音樂(lè )課作文

(實(shí)用)音樂(lè )課作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )課作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂(lè )課作文 篇1

　　生活中處處有音樂(lè )，車(chē)上有音樂(lè )、手機有音樂(lè )、電腦也有音樂(lè )；我們學(xué)校里也到處都有音樂(lè )，升旗時(shí)的國歌聲、上課的鈴聲、做操時(shí)的音樂(lè )聲------音樂(lè )已經(jīng)融入了我們的生活中，記憶小帆中，也有一條船兒記錄著(zhù)我與音樂(lè )課的故事——

　　那天，上課鈴響后，同學(xué)們一窩蜂跑上樓梯，沖進(jìn)教室。

　　這是一節音樂(lè )課，老師讓我們先練聲，大家練完之后，老師要叫個(gè)別的同學(xué)唱，因為按照老師以前的習慣是很少叫后排同學(xué)，我就在那不以為然地翻著(zhù)書(shū)，“第四排，秋晴旁邊的女生�！笨吕蠋熣f(shuō)。我的心繃得了一下，用疑惑的眼看了看老師，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我站起來(lái)，木木的`，想到我的五音不全，恨不得挖個(gè)洞把我埋進(jìn)去。

　　老師對我微微一笑鼓勵地說(shuō)：“放松點(diǎn)，別緊張，音樂(lè )是可以放松心情的，來(lái)，開(kāi)始------”借著(zhù)夕陽(yáng)的光芒，老師按起琴鍵來(lái)，“哆------”我心驚膽戰的唱著(zhù)，唱完之后，老師停了一小會(huì )，我心想：“媽媽說(shuō)我唱歌難聽(tīng)得可以把狼嚇跑，同學(xué)會(huì )不會(huì )笑我？------”我的腿軟酥酥的，腦子一片空白，激動(dòng)又害怕地等待著(zhù)老師的評判�！斑�，音準不錯。不過(guò)以后要自信點(diǎn)，別緊張，看臉上都冒汗了�！焙�，我長(cháng)舒了一口氣，心也在懸崖邊被拉了回來(lái)，我心里一陣竊喜。

　　放學(xué)了，我心里的自豪感油然而生，耶！太棒了，我不是五音不全，我唱歌不是那么恐怖，我又找回了唱歌的自信了，

　　我會(huì )為我小時(shí)候的音樂(lè )夢(mèng)想而奮斗的！

音樂(lè )課作文 篇2

　　從小到大，我上過(guò)很多節音樂(lè )課，可有一節音樂(lè )課非常有趣，令我終身難忘。

　　記得一年級上一節音樂(lè )課時(shí)，我們都歡天喜地，等待老師的到來(lái)。上課鈴響了，老師邁著(zhù)悠閑的步伐走進(jìn)了教室。同學(xué)們立刻變得安靜多了�！敖裉�，我們來(lái)學(xué)一首優(yōu)美的歌曲，”只聽(tīng)見(jiàn)老師在講臺上大聲說(shuō)：“名叫《愉快的夢(mèng)》”。老師先自彈自唱，全班同學(xué)安靜地聽(tīng)，大家都沉浸在悠揚的'琴聲中，忘記了煩惱。然后，老師教我們唱。老師在講臺上認真地講，我們在座位上用心地學(xué)。當我們終于把“最后一關(guān)”順利通過(guò)時(shí)，老師臉上露出了自豪的微笑，我們臉上也露出了勝利的笑容。最后，老師又讓我們一組一組的唱，開(kāi)始，有名同學(xué)老師唱走調，全班同學(xué)哈哈大笑，笑得前仰候合。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的耐心指導，我們全班同學(xué)終于合到一塊了……直到下課鈴打了，我們才依依不舍地走出了音樂(lè )教室。

　　這真是一節有趣的音樂(lè )課呀！

音樂(lè )課作文 篇3

　　今天下午是音樂(lè )課，在上音樂(lè )課前，我們就開(kāi)始議論。你想我們在議論什么？就是音樂(lè )課上還上不上。有的說(shuō)不上，有的說(shuō)上。正在議論時(shí)，老師走到教室說(shuō)：“第一節的音樂(lè )課是黃校長(cháng)親自來(lái)代課，你們要有好的表現�！蔽覀円宦�(tīng)，討論就更熱烈了。我想黃校長(cháng)是怎樣？她嚴格嗎？我們唱不好時(shí)，她會(huì )批評我們嗎？說(shuō)實(shí)在，以前的音樂(lè )課枯燥無(wú)味，沒(méi)有一點(diǎn)意思。黃校長(cháng)上的音樂(lè )課會(huì )不會(huì )有趣呢？

