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老師，我為您畫(huà)張像作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的老師，我為您畫(huà)張像作文，希望對大家有所幫助。
老師，我為您畫(huà)張像作文1
霎時(shí)間，無(wú)數的點(diǎn)、線(xiàn)，明暗、虛實(shí)……一下子涌進(jìn)了我的腦海，牽動(dòng)著(zhù)我縷縷的思緒。
老師，您坐好，我為您畫(huà)張像，把情感融進(jìn)色彩，從筆端溢出一串串真摯和熱情……
您的：
眼——是心靈之窗。這里有數學(xué)的計算，又有哲學(xué)的思考；有歷史的闡述，又有未來(lái)的預測；有微觀(guān)的分析，又有宏觀(guān)的綜合。靈感之光，智慧之火，才智之泉，赤誠與信任的熱風(fēng)，一起在這里洶涌、閃爍、激蕩、升華！
口——是一眼清泉。那循循善誘的話(huà)語(yǔ)像淙淙流動(dòng)的泉水。它是1、2、3、4、5，是a、b、c、d、e，是人生的哲學(xué)，是做人的道理。這泉水，滋潤著(zhù)我們心靈的土地，沖刷掉那里的濁水污泥。是的，那兩片紅潤間深藏無(wú)盡的神奇與奧妙，只要稍一顫動(dòng)，便又是一大串的問(wèn)號，又是一大串的遐想……
耳——你聽(tīng)過(guò)頌揚和感激，也聽(tīng)過(guò)譏諷與誹謗。不管是流言蜚語(yǔ)，不管是道聽(tīng)途說(shuō)，您毫無(wú)怨言，一切讓事實(shí)裁決，讓歷史評判。老師，您的耳朵，沒(méi)有輪，也不垂肩，但我覺(jué)得，那是深深的海。您的胸懷，容得下整個(gè)世界。
手——這是怎樣的一雙手��！骨節分明，皺紋密布。就是這樣的一雙手，在我掉隊的時(shí)候，用力推我跟上；就是這樣的一雙手，關(guān)系著(zhù)中國的支柱，民族的脊梁！
老師，您握著(zhù)的如犁粉筆開(kāi)墾荒原萬(wàn)頃，您播種智慧的種子，培育出擎天的棟梁！
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。老師，您的愛(ài)能使枯木冒出新芽，使沙漠變成綠洲；您如溫暖的河流，輕托著(zhù)我們生命的小舟，緩緩駛向成熟的彼岸。
老師，您使我們失去信心的、疲憊的靈魂，重新獲得了勇氣；您給了我們一顆最明亮、最寶貴的.寶石——自信，于是，希望與理想展開(kāi)翅膀騰飛起來(lái)……
可知道？是您，在我心靈的小溪旁，栽下了第一行垂柳�？芍�？那綠陰，永遠會(huì )在溪中漂；那綠葉，永遠會(huì )在溪中蕩！
老師，您在我們的心目中，永遠是“真”的種子，“善”的旗幟。永遠是最嚴厲的父親，又是最慈祥的母親！
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師！譜一曲心靈的歌，表達我對您真誠的祝福：祝你平安順心，事事如意！
老師，您坐好，讓我為您畫(huà)張像……
老師，我為您畫(huà)張像作文2
老師，再過(guò)幾個(gè)月我就要離開(kāi)母校，就要離開(kāi)您了。老師，在這即將離別的時(shí)刻，我最想做的一件事，就是要為您畫(huà)張像。我雖不是畫(huà)家，但我要用我的心作畫(huà)筆，情作顏料，描繪出世界上最美的畫(huà)像。
老師，您坐好了，我開(kāi)始為您畫(huà)像。您的眼睛那么深沉、那么明亮，與眾不同的是，您的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)！忘了嗎？老師，那次您在上語(yǔ)文課，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，思想開(kāi)了“小差”，不由自主地擺弄起書(shū)包扣來(lái)。您朝書(shū)包看了一眼，那目光似乎透過(guò)書(shū)包，看到了藏在書(shū)包底層的玻璃球、旋風(fēng)卡。頓時(shí)，您的眼睛射出嚴厲的目光，好像在批評我說(shuō)：“金良，你怎么做小動(dòng)作啦！”我的臉立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，認真地聽(tīng)起課來(lái)。老師，您那包含著(zhù)豐富感情的眼神將會(huì )永遠珍藏在我的頭腦里。
老師，您坐好了，我正在給您畫(huà)像。您的嘴棱角分明，說(shuō)話(huà)準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，感情真實(shí)感人，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎？那次，您教我們《十里長(cháng)街送總理》這篇課文，您讀著(zhù)讀著(zhù)，不禁流下了悲痛的淚水，充滿(mǎn)了對周總理無(wú)限的懷念。我們也被感染了，我和不少同學(xué)的眼圈都紅了。
