- 相關(guān)推薦
最美教師作文【必備15篇】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的最美教師作文，希望能夠幫助到大家。
最美教師作文1
大家的身旁有許多的優(yōu)秀老師，或嚴苛、或開(kāi)朗、或和藹可親、或靦腆，各富不一樣的教學(xué)理念，不但舍身相教，并且德智兼育，備受學(xué)生們鐘愛(ài)。在每科的老師中，我覺(jué)得谷菁菁老師就是我身旁的最美教師，并多方面謝謝谷老師對大家的不辭辛勞種植與激勵。
谷老師是大家的教導主任兼語(yǔ)文課老師，平常戴著(zhù)一副黑色的方塊眼鏡，很是涵有那麼一抹清爽溫文爾雅之氣，與學(xué)員們的語(yǔ)言間也好像釋放著(zhù)幽默搞笑卻無(wú)失文學(xué)素養的淡墨之香，使大家充足體會(huì )到語(yǔ)文的魅力。
谷老師還有一個(gè)代表性的物品，那便是笑容，總覺(jué)得老師笑起來(lái)的`情況下是最美麗的，但老師原本就很美了，這也許便是感染力在作祟吧，吶，老師一笑起來(lái)，雙眼便卷成了潔白的月牙，就如溫和的月光映照著(zhù)大家的內心。
谷老師授課的情況下不但滔滔不絕，并且輕輕松松風(fēng)趣，每個(gè)知識要點(diǎn)都敘述得考慮周全，用親自制做的ppt放演著(zhù)想像的實(shí)際景、文本的動(dòng)態(tài)圖片。針對學(xué)員們出色的回應，谷老師經(jīng)常會(huì )笑瞇瞇地謙遜上一句：“老師有時(shí)候還比不上你們吶！“，殊不知針對有點(diǎn)小不正確的回應，谷老師則會(huì )立即地給與改正或設計靈感提醒來(lái)啟迪已經(jīng)冥思苦想的同學(xué)們。一節課就在活躍性和開(kāi)心的氛圍中匆匆忙忙渡過(guò)，課間休息時(shí)，谷老師常常會(huì )忙中抽時(shí)間趕到班集體提示大家準備好一二節課要使用的教材，并查驗一些后進(jìn)生的學(xué)習狀況，直至上課鈴初響才離開(kāi)。
自然也會(huì )發(fā)生谷老師和學(xué)生們打成一片的情況啦，那時(shí)候的谷老師早已不會(huì )再是言傳身教的模樣了，只是一位和大家一樣的學(xué)員，和大家說(shuō)笑喧鬧著(zhù)、隨意悠閑自在著(zhù)、沉著(zhù)冷靜思索著(zhù)，一同徙倚和淋浴在落日與星辰中間，輕風(fēng)撩開(kāi)秀發(fā)時(shí)輕輕松松得，仿佛一切從沒(méi)產(chǎn)生，僅僅期待一直那樣下來(lái)。
谷老師對于我的觀(guān)念也開(kāi)展了更改，要我那無(wú)盡憂(yōu)慮的心逐漸開(kāi)朗起來(lái)，伴隨著(zhù)思維逐漸完善，造成了對谷老師的敬畏之心與舍不得，擔心之后的院校都不容易有像谷老師一樣的老師了，因此，只有就現在的歲月來(lái)記刻老師的樣子，以牢記谷老師對大家的教育。
不管之后如何，會(huì )出現如何的運勢與日常生活，我還不容易忘卻，有那麼一個(gè)老師，她生命的美，一直會(huì )存有大家心里。
最美教師作文2
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自我為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?
不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就明白有許多的.知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自我的成功，享受自我的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自我的潛力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自我。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。
最美教師作文3
“最美媽媽”吳菊萍奮然托起雙手，詮釋母親的美麗動(dòng)人；“最美司機”吳斌爆發(fā)超乎想象的能量拉上車(chē)剎，演繹用生命履行職責的忠誠；“最美戰士”高鐵成三進(jìn)火場(chǎng)排險救人，昭示人民子弟兵的英勇?lián)敗谖业男哪恐杏幸晃蛔蠲赖腵老師，她像吳菊萍媽媽那樣奉獻大愛(ài)；她像吳斌司機那樣堅守崗位；她像高鐵成戰士那樣奮不顧身。她就是我們的數學(xué)老師——陸老師。
“叮鈴鈴！”上午第一節課，陸老師像往常一樣準時(shí)來(lái)到教室，但我發(fā)現陸老師臉色蒼白，聲音有氣無(wú)力的，還用雙手托著(zhù)腰部，似乎是……陸老師將試卷分發(fā)給同學(xué)們，依然像往常一樣，只是聲音弱弱地叮囑著(zhù)同學(xué)們：“做試卷時(shí)要仔細，讀題和計算要認真�！本驮谖艺鲱}時(shí)，陸老師把我們六個(gè)小組長(cháng)叫到外面。此時(shí)的陸老師蒼白的臉上多了一些汗珠，雖然是冬天。陸老師眼圈紅紅的，眼眶里儲滿(mǎn)了淚水，好像下一秒就會(huì )大哭出來(lái)。她依舊是雙手托著(zhù)腰，近乎哽咽著(zhù)對我們說(shuō)：“我……等會(huì )兒要出去一趟。試卷做完后，你……負責把試卷……收起來(lái)�！�
