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《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感（精選24篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 1
那個(gè)乘風(fēng)破浪的男孩
每個(gè)人都有夢(mèng)想，有夢(mèng)想就要去追，就像那個(gè)乘風(fēng)破浪的男孩——秦海心。
他的父親是驅逐艦支隊的副隊長(cháng)，他隨著(zhù)父親來(lái)到了海南島。他剛來(lái)還有些不適應，但也很快能融入軍營(yíng)生活中。在島上，他的爸爸鼓勵他去學(xué)習海上帆船。到了學(xué)習的.地方，他發(fā)現有好多同學(xué)也在學(xué)習帆船。
要想學(xué)好帆船，先要會(huì )組裝帆船。秦海心是一個(gè)平原地區長(cháng)大的孩子，面對這復雜的一切時(shí)束手無(wú)策，汗珠急得都掉了下來(lái)，林馨海想要幫忙，可被阻止了。其他同學(xué)都下海了，秦海心還在裝帆船，這更激起了他拼搏的勁。一次又一次的失誤，鍛煉出了他敢于嘗試，不怕困難的品質(zhì)，這是他學(xué)會(huì )帆船的基本保證。
接下來(lái)他要面對如何開(kāi)帆船，雖然他一開(kāi)始不太會(huì )，可盧教練每教一個(gè)新知識，他就比別人多練幾遍。這一次一次的訓練，給他快速掌握帆船駕駛技巧提供了保證。他們又在海上訓練，這大風(fēng)大浪讓秦海心更吃不消。但他心里想著(zhù)，海上訓練雖然十分困難，但也要堅持下來(lái)，這樣才能準備接下來(lái)的帆船比賽。
當他踏上了國內的帆船賽，在鑼響后，他邊劃邊深呼吸，調整心態(tài)。最終獲得了第二名，他心里高興極了。在國際比賽上，他們來(lái)到了深圳。比賽當天，秦海心做足了準備，一開(kāi)始就飛速劃了出去，可出師不利，船傾斜，海水涌進(jìn)了船中。他并未害怕，而是沉住氣，往前劃去，最終又獲得了好成績(jì)。他在學(xué)習帆船的過(guò)程中，不僅取得了好成績(jì)，更練就了一身當代青少年的美好品質(zhì)。只要沉住氣，不怕風(fēng)浪，勇敢前行，一切都能成功。
他一遍一遍面對困難，一遍一遍克服困難，終于等到夢(mèng)想實(shí)現。我們的生活中也要向他一樣，不怕困難，克服困難，有夢(mèng)想就去追，做一個(gè)乘風(fēng)破浪的男孩。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 2
堅持自己，努力奮斗，彩虹總在風(fēng)雨后。
——題記
“大海是最變幻莫測的，可能前一秒還風(fēng)平浪靜，美得像藍色綢緞一樣，下一秒就毫不留情地掀起巨浪，狠狠地砸向我們的帆船�！边@是秦海心學(xué)帆船時(shí)的一句總結。如果你也是趙菱的忠實(shí)讀者，那我就推薦你讀一下《乘風(fēng)破浪的男孩》。
這本書(shū)主人公秦海心的原型是一位少年帆船選手，他從七歲接觸帆船開(kāi)始，每周都參加訓練，風(fēng)雨無(wú)阻。他由膽小靦腆變得堅韌頑強，最終在top-per世界錦標賽上，戰勝了英國少年“飛魚(yú)”，獲得了冠軍。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睉汛е�(zhù)忐忑不安和焦慮的目光，秦海心開(kāi)始在海南做游泳訓練和帆船訓練。在浩瀚無(wú)邊的蔚藍大海上，在變幻莫測的洶涌波濤中，在一次次拼盡全力的帆船競賽下，秦海心茁壯成長(cháng)。他的成長(cháng)之路，沒(méi)有一帆風(fēng)順，只有劈波斬浪。生活中，我們總是相互寄語(yǔ)一帆風(fēng)順，可成長(cháng)總是與苦難相伴。心靈只有經(jīng)歷風(fēng)雨，永不停息，才會(huì )漸漸成為生活中的強者。
書(shū)中有一個(gè)小物件貫穿著(zhù)情節的發(fā)展，那發(fā)出陳舊“嘀嗒”聲的舊表是父親第一次掙錢(qián)買(mǎi)的，父親格外珍惜并將他送給秦海心。秦海心每戴上舊表，仿佛父親就在他面前監督他，他會(huì )更加努力地完成每日的`任務(wù)。而父親給母親和他的神秘禮物——亞丁灣護航日記，更是給秦海心帶來(lái)震撼。這是父親第一次護航時(shí)寫(xiě)的日記，對于秦海心來(lái)說(shuō)，這是父親軍旅生活的記憶，也是父親對母親和自己的愛(ài)的記錄，這是秦海心最喜歡的禮物，也是新一代海軍娃的成長(cháng)史！
這本書(shū)是一個(gè)海軍孩子從弱到強的成長(cháng)史；是一群帆船少年為國爭光的冠軍夢(mèng)；還是一曲海軍軍人強國強軍的英雄頌。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 3
暑假里，老師發(fā)給我們一本叫作《乘風(fēng)破浪的男孩》的書(shū)。我仔細品讀了好多遍，感觸很深。
書(shū)中主人公秦海心，十歲時(shí)離開(kāi)家鄉，來(lái)到當海軍爸爸工作的地方——海南，但因為小時(shí)候溺水而非常懼怕大海。然而，爸爸卻堅持讓他學(xué)游泳和帆船，這讓他苦不堪言。但后來(lái)，在親友的鼓勵和自己的不懈努力下，終于打敗心中的恐懼，遨游大海。在一次次艱苦的訓練后，在一次次拼盡全力的磨煉下，終于成為中國最年輕的帆船世界冠軍。
恐懼是一頭可怕的怪獸，如果秦海心沒(méi)有克服它，他也不可能成功。生活中處處存在恐懼，你要努力去克服它，成功就會(huì )在不遠處向你招手。
有一次，媽媽給我報了輪滑班。我當時(shí)覺(jué)得，不就滑滑旱冰嘛？有啥好怕的？”可當我穿上輪滑鞋，雙腳好像灌了鉛似的'，一點(diǎn)都不聽(tīng)使喚，連站都站不穩，還差點(diǎn)來(lái)個(gè)大劈叉。我嚇壞了，不管媽媽和老師怎么勸，我都不肯起來(lái)。最后，在媽媽的“軟硬兼施”下，我只好不情愿地練起來(lái)。開(kāi)頭自然不順利，常常還會(huì )摔跤、腿抽筋什么的，后來(lái)掌握了技巧，可以輕輕松松地在小區里滑來(lái)滑去，好像走路似的，我也很快學(xué)會(huì )畢業(yè)了。每次，我的輪滑鞋像在說(shuō)：主人，你真厲害！
