讀《馬文·柯林斯的教育之道》有感

讀《馬文·柯林斯的教育之道》有感

　　當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的讀《馬文·柯林斯的教育之道》有感，希望對大家有所幫助。

　　有這樣一位教師，連續兩任美國總統羅納德·里根與老布什都請她做教育部長(cháng)，她都予以拒絕，她說(shuō)“我太喜歡教書(shū)了，我屬于教室”，這到底是一位怎樣的傳奇教師？帶著(zhù)好奇，帶著(zhù)疑問(wèn)，利用假期讀完了《馬文·柯林斯的教育之道》。

　　馬文·柯林斯出生在美國亞拉巴馬州的蒙羅韋爾一個(gè)比較富有的黑人家庭，父親通過(guò)勤奮致富，給家族帶來(lái)了自信和強大的意志力。在馬文的成長(cháng)過(guò)程中，良好的家庭教育讓馬文養成了堅毅的性格、獨立的思想、熱愛(ài)思考和閱讀，父母對馬文的愛(ài)的不同表達方式，讓馬文明白“敞開(kāi)心扉對孩子表達愛(ài)意和感知孩子的情緒是多么重要”，奶奶帶著(zhù)馬文讀《圣經(jīng)》《海華沙之歌》等，讓馬文迷上了詩(shī)歌和文學(xué)，父親的支持和理解讓馬文順利走進(jìn)大學(xué)校園。馬文說(shuō)“那段歲月塑造了今天的我”，也對后來(lái)馬文從事教育工作奠定了基礎。

　　馬文·柯林斯曾公開(kāi)宣稱(chēng)自己可以改變任何孩子：“給我任何一個(gè)城市中的任何一個(gè)班。給我學(xué)業(yè)不佳排名最后的學(xué)生。不要告訴我任何關(guān)于他們的事情，甚至不要告訴我他們在學(xué)什么，我就可以走進(jìn)那間教室和他們建立情感的紐帶�！笔聦�(shí)上，她做到了！

　　馬文·柯林斯將自己的愛(ài)傾注到每個(gè)孩子身上，她會(huì )敞開(kāi)心扉告訴孩子們她愛(ài)他們，幫助孩子們樹(shù)立自尊，馬文告訴孩子們“自尊是一個(gè)人可以擁有的最重要的東西”。馬文喜歡用《論自立》開(kāi)啟新學(xué)年的第一天，她相信孩子們只有“相信自己”才是“學(xué)生能夠學(xué)習的最重要的事情之一”。她耐心的指導每一個(gè)孩子，從最基礎的拼讀單詞開(kāi)始，循序漸進(jìn)，教他們閱讀書(shū)籍，她會(huì )因材施教，選擇適合孩子們當前閱讀水平的書(shū)目，在閱讀過(guò)程中，教孩子們學(xué)會(huì )運用工具書(shū)，查閱不認識的詞語(yǔ)，同時(shí)引導學(xué)生們思考書(shū)中內容，讓孩子們養成獨立思考的習慣。當孩子們出現錯誤的時(shí)候，馬文并不會(huì )因此而指責和嘲笑，她認為“孩子出錯，說(shuō)明他需要幫助”。她總能從孩子身上找到閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇的表?yè)P孩子值得贊揚的地方，她認為“贊揚是使學(xué)生對學(xué)習和學(xué)校產(chǎn)生正確態(tài)度至關(guān)重要的一步”。

　　馬文·柯林斯撕下了之前貼學(xué)生們身上的負面標簽，付出自己真摯的愛(ài)，讓那些原先不愛(ài)學(xué)習、不會(huì )學(xué)習，甚至是對學(xué)習有抵觸情緒的孩子都愛(ài)上了閱讀、愛(ài)上了學(xué)習，從而改變了孩子們的今后一生的道路。

　　馬文·柯林斯對教育事業(yè)的熱愛(ài)是癡迷的，她說(shuō)“我一旦走進(jìn)這間教室，外邊的世界便不復存在了”，正是因為她對教育事業(yè)的愛(ài)如此之深，當她發(fā)現當下的公立學(xué)校無(wú)法實(shí)現自己的教育夢(mèng)想時(shí)，她離開(kāi)了，選擇自己創(chuàng )建一所學(xué)�！�—西區預備學(xué)校。學(xué)校由剛開(kāi)始的4名學(xué)生，到后來(lái)的30名學(xué)生、200名學(xué)生，學(xué)校地址也從原先的地下教室，到馬文·柯林斯自己房子二樓改裝的教室，到租用關(guān)閉的銀行大樓內的空間，再到兩幢相鄰的用磚瓦砌成的一層辦公建筑。學(xué)生數量在不斷增加，學(xué)校規模也在不斷擴大，馬文學(xué)校的教師人數也在增加，但是教學(xué)質(zhì)量依然保持優(yōu)勢。在面試教師的時(shí)候，馬文認為愛(ài)孩子是“評價(jià)一位老師最重要的標準，比資歷和大學(xué)學(xué)位還要重要”，對孩子全心奉獻是馬文要找的教師身上最重要的品質(zhì)。

　　馬文·柯林斯建立的西區預備學(xué)校，是西區希望的燈塔，它抗擊著(zhù)世事無(wú)常，抵制著(zhù)衰落荒蕪，馬文·柯林斯沒(méi)有忘記建立這所學(xué)校的初心，“為每個(gè)孩子的個(gè)體需求服務(wù)”，這所學(xué)校也體現了馬文·柯林斯要求孩子們擁有的那些品質(zhì)：堅決果敢、鍥而不舍、持之以恒和自尊自愛(ài)。

　　馬文·柯林斯的事跡讓我震撼，讓我感動(dòng)，讓我崇拜�？赐瓯緯�(shū)，我真真切切體會(huì )到了一名老師對教育的摯愛(ài)和對孩子的熱愛(ài)，這種愛(ài)的力量是如此強大，它可以支撐著(zhù)你抵御外界的質(zhì)疑，它可以支撐著(zhù)你克服現實(shí)環(huán)境中的困難，它可以支撐著(zhù)你堅持自己教育的初心。馬文·柯林斯用自己對教的愛(ài)、對學(xué)生的愛(ài)，推動(dòng)著(zhù)學(xué)生朝著(zhù)更好的未來(lái)發(fā)展。

　　作為一名中學(xué)語(yǔ)文老師，我要以馬文·柯林斯為榜樣，把熱情傾注于教育上，重視閱讀的作用，關(guān)愛(ài)學(xué)生、相信學(xué)生、尊重學(xué)生、不放棄每一個(gè)學(xué)生，嚴慈相濟。以愛(ài)的名義，許孩子一個(gè)美好的未來(lái)；以愛(ài)的名義，堅守自己的教育崗位；以愛(ài)的名義，促進(jìn)自己的教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展。