后來(lái)，我們都沒(méi)看見(jiàn)陸老師的影兒。到了中午，黃老師告訴了大家真相。原來(lái)陸老師早上在家時(shí)不小心摔了一跤，現在查出來(lái)是胸骨嚴重骨折，要在家躺四個(gè)月。知道了事情的來(lái)龍去脈后，同學(xué)們都不出聲了，內心都被陸老師的無(wú)私奉獻所感動(dòng)，這是一種多么巨大的忍耐呀！我鼻子一酸，差點(diǎn)哭了出來(lái)。我仿佛看見(jiàn)陸老師摔傷后，她的家人勸陸老師去醫院，但陸老師為了不讓我們的學(xué)習落下，不聽(tīng)家人勸阻，忍痛堅持上班。我仿佛看見(jiàn)陸老師在家人攙扶下慢慢地將自己的身子移進(jìn)汽車(chē)，一路隨著(zhù)車(chē)子的顛簸來(lái)到學(xué)校。我仿佛看見(jiàn)陸老師托著(zhù)腰，艱難地走向樓梯，每跨一步樓梯，就是一次鉆心的疼痛……陸老師，您為了我們，強忍劇痛，把自己的健康拋之腦后。
我的腦海中又不斷浮現出以往的場(chǎng)景。在辦公室中，陸老師正仔細解答難題；在課堂上，陸老師正耐心傳授知識；在體育課上，陸老師正帶領(lǐng)同學(xué)們鍛煉身體……
現在每當路過(guò)老師窗前，我都會(huì )往里望一望，我總覺(jué)得陸老師正在里面為我們批改作業(yè)，她從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們。
陸老師，加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。陸老師，你是我心目中最美的老師！
最美教師作文4
雨，淅淅瀝瀝地下著(zhù)；話(huà)，斷斷續續地訴說(shuō)著(zhù)。當昨日重現時(shí)，一幕幕感動(dòng)的鏡頭，更增離別是傷感的氣氛，分別的時(shí)刻每個(gè)人都是一部深刻的書(shū)。
又是一個(gè)下雨的日子，天空低垂如灰色的幕布，雨滴滴答答地落著(zhù)，給人們帶來(lái)了壓抑的心緒。我，站在窗前。望著(zhù)窗外繁忙的人們，突然想到了現在匆忙準備升初中的我們。如果，時(shí)間可以定格，我希望可以定格于現在，因為這里有我最美好的回憶；如果，時(shí)間可以定格，我希望可以定格于現在，因為這里有我心中最美的老師－傅老師。
我并不是一個(gè)美麗的女孩，但卻是個(gè)十分重情義的人。
我記得那是一個(gè)周五。我是周五的值班組長(cháng)。中午，我看到我的兩個(gè)好朋友有點(diǎn)不守紀律�？蔀榱私o她們留面子，我便沒(méi)去指責她們。殊不知，在同學(xué)們眼里，我竟成了一個(gè)偏袒的人。終于，一個(gè)同學(xué)站出來(lái)，說(shuō)：“孫敏佳，你不公平！為什么你的好朋友吵鬧你不管？反倒要嚴厲的管我們？”我心頭一震，眼角全是淚水，向教室們口走去。
我流下眼淚，奔到傅老師面前，向老師敘述了我的錯誤，以及想撤回所有職務(wù)的原由。老師卻溫柔地撫摸著(zhù)我的頭，拂去我眼角的淚水，說(shuō)：“你是一個(gè)心思細膩的女孩，你能認識到自己的錯誤，這一點(diǎn)老師十分欣慰。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)‘有很多良友，勝過(guò)很多財富’你不用為此自責�！蔽衣�(tīng)后豁然開(kāi)朗，是啊，何必自責呢？我抹去淚水，帶著(zhù)笑容重新回到了教室。
自那件事以后，我更加喜歡這個(gè)如大姐姐般的'老師。
有句古詩(shī)寫(xiě)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！备道蠋熅拖褚桓灎T亦或是星星，燃燒自己，照亮他人。那閃爍的光芒讓人贊譽(yù)；那閃爍的光芒催人奮起；那閃爍的光芒雖然短暫，卻在我們心中得到永恒；那閃爍的光芒雖不燦爛，卻足以與日月媲美爭輝。
窗外，雨還在不停地下，大地，小草汲取著(zhù)“乳汁”，新柳，花卉飽含“深情”。
窗內，我靜靜地回憶老師對我們的每一句循循善誘，那發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，涌自心田的熱淚。似春風(fēng)，似秋雨，吹拂著(zhù)我們“青春的花朵”，澆灌著(zhù)我們“青春的心田”。我閉上眼睛，深吸一口氣，大聲朝窗外喊道：“傅老師，你永遠是我心中最美的老師！”
最美教師作文5
像明亮的燈光為我指明方向的老師很美；像蠟燭一樣燃燒自我照亮我們的老師很美；像清甜的雨露滋潤著(zhù)我們的老師很美。我心中的最美老師――語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，披著(zhù)黑而長(cháng)的頭發(fā)，身材很苗條�？偸谴┲�(zhù)黑色的塵世和褲子，配著(zhù)不一樣顏色的外衣，穿著(zhù)漂亮的高跟鞋。她在我看來(lái)是個(gè)女神，在我心里永遠都是第一。
語(yǔ)文老師講課文時(shí)能讓你沉醉其中，文章的大意、結構、線(xiàn)索都很明確。她講練習冊時(shí)把每一道題講得明白，這樣會(huì )對提高成績(jì)有很大的幫忙。每次我都會(huì )先寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，并且很認真地把它完成。語(yǔ)文是最重要的學(xué)科。語(yǔ)文老師性格溫柔，但又有點(diǎn)兒嚴厲。她講課時(shí)，我和同桌說(shuō)了幾句話(huà)，她只是瞪了我一眼，我明白她想讓我上課認真聽(tīng)講，注意力集中。不在課堂上說(shuō)我不僅僅保護了我的自尊心，還給了我改正錯誤的機會(huì )。月考時(shí)我的語(yǔ)文成績(jì)并不是很好，這好像讓她對我有一點(diǎn)兒失望，而她并沒(méi)有責怪我，而是說(shuō)：“有一些不就應做錯的題都錯了，以后做題必須要認真，下次爭取成功�！彼Z(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)讓我感到了溫暖并且有了前進(jìn)的動(dòng)力。