　　上課鈴響了，我伴著(zhù)種種問(wèn)題伏案了。過(guò)了一、二分鐘，課室門(mén)口出現了一位大約三十來(lái)歲的老師，她長(cháng)著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，面帶笑容，看起來(lái)十分慈祥。我想她應該就是黃校長(cháng)吧？我想著(zhù)想，她已走進(jìn)課室了。她一開(kāi)始就笑著(zhù)表?yè)P我們在老師沒(méi)來(lái)之前十分安靜，我們聽(tīng)到校長(cháng)的贊揚都十分高興。然后黃校長(cháng)叫起班長(cháng)問(wèn)話(huà)，知道我們只學(xué)了《海鷗》的第一段，就叫我們唱一次給她聽(tīng)聽(tīng)。我們第一次唱不怎么好。我想：我們該接受黃校長(cháng)的`批評了�？沙龊跻饬�，她竟耐心教我們怎樣唱得好，更使我吃驚的是她還和我們一起做游戲，一起學(xué)打非洲鼓，活像與我們一起玩的大姐姐。她講話(huà)幽默，使我們擺脫了枯燥。我們全沉浸在快樂(lè )之中。沒(méi)料到，下課鈴響了，我突然想：如果下課鈴能推遲十分鐘就好了。我以前總是希望快點(diǎn)下課。我為我的想法感到驚訝！

　　我希望黃校長(cháng)永遠都是我們的音樂(lè )老師，因為是她使我們擺脫了上音樂(lè )課的枯燥；因為她讓我們重新認識了音樂(lè )的樂(lè )趣。我相信許多同學(xué)都是這樣認為，因為她的確是一位好校長(cháng)，好老師。

音樂(lè )課作文 篇4

　　我特別喜歡竹笛，因為它有優(yōu)美的旋律。

　　當我還在學(xué)葫蘆絲的時(shí)候，有一次，我聽(tīng)見(jiàn)了老師吹竹笛的那優(yōu)美旋律，也想去學(xué)一學(xué)，老師大方地把竹笛給我，說(shuō)我可以隨便聽(tīng)，我高興地接受了，老師還教了我吹竹笛的技巧。我很快吹響了竹笛，還請求媽媽給我報竹笛班，媽媽不加考慮地答應了。

　　就這樣，媽媽給我報了名，我還有了一個(gè)屬于自己的笛子，我好開(kāi)心��！

　　我還記得第一次上竹笛課時(shí)，老師叫我長(cháng)音，因為我已經(jīng)能吹響笛子了，老師說(shuō)：“你學(xué)得快，但不能大意，你媽媽為你花錢(qián)奉獻，一定得再努力，我希望你一定能實(shí)現你的愿望——當音樂(lè )家！”我聽(tīng)了真的'沒(méi)有大意過(guò)，而是一直再練，直到今天，老師還說(shuō)：“你學(xué)的真快，都可以和那些學(xué)了一年的孩子們一起吹了�！蔽倚睦锫�(tīng)了樂(lè )滋滋的。

　　一回到家，我便再一次吹起竹笛來(lái)，聲音是那么優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，我吹的歌曲是自己最拿手的“月光下的鳳尾竹�！眿寢屝Σ[瞇地夸我吹得好，我心里聽(tīng)了美滋滋的。

　　從此，我喜歡上了音樂(lè )，對音樂(lè )有一種深深的喜愛(ài)之情。

　　我一節課，激發(fā)了我喜愛(ài)音樂(lè )的極大感受，因此，這件事深深地印在了我的腦海中。

音樂(lè )課作文 篇5

　　我喜愛(ài)音樂(lè )，因為音樂(lè )使人高尚，音樂(lè )使人充實(shí)，音樂(lè )使人熱愛(ài)生活。接下來(lái)我就帶你們走進(jìn)音樂(lè )世界。

　　在星期一的下午，我們上了一節音樂(lè )課。老師先讓我們學(xué)習聲調的強與弱，弱用"p"表示，強用"f"表示，我們還是不明白，突然，老師讓我們把強與弱看做數學(xué)中的大于號和小于號，我們突然明白了,老師讓我們先聽(tīng)她唱視唱，在跟著(zhù)學(xué)。

　　老師唱著(zhù)歌曲《我是少年的阿凡提》，它的曲作者是富林，詞作者是孫濤。介紹完了，我們開(kāi)始唱了。我們仿佛看著(zhù)阿凡提，在幫助別人，別人都在感謝他，突然，一群起馬的人把阿凡提帶走了，不知帶到哪里......老師看著(zhù)我們，陽(yáng)光正照在我們興奮不已的臉上，照著(zhù)我們閉得緊緊的眼睛。

