音樂(lè )作文

音樂(lè )作文精品[6篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的音樂(lè )作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

音樂(lè )作文 篇1

　　精彩音樂(lè )，給我以奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，一瞬之間怦然撥動(dòng)我們的心弦，為精彩音樂(lè )而心動(dòng)。

　　——題記輕輕地打開(kāi)一扇窗，靜靜地啜飲一口茶。旋動(dòng)電扭，我與窗外清風(fēng)，茶中馥香一道，享受這精彩音樂(lè )。

　　為精彩音樂(lè )而怦然心動(dòng)——看高山巍巍，聽(tīng)流水潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音。尋尋覓覓，惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

　　為精彩音樂(lè )而怦然心動(dòng)——阿炳的一生因有了《二泉映月》不再落寞，《二月映月》的底蘊也因有了阿炳的執著(zhù)追求不再平凡。蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人正撫琴獨憂(yōu)，用悲戚的琴聲控訴社會(huì )的黑暗，怒斥人心的冷寞�！抖�泉映月》讓阿炳愴然神傷的.眼睛迸放出堅毅與力量。

　　為精彩音樂(lè )而怦然心動(dòng)——梁山伯與祝英臺的動(dòng)人一生也為這精彩音樂(lè )，增添光彩。聆聽(tīng)著(zhù)，叫人不禁神往那段凄美的愛(ài)情，流連那傾注了太多思念的樓臺，迷戀那段幽婉的蝴蝶之舞……回環(huán)之余，《梁�！烦闪瞬磺�于封建禮教的最強音。

　　為精彩音樂(lè )而怦然心動(dòng)——為肖邦用他那獨特的心靈，傾訴一腔愛(ài)國柔情而心動(dòng)；為貝多芬那雙神奇的手，譜寫(xiě)田園之曲，撞擊命運之門(mén)而心動(dòng)；為柴可夫斯基駕著(zhù)俄羅斯馬車(chē)，在靜謐的湖畔駐足觀(guān)賞天鵝起舞而心動(dòng)；為舒伯特在流浪途中駐足菩提樹(shù)下，留下一個(gè)優(yōu)美的身影而心動(dòng)……窗外清風(fēng)還在游弋，茶中馥香還在飄溢。朋友，感受這精彩音樂(lè )，為之而心動(dòng)，讓它為你黯淡的心靈著(zhù)色，讓它為你平凡的人生添彩。

　　后記：駐足音樂(lè )的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著(zhù)一股對音樂(lè )的至愛(ài)，隨之而顯露出的是一種深深的感動(dòng)。精彩音樂(lè )，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪。

音樂(lè )作文 篇2

　　音樂(lè )是美妙的；音樂(lè )是好聽(tīng)的；音樂(lè )是讓人從垂頭喪氣的面孔到滿(mǎn)心歡喜的；音樂(lè )是……音樂(lè )是無(wú)處不在的.。

　　我最喜歡的音樂(lè )是《水仙》，每當我聽(tīng)到它，就回味無(wú)窮有無(wú)限遐想。

　　這首歌也許你們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，但只要你們聽(tīng)了就會(huì )覺(jué)得是美妙的。開(kāi)始唱的時(shí)候讓人覺(jué)得是美妙的。這歌聲把我帶到了黃河畔，有你享受不盡的美麗風(fēng)景。

　　這首歌不僅能讓人感到美妙，而且還會(huì )讓人從垂頭喪氣的邊緣一直走向滿(mǎn)懷喜悅的盡頭。

　　這是陽(yáng)光明媚的一天。我出門(mén)去上河城的游樂(lè )場(chǎng)玩，我看那些大人以及比我小的孩子都會(huì )滑冰而我不會(huì )。此時(shí)此刻，我對他們產(chǎn)生一種羨慕之情。我立刻回家，想給媽媽說(shuō)讓媽媽給我買(mǎi)溜冰鞋的事，可到了媽媽面前我說(shuō)不出口，便走了。過(guò)了好多天我終于忍不住了給媽媽說(shuō)了，可媽媽不同意，我垂頭喪氣的回到屋里。表沒(méi)看見(jiàn)了就放我最喜歡的音樂(lè )，我聽(tīng)了一會(huì )兒，心情不是那么糟糕了，再仔細聽(tīng)，我跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)了，忘淡了那一抹傷心。聽(tīng)一遍；再聽(tīng)一遍；再聽(tīng)一遍，聽(tīng)這里面蘊含著(zhù)什么。我終于聽(tīng)出來(lái)了。