語(yǔ)文老師每次在黑板上寫(xiě)字時(shí)，都是很快地寫(xiě)出個(gè)性漂亮的字。她親手寫(xiě)了《童年》和《西游記》的習題和答案讓我們背，我驚呆了這都能被評為“世界書(shū)法冠軍”了，我奇跡般的在短時(shí)光內背得很熟練。
有一天下雨，我到門(mén)口為語(yǔ)文老師撐傘，其實(shí)她的車(chē)離她并不太遠，沒(méi)想到她竟然在雨中抱了我一下，這是我做夢(mèng)也沒(méi)有想到的，雖然只是半分鐘，我無(wú)法形容她的`懷里是多么的溫暖，這是我從來(lái)都沒(méi)有感受過(guò)的。那一瞬間不僅僅是溫暖，我感到了有依靠感，還有那濃濃的愛(ài)。當我把她送到車(chē)旁時(shí)，她跟我說(shuō)：“這幾天變冷了，別再像這天一樣穿得這么少，千萬(wàn)別感冒了�！蔽业男谋桓袆�(dòng)了，這樣的叮囑是我很少聽(tīng)到的，這天我穿得很少，但卻感到了無(wú)比的溫暖。我往家走時(shí)，還沉浸在喜悅當中，我的手已經(jīng)有點(diǎn)兒僵硬了，身上個(gè)性涼，但我心里是十分熱的。
像辛勤的園丁讓我們更好的老師很美；像梅花一樣奉獻自我裝扮我們老師很美；像智慧神仙一樣無(wú)盡地傳授知識的老師很美。我心中的最美老師永遠都是語(yǔ)文老師。
最美教師作文6
方方的腦袋，茂密的頭發(fā)，炯炯有神的小眼睛上架著(zhù)厚厚的鏡片——這就是我的初中語(yǔ)文老師：?jiǎn)卫蠋煛晃黄涿膊粨P的老師。
單老師講課十分幽默，瞧，課堂上有一位同學(xué)不知不覺(jué)睡著(zhù)了，還“咯咯咯吱咯吱”的地磨著(zhù)牙。單老師先是把粉筆頭準準地仍在她的桌子上，發(fā)出“咚”地的一聲，然后邁開(kāi)大步，輕輕地走道到她身邊，對她說(shuō)：“你是夢(mèng)見(jiàn)吃薯片啦，還是啃排骨？”那同學(xué)不好意思的一地笑，馬上爬了坐好起來(lái)，記起筆記。老師回到講臺前，在黑板上寫(xiě)了“周莊”兩個(gè)字，然后打了一個(gè)大大的叉號，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，請你們在上課時(shí)千萬(wàn)不要‘會(huì )周公！’”同學(xué)們撲哧一聲笑了，溫暖的`陽(yáng)光灑在教室里，灑在單老師的臉龐上，灑在同學(xué)們的心田上。
單老師，您的幽默風(fēng)趣的講課方式，不僅讓課堂上歡聲笑語(yǔ)，更激發(fā)了我們對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。，還使我們的課堂富有生機；您相貌平平，但在我心中，您最美。
單老師還是一位不僅講課話(huà)風(fēng)幽默，而且教學(xué)有方的老師。還記得那一次，老師為我們講《詠雪》時(shí)，為了加深我們的記憶，還編了幾個(gè)小情節。當講到“俄兒雪柳驟”時(shí)，他停頓了一下，說(shuō)：“謝太博傅高興地問(wèn)，”“大雪紛紛揚揚像什么？”忽然，他把頭扭過(guò)來(lái)，扭過(guò)去，話(huà)風(fēng)鋒一轉，“那紛紛揚揚的大雪呀，鋪天蓋地啊，像拋出去的沙子一樣密集��！”只見(jiàn)他的手臂上下?lián)]動(dòng)著(zhù)，像極了孩子看大雪時(shí)興奮的心情。那動(dòng)作、那表情，好美��！一句話(huà)抑揚頓挫，生動(dòng)形象的把句子的意義和感情統統傾瀉出來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)的聚精會(huì )神得入了迷，都被老師帶到那個(gè)美好的情景之中了。接著(zhù)，他就這樣帶著(zhù)我們走進(jìn)了文章中把全都生動(dòng)的講了出來(lái)，。然后最后，他又拖著(zhù)長(cháng)腔逐字逐句地說(shuō)：“你們聽(tīng)懂——了嗎？”其中“懂”字拉得很長(cháng)，在班上引起不小的哄動(dòng)，同學(xué)們笑了，但笑過(guò)之后，同學(xué)們齊刷刷地點(diǎn)著(zhù)頭。
老師，您的講課如此生動(dòng)，使我們的課文易于理解，作業(yè)也簡(jiǎn)單了不少。你相貌平平，但在我心中，您最美！您是我最優(yōu)秀的導師。
謝謝你，親愛(ài)的單老師！
單老師，您的課堂從來(lái)不缺少笑聲，您的課堂從來(lái)不缺少生動(dòng)，您讓我們覺(jué)得語(yǔ)文是那么美好，我們因您，愛(ài)上了語(yǔ)文。
您相貌平平，但在我們心中，您最美！
最美教師作文7
蔡教師，是我眼中最美的教師。我說(shuō)她美，并不因為蔡教師長(cháng)得美，而是因為蔡教師的心靈美。
蔡教師是我們的物理教師。每次走進(jìn)教室，第一眼便能看見(jiàn)教師臉上甜美的笑容。衣服很樸素，也不化濃妝，但整個(gè)人看起來(lái)精神極了。
我喜歡蔡教師的講課風(fēng)格，風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)使我們輕簡(jiǎn)便松上完一整節課，還有一些幫忙我們理解的細微動(dòng)作都能吸引我們的眼球，一向注意力集中地聽(tīng)她講課。當我們得到優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，教師會(huì )鼓勵我們繼續努力，并露出甜美的笑容。但我們要是犯了錯誤，蔡教師也會(huì )嚴厲批評。只要上課不認真聽(tīng)講，都逃可是她的法眼，可是我們也不怨教師，因為我們明白教師是為我們好。