以前我很膽小，晚上不敢一個(gè)人睡覺(jué)，都八歲了還賴(lài)在爸媽的床上。一天，媽媽對我語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“寶貝，你已經(jīng)長(cháng)大了，你得學(xué)會(huì )獨立！”我只好帶著(zhù)恐懼心獨自去小房間睡覺(jué)，關(guān)了燈，一會(huì )就睡著(zhù)了。一覺(jué)睡到大天亮，我這才發(fā)現，只要克服恐懼，一個(gè)人睡覺(jué)也沒(méi)什么好怕的。
當你戰勝了恐懼，就會(huì )發(fā)現生活中的許多事并不難。讓我們勇敢地邁出第一步，成功就在會(huì )在不遠處招手了。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 4
這幾天，我再次專(zhuān)心的讀了一遍趙菱的《乘風(fēng)破浪的男孩》。原來(lái)爸爸買(mǎi)來(lái)了讀了一遍，粗讀只能領(lǐng)略其中的故事梗概，感覺(jué)不錯；但你靜下心來(lái)，把它當做一道美食來(lái)細品，那么你一定能感到其中的景美，心美和精神美。
這本書(shū)主要講述了十歲的秦海心從平原來(lái)到海邊生活，充滿(mǎn)了對大海的恐懼和不適，但在爸爸和朋友鼓勵下漸漸適應，鍛煉了他的意志力，培養了他樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，就這樣勇敢的成長(cháng)為賽場(chǎng)上的強者，也成為了生活中的強者。
秦海心在訓練中展現了他出眾的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，遇到突發(fā)情況，極其沉穩，能沉著(zhù)地去解決問(wèn)題，面對自己的問(wèn)題，想法設法解決，從不放棄，不退縮，我感受到了主人翁強大的內心和意志力，永不言棄的精神品質(zhì)。
書(shū)中的描寫(xiě)也是引人入勝�！胞溗臊R刷刷的，風(fēng)輕輕吹過(guò)，麥田如同金色的海洋，生動(dòng)的掀起波浪�！蔽腋惺艿搅似皆�；“太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)刻，陽(yáng)光是玫瑰紅的，照耀在海面上，海天相接處顯現出一片奇異的.光彩�！蔽矣指惺艿搅舜蠛Ｖ�。平原如大海，而大海亦如平原，景色交融亦是心靈的交融。
而讓我印象最為深刻的是秦海心的一句話(huà)：“快樂(lè )中飽含太多艱辛、汗水、失敗和痛苦”。但我覺(jué)得這是很值得的。是啊，生活中的快樂(lè )往往混雜著(zhù)艱辛和痛苦，但是通過(guò)艱辛和痛苦，我們也在成長(cháng)，最后必然收獲果實(shí)，必然遇見(jiàn)彩虹，必然就會(huì )成功。那些失敗之人，未能經(jīng)受起風(fēng)雨，做了一半就放棄，既耗光了精力和財力，又沒(méi)有收獲和成功。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 5
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《乘風(fēng)破浪的男孩》，于是我迫不及待地“啃”了起來(lái)，花了一個(gè)星期，我終于看完了�？赐旰笪冶焕锩嬉粋�(gè)名叫秦海心的主人公深深打動(dòng)了。他身上有著(zhù)一種堅持不懈，勇敢向前的精神。
里面主要介紹的是：秦海心和媽媽去海南跟爸爸一起生活。在那里，秦海心的爸爸給他一本筆記本，并告訴秦海心要像闖關(guān)一樣完成里面的每一項任務(wù)。于是秦海心每天都認真地完成任務(wù)，并和林馨海、于向海去參加帆船訓練，剛開(kāi)始秦海心連水都不敢碰，但在盧教練的耐心指導下，他和林馨海、于向海三人一起代表中國參加Topper世界錦標賽，秦海心竟然在比賽中獲得了總冠軍。
讀完這本小說(shuō)，我被秦海心從不敢碰水到獲得帆船總冠軍感動(dòng)著(zhù)。我覺(jué)得，我們應該學(xué)習他身上這種堅持不懈的'精神，做事不能半途而廢。秦海心的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：生活中有許多困難，只要你勇敢努力去克服它，才能有所成就。正如宋代的范仲淹從小就父母雙亡，但他仍然刻苦學(xué)習，他不把困倦、疲勞放在眼里，把困難一一都克服了，最后寫(xiě)出了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的千古名句。
我以后也要像秦海心一樣堅持不懈地學(xué)習，長(cháng)大為祖國貢獻出一份力量。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 6
如果你與我一樣作為趙菱的長(cháng)期讀者，你一定會(huì )在《乘風(fēng)破浪的男孩》中讀到作者若有若無(wú)的自繪。與其說(shuō)那個(gè)倔強于在風(fēng)浪中沖刺，以近乎固執的自律直面自身局限并艱難攻克的男孩是作家采訪(fǎng)后精心的塑造，未若說(shuō)創(chuàng )造這個(gè)形象的過(guò)程就是趙菱自我凝視、自我辨認后的精神化形。這次寫(xiě)作既是敞開(kāi)的表達，又是一次卓有意味的自我觀(guān)照，小說(shuō)因此具有強烈的互文性，也由此具有了勃然生長(cháng)的氣質(zhì)。
《乘風(fēng)破浪的男孩》是宏大主題下的寫(xiě)作�！爸袊＼姟�，“驅逐艦隊”，“亞丁灣護航”。這些概念以及其背后的內蘊對于兒童讀者來(lái)說(shuō)既陌生又必要，陌生在于這些關(guān)鍵詞與兒童現實(shí)生活的“隔”，而必要則在于對家國與時(shí)代的認知，是少年兒童成長(cháng)的“必修課”。這無(wú)疑給寫(xiě)作設置了極大的難度，能否在“隔”中講述，寓宏大于俗常，考驗著(zhù)作家的天分與寫(xiě)作能力。深諳講述之道的趙菱從容地“懸置”了這些概念，巧妙地以“風(fēng)浪”作為小說(shuō)的明暗雙主題，在故事的推進(jìn)中，以?xún)和砷L(cháng)性的視角，緩緩揭開(kāi)故事更為深層的指涉，這種敘述學(xué)層面上的“懸置”，讓小說(shuō)擺脫了主題先行，又以羚羊掛角般的鋪設讓主題的最終展現水到渠成。
