教育新時(shí)代
我一名普通的高二學(xué)生，即將迎來(lái)高考。每天上學(xué)、回家；回家、上學(xué)兩點(diǎn)一線(xiàn)。早晨早起，來(lái)到學(xué)�；氐阶�，開(kāi)始一天忙碌的學(xué)習。這樣概括下來(lái)，也許你會(huì )認為我的一天過(guò)得太輕松，與社會(huì )的激烈競爭，工作的巨大壓力相比更是微不足道。但你是否想過(guò)，當你在抱怨工作量太大無(wú)法完成時(shí)，我正在挑燈夜讀；當你在偷工減料，欺瞞上級時(shí)，我已在專(zhuān)心致志地研究每一個(gè)細小的知識點(diǎn)。如果認真比較起來(lái)，我相信，做一名學(xué)生的辛苦程度絕不亞于社會(huì )工作者。
青春年少的我們，本應該肆無(wú)忌憚地釋放自己的個(gè)性，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地享受成長(cháng)的快樂(lè )�，F實(shí)卻是，我們被學(xué)校的大門(mén)阻擋，被鈴聲桎梏，這個(gè)時(shí)期特有的棱角也逐漸被磨平。童年和青春是人生當中最美好的時(shí)光，而我們卻把它們獻給了一個(gè)我們不愛(ài)的人——“教育”。
小時(shí)候的我們，無(wú)法理解學(xué)校存在的意義，長(cháng)大后的我們也談不上真正的理解。從小學(xué)到初中，從初中到高中，隨著(zhù)所處年級的升高，最大的變化就是考試次數的增多。月考、期中考試、期末考試、模擬考試與統一考試等，名字截然不同，但本質(zhì)一致。無(wú)非是想通過(guò)各種各樣的考試，來(lái)檢驗你所學(xué)的知識的多少，而這種檢驗的表現形式就是“分”。分數高會(huì )得到同學(xué)們的羨慕，老師的表?yè)P，家長(cháng)的贊賞�！胺帧笔菍W(xué)生的命根，為了保住“性命”，有些人不在乎過(guò)程，只在乎自己的“分”，所以作弊時(shí)常發(fā)生。如果沒(méi)有保住“性命”，有些人會(huì )選擇逃避，有些人甚至走上了輕生的路，這當然是不可取的。
然而，“分”真的是教育的意義嗎？如果是，為什么還會(huì )有這些反�，F象？所以用“分”來(lái)衡量教育意義是錯誤的。如果非要問(wèn)教育的意義，我相信學(xué)校里沒(méi)人能說(shuō)出，因為在畸形的教育體制下，早已沒(méi)有人去思考這個(gè)問(wèn)題。目前的學(xué)校教育，很輕松地將活力四射的少年變成了唯分為上的書(shū)呆子。
慶幸的是，針對這種不良傾向，國家正在進(jìn)行教育改革。近幾年，中國教育體制改革，逐步使教育變得更加人性化。
首先，高考考試科目的減少，減輕了學(xué)生的負擔，能夠讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。其次，評價(jià)機制有了改變，綜合素質(zhì)評價(jià)使品德成為重頭戲，并且更加注重實(shí)踐能力的培養，這樣考試分數不再一統天下，可以防止出現“高分低能”的現象。再次，考試制度的改革，“從根本上解決了一考定終身的弊端”，即便有一次發(fā)揮失常，也可以從頭來(lái)過(guò)。這樣，不僅學(xué)生考試的巨大壓力將得到緩解，而且作弊、輕生這類(lèi)行為也會(huì )逐漸減少直至消失。
在靈活變通的教育體制下，培養出的人才也將更加富有活力，更加出色。無(wú)限制的學(xué)習內容，讓學(xué)生知識面得到擴寬。發(fā)散式的思維，讓學(xué)生由課本到實(shí)際再到想象，聯(lián)系得越多，理解得就越深刻。思考問(wèn)題，解決事情就會(huì )更快速，更有效。注重實(shí)踐能力的培養，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到現實(shí)生活中，親自體會(huì )利與弊，對原有理論加以改造，創(chuàng )造出更適合于生產(chǎn)生活的方案。新一代的學(xué)生是國家的未來(lái)，在這種新的教育方式下，將有更多的青少年成為國家的棟梁之才，這對國家的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步都具有重要的意義。
我深信，在不久的將來(lái)，全面完成教育改革的中國，會(huì )更迅速地發(fā)展！完善的教育體制，會(huì )為祖國的花朵開(kāi)拓一條光明大道，讓中國教育步入新時(shí)代！