臨近期末，教師提早把物理課結了，讓我們做各區縣的期末考試題，從而查漏補缺。又一次，教師讓我們回家好好復習，明天要測一份試卷，我也沒(méi)當回事，可能因為平時(shí)成績(jì)自認為還不錯，所以沒(méi)太在意，于是回家就沒(méi)把教師的話(huà)放在心上，寫(xiě)完作業(yè)就早早上床睡覺(jué)了。第二天在做試卷時(shí)就感覺(jué)力不從心，有兩道題根本就沒(méi)有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻———團團轉。突然，下課鈴響了，我不得不停筆，心不甘情不愿的叫了卷。我坐在自我的座位上，低著(zhù)頭，真后悔沒(méi)復習，該怎樣應對對我報有期望的教師呢
試卷發(fā)回來(lái)了，望著(zhù)那些刺眼的大紅叉子和不夢(mèng)想的分數，我的.心像刀剮一樣痛，才74分，我想教師必須很失望，更不敢拿給父母看，并讓他們簽字了。
這次教師找到我，讓我去她的辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進(jìn)辦公室的一瞬間，我再一次見(jiàn)教師那淺淺微笑，我猜想也許教師是想鼓勵我，不讓我那么緊張，也許只是教師長(cháng)期構成的一種習慣，但不管因為什么，我心境還是放松了下來(lái)，可還是很內疚。我低著(zhù)頭走到教師面前，教師和藹的問(wèn)我“這次沒(méi)考好，自我總結了嗎”我依舊低著(zhù)頭，小聲說(shuō)“嗯，因為我沒(méi)有復習，也太驕傲了�！薄澳忝靼鬃晕掖嬖诘膯�(wèn)題就不要再犯了，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，但也不要因為這次考試失利就放棄，對自我失去信心。教師看好你，加油！”教師拍了拍我肩膀，然后又是一個(gè)燦爛的微笑，讓我感覺(jué)教師是那么友好，那么美麗！
走出辦公室，蔡教師的言語(yǔ)，樣貌都深深的印在我的心里。每每心境低落的時(shí)候都能想起教師對我說(shuō)的每一句話(huà)和她甜甜的微笑，感覺(jué)是那樣溫暖，那樣美麗。
最美教師作文8
從小學(xué)到中學(xué)，遇到許多老師，每一個(gè)老師的性格都不同，有的看著(zhù)很溫柔但是卻很兇，有的看著(zhù)很兇，而內心卻極其細膩。我的老師，就是第二種，她就是我的班主任。
軍訓第一天，我們站在烈日下，站著(zhù)軍姿，汗水浸濕了我們的衣服和頭發(fā)，癢癢的。汗水貼在衣服上，很不舒服，我們特別想動(dòng)，但是我們的教官堅持不讓我們動(dòng)�！安恍辛�！教官，我站的腿都酸了，我們休息一下吧！”一個(gè)女同學(xué)說(shuō)。誰(shuí)知教官沒(méi)有手下留情，反而變本加厲。他說(shuō)：“好，不想要站軍姿你們就跟著(zhù)隔壁班，一起跑步�！薄鞍�！”我們大喊著(zhù)。
這時(shí)候您站出來(lái)了。對教官說(shuō)：“別讓他們跑步了，就讓他們站軍姿吧�！蹦洲D過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“大家堅持一會(huì )兒，我們就站5分鐘，5分鐘過(guò)去了，我們就休息�！本瓦@樣我們站了5分鐘，您時(shí)不時(shí)地鼓勵我們，給我們打氣，就這樣我們度過(guò)了一個(gè)最艱難的5分鐘。
休息時(shí)，我們坐在操場(chǎng)上聊天，一個(gè)女生說(shuō)：“天哪，剛剛那個(gè)還是我們的班主任嗎？她居然在為我們求情，那一瞬間，我懷疑我遇到了一個(gè)“假”班主任�！皩ρ�，對呀�！逼渌呐瑢W(xué)附合著(zhù)。
一個(gè)看起來(lái)兇巴巴的老師也有溫柔的時(shí)候，在你的身邊是不是也有那么一個(gè)老師？我的班主任不僅僅是一個(gè)溫柔，還是一個(gè)特別會(huì )鼓勵人的老師。
上語(yǔ)文課的.時(shí)候，當老師講到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有人回答，也沒(méi)有人舉手，老師看了看周?chē)耐瑢W(xué)，低聲地說(shuō)：“沒(méi)有人舉手嗎？大膽一點(diǎn)，我喜歡膽子大的同學(xué)！”“那，好吧！”忽然，有人舉手了，你笑了笑，“嗯，很好�！庇型瑢W(xué)回答讓您很高興，說(shuō)：“下次，你們一定要大膽一點(diǎn)兒，我又不是老虎，又不會(huì )吃了你們�！闭f(shuō)著(zhù)，還做出老虎吃人的動(dòng)作，讓我們哄堂大笑。頓時(shí)，我們覺(jué)得這個(gè)老師并沒(méi)有想象的那么兇巴巴，反而覺(jué)得您比較可愛(ài)，天真，有著(zhù)那個(gè)年齡難得有的純真，好像還是一個(gè)“老頑童”。
您是我們的老師，但您又像與我們一樣大的孩子，和我們一起成長(cháng)，一起“長(cháng)大”。
您��！是我心目中最美的老師，您沒(méi)有漂亮的面孔，但您心中裝著(zhù)學(xué)生。您的心靈是最美的。您的容顏會(huì )改變，但您的心靈不一樣，它永遠是美的！
最美教師作文9
人這一生不管有多少成就，都要感謝一個(gè)人，那就是老師。是啊，沒(méi)有老師，國家就不會(huì )進(jìn)步，沒(méi)有老師，人們就會(huì )無(wú)知，沒(méi)有老師，哪有今天這個(gè)美好的世界呢？從古到今，有多少詩(shī)人、學(xué)者贊頌過(guò)老師，而我的心中最美的教師是我們班的班主任——王老師。