　　我非常喜歡這一首音樂(lè )因為它令我陶醉，令我著(zhù)迷，令我開(kāi)心。

　　“一朵花它叫水仙，我摘下它放窗前……”我特別喜歡這首歌里的水仙花，所以我每天聽(tīng)到這首歌都想起水仙花那美麗而富有魅力的樣子，這首歌刻入我的心田。

音樂(lè )作文 篇3

　　你們喜歡音樂(lè )嗎？你們聽(tīng)過(guò)音樂(lè )嗎？你們彈過(guò)琴嗎？

　　我就喜歡音樂(lè )，還彈過(guò)鋼琴。

　　今天，我和韓貝寧就到人民廣場(chǎng)旁的上海音樂(lè )廳去聽(tīng)音樂(lè )。那里彈奏的也是鋼琴，而且彈的是李斯特寫(xiě)的12首超級練習曲。主持人是王勇，彈曲人是14歲的少年奇才尹存墨。

　　一開(kāi)始，主持人先介紹了一下李斯特。他的手跟平常人不一樣，比平常人大，一下能彈十度。而且有兩位有名的鋼琴家與他有聯(lián)系，他們是車(chē)爾尼和貝多芬。車(chē)爾尼是李斯特的老師，而貝多芬是車(chē)爾尼的老師。有一次，李斯特上臺表演，貝多芬雖然耳聾，但在下面認真地看著(zhù)。表演完，貝多芬還深深地擁抱了李斯特。

　　介紹完李斯特，尹存墨就開(kāi)始彈琴了。第一首是前奏曲。它所以排在最前面，是因為它是整套作品的前奏，而且充滿(mǎn)李斯特式的`豪邁氣勢。第二首是快板，速度快，情緒活躍。第三首是風(fēng)景，旋律優(yōu)美，象策馬慢行于鄉間田園。還有幻影，英雄，狩獵，回憶，激情的快板，和諧的黃昏，雪景等。它們的節奏有快有慢，鋼琴的音色之美得到了最大的體現。

　　我們聽(tīng)了這次音樂(lè )會(huì )覺(jué)得非常有趣，而且這也是一種美的享受。

音樂(lè )作文 篇4

　　隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來(lái)越細，但音樂(lè )不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂(lè )器演奏。

　　奧爾夫指出：原本的音樂(lè )是什么呢？原本的音樂(lè )決不是單純的音樂(lè )，它是和動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言緊密結合在一起的`。

　　這是人類(lèi)本來(lái)的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說(shuō)音樂(lè )是綜合的藝術(shù)。

　　奧爾夫音樂(lè )適合那些自閉癥兒童聽(tīng)。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）

　　孩子的生活經(jīng)驗沒(méi)有受太多的社會(huì )影響而定型，因此他們天然的具有對音樂(lè )的創(chuàng )造性。

　　在看到一幅圖畫(huà)后，他們可以根據自己的理解用音樂(lè )去表達，通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè )器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè )去挖掘、去創(chuàng )作、去發(fā)揮想象力。

　　當沒(méi)有樂(lè )器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂(lè )進(jìn)行演奏，充分體現對樂(lè )器的創(chuàng )造性。

　　奧爾夫音樂(lè )，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂(lè )，影響最廣泛的三大音樂(lè )教育體系之一。

　　奧爾夫音樂(lè )的旋律和節奏，還有與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)都有相聯(lián)系。

　　奧爾夫音樂(lè )都體現了音樂(lè )的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養”。

音樂(lè )作文 篇5

　　每個(gè)人都有自己的才藝，都有自己獨一無(wú)二的亮點(diǎn)。走進(jìn)藝術(shù)的百花園，我精挑細選，選擇了音樂(lè )。并用造型獨特的吉他讓音樂(lè )之花綻放。