　　接下來(lái)，老師教我們學(xué)唱歌，老師唱一句我們學(xué)一句，老師順便彈著(zhù)鋼子琴，讓我們跟著(zhù)節奏唱著(zhù)，老師用熟練的手法讓手指在鋼琴鍵上跳舞，我們聽(tīng)得入迷，琴聲戛然而止，我們從意境中醒過(guò)來(lái)，老師說(shuō)讓我們自己練習一會(huì )兒，過(guò)了幾分鐘，老師讓一個(gè)一個(gè)同學(xué)接著(zhù)唱，沒(méi)輪到我時(shí)，我心里很緊張，自言自語(yǔ)道：“我唱不好，怎么辦呢”？但是，我又在想象另一種畫(huà)面，那樣的畫(huà)面是多么的祥和、喜慶、歡喜，阿凡提起著(zhù)小毛驢，在大街上轉著(zhù)，每到一個(gè)地方，都要去別人的家里拜訪(fǎng)，每家每戶(hù)都非常歡迎他，而且全部的食物聚起來(lái)都可以變成滿(mǎn)漢全席呢!這時(shí)，老師叫我的名字，輪到我唱了，我站起來(lái)，大聲的唱起來(lái)，我簡(jiǎn)直陶醉在動(dòng)聽(tīng)的.旋律里，老師和同學(xué)們都為我鼓起掌來(lái)。

　　我喜愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)音樂(lè )，因為音樂(lè )能帶給我快樂(lè )，帶給我喜悅，帶去我的憂(yōu)慮。��！美妙的音樂(lè )帶給我的東西真多啊，我非常喜歡音樂(lè )！

音樂(lè )課作文 篇6

　　“音樂(lè )使人高尚，音樂(lè )使人充實(shí)，音樂(lè )使人熱愛(ài)生活�！庇浀萌�年級那一節音樂(lè )課，我看見(jiàn)音樂(lè )老師滿(mǎn)臉的笑容提著(zhù)錄音機來(lái)給我們上課。

　　首先，老師先讓我們把書(shū)翻到14頁(yè)，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)習《每當我走過(guò)老師的窗前》，老師先讓我們聽(tīng)一遍，再讓我們輕唱一遍，”老師又說(shuō)：“在大聲唱一遍，”我們仿佛就看到了，看到了老師正在明亮的`燈光下，給我們批改作業(yè)，哎，老師可真辛苦呀！

　　音樂(lè )能使人的心情更加歡樂(lè )，每當我唱起這美妙的歌時(shí)，我就感覺(jué)到了老師的辛苦是為了培養人才。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我才學(xué)會(huì )，我才剛學(xué)會(huì )就下課了，我非常這節音樂(lè )課，因為，這節音樂(lè )課不僅能使我們增加知識了，還能讓人們舒情地享受這美妙的夢(mèng)幻音樂(lè )，啊，音樂(lè )真美妙呀！

　　我喜愛(ài)這一節音樂(lè )課，這節難忘的音樂(lè )課，我永遠不會(huì )忘記的！如果我遇到困難時(shí)，我一唱起這首歌，我就開(kāi)心啦！

音樂(lè )課作文 篇7

　　今天最后一節課，我們興高采烈地排隊去五樓。大家整齊有序地坐好，等待這奇妙的音樂(lè )之旅。

　　一位年輕漂亮的音樂(lè )老師馮老師一開(kāi)始就為我們獻上一支優(yōu)美、富有民族特色的舞蹈——蒙古舞。她那火一般的熱情帶動(dòng)著(zhù)我們，仿佛真的將我們帶到蒙古大草原。

　　接著(zhù)她還手捧“酒杯”叫我們豪邁得像蒙古人似的豪飲奶酒，大家也有模有樣地學(xué)著(zhù)。

　　終于，老師做的課件上那首我們期盼的歌曲——《銀杯》就開(kāi)始學(xué)習了。

　　老師將我們不會(huì )的地方一遍又一遍地教授。她那百靈鳥(niǎo)般的歌喉是時(shí)不時(shí)唱幾句，那聲音好像是少數民族熱情地歡唱。

　　用心學(xué)的我們不一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了，雖然有時(shí)唱不準，但老師春風(fēng)般的笑容一直在鼓勵我們。

　　馮老師用心教學(xué)讓課堂一下子有趣起來(lái)。完全忘了臺下老師的存在。我們唱的`時(shí)候，時(shí)時(shí)還做一些動(dòng)作，讓音樂(lè )課不再乏味。

