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讀《讓班級文化落地生根》有感
看完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的讀《讓班級文化落地生根》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級文化是什么？細細想來(lái)，我對班級文化建設還是很迷茫的。在工作室共讀書(shū)目中，我利用了暑假期間，把裴素青校長(cháng)的《讓班級文化落地生根》翻閱了好幾遍。選擇這本書(shū)，是因為她干凈的封面，以及封面上印著(zhù)的那段話(huà)：
良好的班級文化，會(huì )對學(xué)生、教師、學(xué)校三方主體產(chǎn)生不可忽視的影響。
從這本書(shū)中，我明確了班級文化包括物質(zhì)文化（教室布置）、制度文化（班級規章制度）和精神文化（班風(fēng)）三個(gè)層面，這讓我在今后的班級文化建設有了明確的方向。
一、抓好陣地建設
班級陣地的建設，是一種“顯性文化”。結合多年班主任工作，在校級班容班貌建設中，我總結以下幾點(diǎn)心得：
1.美文薈萃
張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄謄寫(xiě)工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)賞別的人的長(cháng)處，隨時(shí)養成良好的學(xué)習習氣。
2.百科海洋
張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料。學(xué)生在搜集、有選擇性地取舍的過(guò)程中，也拓展了他們的知識面。
3.書(shū)畫(huà)園地
展示學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )造的剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)作品等，熏染學(xué)生的情操。
4.圖書(shū)角
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，好書(shū)使人得益畢生，為豐富學(xué)生的知識，開(kāi)拓學(xué)生視野，班級展開(kāi)“捐一本瞧十本，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)”的活動(dòng)。聘任小圖書(shū)管理員對書(shū)本進(jìn)行歸類(lèi)置放，辦好借閱登記，并做好維護工作。
5.評比欄
為培養學(xué)生的小組協(xié)作能力，我們班級以小組為單位開(kāi)展競爭的評比表格，從學(xué)習、紀律、衛生、文明禮儀等各方面進(jìn)展評比，兩周一評，優(yōu)異小組能獲得獎勵。
6.黑板報
按照學(xué)校統一要求，定時(shí)定期更換內容。黑板報的設計、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自己去完成，班主任做好必要的指導工作，充分使黑板報發(fā)揮它的教育作用，并讓制作黑板報成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)平臺。
二、明確目標，形成班級公約
班級的班規制度是班級文化建設的制度保證，也只有在制度的規范下，學(xué)生才能得到更好的發(fā)展。為讓班級活而有序，有序而不呆板，我們的班規制定也基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規，讓學(xué)生認同所擬定的制度，堅決貫徹制度。
1.強化學(xué)生的規范意識，讓學(xué)生在規范中成長(cháng)。
在班級文化建設中，應該讓學(xué)生知道，所有班級事務(wù)都是有規則的，如同在大街上走路有交通規則一樣：要是不遵守交通規則，就輕易發(fā)生交通事件；和其他同學(xué)做游戲，有游戲規定，要是你不遵守游戲規則，同學(xué)就會(huì )讓你退出游戲……在學(xué)校里學(xué)習，也要遵從學(xué)校的規定，不然你的學(xué)習效果就會(huì )受到影響。同時(shí)還要培養學(xué)生充分愛(ài)護
2.制定切實(shí)可行的班規。
班規是班級同學(xué)約定而成的，包含文化禮儀、學(xué)習慣例、考勤慣例、衛生值勤、獎懲制度等。班規的擬定要激發(fā)每一位學(xué)生加入，認真聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和建議，再通過(guò)民主表決制定班規，只有這樣班規才可以得到學(xué)生的認同，進(jìn)而內化成為他們追求的目標。
3.建立有效的班干部隊伍。
班規的執行在一定程度上需要一些先進(jìn)個(gè)人的帶領(lǐng)，因此，有效的班干部能更好地促進(jìn)班級發(fā)展。例如在我的班級中，班委成員一般由一名大組長(cháng)和7名小組長(cháng)組成，從學(xué)習、紀律、午餐、兩操，個(gè)人衛生、行動(dòng)禮儀等各方面對班級進(jìn)行分管監督，小組長(cháng)是同學(xué)們班規執行的引領(lǐng)者和督促者。同時(shí)，全班分成5個(gè)小組，由小組長(cháng)對組內事情負責，做好各成員的品行記錄。與此同時(shí)，班干部的工作負責水平將由其余同學(xué)進(jìn)行民主評定。全班同學(xué)互相監督，共同提高。
三、創(chuàng )設活動(dòng)，形成班風(fēng)
班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀(guān)念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相鼓勵、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛(ài)生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會(huì )產(chǎn)生強烈的吸引力，把師生團結起來(lái)，共同為班級的發(fā)展而努力。為了更好培養班規，我在班里開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1.豐富的實(shí)踐活動(dòng)。
開(kāi)展建設班級品牌、富有創(chuàng )新性的班隊活動(dòng)。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中，不斷提升師生的人文底蘊，實(shí)現班級管理的養育功能。
2.設立評比臺，形成正確輿論。
形成正確輿論是班級文化建設的一個(gè)主要方面，只有在班級里了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非，提高學(xué)生的認識。其次，及時(shí)表?yè)P好人好事，批評不良的思想行為，促使學(xué)生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開(kāi)展評論，提高學(xué)生明辨是非的能力。
總而言之，班級文化是班級發(fā)展的主要陣地。我們要有班級的物質(zhì)、制度和精神保證，這是我在本書(shū)中獲得的最深刻體會(huì )。