老師，您別動(dòng)，快畫(huà)好了。缺點(diǎn)什么呢？噢，還有您那勤勞、靈巧的雙手。您的手，為我削過(guò)鉛筆；您的手，為我系過(guò)紅領(lǐng)巾；您的手，撫摸過(guò)我的頭……
老師，您的'像畫(huà)好了。這是學(xué)生用心作畫(huà)筆，用滿(mǎn)腔的愛(ài)作顏料繪成的畫(huà)像。收下吧，這是一個(gè)即將離開(kāi)您的學(xué)生獻給您的一顆赤誠的心、一片熾熱的愛(ài)。
簡(jiǎn)評：
《老師，讓我為您畫(huà)張像》是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生在與老師分別時(shí)情真意切的依依話(huà)別的抒情文章，是一篇頌揚老師的佳作。通常，歌頌老師的作文很容易入俗套，會(huì )陷入公式化，該同學(xué)用畫(huà)像的手法表述頗有創(chuàng )意。而且字里行間洋溢著(zhù)一個(gè)小學(xué)生對老師無(wú)限的愛(ài)，是一篇不可多得的佳作，一篇歌頌老師的力作。文章語(yǔ)句優(yōu)美，用“忘了嗎？”“記得嗎？”“缺點(diǎn)什么呢？”這樣的設問(wèn)句引起下文，非常親切自然，好像在和老師一同回憶，一起娓娓道來(lái)過(guò)去的美好時(shí)光。文章還用了比喻、排比、反復等修辭手法，使文章更顯得文筆老練、精彩。但是，作為命題作文，書(shū)信就要有固定的格式，如何審題和凸顯文章的個(gè)性，同學(xué)們可以爭鳴，見(jiàn)仁見(jiàn)智，但是文中真情的流露應該成為書(shū)信的首要目標。
老師，我為您畫(huà)張像作文3
老師，您坐好，我來(lái)為您畫(huà)張像！
這張像，是您數十年兢兢業(yè)業(yè)的最好佐證！它凝聚了您多少個(gè)不眠之夜，凝聚了您多少冥思苦想，凝聚了您多少心血。又有誰(shuí)知道，在這燦爛的笑容背后，藏著(zhù)多少淚、汗，甚至是血。多少年來(lái)，您忍辱負重，含辛茹苦�！捌磪s老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠千百重�！倍嗝磦ゴ笈c崇高的獻身精神��！不惜那裝滿(mǎn)智慧的額上被歲月碾出了條條溝溝，不惜烏黑的秀發(fā)被粉筆灰染白，不惜……您不惜一切代價(jià)，給我們傾注了多少愛(ài)！試問(wèn)，中華民族的偉大復興，怎能離開(kāi)您呢？
老師，您坐好，我來(lái)為您畫(huà)張像！這張像，是炎黃子孫勇于開(kāi)拓的精神寫(xiě)照！中國擁有這么偉大先進(jìn)的教育工作者，為之驕傲自豪。稱(chēng)他們?yōu)樽顑?yōu)秀的一群，是當之無(wú)愧的！“老師”與“母親”，一對既無(wú)關(guān)，又相干的詞語(yǔ)。因為老師就像母親一樣時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，給我們創(chuàng )造家的溫馨，一切都是那么和藹可親。您創(chuàng )造的桃李滿(mǎn)天下的輝煌業(yè)績(jì)，不禁使我，不，是所有人油然而生一種感慨，一種激動(dòng)，一股勇于開(kāi)拓的力量！如果母親是天下人的榜樣，那您是什么呢？對，您是炎黃子孫勇于開(kāi)拓的精神寫(xiě)照！不是嗎？
老師，您坐好，我來(lái)為您畫(huà)張像！這張像更是中華民族稱(chēng)。
雄于世界、騰飛于全球的希望之所在！現在是信息高科技時(shí)代，是嶄新輝煌的21世紀！在人才濟濟的'大千世界中，還有老師這顆閃亮的星！您燎燎生輝，閃閃發(fā)光！您的金碧輝煌，總能感染每一個(gè)人，激勵每一個(gè)人，鼓舞每一個(gè)人；您閃爍的光芒，總能給身邊的每個(gè)人，帶來(lái)一絲溫暖，一縷陽(yáng)光，一絲清純，一線(xiàn)曙光！您的一舉一動(dòng)，有多少人矚目？您的言談舉止，溫文而雅。雖然您沒(méi)有磅礴的氣勢，沒(méi)有引人注目，只是在自己平凡的崗位上平凡的工作�？墒�，您卻有著(zhù)高尚的品德，不屈不撓的精神，堅忍不拔的毅力，所以，我贊美您的平凡而又偉大！如果沒(méi)有您，中華民族稱(chēng)雄于世界，騰飛于全球的希望之何在？
老師，您坐好，我來(lái)為您畫(huà)張像！我一定用最優(yōu)美的線(xiàn)條來(lái)勾勒您，用最美麗的色彩裝飾您！
老師，您無(wú)私，奉獻的是知識；您偉大，傳授的是人生的哲學(xué)！老師是石，敲出星星之火；老師是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；老師是燈，照亮夜行的路；老師是路，引你走出黎明。
老師，您坐好，我來(lái)為您畫(huà)張像……