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讀《做幸福的教師》有感【優(yōu)】
讀完一本名著(zhù)以后，你有什么體會(huì )呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的讀《做幸福的教師》有感，希望能夠幫助到大家。
幸福是什么？對于孩子來(lái)說(shuō)，幸�？赡苁浅缘揭活w甜甜的糖果；對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，幸�？赡苁强汲鲆粋�(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)；對于忙碌的人來(lái)說(shuō)，幸�？赡苁桥c家人吃一頓團圓飯；對于教師而言，幸福就是教書(shū)育人，并從中獲得精神愉悅。那么，如何做幸福的老師呢？這段時(shí)間，有幸讀到陶繼新老師的《做幸福的教師》一書(shū)，頗有感受。
陶老師的這本《做幸福的教師》共有三大板塊，一是《讀書(shū)與教師生命成長(cháng)》，二是《寫(xiě)作的“道”與“術(shù)”》，三是《打點(diǎn)幸福人生》。其中《打點(diǎn)幸福人生》又從三個(gè)方面（人格高尚、心態(tài)積極、持續發(fā)展）告訴我們如何豐盈人的精神與心靈世界，讓生命在持續發(fā)展中變得更美好，以至于走進(jìn)幸福的殿堂。
做幸福的教師，就要對孩子、尤其是犯錯的孩子以寬容和仁愛(ài)。對于這樣的孩子允許他犯錯，但要引導他改正錯誤。我們班有一男生，之前總會(huì )有這樣那樣的小毛病，對這個(gè)孩子有過(guò)批評，但我更多的是引導他進(jìn)行反思，現在他變得懂事多了，也很注重禮節上的細節�？粗�(zhù)他一天天長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習知識，一步步提升道德修養，我的幸福感也會(huì )油然而生。所以，孩子的成長(cháng)，會(huì )讓我們感到做教師是幸福的。
做幸福的教師，還要優(yōu)化情緒，寵辱不驚。情緒不只是一個(gè)人健康與否的晴雨表，還是一個(gè)人工作、學(xué)習和生活質(zhì)量高下的試金石。幸�？偸窍鄬Φ�，不同的人對幸福的定位不同，感受不同。說(shuō)到底，幸福就是一種平和的心態(tài)。心態(tài)平和，做什么都開(kāi)心，幸福就會(huì )常駐！所以，我們要以平和的心態(tài)，面對來(lái)自各方面的壓力！
做幸福的教師，更要讓自己持續發(fā)展！從職業(yè)角度看，教師的持續發(fā)展既能促進(jìn)教師勝任當前的從教任務(wù)，又有利于勝任今后的從教任務(wù)。教師的工作是辛苦的，在教書(shū)的同時(shí)還要育人。要想把這兩項工作都做好，促進(jìn)自己持續發(fā)展，就要做到時(shí)時(shí)反思，事事反思，把反思養成一種習慣。我們從這一習慣中獲取愈多，幸福感就愈強！
教育是一項雙邊活動(dòng)，當我們懷著(zhù)一顆平和的心態(tài)，以一顆包容之心對待孩子們時(shí)，我們可能會(huì )獲得一份滿(mǎn)足、一份感動(dòng)、一份純真，那時(shí)的我們是幸福的！
愿我們都能做一名幸福的教師！