教師作文6篇（實(shí)用）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的教師作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
今天我做了教師節賀卡，老師說(shuō)，賀卡上做上楓葉。
我和媽媽就到小區里摘了幾片楓葉。媽媽建議我把葉子貼上去，可是我想自己畫(huà)上去。
我照著(zhù)楓葉的樣子畫(huà)了，我好好設計了一下我的賀卡，做完后覺(jué)得自己挺滿(mǎn)意。希望老師會(huì )喜歡。
教師作文 篇2
理想是嚴冬里的第一束陽(yáng)光，理想是酷暑里的第一陣清風(fēng)，理想是秋日里的第一顆碩果，理想是春天里的第一次小雨。
每個(gè)人都有理想，而且各不相同，當然我也有理想，我的理想就是長(cháng)大后當一名人民教師，可以去貧困地區支教。
我之所以有這個(gè)理想是因為我深有感觸。
在我二年級時(shí)，我妹妹也要上學(xué)了，可是各所學(xué)校的招生人數都快滿(mǎn)了，眼看著(zhù)報不了名了。有一天放學(xué)，媽媽眼睛紅紅的，我看了好心疼。上個(gè)學(xué)，怎么就這么難呢！
還有一次，我聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)，一位人民教師到山區去當老師。剛開(kāi)始他接受著(zhù)人們的尊敬、贊美，感受著(zhù)同學(xué)們的崇拜，下定決心留下來(lái)�？墒沁�不到一個(gè)月，他就退縮了。因為每天不管風(fēng)吹雨打，都要步行去上課，晚上還得住在有許多破洞的房子里。最可怕的是，還得防止那些飛禽走獸、毒蟲(chóng)毒蛇。這樣的的日子，他堅持不下去了。于是他提前預支了工資，在半夜里瞞著(zhù)所有的人就走了。什么消息都沒(méi)有留下，走的是那么絕情。第二天，當孩子們來(lái)叫老師上課時(shí)，只留下了一摞還未批改的作業(yè)本在清風(fēng)中凌亂。
就這樣，成為一名教師的想法，在我心中根深蒂固。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里我真的變成了一名人民教師。我真的去了山區。我真心傳授給學(xué)生許多知識。我想讓他們走出這種這座大山，想讓他們成為祖國的.花朵，想讓他們成為祖國的棟梁。
不知不覺(jué)中他們長(cháng)大了。有幾個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生問(wèn)我：“老師，請問(wèn)您來(lái)到這里后悔嗎？”我說(shuō)：“我最后悔的是沒(méi)有將所有的學(xué)生帶出大山�！蔽业膶W(xué)生說(shuō)：“老師，你真偉大�！�
突然我醒了。翻身下床望著(zhù)天空，心想：理想是一切動(dòng)力的源泉，我一定會(huì )努力實(shí)現！
教師作文 篇3
一年一度的教師節，對于辛勤耕耘的教師們而言，應該是滿(mǎn)懷喜悅之情地歡度自己的節日。然而，筆者發(fā)現有些教師面露愁容，居然對教師節懷著(zhù)恐懼心理。這到底是怎么回事呢？原來(lái)，都是教師節變質(zhì)惹的禍。
教師節變成“坐”師節。教師節這天，各級領(lǐng)導們成排的坐在主席臺上，輪流發(fā)言，輪流外出接聽(tīng)手機，總 時(shí)間長(cháng)達數小時(shí)之久。教師們則端坐在主席臺下，洗耳恭聽(tīng)。時(shí)間坐長(cháng)了，想走動(dòng)一下覺(jué)得不禮貌，不走動(dòng)吧又真的好難熬，左右為難，身心兩損。
教師節變?yōu)椤敖獭睅煿�。有的領(lǐng)導講話(huà)沒(méi)有抓住主題，教師節時(shí)，不厭其煩地大力宣講如何愛(ài)崗敬業(yè)，如何教書(shū)育人，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量等等。再把自己的光榮歷史穿去，加以渲染。教師節成為地地道道的“教”師節——教育培訓教師的.特定日子。
教師節成了“訓”師節。極少數的領(lǐng)導，幾句開(kāi)場(chǎng)白過(guò)后，臉色突變，指桑罵槐地批評學(xué)生考試成績(jì)排名較后的教師。說(shuō)到激動(dòng)時(shí)刻，居然破口大罵。諸君，這算教師節還是“訓”師節？ 鑒于上述，筆者呼吁：全社會(huì )都應尊師重教，千萬(wàn)別讓教師節變質(zhì)！
教師作文 篇4
教師節的前兩天，六（3）班同學(xué)商量為辦公室里的老師們送一份特殊“禮物”。王紅建議說(shuō)：“讓趙雪、李小剛和周梅代表咱們六（3）班去給老師們做好事，好不好？”同學(xué)們不約而同地說(shuō)：“好，就讓他們去吧！”