初一報到的時(shí)候，我就被他吸引了，他的聲音帶一點(diǎn)磁性，給人一種安全感，讓人放心。但是，我還是有一點(diǎn)怕他，因為我小學(xué)的老師對我從來(lái)都沒(méi)有好臉色，甚至在我有一點(diǎn)進(jìn)步是說(shuō)：“看她都能考八十八分，可想這個(gè)卷子有多簡(jiǎn)單�！庇谑�，在我小學(xué)時(shí)，心里就留下了對老師的'陰影�？稍诘谝惶�，這片陰影就被普照了。
那是做自我介紹的時(shí)候，那一天剛排好座位，老師就要我們自我介紹，我第三個(gè)自我介紹，開(kāi)始前，我暗暗的鼓勵自己，可是等他們一結束，我的大腦就空白了，在老師的催促下，我慢騰騰從凳子抬起了自己的身體，我不敢抬頭，把頭低的低低的，手也不知往那放，我想我的臉一定是通紅的，我站了好久。我想說(shuō)點(diǎn)什么，可是我的頭腦卻指揮不動(dòng)手，我知道老師，我的同學(xué)們都在看著(zhù)我，他們在期待著(zhù)我，可我這時(shí)卻想起了小學(xué)同學(xué)們的嘲笑聲。不知過(guò)了多久（好像是過(guò)了兩三分鐘，我卻想起來(lái)像過(guò)了幾個(gè)世紀）王老師嘆了一口氣，對我說(shuō)：“不要害羞嘛，今后都是同學(xué)了，只是做一個(gè)自我介紹，說(shuō)出來(lái)就可以了�！�
我聽(tīng)到以后，慢慢的看了他一眼，在他的眼中，我看見(jiàn)了信任，我第一次見(jiàn)老師用信任的目光看我，平時(shí)，我受到的都是一些批評，我的內心似乎被某種力量用力的打了一下，我感受到，曾經(jīng)哪道心里的防線(xiàn)碎了，我認為無(wú)堅不摧的殼碎了，我感受到了真正的溫暖。我開(kāi)口了，我說(shuō)了我的名字，雖然聲音很小，他聽(tīng)到了，問(wèn)：“有特長(cháng)沒(méi)有？喜歡什么？跟大家分享一下�！蔽艺驹谀抢�，再也發(fā)不出聲音。他見(jiàn)我支支吾吾的，就說(shuō)：“下次大膽一點(diǎn)要好好鍛煉自己，做下吧�！�
我坐下后，淚水涌了出來(lái)，我再也憋不住了，又抬頭看了看老師，他仍是他，沒(méi)有半點(diǎn)變化�？墒�，我看來(lái)，他已變了，變成了上天派給我的天使，來(lái)安慰我、給我愛(ài)，使我也能感受到溫度�？赡芩菬o(wú)心的，那有什么關(guān)系了呢？他把溫暖給我，使我看見(jiàn)世界的美好。我無(wú)論怎樣想，都認為我該謝謝他。
我長(cháng)大后也要當老師，把溫暖傳遞下去。
最美教師作文10
日月如梭，轉眼賴(lài)老師與我們朝夕相處快六年了，從我們一年級學(xué)拼音到現在五年級朗朗讀書(shū)寫(xiě)作文。從一個(gè)不懂事的孩子變成知禮節，懂道理的孩子，為我們付出了多少心血和汗水，她是我心中最美的老師！
賴(lài)老師身材苗條，梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮，一雙忽閃忽閃的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，當我們上課認真聽(tīng)講時(shí)，她的眼睛就笑成歪歪的月牙兒。當我們不認真聽(tīng)講時(shí)，她的眼睛變成了一把利劍，嚇得我們氣也不該喘，話(huà)也不敢亂說(shuō)，動(dòng)也不敢亂動(dòng)，仿佛空氣凝固成冰了。一口潔白的牙齒像晚上皎潔的月光，笑起來(lái)好似一朵盛開(kāi)的百合花一樣優(yōu)雅而恰淡。
別看賴(lài)老師平時(shí)對我們很?chē)绤�，但是他又很像媽媽一樣親切，溫柔，關(guān)心著(zhù)我們。記得有一次我上課流鼻血，賴(lài)老師看到了，趕緊叫我把鼻子堵住，然后一邊說(shuō)一邊做示范給我看，用紙巾在鼻子兩側用力按壓，壓四五分鐘，頭不要往后仰，這樣血容易流入口中，頭必須跟平常一樣挺直。我深深的浸在老師的關(guān)懷中，好溫暖呀！天氣炎熱時(shí)，同學(xué)們有時(shí)會(huì )中署，賴(lài)老師也會(huì )幫他們后背掐幾下，開(kāi)始被掐的同學(xué)呲牙咧嘴，疼得哇哇直叫，掐好沒(méi)過(guò)一會(huì )兒中暑的同學(xué)，蒼白的臉，慢慢地臉上變得有血色紅潤起來(lái)。此時(shí)我們對賴(lài)老師有一種油然而生的佩服之情。
賴(lài)老師很善于發(fā)現我們每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。比如我是一個(gè)內向，膽小，不怎么愛(ài)舉手，默默無(wú)聞的孩子。但是他還是能發(fā)現我的閃光點(diǎn)，有一次上課朗讀古詩(shī)時(shí)，我很有感情的搖頭晃腦，她看到了，表?yè)P我說(shuō)“你們看樂(lè )鑫雷搖頭晃腦，老師最喜歡這樣有感情的朗讀了！”從那以后我養成了有感情的讀課文，搖頭晃腦的背古詩(shī)習慣。還有很多次讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，有時(shí)候也會(huì )打錯，幾個(gè)調皮的'孩子在后面笑，沒(méi)想到老師嚴厲的批評笑我同學(xué)，鼓勵我。有好幾次夸我作文寫(xiě)的詳細又生動(dòng)。激動(dòng)的我心里像吃了蜜一樣甜，平時(shí)遇到不懂的題，她也會(huì )不厭其煩，反復詳細的講解，直到我們弄懂為止。