秦海心與媽媽的隨軍是一次對故土的“出離”，開(kāi)篇便是媽媽的手忙腳亂和海心潛藏在平靜之下的迷茫與忐忑。面對遠行，以及即將見(jiàn)面的“陌生”的爸爸，少年的沉穩背后是無(wú)法言說(shuō)的隱憂(yōu)。這是小說(shuō)的緣起，也是主人公的“起航”，浩瀚的大海，博大中有著(zhù)無(wú)法回避的風(fēng)浪，現實(shí)與心理上的潛礁隨著(zhù)航船的到港而漸漸浮出水面。
海南的隨軍生活首先給秦海心帶來(lái)的便是陌生。陌生的自然環(huán)境，陌生的部隊大院，陌生的老師同學(xué)，乃至陌生的家庭生活都讓他無(wú)所適從。作家工筆細描這些“陌生內容”的同時(shí)，也將軍人氣質(zhì)展現得淋漓盡致�！z不茍，嚴格要求的父親，開(kāi)朗大方的軍屬與同學(xué)，熱情又不失嚴厲的老師，這些帶有軍人色彩的朗然氣質(zhì)給主人公帶來(lái)了全新的感受，他適應、追趕、融入的過(guò)程構成了一條更為多元的成長(cháng)敘事線(xiàn)。
秦海心隨著(zhù)故事的發(fā)展不斷成長(cháng)，同時(shí)作者又以更為細膩的心理描寫(xiě)和側面烘托，寫(xiě)出了兒童個(gè)體在體魄與精神的成長(cháng)外，那種氣質(zhì)的生成。這顯然是這部作品明顯超越于—般成長(cháng)小說(shuō)的重要特點(diǎn)，而那種“氣質(zhì)”的浸染，也無(wú)形中成為了宏大主題與成長(cháng)小說(shuō)之間那條牽引著(zhù)的隱線(xiàn)。
軍人精神被作者巧妙地落實(shí)于氣質(zhì)的感染上，從而以塑造兒童精神品格的方式，將小說(shuō)“懸置”起的海軍精神、大國形象以及更為深邃的由“小我”到“大我”的蛻變與更生等主題柔化于情節的震撼中，最終給讀者留下震動(dòng)與成長(cháng)的空間。這種高水平的“借力”精彩地展現出了作者對兒童心理和兒童文學(xué)敏銳的把握。
從怯懦到勇毅，在主人公身上，我們看到了少年蓬勃的力量。當白嫩的皮膚對。上強烈的陽(yáng)光與風(fēng)沙，當帶有童年印記的“至暗時(shí)刻”遇到茫茫大海，主人公在風(fēng)浪中憑借堅韌與信念一帆以航，他的破浪乘風(fēng)帶有著(zhù)決絕的色彩，倔強、不甘，乃至愧疚都被他淬煉成了前行的風(fēng)帆。實(shí)際上，書(shū)寫(xiě)少年力量是趙菱近年來(lái)主攻的“課題”。從《大水》開(kāi)始，趙菱就已經(jīng)洞開(kāi)了個(gè)人寫(xiě)作的縱深。當她不再沉浸在“少年心事”與“奇妙的幻想”，現實(shí)主義的光澤便借助苦難敘事在其作品中綻放出異彩，而少年身上被激發(fā)出的強韌而令人動(dòng)容的力量便是她寫(xiě)作的“原點(diǎn)”。
同樣是寫(xiě)磋磨中的成長(cháng)，與《大水》所書(shū)寫(xiě)的在外部苦難的入侵下，個(gè)人的艱難突圍不同，《乘風(fēng)破浪的男孩》聚焦的卻是一次由內而外的“蛻變與攻堅”。個(gè)人的力量與價(jià)值在這里更為明確，也更加帶有了與大主題遙相輝映的方法論式的關(guān)照。
帆船訓練是貫穿全書(shū)的核心情節�？朔匪c體能的不足是艱難的，面對同學(xué)的'鼓勵與善意的嘲笑，盧教練的奚落與期待，“柔弱”的秦海心選擇了直面。與風(fēng)浪“對決”便也成為了他打開(kāi)局面，突破陌生走向融入的方法。值得關(guān)注的是，作家筆下的少年并非擁有與生俱來(lái)的勇氣，他不斷獲得勇氣的過(guò)程，也是他探知周?chē)伺c事，情與義的結果。因此，主人公提供的兒童視角讓讀者更加清晰地看到文本之外那關(guān)于家國大義，關(guān)乎奉獻與偉岸的精神世界。
在父親“清單式”的訓練下，秦海心了悟了堅持的意義，“白梔子姐姐”的故事更是給了他精神。上不竭的動(dòng)力，來(lái)自同學(xué)的友誼開(kāi)啟了他對集體榮譽(yù)更清醒的認知......秦海心的成長(cháng)，顯影了諸多“潛藏文本”，讀者所感受到的是帶有復調感的“眾聲喧嘩”。但無(wú)論是哪個(gè)人，何種聲音，都聚集在英雄主義與家國情懷的大命題下，同聲共振，內外共鳴。
誤傷黎夢(mèng)，讓秦海心長(cháng)久地陷入自責與消沉，難以面對現實(shí)的他背負上了沉重的枷鎖。此時(shí)他需要面對的風(fēng)浪更為迅疾強烈，悔恨的痛苦考驗著(zhù)少年的心智。當他決定以坦誠直面，以勇氣彌補的那一刻，他終于攻克了成長(cháng)路上最為艱辛的挑戰一一與自己的錯誤和解，重新起航。
隨著(zhù)小說(shuō)張弛有度的節奏，當讀者完全沉浸在秦海心的蛻變與成長(cháng)中時(shí)，作者筆鋒突轉，以父親留下的游戲將“懸置”的宏大主題緩緩揭開(kāi)。一本舊日記。以極其私密的形式構成了兩重表達。其一是初為人父的海軍軍官對孩子的愛(ài)與歉意，這是一份秘而不宣的深情；另一面便是一名軍人參加護航任務(wù)時(shí)的激動(dòng)與決心，這又是一份不必宣之于口的家國深情。作者以恰到好處的時(shí)機，在層層鋪設下將宏大主題以全貌展現于兒童讀者的眼前，在可讀性中深挖了文章的主旨。由。此，隨中國海軍走向深藍的，是每一個(gè)展卷者，也是作為平凡人那每一段豐偉的人生。
《乘風(fēng)破浪的男孩》是一部兼具豐富內容與豐厚意蘊的兒童小說(shuō)，它的意義不僅在于給讀者以乘風(fēng)破浪的勇氣，更在于讓讀者明白，我們與時(shí)代，與家國息息相關(guān)，我們的每一次攻堅克難都是與祖國奮進(jìn)的征程同呼吸，共命運。每一份執著(zhù)都不會(huì )被辜負，其自有意義。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 7
《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)講述了一位來(lái)自東北地區的男孩‘秦海心’去海南生活的故事，其中讓我最感興趣的是秦海心按照他爸爸給他制定計劃堅持訓練的事。