教師節到了，趙雪他們三個(gè)人特別早就來(lái)到了學(xué)校。他們走到辦公室門(mén)前，看到里面沒(méi)人，李小剛拿著(zhù)鑰匙打開(kāi)了門(mén)說(shuō)：“開(kāi)始干吧！”
趙雪和周梅去為老師們打水，她倆從三樓走到一樓的水房到一樓的'水房去打水，水打完了就回到辦公室等李小剛。而李小剛的工作是為老師們刷杯子，他拿著(zhù)老師們喝水的杯子到水房去刷洗，到了水房他認認真真地把老師們的杯子上倒上一點(diǎn)洗滌靈，然后拿出他自己帶著(zhù)的百潔布把杯子的里里外外刷洗干凈，接著(zhù)再用清水沖洗干凈，杯子刷完了，他拿著(zhù)杯子回到了辦公室，趙雪和周梅已經(jīng)在等他了。
三人聚到了一塊，這時(shí)，他們聽(tīng)見(jiàn)樓道里傳來(lái)腳步聲和談話(huà)聲，他們想一定是老師來(lái)了，他們把東西放好，然后出動(dòng)迎接老師了，剛走到門(mén)口，老師就到了，原來(lái)是劉老師和王老師，劉老師說(shuō)：“你們怎么來(lái)的這么早？”趙雪說(shuō)：“今天是您們的節日，我們代表六（3）班全體同學(xué)來(lái)表達我們對您們的敬意�！闭f(shuō)著(zhù)，他們請老師坐下，李小剛拿起暖壺，趙雪拿起李小剛刷干凈的杯子又拿起他們?yōu)槔蠋煖蕚浜玫牟枞~放到了水杯里，遞給了李小剛，李小剛把暖壺蓋兒打開(kāi)，手一斜，開(kāi)水從暖壺里流出來(lái)，倒在了杯子里，趙雪和李小剛手里一人一杯熱蒸蒸的茶水同時(shí)說(shuō)：“老師您辛苦了，祝您們節日快樂(lè )！”“王老師、劉老師，請，這杯茶代表了我們六（3）班全體同學(xué)的一片心�！蓖趵蠋熀�(zhù)淚水說(shuō)：“謝謝，謝謝同學(xué)們�！眲⒗蠋熣f(shuō)：“謝謝，謝謝你們�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“我們接受了你們的心意，非常感謝你們，希望你們好好學(xué)習，奮發(fā)進(jìn)取�！比煌瑢W(xué)默默地點(diǎn)頭，高興地向教室走去。
教師作文 篇5
昨天回來(lái)的路上，小臭臭就說(shuō)他們老師的嗓子啞了，要給老師一些潤喉糖。吃了晚飯之后，一向懶得出門(mén)的小臭臭竟然愿意再下樓去給老師買(mǎi)潤喉糖！
今天上午，收到老師的短信時(shí)，我一時(shí)還有些意外，不知道有什么事需要老師這樣突然地發(fā)來(lái)信息。打開(kāi)之后才想起，小臭臭應該是把潤喉糖交給了老師的。老師的信息是向我表示謝意的，感謝我們“教出這么棒的寶寶”，我很高興，也有些失落。
記得昨晚，買(mǎi)回潤喉糖之后，我跟爸爸仍在議論關(guān)于小臭臭要給老師買(mǎi)潤喉糖這件事情，我無(wú)比感慨，小家伙留心了老師的嗓子，卻沒(méi)有發(fā)現媽媽的`嗓子也已經(jīng)啞了很久，甚至在我們談?wù)摃r(shí)，小臭臭似乎頗為詫異地詢(xún)問(wèn)：“你的嗓子也啞了��？”
最容易被忽略的，大概總是離得最近的人或事吧？爸爸媽媽近在身邊，不用刻意，也總在那里，每一分，每一秒;而老師，或者其他的什么人，卻不能總等在那里，一個(gè)不留神，他們，可能就走了，也難怪，需要多一些時(shí)間和精力去關(guān)心，去關(guān)注。
但我仍然為小臭臭的這份細心和愛(ài)心而感動(dòng)，我很高興，看到他懂得關(guān)心身邊的人，即使那個(gè)人不是我。
教師作文 篇6
歲至而立，漸感時(shí)光如梭，日月交替如車(chē)輪般旋轉，眼見(jiàn)晨光微露，一忽兒便已夕陽(yáng)西下，年初的愜意和意氣尚在眼前，歲末的忙碌與緊迫又在身后，年少的輕狂熱烈尚在心中，成人的煩惱郁悶已入腦海。次第接受任務(wù)、承擔負荷、緊追慢趕、有所交待，幾個(gè)輪回便已一年，其間又摻雜著(zhù)各類(lèi)情感將日子消磨。
常聞人之慨嘆。老年人嘆盛年者曰風(fēng)華正茂，乃干事業(yè)之正當時(shí)，悔己當初失手時(shí)。盛年者羨青年之朝氣活力，其所向之無(wú)不往也，而自覺(jué)沒(méi)把握好青春時(shí)光。青年者嘆少年之無(wú)慮與專(zhuān)學(xué)，企盼回到那時(shí)，與同學(xué)年少共遏飛舟。而少年也戀童年之玩耍時(shí)光，自在的天空屬于不羈的心靈。
同樣的事亦在學(xué)生身上，小學(xué)時(shí)羨幼兒天真的活動(dòng)，初中時(shí)羨小學(xué)輕松的學(xué)業(yè)，高中時(shí)羨初中純真的年代，大學(xué)時(shí)羨高中努力的選擇，就業(yè)時(shí)羨大學(xué)勇敢的猜想。
我想：莫等再回首羨慕來(lái)時(shí)的`路，走好現在的路是永遠的無(wú)悔。流去的是歲月，流不去的是永遠的真，永遠的情，永遠的愛(ài)。