，淺淺的，清清的，如薄紗飄揮，如琴弦諧奏。就在這兒，整個(gè)夏天曾經(jīng)留給我多少甜蜜的回憶啊，那甜透心底的笛聲，在多少個(gè)美麗的夜晚，引我遐思，牽我心魂。你這夢(mèng)幻般的秋天啊，你用你的聲音，你的芳香，你的溫情，你的色彩，你用你溫厚的手掌撫摸著(zhù)我，你用你柔情的懷抱擁抱著(zhù)我，融化著(zhù)我。

　　2、秋韻

　　張青云

　　沒(méi)有春天的楚楚動(dòng)人。

　　蜂縈蝶繞的枝葉已變得寂寞枯槁，在春寒中掙扎過(guò)的小谷芽卻鋪成了金色的稻浪。

　　沒(méi)有夏天的喧囂威嚴。

　　經(jīng)過(guò)烈日煎熬的鳥(niǎo)兒唱起輕松歡快的旋律;農人們翻動(dòng)飽藏果實(shí)的土地就像淘一堆堆金沙，昔日播種的希望已然換成了收獲。

　　人們撫摸著(zhù)秋像撫摸著(zhù)長(cháng)成的孩子。

　　走進(jìn)秋天，擁抱成熟。不要做瞬間即謝的花朵，不要畏懼揮汗如雨的考驗。要像小溪尋向大海，奔流的過(guò)程并不壯觀(guān)，海的浩瀚卻令人驚嘆。要有秋的信念，像棵小谷芽。

　　于是你體味到了秋韻，你才成熟。

設計方案 篇5

　　一、活動(dòng)目的：

　　春節假期，正是孩子盡孝心的大好時(shí)機，通過(guò)布置踐行，讓孩子們知道孝敬父母和長(cháng)輩是懂事的表現，也是中華民族的傳統美德。本次活動(dòng)，我們以“感恩親情”為主題，教育孩子懂得在家中關(guān)心、孝敬父母和長(cháng)輩的具體做法，持之以恒地把孝心教育活動(dòng)不斷引向深入，讓孝道在學(xué)生心中開(kāi)花結果。

　　二、主題閱讀：

　　百善孝為先

　　“孝”是中華民族的傳統美德，是諸德之本，“人之行，莫大于孝”。孝文化成為了傳統道德文化的核心。隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步和多元文化的影響，我們應該重拾孝道，賦予孝道適合時(shí)代的內容和內涵。

　　“孝”可通古今，它既適合于古代社會(huì )，又適合現代社會(huì )，對于當代的小學(xué)生，了解古代孝文化，很有必要，對培養學(xué)生良好思想道德品質(zhì)尤為重要。

　　孝心，是一個(gè)人善心、愛(ài)心和良心的綜合表現。這種以血緣、親情為核心、以家庭為基礎的愛(ài)心不僅是個(gè)人道德的根本，而且是社會(huì )公德的'根基。中國有句老話(huà)： "百善孝為先。"當代不少倫理學(xué)家把孝敬父母看作是人處理人際關(guān)系的第一臺階，是做人的基本要求，是關(guān)心他人、熱愛(ài)祖國等品德形成的基礎。所以，孝，小可以幫助家庭保持和睦，大可以促使社會(huì )走向和諧。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　寒假開(kāi)始——2月29日

　　四、主題實(shí)踐：

　　【活動(dòng)一：唱孝心歌曲】

　　結合本月主題，學(xué)校推薦歌曲《感恩的心》《孝心》（音樂(lè )在各班QQ群共享），學(xué)生利用寒假時(shí)間學(xué)唱，要求做到人人會(huì )唱，選擇時(shí)機唱給父母聽(tīng)。

