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【推薦】讀《教育的細節》有感
讀完某一作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家收集的讀《教育的細節》有感，希望能夠幫助到大家。
《教育的細節》作者朱永通。分別從“活在觀(guān)念里”、“守住教育的重心”、“一厘米之變”、“教育中的習以為�！焙汀斑^(guò)有思考的教書(shū)生活”五個(gè)方面來(lái)敘述他多年的觀(guān)察和思考心得。細節雖小，卻能穿透靈魂、體現育人智慧。
書(shū)中有很多生動(dòng)的故事和對這些故事的精彩解讀，有兩個(gè)概念給我留下了深刻的印象，我想以此來(lái)表達自己讀過(guò)本書(shū)后的感受。
一厘米之變
德國統一前兩年，駐守柏林墻的東德衛兵亨里奇射殺了一名企圖翻越柏林墻出逃的青年。柏林審判時(shí)，被告律師辯稱(chēng)，受審人當時(shí)只是執行命令，沒(méi)有選擇的權利。法官的反駁十分精彩，指出即使執行命令，仍有把槍口抬高一厘米的主權，可以選擇打不準。作者把這個(gè)典故應用到教育工作上，推崇"一厘米之變"，即從能改變的地方開(kāi)始，一厘米一厘米地努力去改變，以此引發(fā)更大的改變。而這個(gè)改變正是體現在如何處理一個(gè)個(gè)細節上。
舉一個(gè)任玲玲老師的例子。她今年擔任小學(xué)一年級的班主任，新生報到前，她把教室打掃得干干凈凈，親手設計班級文化建設，自己不僅出錢(qián)買(mǎi)了書(shū)柜，請來(lái)家屬幫忙安裝，女兒還用零花錢(qián)為孩子們準備了各種各樣的獎品，教室布置得猶如一個(gè)溫暖的家。她說(shuō)，孩子剛踏進(jìn)小學(xué)，對新環(huán)境有點(diǎn)陌生，和老師有些隔閡，用心營(yíng)造家的氛圍，讓一切美好從此時(shí)此刻啟航。
任老師不計得失，樂(lè )此不疲地做著(zhù)一些看似微不足道的事情。這就是她“一厘米”的堅持，小小的改變可以積淀為師之大愛(ài)。
細節的力量
朱老師女兒選擇中學(xué)就讀的時(shí)候。一節班會(huì )課上，班主任反復交代的一個(gè)作業(yè)"要求"：每天晚上十點(diǎn)前務(wù)必完成所有的功課，若作業(yè)還沒(méi)做完，就不做了，先上床睡覺(jué)。第二天到校，沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)，須跟課代表說(shuō)明原因，究竟是作業(yè)太多所致，還是自己拖拉造成的。若是前者，班主任會(huì )及時(shí)跟各科老師溝通、協(xié)調；若是后者，自己需努力改進(jìn)，養成好習慣。睡眠第一，還是作業(yè)第一？老師的選擇，足以判斷出孩子所受到的是什么樣的教育。
我想這就是“細節的力量”。閱讀的本質(zhì)是閱讀自我，反觀(guān)自照。一年級孩子年齡小，活潑好動(dòng)，難免磕磕碰碰。我在班里專(zhuān)門(mén)準備了一個(gè)小抽屜，里面有創(chuàng )可貼、碘伏消毒液、濕巾、衛生紙、一張家長(cháng)聯(lián)絡(luò )表等用品。有備無(wú)患，總是好的。記得有次課間，小王同學(xué)說(shuō)他凳子上有泡泡糖，我讓他清洗后，趁機跟學(xué)生聊了聊吃完泡泡糖該怎么辦？大家討論后的一致做法是：包在紙里，再扔進(jìn)垃圾桶。放學(xué)回家后，小王同學(xué)媽媽發(fā)來(lái)一張圖片，褲子上還粘有泡泡糖。這個(gè)時(shí)候我就想:如果當時(shí)再仔細幫孩子檢查一下，及時(shí)清理該多好？更多時(shí)候好的教育就隱藏在一個(gè)又一個(gè)看似平常的細節里。
教育無(wú)小事，事事皆學(xué)問(wèn)。正如每一朵浪花的綻放，都離不開(kāi)整個(gè)大海的澎湃。