剛來(lái)海南，和常年海軍生涯的爸爸在一起，在軍人的家里十分的講究，臉盆不能共有，桌子上要保持干凈整潔，還有把被子折疊的像被刀子切割的'那樣整齊，原本在家就有點(diǎn)邋遢的他，在這里更是不讓爸爸滿(mǎn)意。于是爸爸為秦海心好好制定了一個(gè)計劃，每天必須按照計劃完成。每天早上起來(lái)晨跑三千米，這是第一項，秦海心哪會(huì )跑過(guò)那么長(cháng)的路啊，他硬是使出吃奶的勁跑完了，可爸爸還是不滿(mǎn)意。說(shuō)：“明天跑四千米！”這可把秦海心嚇壞了，第一天就來(lái)個(gè)下馬威。這可咋過(guò)呢，可秦海心毫不畏懼。第二天，他靠頑強的毅力戰勝了四千米。這不是最難，難得在后面呢。
天生北方水性差，而他爸爸卻為他報了帆船比賽，一上船就暈，一落水就更是嚇個(gè)半死，每天都是一個(gè)落湯雞，這并不讓他屈服，他硬是學(xué)會(huì )了游泳，慢慢的學(xué)會(huì )帆船，最后站上了國際賽場(chǎng)上的第一。
他的成功正是他那堅韌不拔，不向困難低頭的精神所致，這讓我備受鼓舞，我以后也要向他學(xué)習！
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 8
“乘風(fēng)破浪會(huì )有期，直掛云帆濟滄�！边@句詩(shī)，用來(lái)形容“秦海心”再合適不過(guò)了。合上書(shū)本，我被秦海心戰勝自我、永不言敗的精神深深折服。我暗暗告訴自己：我也要成為像秦海心這樣的人。
《乘風(fēng)破浪的男孩》是一部當代兒童小說(shuō)：秦海心對大海有著(zhù)本能的恐懼，當海軍的爸爸為了磨煉他的意志，要求他參加嚴格的水上帆船訓練，讓他飽受打擊，苦不堪言。隨著(zhù)他對爸爸工作的了解，在同為海軍家屬的同學(xué)的鼓勵下，秦海心克服了對大海的恐懼，在一次次帆船比賽中乘風(fēng)破浪，不僅成為賽場(chǎng)上的強者，也成為生活中的強者。從他身上我學(xué)到了勇敢堅韌、永不放棄的'精神。
在成長(cháng)中，我們總希望掌握更多技能，擁有更多才藝，但面對新的領(lǐng)域，卻沒(méi)有勇氣去嘗試，去挑戰。曾經(jīng)，我對尤克里里產(chǎn)生了興趣，可當我來(lái)到興趣班，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)彈唱自如，我卻連樂(lè )譜都看不懂，我內心忐忑不安：我彈出來(lái)一定會(huì )被同學(xué)們笑話(huà)的老師看出了我的局促不安，微笑著(zhù)鼓勵我拿起樂(lè )器�？墒�，一節課下來(lái)，我的五根手指不是“齊心協(xié)力”，就是“爭先恐后”地亂按，我沮喪極了，像泄氣的皮球——焉了。
回到家，我看到了靜靜躺在桌上的那本書(shū)——《乘風(fēng)破浪的男孩》，我想起了秦海心那無(wú)數次失敗后重新“站起來(lái)”的情境，想起了他“從弱到強”的經(jīng)歷，我恍然大悟：是呀，我不是下定決心要學(xué)習“秦海心”的嗎？怎么能因為一點(diǎn)點(diǎn)挫折就止步不前呢？只要堅持，總有一天我也能乘風(fēng)破浪��！終于，在我一次次失敗，又一次次堅持中，我不僅練成了嫻熟的指法，還能彈唱出好多歌曲。
謝謝《乘風(fēng)破浪的男孩》，你讓我懂得：“堅持就是勝利�！痹诼L(cháng)的人生中，誰(shuí)不會(huì )遇到困難呢？只要有排除困難的勇氣，就一定能“直掛云帆濟滄�！�！
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 9
這個(gè)暑假里，我閱讀了《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)，它使我懂得了許多道理。下面請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
這本書(shū)的主人公秦海心是一個(gè)皮膚白嫩，長(cháng)得瘦小的外地男孩。但人不可貌相，他的內心剛好和他的外表相反，他是一個(gè)很堅強的男孩。
他小時(shí)候曾經(jīng)溺過(guò)水，所以對水有本能的恐懼。他從老家來(lái)到海南后，在海南當海軍的爸爸就讓他參加嚴格的水上帆船訓練，讓他苦不堪言。不過(guò)在經(jīng)過(guò)其他小伙伴和爸爸的鼓勵下，他克服了重重困難，最終不僅成為一名帆船賽場(chǎng)上的高手，還成為了一名生活的強者。
這本書(shū)中讓我感觸最深的地方是第九章——《名叫“恐懼”的怪獸》。在這一章中，主人公秦海心已經(jīng)掌握了水上帆船的一些困難動(dòng)作。在一次海上帆船訓練時(shí)，忽然下起了暴風(fēng)雨，教練叫同學(xué)們趕緊回岸，其他人都已經(jīng)回到岸上了，但他卻頑強的在海上與暴風(fēng)雨作斗爭，堅持要把動(dòng)作做完。做完動(dòng)作回到岸上后，他覺(jué)得自己已經(jīng)克服了對水的恐懼，不再害怕水了。
讀完這一段后，秦海心這種頑強拼搏的精神深深打動(dòng)了我。他對水有本能的`恐懼，但在經(jīng)過(guò)每次魔鬼訓練的努力下，他卻已經(jīng)能在暴風(fēng)雨中駕駛帆船前行。他真的讓人感到敬佩和驚訝，在這么短的訓練時(shí)間內，他居然能克服對水的恐懼，而且還能在暴風(fēng)雨中行駛帆船，可想而知，他付出了多大的努力。
另外，秦海心在訓練或比賽時(shí)遇到天氣惡劣等情況，會(huì )沉著(zhù)冷靜地面對，而不是去抱怨。在第11章中，秦海心通過(guò)了國內的帆船選拔賽，即將代表中國去荷蘭參加Topper世界錦標賽。在參加比賽的過(guò)程中，時(shí)常會(huì )遇到突發(fā)情況，而秦海心都能一一化解。在最后一天時(shí)，天氣十分惡劣。海上下起了傾盆大雨，還伴有濃厚的霧。很多選手都已經(jīng)因為天氣惡劣而棄賽，但秦海心卻頑強的挑戰著(zhù)自己的極限，不顧天氣的惡劣，最終，秦海心駕著(zhù)幾乎要被風(fēng)浪撕裂了帆船，第一個(gè)到達了終點(diǎn)。
“世上無(wú)難事，只要肯登攀�！边@句話(huà)說(shuō)的就是秦海心這樣的人。秦海心作為一個(gè)和我們一樣大的孩子，擁有著(zhù)比我們頑強數倍的意志力，而且還能在遇到困難時(shí)去面對，而不是抱怨。我有時(shí)也會(huì )像秦海心這樣遇到困難，但是我會(huì )去抱怨。讀了這本書(shū)之后，我下定決心，要向秦海心學(xué)習，不再遇到困難時(shí)去抱怨，而是去面對。
