《故鄉的小路》說(shuō)課稿

《故鄉的小路》說(shuō)課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《故鄉的小路》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的評委老師：

　　大家上午（下午）好�。ň瞎�）

　　我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準備、教學(xué)過(guò)程等方面對本節課進(jìn)行闡述。

　　一、說(shuō)教材

　　作為一名教師，對教材的了解是必不可少的。

　　《故鄉的小路》是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè )五年級上冊第5課的一節歌唱課。

　　這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宮調式，曲調流暢而又抒情。歌曲表達了人們回憶美好童年，內心激動(dòng)的心情。

　　歌曲的第一樂(lè )段由兩個(gè)樂(lè )句構成，此段音區低而深沉，樂(lè )句都以弱拍起音開(kāi)始，平穩的曲調，表達了人們帶著(zhù)思緒萬(wàn)千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。在第二樂(lè )句中還出現了一個(gè)臨時(shí)變化音，仿佛感受到人物對故鄉小路的真情流露。在第二樂(lè )句中一個(gè)八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時(shí)歡樂(lè )生活的情景。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂(lè )段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉的心情。全曲未句，在“嗯”的哼鳴中結束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話(huà)語(yǔ)還要向你傾訴。

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生可以體會(huì )到歌曲輕松、自然的情緒特點(diǎn)，同時(shí)能夠產(chǎn)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感，逐步養成積極向上的生活態(tài)度。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

　　小學(xué)階段的學(xué)生對自然界和生活中的音樂(lè )感到好奇有趣，能用自己的聲音進(jìn)行模仿，能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，學(xué)生樂(lè )于敢于表達自己的想法，能積極的參與到課堂活動(dòng)中。但是由于存在著(zhù)個(gè)體差異，所以在教學(xué)中就要求因材施教，對接受能力強的學(xué)生我會(huì )指導他們進(jìn)行多種形式的練習，對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵、多引導，評價(jià)標準要根據實(shí)際情況而定，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標

　　新課標指出，教學(xué)目標應包括情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法以及知識與技能這三個(gè)方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體，因此我設計的三維目標如下：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)歌曲的學(xué)習，學(xué)生能夠感受歌曲的內在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲由衷的贊美故鄉，并抒發(fā)熱愛(ài)故鄉，熱愛(ài)生活的真摯感情。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)演唱、聆聽(tīng)、分辨等方法，指導學(xué)生用連貫，平穩的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到音準和諧，音量均衡，音色統一。

　　3、知識與技能：掌握并唱好變化音，了解變化音在歌曲中的感覺(jué)，并完整有感情地背唱歌曲。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設立，我確定本節課的重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)是體驗旋律的美感，并能夠完整有感情地背唱歌曲；

　　2、難點(diǎn)是唱好變化音，了解變化音在歌曲中的感覺(jué)。

　　五、說(shuō)教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：

　　1、教法：講授法、創(chuàng )設情境法、直觀(guān)演示法。

　　2、學(xué)法：視聽(tīng)結合法、小組合作探究法。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本節課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個(gè)環(huán)節：情境導入——感受體驗——學(xué)唱歌曲——鞏固提高——小結作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節：

　　1、新課導入環(huán)節

　　好的導入是成功的一半，為了培養學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍。

　　上課伊始，我將采用談話(huà)法，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的故鄉有哪些美景，通過(guò)學(xué)生的自由發(fā)言，了解到同學(xué)們的故鄉都有著(zhù)不同的魅力，我會(huì )引導學(xué)生今天來(lái)看看故鄉的小路上又有什么美好的事物，順勢引入本課課題。

　　這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。

　　2、初步感知環(huán)節

　　初步感知這一環(huán)節是本節課新課講授的第一個(gè)環(huán)節，我會(huì )結合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

