讀《給語(yǔ)文教師的新建議》有感

讀《給語(yǔ)文教師的新建議》有感

　　品味完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的讀《給語(yǔ)文教師的新建議》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　張祖慶，心目中的語(yǔ)文牛人。其一是領(lǐng)我走向語(yǔ)文深處的《張祖慶講語(yǔ)文》，其二是當當網(wǎng)上諸多金牌題名“張祖慶推薦閱讀”，其三是“20xx年特級教師張祖慶辭職”，做了一件我曾想做沒(méi)敢做的事。偶像級牛人于20xx年的新作是一定要讀一讀的，讀罷……夠“新”！

　　一、“新”在張祖慶

　　“我辭職，并不離開(kāi)教育，只想開(kāi)啟一段新的人生�！笔前�，并沒(méi)有離開(kāi)教育，這不辭職不到一年，新作就出版了，還是教育，而且是面向全體語(yǔ)文教師的新建議。其實(shí)，耕耘幾十載，哪能說(shuō)放得下就放得下。同時(shí)術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，離開(kāi)了駕熟就輕的行當，教師又能做什么呢？特級教師熊芳芳辭職后，不也仍從事教育，只不過(guò)換了一個(gè)陣地，一個(gè)更自由、更灑脫、更可發(fā)揮能力的個(gè)人陣地�！盎蛟S，辭職后的我，可能會(huì )以特別的方式，更好更快地走進(jìn)更廣闊的教育天地，努力讓自己成為小小的新的教育力量；或許，我可以休息幾年，走走停�？纯�，系統地讀書(shū)，勤奮地寫(xiě)作，用心地把以前沒(méi)有時(shí)間編的幾套書(shū)編完，把即將出版的書(shū)出好；或許，我很快就會(huì )體驗到樸樹(shù)《平凡之路》所描寫(xiě)的心境：我曾經(jīng)擁有著(zhù)的一切/轉眼都飄散如煙/我曾經(jīng)失落失望失掉所有方向/直到看見(jiàn)平凡才是唯一答案……”一點(diǎn)灑脫，一點(diǎn)期待，走在更寬廣的道路上，惠及更多人，和他的課堂差不多，“簡(jiǎn)約而豐滿(mǎn)”，這很“張祖慶”。

　　二、“新”在易懂

　　什么時(shí)候“易懂”都成了一本教育類(lèi)書(shū)籍的特點(diǎn)了，我也不知道，但是我分明看過(guò)很多“不懂”的教育專(zhuān)著(zhù)。這些“不易懂”或“永不懂”的教育專(zhuān)著(zhù)往往也很新，有很多“新名詞”、“新理論”、“新說(shuō)法”，讀起來(lái)行云流水，品起來(lái)又云山霧罩，看似是寶山，不得不半途甚至是從山腳下就空手而歸。因為我連丹田在哪都還不知道，你告訴我要打通任督二脈，要天人合一。而張老師的這本書(shū)就可以稱(chēng)之為“可甜可咸可操作，不裝不作不扯淡”�！澳贻p老師要學(xué)會(huì )克隆名師課堂，模仿，是學(xué)習本領(lǐng)極為重要的途徑�！焙�(jiǎn)單不？極簡(jiǎn)單！——“抄名師課堂實(shí)錄——實(shí)錄壓縮成教案——重點(diǎn)環(huán)節和評價(jià)語(yǔ)抄到書(shū)上——上課——反思再上——再反思……”想想自己，反復看王君老師的課堂思路，我知道了什么是另辟蹊徑；反復看余映潮老師的板塊設計，我知道了什么是大道至簡(jiǎn)；反復看肖培東老師的課堂語(yǔ)言，我知道了什么是詩(shī)化語(yǔ)言；反復看王崧舟老師的課堂細節，我知道了什么是詩(shī)意語(yǔ)文。雖已從教16年，仍感覺(jué)自己是一個(gè)新手，是這些老師的課讓我看起來(lái)像一個(gè)“舊手”，我的目標是當模仿名師課堂能以假亂真之時(shí)，讓自己成為一個(gè)“老手”，一個(gè)“高手”。

　　三、“新”在干貨滿(mǎn)滿(mǎn)

　　仍然不知道從什么時(shí)候起，教師開(kāi)始像一個(gè)匠人似的開(kāi)始“留一手”，難不成也怕“教會(huì )徒弟，餓死師傅”。但教師和其他匠人又是分明不同的，享受著(zhù)國家的資源，提高自己的能力，增加自己的底蘊，那是不是也應該樂(lè )于分享自己的經(jīng)驗所得？教師不是為了更好地教育學(xué)生嗎？不是為了更好地為了全人類(lèi)的解放事業(yè)嗎？教自己的學(xué)生時(shí)都能不遺余力，為什么傳授點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗給其他老師去惠及更多學(xué)生卻要藏著(zhù)掖著(zhù)呢？有好多報告口氣不小，落地卻連點(diǎn)塵土都沒(méi)有，走的是“天空沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)�！钡穆肪�(xiàn)。而這本書(shū)卻明確地告訴你從“新手”到“高手”野蠻生長(cháng)之路，職初教師怎么做就可成骨干，骨干教師如何做就可走向卓越，現成例子在那擺著(zhù)呢。只要你能準確定位自己的目標，不要假裝很努力，“經(jīng)得住考驗，耐得住寂寞”，你也可以很“張祖慶”。

　　讀完又讀，感同身受；皮毛之見(jiàn)，濫以為感。