秦海心的頑強執著(zhù)的精神值得我們敬佩與學(xué)習，我們要學(xué)習秦海心的精神，成為一個(gè)像他那么優(yōu)秀的人！
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 10
《乘風(fēng)破浪的男孩》是一本讓人感到清新和充滿(mǎn)活力的書(shū)籍。作者以生動(dòng)的文字和細膩的情感描繪了一個(gè)小男孩在面對生活挑戰時(shí)，如何逐漸成長(cháng)并克服困難的故事。閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我不僅被故事情節所吸引，更在思考其中所傳達的深刻意義。
書(shū)中的小男孩充滿(mǎn)了冒險精神和樂(lè )觀(guān)態(tài)度，他在面對生活中的困難和挑戰時(shí)，勇敢地迎接挑戰，不斷努力，最終實(shí)現了自己的夢(mèng)想。這種勇往直前的精神令人深受鼓舞。同時(shí)，書(shū)中描繪的親情、友情和愛(ài)情也讓人感動(dòng)，這些情感的支持和鼓勵，也是小男孩成長(cháng)的動(dòng)力。
讀完這本書(shū)后，我深感其中的成長(cháng)與奮斗精神能讓我產(chǎn)生很多共鳴。在現實(shí)生活中，我們都會(huì )遇到各種各樣的困難和挑戰，而書(shū)中的小男孩為我們展示了一個(gè)榜樣，告訴我們只要勇敢面對，堅持不懈，就一定能夠戰勝困難，實(shí)現自己的目標。在這個(gè)品味書(shū)香，閱讀迎亞運的活動(dòng)主題下，閱讀《乘風(fēng)破浪的男孩》具有特別的'意義。這本書(shū)鼓勵我們在面對挑戰時(shí)要有勇氣和決心，堅持不懈，這與亞運會(huì )的精神不謀而合。作為現代社會(huì )的一份子，我們應該學(xué)會(huì )在不斷變化的環(huán)境中迎難而上，勇敢面對挑戰，努力實(shí)現自己的夢(mèng)想。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《乘風(fēng)破浪的男孩》給我帶來(lái)了許多積極的啟示和感悟。在今后的生活中，我將以書(shū)中的主題和精神為指引，努力提升自身素質(zhì)，積極迎接挑戰，為實(shí)現自己的目標不斷奮斗。同時(shí)，我也將把這種精神傳遞給身邊的人，讓更多的人受到啟發(fā)，共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 11
“大海也是最變幻莫測的，可能前一秒還風(fēng)平浪靜，美得像藍色綢緞一樣，下一秒就毫不留情地掀起巨浪，狠狠地砸向我們的帆船……”
——題記
什么是勇氣？這是一個(gè)最基本的問(wèn)題，但不得不承認，大多數人都并不知道它的正確答案。在《乘風(fēng)破浪的男孩》中，作者趙菱告訴了我們什么是勇氣，什么是堅韌，什么是永不放棄的精神。
在趙菱心中，一直隱藏著(zhù)這樣一個(gè)人。他，是一位軍人的兒子，從小受軍人父親的影響，培養出了堅韌、刻苦、自律等優(yōu)秀的品質(zhì)；同時(shí)，他還是一位少年帆船選手，有著(zhù)超越同齡人的沉著(zhù)和堅毅。于是，趙菱“要以他為原型，寫(xiě)一群馳騁大海的帆船少年的故事，展現新時(shí)代孩子真實(shí)鮮活、燦爛明亮的成長(cháng)狀態(tài)”。就這樣，一個(gè)十歲男孩秦海心就呈現在我們的面前！
秦海心在開(kāi)始練習帆船時(shí)，被淋得像只落湯雞。為此，他每次都是第一個(gè)到，總是最后一個(gè)離開(kāi)；為此，他每次上完帆船課后，總是自己又租船去訓練；為此，即使是在走路還是吃飯，他也總是在想象著(zhù)怎樣駕駛帆船。漸漸地，他的'技術(shù)超過(guò)了林馨海，又超過(guò)了于向海�？墒沁@時(shí)，一個(gè)新的問(wèn)題又來(lái)了：在一場(chǎng)模擬賽中，秦海心出了許多狀況，不是蒙頭蒙腦地撞上了于向海的船，就是落后一大截，落水也落了好幾次，臉色蒼白，神情和往常大不一樣。比賽后，當林馨海問(wèn)他怎么了時(shí)，他苦笑道：“平時(shí)訓練心情比較放松，一到模擬比賽，忽然聽(tīng)到哨子響，感覺(jué)一顆心像被一只巨大的手緊緊攥著(zhù)一樣，壓抑得幾乎無(wú)法呼吸了�！边@，就是“恐懼”！鄭爺爺聽(tīng)聞此事后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“別慌亂，沉下心來(lái)，頂著(zhù)風(fēng)前行！”一轉眼，又到了練習時(shí)間，卻忽然下起了大雨。大家都回屋了，只有秦海心，只有他，還在不停地練習！因為，“只能由我來(lái)征服天氣，不能讓天氣順從我”！他，秦海心，戰勝了恐懼！
看！從怯懦到勇敢，在秦海心身上，我們看到了少年應有的蓬勃力量。當白嫩的皮膚變成健康的小麥色，當稚嫩的夢(mèng)想化為茫茫大海，秦海心，用他自己瘦小的身軀撐起了一艘艘帆船，乘著(zhù)它，在海上乘風(fēng)破浪，他以自己的不甘、堅韌和刻苦來(lái)證明，他不僅是賽場(chǎng)上的強者，還是生活中的強者！
“學(xué)會(huì )沉下心來(lái)，勇敢地面對�！边@是鄭爺爺贈給秦海心的一句話(huà)。沒(méi)錯！在生活中，只有克服恐懼，才能成為強者。
還記得去年暑假，我和另一個(gè)同學(xué)被選中去參加蕪湖市少兒朗誦大賽，在學(xué)校，我們倆讀的水平差不多�？墒�，一到了賽場(chǎng)，我在候場(chǎng)區，雙手開(kāi)始出汗，眉頭緊鎖，腳不停地抖著(zhù)，一會(huì )兒愁眉苦臉地擔心自己說(shuō)的不好，一會(huì )兒又感嘆對手真強大！我的目光投向了我那個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)她神情輕松，手里拿著(zhù)稿子，輕輕地念著(zhù)。她上場(chǎng)了，只見(jiàn)她，大步流星地走上舞臺，她每一句話(huà)，都透露著(zhù)自信，她每一個(gè)字，都那么富有感情，甚至還加上了一些手勢！她一講完，全場(chǎng)便響起了一陣熱烈的掌聲！終于到我了，我兩腿發(fā)抖地走上了臺上，腦袋一片空白，現場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到我的心臟“砰砰砰”發(fā)狂跳動(dòng)的聲音，經(jīng)過(guò)“漫長(cháng)”的五分鐘，我的演講終于結束了。我深深地鞠了一個(gè)躬，像犯了錯的小孩子，一溜煙地跑下臺！我知道自己雖然沒(méi)有忘了詞，但是一點(diǎn)感情也沒(méi)有，更別說(shuō)之前練習好的手勢和動(dòng)作了！“這是為什么呢？”我默默地想著(zhù)，于是我趁機走向她，悄悄地問(wèn)，她笑著(zhù)說(shuō)：“因為你沒(méi)有克服恐懼呀！如果你把恐懼只當成一張紙，用力穿破它，不就戰勝了恐懼嗎？”我思考了一番，才悟出道理：平時(shí)練習地再好也沒(méi)有，只有你站在賽場(chǎng)上，不感到恐懼才是最重要的！在這件事情上，我是秦海心，而她就是林馨海，雖然秦海心在練習中比林馨海做得好，可一到了賽場(chǎng)，卻因恐懼，不是落水就是掉隊。