　　當老師說(shuō)：“今天的蒙古之旅到此結束�！睍r(shí)大家還覺(jué)得意猶未盡，還不想離開(kāi)�；氐浇淌掖蠹业牡淖煲廊徊煌５睾哌@歌曲的旋律，唉，快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫！

音樂(lè )課作文 篇8

　　在我這一生中聽(tīng)過(guò)的音樂(lè )里，有許許多多有趣、迷人的樂(lè )曲，但是，我最喜歡的是那首簡(jiǎn)單而溫馨的《只要媽媽露微笑》。

　　記得那節音樂(lè )課，老師準備教我們這首歌，當第一句優(yōu)美的歌詞從鋼琴里劃出時(shí)，我就深深的被那輕松、愉快的旋律吸引住了：它如同山澗汩汩流淌的.泉水，又如春天拂過(guò)的清風(fēng)，更如媽媽愉悅的笑聲。那時(shí)而高，時(shí)而低；時(shí)而快，時(shí)而慢的節奏好像媽媽輕輕的拍著(zhù)我的頭，對我微笑著(zhù)。這首歌既不像《月光曲》那樣低沉、柔和，也不像《命運交響曲》那樣高亢、激越，它是那樣溫馨、那樣活潑，讓我深深的感覺(jué)到幸福的熱浪在滾滾翻騰著(zhù)。從這首曲子中，我深深的感覺(jué)到媽媽對我的愛(ài)。

　　媽媽無(wú)微不至的愛(ài)的確如歌詞中說(shuō)的那樣：“只要媽媽露微笑，露呀露微笑，太陽(yáng)公公放光芒，放呀放光芒……”。是呀，如果沒(méi)有了媽媽的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，幸福之光又怎樣繼續放射光芒。我喜歡這首歌曲。

音樂(lè )課作文 篇9

　　你問(wèn)我學(xué)習許久的放松是什么？下課玩？看課外書(shū)？還是與同學(xué)談心？都不是。在我看來(lái)，上音樂(lè )課就是一種放松。

　　在幾周前，上音樂(lè )課的王老師生病了，所以一連三周都沒(méi)有音樂(lè )課。下午第一節課時(shí)，我本以為是語(yǔ)文課，便作了語(yǔ)文課前準備�？晌矣职欀�(zhù)眉頭想了想，萬(wàn)一今天老師病好了呢？于是我把“塵封”了三周的音樂(lè )書(shū)擺在了課桌上。在靜心閱讀時(shí)，有些心不在焉的我便仔細聽(tīng)著(zhù)門(mén)外傳來(lái)的聲音。果然，不一會(huì )兒，一陣急促的腳步聲傳來(lái)，不像是徐老師的。正當我在猜測時(shí)，一位男老師走了進(jìn)來(lái)。

　　這位老師個(gè)子中等，高鼻梁，衣著(zhù)都特別地豪放，左耳垂還戴著(zhù)一個(gè)黑色的'小耳環(huán)，頭戴一頂小黑帽。他自稱(chēng)為“二百‘舞’”。

　　剛進(jìn)來(lái)時(shí)，“舞”老師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“大家好，我是新來(lái)的音樂(lè )老師，人稱(chēng)‘二百舞’，我們今天來(lái)學(xué)‘手上街舞’”。我一聽(tīng)便來(lái)了勁，迅速進(jìn)入了狀態(tài)，跟著(zhù)老師比劃。老師先做了一遍完整的舞蹈，可還沒(méi)做完我就看傻了：整個(gè)舞蹈不超過(guò)二十秒，可包含十多個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作幅度也比較大。這時(shí)只見(jiàn)老師鼓勵我們：“沒(méi)事，我們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地練�！笨晌疫�是心很慌，感到一種莫名的緊張。見(jiàn)此狀，我心里的魔鬼又開(kāi)始慫恿我：“沒(méi)事，不做就不做，有什么大不了的？你回頭看看，也不是有好幾個(gè)同學(xué)不愿做嘛！”

　　我正要點(diǎn)頭答應，“不行！”把我嚇了一跳，原來(lái)是天使。只見(jiàn)她說(shuō)：“你想不想學(xué)？如果你是真心想，那么請你認真地去學(xué)。請你記�。簣猿旨由吓�力才是勝利。不然你會(huì )一事無(wú)成的！”

　　天使的一番話(huà)使我心悅誠服，我在老師的鼓勵下又開(kāi)始認認真真地練習了。兩節課后，在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了所有動(dòng)作，還拍攝了視頻。此刻，我感到既放松了，又再一次領(lǐng)悟到了這句金玉良言：堅持加上努力才是勝利。