　　在這一環(huán)節，我會(huì )播放歌曲并提問(wèn)：從歌曲中同學(xué)們能聽(tīng)到哪些美好的事物？

　　通過(guò)同學(xué)們的自由發(fā)言，總結出：歌曲描述了故鄉的小路，路上的小花帶給我們歡樂(lè )和幸福。

　　緊接著(zhù)我會(huì )再次播放歌曲并提問(wèn)：歌曲給大家帶來(lái)什么樣的感受？

　　通過(guò)同學(xué)們的自由發(fā)言我會(huì )總結出：歌曲婉轉優(yōu)美，稍慢，給人一種舒緩、愉悅的感受。

　　通過(guò)這樣直觀(guān)感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè )信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )感知能力，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做了良好的準備。

　　3、是學(xué)唱歌曲環(huán)節

　　學(xué)唱歌曲這一環(huán)節是本節課的重點(diǎn)，新課標指出表現是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的重要途徑。

　　這一環(huán)節，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開(kāi)教學(xué)，精心誘導，變枯燥為生動(dòng)，學(xué)生能夠按照學(xué)習“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。

　　首先是學(xué)唱旋律，我會(huì )利用鋼琴彈唱，學(xué)生看譜哼唱。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì )遇到變化音，這個(gè)階段他們對變化音把握的還不夠準確。我會(huì )先給學(xué)生介紹變化音，隨后用鋼琴帶著(zhù)學(xué)生反復演唱變化音來(lái)幫助學(xué)生更好的把握音準。

　　其次，帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，引導他們說(shuō)出歌詞表達的情感，學(xué)生回答后，我會(huì )進(jìn)行鼓勵性的評價(jià)，并總結歌曲中描寫(xiě)了故鄉的小路美好景物，表達了對故鄉的贊美之情，抒發(fā)自身熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

　　最后我會(huì )讓學(xué)生完整的演唱歌曲，提醒學(xué)生注意變化音；演唱熟悉后分成高聲部、低聲部?jì)蓚�(gè)小組進(jìn)行演唱，請學(xué)生跟著(zhù)我的指揮手勢共同完成這首歌曲。

　　通過(guò)這樣的設計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習思路，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

　　4、鞏固創(chuàng )編環(huán)節

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂(lè )變得生動(dòng)有趣。

　　我會(huì )請同學(xué)們以小組為單位，自選打擊樂(lè )器為歌曲創(chuàng )編伴奏，并提醒學(xué)生注意打擊樂(lè )器和歌曲強弱規律的搭配。

　　隨后我還會(huì )請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評與教師評價(jià)相結合的方式展開(kāi)討論。

　　這樣做既能夠對新學(xué)習的音樂(lè )作品進(jìn)行鞏固，學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習中來(lái)，對音樂(lè )的體驗與感受有所加深，也提高了自身的音樂(lè )欣賞、表現、創(chuàng )造以及藝術(shù)審美的能力。

　　5、小結作業(yè)環(huán)節

　　好的結尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結時(shí)我會(huì )和同學(xué)們一同探討本節課有哪些收獲，總結音樂(lè )作品所傳達的精神內涵。

　　在作業(yè)部分我會(huì )布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，讓學(xué)生把今天學(xué)唱的歌曲唱給家人聽(tīng)，并搜集一些關(guān)于故鄉的其他歌曲。

　　通過(guò)這樣的方法，在課程結束前學(xué)生能夠對本節課所學(xué)的知識有一個(gè)清晰的認識，同時(shí)作業(yè)的布置又可以將課堂延伸到課下，學(xué)生能夠更好的傳遞作品表達的情感與人文內涵。

　　七、說(shuō)板書(shū)設計

　　最后，就是我今天的板書(shū)設計，主要羅列出本節課的難點(diǎn)變化音的內容，通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀(guān)的捕捉到本節課的核心內容，知識點(diǎn)呈現較為清晰明了。

　　以上是我今天的說(shuō)課內容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請老師們批評、指正！謝謝大家！