賴(lài)老師就像辛勤的園丁，幫我們學(xué)習中，剪掉不好的東西，留下一棵棵挺拔的小樹(shù)枝，讓我們這些幼苗吸收到更好的營(yíng)養。電影《老師，好》快結束的時(shí)候，苗老師在黑板上留下了一句話(huà)：“我不是在最美好的時(shí)光遇見(jiàn)你們，而是遇見(jiàn)你們，我有了這一段最美好的時(shí)光�！敝x謝賴(lài)老師帶給我們美好的時(shí)光，您是我心中最美的老師。
最美教師作文11
她，燙著(zhù)一頭卷曲的大波浪頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，鏡片后面，閃爍著(zhù)智慧又和藹的光芒。笑起來(lái)，一雙彎彎的月牙眼顯得格外親切。她，就是我們的班主任—靳老師。
“昔時(shí)賢文，誨汝諄諄。集韻增廣，多見(jiàn)多聞” ……
聽(tīng)，早讀課上，一陣朗朗的讀書(shū)聲從我們教室傳出。領(lǐng)讀的正是靳老師，聲音抑揚頓措，還飽含著(zhù)恰到好處的真情實(shí)感。
午飯后的校園一片沸騰，剛到校的、打掃衛生的、叫嚷的、亂跑的……沒(méi)有了上課鈴的約束，整個(gè)校園顯得喧囂無(wú)比。
走近我們的教室，你會(huì )發(fā)現這里是另外一個(gè)天地——
講臺上的靳老師手捧書(shū)卷，默聲作讀。
“身教重于言教”。早來(lái)的同學(xué)輕腳走進(jìn)教室，自覺(jué)拿起課外書(shū)，津津有味地品讀著(zhù)。
一幅生動(dòng)、和諧的“午讀” 畫(huà)面天天呈現！我們班原來(lái)不喜歡讀書(shū)的同學(xué)也都深深地喜歡上了閱讀。
下午第三節課，只要不開(kāi)班會(huì )，就永遠是我們的作文賞析課堂，也是我們最喜歡的一節課。
每當看到靳老師行色匆匆地手持一大沓從昨天的作業(yè)里邊選出的“優(yōu)秀作文”來(lái)到班里，我們的心里就興奮起來(lái)。
她一篇一篇的朗讀解析，進(jìn)行作文指導。
聽(tīng)到自己身邊的鮮活事例，被同伴有板有眼地描述下來(lái)，偶而自己還成了其中的主人公，同學(xué)們樂(lè )不可之……輕松愉悅間，我們的寫(xiě)作水平日漸提高。
“寫(xiě)作上，沒(méi)有量的積累，就沒(méi)有質(zhì)的變化�！�
“豐富的想象力正是一個(gè)人寫(xiě)作才華的根本體現�！�
“生活是寫(xiě)作的源頭活水，沒(méi)有扎實(shí)的生活積累，沒(méi)有深刻的思想感悟，就無(wú)法寫(xiě)出優(yōu)秀的`文章來(lái)�！�
一句句閃光的寫(xiě)作指導陪伴著(zhù)我們走過(guò)春夏；一天天的“晨誦、午讀、暮醒”伴隨著(zhù)我們走過(guò)秋冬。老師的皺紋和白發(fā)印證了我們的成長(cháng)。
怎么感謝您啊，我的老師？
遞上一杯清茶，潤潤您干澀的喉嚨吧！
送上一句問(wèn)候，解除您一天的疲勞吧！
呈上一份優(yōu)秀的答卷，寬慰您日夜操勞的心靈吧！
……
我想，這些還遠遠不夠，唯有我們的健康成長(cháng)，學(xué)有所成，才能報答您的深深培育之恩。
感謝您，我心目中最美的老師——靳老師！
最美教師作文12
張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美
5月8日20時(shí)38分，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門(mén)前突然發(fā)生四車(chē)連撞車(chē)禍，在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時(shí)刻，第十九中學(xué)的女教師張麗莉，猛地推開(kāi)2名學(xué)生，自己卻被壓在到車(chē)輪下，雙腿被截肢，尚未脫離危險。
張老師目前還躺在病床上，生死未卜，她英勇而無(wú)私的行為，令人感佩
這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過(guò)20多歲，她是千千萬(wàn)萬(wàn)女性中一個(gè)很平凡的女人，一位教師，在老師和學(xué)生心目中，她是一名非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長(cháng)賈紅杰說(shuō)："為了帶好這個(gè)班，張麗莉老師推遲要孩子，孩子懷上后又打掉了。"她雖然沒(méi)有閉月羞花的容貌，在幾年的三尺講臺上，只知道埋頭教學(xué)，沒(méi)有十分感人的業(yè)績(jì)。但5月8日這天，她用被碾壓在車(chē)輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價(jià)，換來(lái)了兩個(gè)孩子的安然無(wú)恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄壯舉呀？這就足夠了，她不顧個(gè)人安危勇敢救人的行為，足以說(shuō)明她不是一位平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋?zhuān)‘斈顷P(guān)乎個(gè)人生死命運的危急關(guān)頭，她能挺身而出保護他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動(dòng)的落淚。據說(shuō)在場(chǎng)的`家長(cháng)和學(xué)生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。