　　我對吉他可以說(shuō)是一見(jiàn)鐘情。那天，哥哥來(lái)我家，背著(zhù)他那吉他。立刻，我的眼球就被吉他牢牢的吸引住了，媽媽看我對吉他愛(ài)不釋手，就和哥哥商量讓我學(xué)學(xué)吉他。哥哥同意了。我也就踏上了音樂(lè )之路。

　　今天，我正式開(kāi)始學(xué)吉他。剛走進(jìn)教室，老師就給我安排了座位，我小心翼翼的坐下，并把吉他放在琴架上。老師開(kāi)始講課了，可我哪聽(tīng)的進(jìn)去呀，左耳朵進(jìn)右耳朵出，坐在椅子上像坐在按摩機上一樣，左搖右晃。終于，乏味的講課完畢了，老師拿起琴先給我們展示一下吉他的魅力：哇，這簡(jiǎn)直是天籟之音，隨著(zhù)老師手的一彈一撥，一拉一擊，一掃一扒，一去一來(lái)，吉他發(fā)出美妙的聲音，一個(gè)個(gè)小音符如靈泉一般流進(jìn)我的`耳朵，在我的耳朵中停留許久才依依不舍得離開(kāi)。一曲終止，吉他的聲音仍在我的耳朵中回蕩。

　　終于要開(kāi)始練了，我擦拳磨掌，不管三七二十一，就開(kāi)始照老師說(shuō)的彈了起來(lái)。咦，為什么吉他在老師的手中像一只乖乖的小綿羊，可以彈出美妙的樂(lè )曲；而在我的手中卻像是一頭倔驢，發(fā)出一對對難聽(tīng)的音符。哎，真是看花容易秀花難��！剛來(lái)我就氣餒了，也不好好練了，老師仿佛看出了我的心思，說(shuō)：“怎么，失敗一次就不練了？那人家愛(ài)迪生可怎么發(fā)明電燈呀！”老師修的我面紅耳赤。是啊，半途而廢可恥！我重整旗鼓，從跌倒的地方爬起來(lái)，繼續努力！

　　如今，我已經(jīng)可以演奏許多的曲子了，我相信，在今后的音樂(lè )之路上，我不會(huì )再氣餒，因為，我明白了：半途而廢可恥。

音樂(lè )作文 篇6

　　一月二十六日，我參加了在南海酒店舉行的新年音樂(lè )會(huì )，這個(gè)音樂(lè )會(huì )是由清華琴行主辦的年終音樂(lè )會(huì )。在這個(gè)音樂(lè )會(huì )上我表演了節目，小朋友們都很開(kāi)心，我也很開(kāi)心。

　　今晚的南海酒店音樂(lè )廳裝扮得十分漂亮，燈火輝煌。前來(lái)表演的小朋友和家長(cháng)坐滿(mǎn)了整個(gè)大廳，老師給我們每個(gè)小朋友都畫(huà)了裝，我們穿上了禮服。表演的'時(shí)候，首先要來(lái)到臺上鞠一個(gè)躬，再走到鋼琴前面，坐下來(lái)調整調整登子，然后就開(kāi)始彈曲子，彈完了走回臺前，向觀(guān)眾鞠躬并說(shuō)：“謝謝大家�！陛喌轿冶硌輹r(shí)，看到臺下的許多觀(guān)眾，我開(kāi)始有點(diǎn)緊張，我彈的是 “鳳笛舞曲”，我的鋼琴老師安慰我說(shuō)；“不要緊張，你會(huì )彈得很好的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里踏實(shí)了許多，于是我就認認真真地彈起來(lái)，手指在琴鍵上飛舞，琴聲悠揚，非常動(dòng)聽(tīng)，彈完之后，臺下響起了熱烈的掌聲，我面帶微笑走下舞臺，老師摸摸我的頭說(shuō)：“你彈得真不錯�！蔽液荛_(kāi)心。

　　最熱鬧的場(chǎng)面還是發(fā)禮物的時(shí)候 ，每個(gè)參加演出的小朋友都有一份開(kāi)心的禮物，我也有禮物，是一個(gè)較大的方形盒子，我打開(kāi)一看是一個(gè)漂亮的玩具熊，我非常高興。我們抱著(zhù)禮物拍了個(gè)合影照，大家都笑得很開(kāi)心。我們整個(gè)的演出過(guò)程都有錄像，并制作成了光碟，我們每人一張。