帆船運動(dòng)，秦海心完成得行云流水，卻讓大家對勇敢有了新的認識。一個(gè)人，就算生命被扼殺，這也算不了什么，可如果失去了勇氣，那才是最大的損失。就如雨果所說(shuō)：“一個(gè)有堅強心志的人，財產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不能被人剝奪！”
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 12
《乘風(fēng)破浪的男孩》是一本讓人感到真實(shí)、鮮活和燦爛的成長(cháng)小說(shuō)。通過(guò)主人公秦海心的故事，作者趙菱向我們展示了如何勇敢地面對恐懼。勇氣不僅僅是在困難面前的堅持，更是在逆境中盡力堅持和永不放棄的精神。在秦海心的成長(cháng)過(guò)程中，他遇到了各種挑戰和困難，但他通過(guò)不斷地努力，最終克服它們，實(shí)現了自我成長(cháng)和進(jìn)步。
例如，秦海心在一次模擬賽中遭遇了一個(gè)嚴重問(wèn)題。由于一陣強風(fēng)，他的帆船發(fā)生了故障，差點(diǎn)被吹到海上的礁石上。這樣的情況足以讓任何人感到恐懼和絕望，關(guān)鍵時(shí)刻，秦海心保持冷靜，穩住身體，凝神觀(guān)望著(zhù)前方，手緊握著(zhù)控制桿，眉頭微微皺，迅速尋找解決問(wèn)題的方法。他仔細觀(guān)察帆船的發(fā)生故障原因，尋找解決方法。他一邊穩住控制桿，一邊嘗試修復帆船的缺陷。伏在帆船上，指尖輕輕地摩擦著(zhù)繩索，并仔細地檢查著(zhù)每一個(gè)部件。他利用自己的技巧和知識，認真分析形勢，并最終成功克服了困難，確保自己的安全。
在秦海心的成長(cháng)過(guò)程中，我們不僅看到了他少年時(shí)的蓬勃力量和勇氣，還目睹了他不斷成長(cháng)和進(jìn)步的過(guò)程。隨著(zhù)他皮膚逐漸變得健康小麥色，他的夢(mèng)想也漸漸為他指引著(zhù)前進(jìn)的方向，就如同一片茫茫大海。在面對困難和挑戰時(shí)，他將這些挫折視為學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )，通過(guò)不斷努力和堅持，他一次又一次地超越自己，堅韌不拔的意志使他能夠乘風(fēng)破浪，勇往直前。秦海心不僅在賽場(chǎng)上展現出強者的`姿態(tài)，也在生活中展現出強大的力量。他學(xué)會(huì )了如何專(zhuān)注并克服困難，毫不畏懼地面對自己的恐懼。正如鄭爺爺所言：“只有克服恐懼，才能成為真正的強者�！鼻睾Ｐ拿靼琢诉@個(gè)道理，并付諸于行動(dòng)。他展現了他內心深處的堅韌和勇氣，正是這種品質(zhì)讓他不斷進(jìn)步，成為一個(gè)真正的強者。
我深刻理解了勇氣是戰勝恐懼的關(guān)鍵。此前，我也常常因為恐懼而退縮，不敢面對挑戰。然而，通過(guò)秦海心的故事，我明白了只有勇敢地面對恐懼，努力去克服它，才能取得成功。往后不論面對什么困難和挑戰，我都會(huì )勇敢地面對，并通過(guò)自己的努力和堅持來(lái)克服它們。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 13
有這樣一本書(shū)，它像涓涓細流，流進(jìn)了我幼小的心田，讓我時(shí)常感受到勇敢和堅持的力量。這本書(shū)的名字叫《乘風(fēng)破浪的男孩》，初次見(jiàn)到它的名字我就已經(jīng)愛(ài)不釋手，捧起它更是心潮澎湃，受益匪淺。
書(shū)中有言：“大海也是最變幻莫測的，可能前一秒還風(fēng)平浪靜，美得像藍色綢緞一樣，下一秒就毫不留情地掀起巨浪，狠狠地砸向我們的帆船�！蔽液芟矚g這句話(huà)，它就像我們的生活一樣，時(shí)而美得像一幅畫(huà)，時(shí)而制造一點(diǎn)挫折，讓人措手不及。
主人公秦海心就是這樣一個(gè)在挫折中長(cháng)大的男孩。他皮膚白嫩，身材瘦小，生活在遠離“水域”十萬(wàn)八千里的.平原地區，卻因父親的安排來(lái)到海邊。因為從小溺水的緣故，他對水有著(zhù)本能的恐懼，但在爸爸的安排下參加了水上帆船訓練，從此魔鬼般的訓練開(kāi)始了。一次次失敗，一次次站起來(lái)，一次次擦干眼淚，與大海作斗爭，與內心中膽小鬼決斗，最終在小伙伴和爸爸的鼓勵下，他克服了重重困難，成了帆船賽場(chǎng)上的高手，更成了生活中的強者。
我真的太佩服他了，佩服他的毅力和堅持，佩服他的勇敢，使我相信在生活中不怕挫折，乘風(fēng)破浪，也能化繭成蝶。
記得前兩天學(xué)攀巖，剛爬到七八米高度時(shí)，我已經(jīng)筋疲力盡，腿腳不知道要安放在哪里才能舒服。我僵在半空中，呼喊著(zhù):“媽媽?zhuān)盼蚁氯?”媽媽說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)，堅持下去，你可以的!”我忽然想起了秦海心，他也是努力堅持下來(lái)的。我心里默默告訴自己：堅信，堅持，加油，加油……。于是不知從哪里來(lái)的力氣，我居然又開(kāi)始慢慢向上爬了，雖然很累，但最終爬到了頂端，搖到了勝利的鈴鐺。 哈哈，好開(kāi)心!果然在“波濤洶涌”中乘風(fēng)破浪 ，我也可以像秦海心那樣化繭成蝶。