一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事跡是實(shí)打實(shí)的，無(wú)半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì )公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會(huì )做好事嗎？會(huì )有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰士歐陽(yáng)海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著(zhù)火舌的槍口，為部隊開(kāi)辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛(ài)國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！
最美教師作文13
“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花”這句詩(shī)贊揚了那些有無(wú)私奉獻精神的人。他們不一定是高貴的，但他們是偉大的。
小學(xué)換過(guò)許多老師，每一個(gè)年級的都不同，但有一位老師最使我記憶深刻。
五年級的時(shí)候，是語(yǔ)文老師當班主任。當時(shí)，剛剛開(kāi)學(xué)，只見(jiàn)一位女教師坐在我們班的講臺邊，原來(lái)她就是我的新班主任。剛進(jìn)來(lái)，她還沒(méi)有發(fā)現我，她在那兒看著(zhù)班級人數表，和個(gè)人檔案，正在努力的了解我們每一個(gè)人。直到后來(lái)，我叫了一聲老師，她才反應過(guò)來(lái)。給我報名，還一直對我說(shuō)不好意思。
整個(gè)班的人都到齊了，好多都是以前的`同學(xué)。老師叫我們自己找個(gè)位置坐下，然后點(diǎn)人數。她對我們說(shuō)了她就是我們的班主任，然后對我們說(shuō)了一些規定，最后她在黑板上寫(xiě)一句話(huà)：讓我們共同進(jìn)步！就讓我們回家了。
在以后的了解之中，我發(fā)現他是個(gè)和善的老師，上課時(shí)很認真，下課時(shí)和我們就像朋友一樣聊天。從她口中，我知道她是一個(gè)新來(lái)的老師，我們是她第一屆學(xué)生。剛開(kāi)始的第一次考試，我們班倒數第一，我們都很傷心。結果，第二天她給我們上課時(shí)，眼睛又紅又腫，明顯大哭了一場(chǎng)。她對我們說(shuō)，對不起，是我沒(méi)把你們教好，我以后會(huì )努力的。她說(shuō)完這句話(huà)，贏(yíng)得了一片掌聲和我的敬重。。我們對她說(shuō)，我們會(huì )努力的，，下次一定考個(gè)好成績(jì)！
我們變得努力了，但是下一次考試我們還是沒(méi)有考好，我們都很失落。有一天，班長(cháng)哭著(zhù)跑回來(lái)說(shuō)：“校長(cháng)說(shuō)語(yǔ)文老師教書(shū)太差，所以要給我們換一個(gè)班主任�！蔽覀兌伎炜蘖�，一起跑到校長(cháng)室那兒求校長(cháng)再給老師一次機會(huì )，下一次我們一定考好。老師也在那兒，看到這一幕，她哭了，校長(cháng)再也看不下去了，決定再給我們一次機會(huì )。我們高興地擁抱了一下校長(cháng)，開(kāi)開(kāi)心心地拉著(zhù)老師回班上去了。
下一次考試就是期中考試，我們加倍努力，終于考好了。那一次，我們三門(mén)課的平均分占全年級第一，我們都高興地歡呼起來(lái)，不是因為考得好，是因為她不用走了。我們和老師緊緊地擁抱在了一起。
當我們考得不好的時(shí)候她被罵，而我們考得好的時(shí)候，被表?yè)P的卻是我們。這樣的老師，使我敬佩；這樣的老師使我喜愛(ài)；這樣的老師，使我感謝；這樣的老師，是最偉大的！
最美教師作文14
蔡老師，是我眼中最美的老師。我說(shuō)她美，并不因為蔡老師長(cháng)得美，而是因為蔡老師的心靈美。
蔡老師是我們的物理老師。每次走進(jìn)教室，第一眼便能看見(jiàn)老師臉上甜美的笑容。衣服很樸素，也不化濃妝，但整個(gè)人看起來(lái)精神極了。
我喜歡蔡老師的講課風(fēng)格，風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)使我們輕輕松松上完一整節課，還有一些幫助我們理解的細微動(dòng)作都能吸引我們的眼球，一直注意力集中地聽(tīng)她講課。當我們得到優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，老師會(huì )鼓勵我們繼續努力，并露出甜美的笑容。但我們要是犯了錯誤，蔡老師也會(huì )嚴厲批評。只要上課不認真聽(tīng)講，都逃不過(guò)她的法眼，但是我們也不怨老師，因為我們知道老師是為我們好。
臨近期末，老師提早把物理課結了，讓我們做各區縣的期末考試題，從而查漏補缺。又一次，老師讓我們回家好好復習，明天要測一份試卷，我也沒(méi)當回事，可能因為平時(shí)成績(jì)自認為還不錯，所以沒(méi)太在意，于是回家就沒(méi)把老師的話(huà)放在心上，寫(xiě)完作業(yè)就早早上床睡覺(jué)了。第二天在做試卷時(shí)就感覺(jué)力不從心，有兩道題根本就沒(méi)有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻———團團轉。突然，下課鈴響了，我不得不停筆，心不甘情不愿的叫了卷。我坐在自己的座位上，低著(zhù)頭，真后悔沒(méi)復習，該怎樣面對對我報有期望的老師呢？
