初中物理《壓強》教學(xué)設計

[熱]初中物理《壓強》教學(xué)設計

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的初中物理《壓強》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。

　　一、教學(xué)目標

　　1、理解壓強的概念并能夠運用壓強的公式進(jìn)行計算;知道增大或減小壓強的方法。

　　2、通過(guò)實(shí)驗探究，知道壓力作用效果與什么有關(guān)，提高邏輯思維能力以及對信息的整合能力。

　　3、通過(guò)學(xué)習，增強用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì )從生活走向物理，從物理走向社會(huì )的理念。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】探究影響壓力作用效果的因素，理解壓強的概念。

　　【難點(diǎn)】能夠根據改變壓強大小的因素理解壓強在生活中的應用。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節一：導入新課

　　視頻：胸口碎大石

　　提出問(wèn)題：為什么表演者受到大錘重擊后，石頭碎成兩半，人卻毫發(fā)無(wú)損?

　　環(huán)節二：新課講授

　　【模塊1】壓力的概念。

　　提問(wèn)(結合舊知)：對導入中的表演者進(jìn)行受力分析，根據以往所學(xué)力學(xué)知識，想一想到底什么是壓力呢?

　　教師講解：明確壓力的概念、方向以及產(chǎn)生條件，同時(shí)明確壓力與重力的關(guān)系。

　　【模塊2】探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)。

　　教師提問(wèn)(結合實(shí)例)：作用在表演者身上的力是壓力，他的作用效果僅僅與壓力有關(guān)嗎?

　　讓一名學(xué)生演示正常人走路和模仿芭蕾舞走路，引導學(xué)生猜想壓力作用效果可能還與接觸面積有關(guān)。

　　小組討論：4人一組討論下面問(wèn)題：

　　問(wèn)題①：實(shí)驗研究三個(gè)變量之間的關(guān)系利用什么實(shí)驗方法。

　　問(wèn)題②：如何能明顯的比較出壓力的作用效果：設立對照實(shí)驗，利用海綿當做實(shí)驗器材。

　　學(xué)生實(shí)驗：以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗，步驟如下：

　　同桌間討論導入時(shí)提出的問(wèn)題，教師總結歸納：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)。

　　【模塊3】壓強。

　　教師提問(wèn)(直接提問(wèn))：物理學(xué)中如何表示壓力和受力面積對壓力作用效果的影響呢?

　　教師講解：物理學(xué)中用力與接觸面積的比值表示這種作用效果，介紹壓強的定義，公式，單位等。

　　舉例說(shuō)明壓強的物理意義：成人站立時(shí)對地面的壓強約為：1.5×104Pa。它表示：人站立時(shí)，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N。

　　環(huán)節三：鞏固提高

　　小組合作，根據網(wǎng)格紙中畫(huà)出腳與地的接觸面積和自己的體重，估算站立時(shí)自己對地面的壓強的具體數值，研究并討論如何增大或減小壓強。

　　環(huán)節四：小結作業(yè)

　　小結：師生共同總結本節知識點(diǎn)。

　　作業(yè)：觀(guān)察生活中指甲刀，斧頭等工具，如何改變壓強大小的。