雖然生活中還會(huì )遇到很多困難，但是我不會(huì )再害怕了，因為我想做個(gè)乘風(fēng)破浪的女孩。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 14
人生是多彩多樣的，書(shū)也是多彩多樣的。而我今天推薦的就是一本笑中帶淚的書(shū)——《乘風(fēng)破浪的男孩》。
這本書(shū)是我的老師給我的。那一次我獲得了“智慧少年”，老師讓我挑選一本書(shū)，可我覺(jué)得哪個(gè)都不好看，都很枯燥、乏味。正當我想跟老師說(shuō)不用了，可就在這一轉身的功夫，我突然看見(jiàn)了一本藍色的書(shū)——他正躲在裝書(shū)的箱子里的。我趕快把書(shū)拿了出來(lái)，吹吹上面的灰塵，目不轉睛地望著(zhù)這本書(shū)的封面：上面是好幾只帆船，在風(fēng)雨交加的海上航行。帆船東倒西歪，最突出的是一位頭戴安全帽，身穿救生衣的小男孩，在一只白色的小帆船上向某個(gè)地方劃著(zhù)，看起來(lái)絲毫不因這風(fēng)雨交加的天氣感到害怕。我一下子對這本書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣，就拿著(zhù)這本書(shū)小跑著(zhù)回到了座位上，帶回了家，看了起來(lái)。
這本書(shū)是趙琳寫(xiě)的，是“一路繁花”系列之一，是江蘇鳳凰少年兒童出版社出版的，2020年是中國作家協(xié)會(huì )重點(diǎn)扶持項目。雖然我不懂，但我覺(jué)得這一定是一本非常好的書(shū)。
當我看完的時(shí)候，我才明白過(guò)來(lái)，這確確實(shí)實(shí)是一本好書(shū)，否則怎么能讓我如此著(zhù)迷呢？這里面主要講的是一個(gè)十歲小男孩秦海心，從小住的鄉村，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海，他爸爸是海軍，從此就和他媽媽開(kāi)始了隨軍生活。秦海心在海南學(xué)校的帆船，這讓他飽受打擊，苦不堪言。不過(guò)隨著(zhù)對爸爸的了解和在同學(xué)們的鼓勵下，他慢慢克服了對大海的恐懼，每天的.訓練帆船都是第一個(gè)到，最后一個(gè)離開(kāi)，最后秦海心成為了Topper世界錦標賽的冠軍。
其中，我最喜歡的人物就是主角秦海心了，他堅持不懈、勇敢的品質(zhì)讓我十分感動(dòng)。他在比賽中即使暈船，遇到風(fēng)吹雨打也不棄賽，終于在別人超過(guò)自己之前沖到了終點(diǎn)，令人十分敬佩
在生活中，我看見(jiàn)過(guò)有這種品質(zhì)的視頻——
記得那一次，我在手機里看到了一個(gè)視頻：在干裂的土地當中，有三朵小花，他們向往著(zhù)能到一個(gè)生機勃勃的地方�？墒蔷嚯x那個(gè)地方有一個(gè)小道，而且被太陽(yáng)猛烈的曬過(guò)之后，非常燙。有些想過(guò)去的小花，沒(méi)一會(huì )兒就死掉了，所以他們只能待在這個(gè)他們不喜歡的地方。有一天，太陽(yáng)照得更猛烈了，小花們直接枯萎了。只有一只小花，為了生命就把自己連根拔起，不顧疼痛拼命跑向那個(gè)生機勃勃的地方。最后，它到達了那里，開(kāi)心地吸收著(zhù)那里的露水。就像書(shū)中的秦海心一樣，不怕風(fēng)雨，經(jīng)歷了種種磨難，最終成為了帆船冠軍。
同時(shí)，我明白了一個(gè)道理：做事要持之以恒，不能半途而廢，這樣才能得到自己想要的。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 15
唐代詩(shī)人李白在《行路難》中曾寫(xiě)到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，這句充滿(mǎn)信心和展望的詩(shī)句一直鼓勵著(zhù)世人，而我在這個(gè)暑假恰好讀到了一個(gè)陽(yáng)光向上的小男孩秦海心，也深深鼓舞著(zhù)我。
秦海心是作家趙菱所著(zhù)當代兒童成長(cháng)小說(shuō)《乘風(fēng)破浪的男孩》的小主人公，該書(shū)主要講述了一位小男孩與媽媽離開(kāi)故土的舒適圈隨軍到海邊，在生活和學(xué)習上一步步從陌生到適應，從追趕到融入并勇敢克服對大海的恐懼，成長(cháng)為一名少年帆船冠軍的故事。
其中令我印象深刻的是秦海心初到海南。那時(shí)他還是一個(gè)生活自理能力很差的男孩和我如出一轍享受凌亂的生活氣息，被子疊得歪歪扭扭，生活用品放得雜亂無(wú)章，衣物毛巾也是皺巴巴的……最關(guān)鍵的是因為小時(shí)候落水的陰影他怕水怕游泳更怕大海。爸爸為了磨煉他的意志，要求他參加嚴格的水上帆船訓練，對他開(kāi)啟了“清單式”的調整。秦海心面對同學(xué)的鼓勵教練的奚落雖然飽受打擊卻毫不氣餒，從質(zhì)疑煩悶到喜悅堅持著(zhù)爸爸列的日程表。在他軍人爸爸循循善誘的教導下他堅韌，決絕，勇敢地成長(cháng)著(zhù)，讓人刮目相看。
除此以外秦海心和他的好朋友們在世界水上帆船競賽的英勇表現也令人回味無(wú)窮。Topper世界錦標賽前一天太陽(yáng)公公還艷陽(yáng)高照，驕陽(yáng)似火，十分激情。策二天卻判若兩人，臉掛下兩條黑線(xiàn)，陰沉沉的，好像得了什么病似的。秦海心因為第一天比分落后于“飛魚(yú)”，所以第二天一開(kāi)始，他就鉚足了勁，哨聲響，他就像一只離弦的箭，“嗖”地飛了出去。飛魚(yú)也毫不示弱，緊隨其后�？墒翘旃蛔髅�，剛剛還風(fēng)平浪靜，轉眼間就波瀾起伏，風(fēng)也停了，大家只好原地等待。秦海心看著(zhù)澎湃的大海，心里想起了小時(shí)的往事，大腦一陣暈弦，嘔吐起來(lái)，天空還下起了瓢潑大雨。秦海心身邊的船越來(lái)越少，他全身疼痛不堪，眼被雨水打得睜不開(kāi)，但他從未產(chǎn)生棄賽的.念頭。十海里…五海里…一海里，秦海心憑著(zhù)意念和驚人的毅力成功超越飛魚(yú)，奪得錦標賽冠軍。這次錦標賽展現出了秦海心臨危不懼、堅持不懈、永不放棄的精神氣質(zhì)，更見(jiàn)證了一個(gè)怯懦的男孩到勇敢的強者的蛻變過(guò)程。