試卷發(fā)回來(lái)了，望著(zhù)那些刺眼的大紅叉子和不理想的分數，我的心像刀剮一樣痛，才74分，我想老師一定很失望，更不敢拿給父母看，并讓他們簽字了。
這次老師找到我，讓我去她的'辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進(jìn)辦公室的一瞬間，我再一次見(jiàn)老師那淺淺微笑，我猜想也許老師是想鼓勵我，不讓我那么緊張，也許只是老師長(cháng)期形成的一種習慣，但不管因為什么，我心情還是放松了下來(lái)，可還是很內疚。我低著(zhù)頭走到老師面前，老師和藹的問(wèn)我“這次沒(méi)考好，自己總結了嗎？”我依舊低著(zhù)頭，小聲說(shuō)“嗯，因為我沒(méi)有復習，也太驕傲了�！薄澳阒雷约捍嬖诘膯�(wèn)題就不要再犯了，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，但也不要因為這次考試失利就放棄，對自己失去信心。老師看好你，加油！”老師拍了拍我肩膀，然后又是一個(gè)燦爛的微笑，讓我感覺(jué)老師是那么友好，那么美麗！
走出辦公室，蔡老師的言語(yǔ)，樣貌都深深的印在我的心里。每每心情低落的時(shí)候都能想起老師對我說(shuō)的每一句話(huà)和她甜甜的微笑，感覺(jué)是那樣溫暖，那樣美麗。
最美教師作文15
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈；老師是路標，長(cháng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。
我們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了，但是我們還是不想著(zhù)學(xué)習。因此，老師每一天都跟我們發(fā)火，突然有一天，我們聽(tīng)到一條驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師生病了，要由另一位老師來(lái)代課，我們開(kāi)始說(shuō)：“換就換吧，不就是新來(lái)一位老師嗎？”但是，上了她的語(yǔ)文課后才發(fā)覺(jué)，那是一種煎熬，無(wú)聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原先的王老師進(jìn)行比較，先不說(shuō)她的長(cháng)相，僅僅是她講課時(shí)的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發(fā)音不準，還說(shuō)得特快，我們無(wú)形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽(tīng)課呀？她上課說(shuō)得最多的一個(gè)詞兒是“多謝”，讓我們經(jīng)常的莫名其妙，不明白為什么就得到了老師“獎勵的”多謝了？
她個(gè)頭不高，胖胖的，像個(gè)肉球兒，不像王老師那樣十分苗條，高高的個(gè)兒，帶著(zhù)一副眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。盡管這樣，我們依然在新的語(yǔ)文老師的教育下堅持著(zhù)，日日盼、夜夜想，期望王老師能早日恢復健康回到我們身邊，我們必須會(huì )更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，給王老師一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師最后痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒(méi)有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來(lái)表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周?chē)�，你一言我一語(yǔ)的問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，老師熱淚盈眶。突然，一名同學(xué)提到了新來(lái)的`代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會(huì )認真的授課，無(wú)私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”，說(shuō)完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們期望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無(wú)私奉獻的笑，那是最美的笑！
最后，經(jīng)過(guò)我們師生共同的努力，我們班語(yǔ)文成績(jì)得到了全年級統考第二名，僅次于第一名平均分0。5分，王老師又笑了，那是發(fā)自?xún)刃牡男�，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最快樂(lè )的時(shí)刻，更是體現老師最美的時(shí)刻！