　　有一個(gè)字，牽人心，那就是孝順的孝；

　　有一個(gè)字，很感人，那就是孝順的順。

　　啊，孝順！傳統美德傳給祖祖輩輩，祖祖輩輩又傳給我們。

　　一生生地傳送，一世世的子孫。

　　有一個(gè)字，很好聽(tīng)，那就是孝心的孝；

　　有一個(gè)字，很動(dòng)人，那就是孝心的心。

　　啊，孝心！爺爺奶奶傳給爸爸媽媽?zhuān)�爸爸媽媽又傳給我們。

　　一代代地光大，一輩輩地生根。

　　啊，一代又一代啊，傳送著(zhù)孝順，延續著(zhù)孝心。

　　【活動(dòng)二：讀孝道故事】

　　推薦利用寒假時(shí)間搜集并閱讀《中國古代二十四孝故事》。開(kāi)學(xué)后各班進(jìn)行“講孝道故事，做有德之人”比賽。

　　1、孝感動(dòng)天 2、戲彩娛親 3、鹿乳奉親 4、百里負米 5、嚙指痛心 6、蘆衣順母 7、親嘗湯藥 8、拾葚異器 9、埋兒奉母 10、賣(mài)身葬父 11、刻木事親 12、涌泉躍鯉 13、懷橘遺親 14、扇枕溫衾 15、行傭供母 16、聞雷泣墓 17、哭竹生筍 18、臥冰求鯉 19、扼虎救父 20、恣蚊飽血 21、嘗糞憂(yōu)心 22、乳姑不怠 23、滌親溺器 24、棄官尋母

　　【活動(dòng)三：盡孝道之行】

　　寒假時(shí)間，正值春節前后，每日向父母及長(cháng)輩行孝，講孝言，盡孝舉，表孝心。"孝言"包括：起床問(wèn)聲早、進(jìn)門(mén)忙報到、出門(mén)打招呼、睡前道晚安、分別說(shuō)再見(jiàn)、感激表謝意等等。

　　"孝舉"包括：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥、家務(wù)勞動(dòng)要勤勞等等多方面。道德情感需要積累，規范行為需要培養。從這些細節人手，懂得怎樣孝敬父母長(cháng)輩。

　　可以用照片或錄像等形式記錄自己的春節盡孝行動(dòng)，返校后上交或把相關(guān)資料上傳各班QQ群，學(xué)校將根據所交材料評選“建橋小學(xué)德育小孝星”！

設計方案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)細致的觀(guān)察自己的書(shū)包，發(fā)現自己書(shū)包除了背書(shū)以外還有何其它的功能？

　　將自己的書(shū)包與同桌進(jìn)行對比，設計一款多功能的書(shū)包。

　　培養學(xué)生敢動(dòng)手設計書(shū)包的能力，并激發(fā)學(xué)生對設計的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自己設計一款多功能書(shū)包。

　　教學(xué)準備：

　　彩色紙、彩筆、尺子、剪刀等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現在的'書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀(guān)，學(xué)生背著(zhù)自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

　　二、講授新課

　　1、同學(xué)們，現在將自己的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，同桌間細細的觀(guān)察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。

　　大兜——小兜——側兜——里面格——層背帶——提手

　　2、大家還觀(guān)察到哪些特殊的設計？

　　3、小組內互相進(jìn)行觀(guān)察，自己的書(shū)包為什么這樣設計呢？

　　4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設計的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？你們還想增加什么功能？

　　三、學(xué)生制作

　　1、展開(kāi)你的豐富的想象力，設計一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且帶多高科技多功能的書(shū)包。讓它成為一個(gè)完全智能化書(shū)包。

　　2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想象力。

　　3、教師巡視、指導。

　　四、學(xué)生作品展示

　　學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

　　五、教師小結：

　　看到同學(xué)們設計了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，希望同學(xué)們設計一款智能書(shū)包，當你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實(shí)的生活打拼著(zhù)。

　　教學(xué)反思：

　　1、學(xué)生在設計時(shí)出現對書(shū)包的裝飾過(guò)于繁雜而忽略了對實(shí)用的考慮的情況，可通過(guò)觀(guān)察與分析解決。

　　加強教師輔導，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。