正如張韶涵歌曲《淋雨一直走》中唱的一樣，“人都應該有夢(mèng)，有夢(mèng)就別怕痛”，命運的滾輪中有夢(mèng)就去追，即使會(huì )摔倒，即使會(huì )疼痛，也永不放棄。那么，未來(lái)便能因夢(mèng)想而帶我們乘風(fēng)破浪。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 16
之前，我們已經(jīng)看過(guò)趙菱阿姨的《梨園明月》，今天讀書(shū)吧的老師又讓我們看了她的另一本書(shū)，叫《乘風(fēng)破浪的男孩》。
這本書(shū)講了一個(gè)叫秦海心的男孩，他在差不多和我一樣大的時(shí)候開(kāi)始學(xué)帆船，最終代表中國去參加了世界錦標賽，并獲得了總冠軍，得了個(gè)大獎杯送給黎夢(mèng)。一開(kāi)始，他連游泳都不敢，只敢在泳池邊瘋狂地徘徊，甚至第一次連泳褲都沒(méi)穿，只穿了個(gè)普通短褲！他爸爸知道之后，每天都帶他下海游。終于有一天，他浮了起來(lái)，笨拙地往前游。有一天，他的爸爸突然告訴他一個(gè)“驚喜”：他給秦海心報了帆船培訓班。他每天都加倍地練，睡覺(jué)練，走路也練，所以，他的腳步顯得很奇怪。最后他反超了所有人，成了最快的`那個(gè)人。秦海心有很多朋友，比如于向海、林欣海、黎夢(mèng)等。
我有一些印象深刻的地方：秦海心的爸爸給秦海心留了一本出海日記，可能是因為秦海心的爸爸去護航的時(shí)候秦海心剛出生，讓這本日記陪伴他成長(cháng)；于向海他好厲害啊，他做了一個(gè)小型吸塵器，我真佩服他的動(dòng)手能力；書(shū)上說(shuō)秦海心的爸爸初中的時(shí)候他自己就能靠幾個(gè)暑假賣(mài)大蒜、冰棍賺錢(qián)買(mǎi)一個(gè)要上弦的表了。
這本書(shū)告訴我們，既要像秦海心那樣堅持不懈，不怕苦，不怕累，也要像秦海心的爸爸一樣有能力自己賺錢(qián)、攢學(xué)費。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 17
放暑假的第一個(gè)周六，我和媽媽一起在離我家最近的新華書(shū)店買(mǎi)了我一直想看的《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)。讀完這本書(shū)，我被主人公秦海心那種不怕困難、勇于戰勝自己弱點(diǎn)的那種精神深深感動(dòng)了。
秦海心的父親是一名優(yōu)秀的海軍，從他的身上秦海心從小就學(xué)到了堅韌、勇敢、不怕困難、永不放棄‘。生活中，不管遇到多難的事情，父親都鼓勵秦海心一定要想盡辦法，竭盡全力去解決，不屈服不認輸。
父親在深藍的大海上保衛國家，秦海心也想在帆船賽上為國家爭光。秦海心知道，帆船運動(dòng)是勇敢者的.運動(dòng)，只有不斷的練習和付出別人多的努力才能戰勝別人，最終，秦海心保持一顆從容的心態(tài)和堅強樂(lè )觀(guān)的精神戰勝了自己的弱點(diǎn)，并在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，在比賽場(chǎng)上他的努力的樣子展示了中國少年的風(fēng)采，為國家贏(yíng)得了榮譽(yù)。
讀完這本書(shū)，看了秦海心的經(jīng)歷，我深深的感受到，每個(gè)人的一生就像在大海上航行，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤洶涌，但不可能永遠一帆風(fēng)順。但不管遇到怎樣的困難和挑戰，只要保持從容的心態(tài)和樂(lè )觀(guān)的精神，就一定能帶自信的笑容跨越困境，在人生的大海上乘風(fēng)破浪。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 18
讀一本書(shū)就會(huì )有一種感受，或淺顯，或深刻。今天我就來(lái)分享一下我讀《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)的感受。
《乘風(fēng)破浪的男孩》的主要內容是：主人公秦海心是一個(gè)十歲的男孩，他和媽媽一起到海南找身為海軍的爸爸。作為海軍的孩子，他卻特別害怕大海。爸爸為了磨練他的意志，要求他參加帆船訓練。這讓他苦不堪言。不過(guò)漸漸地，他成熟起來(lái)，慢慢克服了對大海的恐懼，也了解并感受到作為中國人民海軍的爸爸的偉大。他勇敢地成長(cháng)著(zhù)，最后在一次國際帆船比賽中獲得了冠軍。
看完這本書(shū)，我腦海中浮現出了我練琴的畫(huà)面。我是從六歲開(kāi)始學(xué)習電子琴的。最初的起因是我在少年宮無(wú)意中看見(jiàn)老師彈琴，雙手翻飛下，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )傾瀉流出。我被這美妙的旋律迷住了，于是告訴媽媽我想學(xué)電子琴。我的學(xué)琴生涯就這樣開(kāi)始了。
當時(shí)的我哪里想到練琴是一件這么艱苦的事!我記得老師要求我們練習手型，媽媽在我的手心里放了一只紙團或者乒乓球，并用透明膠帶粘到我的掌心。如此裝備之后，把我的手放到琴鍵上。因為雙手一直要懸空，手腕很酸，手指使不上力氣，尤其是小手指，每次彈下去，手都會(huì )往兩側倒。幾分鐘后我就受不了這樣的折磨開(kāi)始哭。坐在旁邊陪練的媽媽毫不同情，平淡地說(shuō)：“哭沒(méi)有用，必須堅持練，這是你自己的選擇�！庇袝r(shí)媽媽沒(méi)有耐心了，直接劈里啪啦將我一頓訓，甚至打我的`手——這下好了，手更抖了。
在媽媽嚴厲的堅持下，我慢慢入門(mén)。有時(shí)候電子琴老師表?yè)P我年齡最小但彈得最好，讓我對練琴有了一些成就感和信心。但好景不長(cháng)，上了小學(xué)后的我，隨著(zhù)年級越來(lái)越高，課業(yè)重起來(lái)，時(shí)間不充足了，練琴時(shí)間和次數就越來(lái)越少，最后變成一周頂多一兩次。學(xué)琴最終變成了我的“雞肋”——“彈之不精，棄之可惜”。
時(shí)間來(lái)到今年暑假。練琴仍舊是令我痛苦的事情，有時(shí)偶爾有空彈兩下。暑假里電子琴需要連考七八兩級，所以我們每周進(jìn)行三次集訓。每次去琴行我差不多都會(huì )被老師訓一頓，很怕被老師檢查，如坐針氈，最后形成了惡性循環(huán)。眼看著(zhù)距離考級日期越來(lái)越近，我的考級視頻卻還沒(méi)有錄好，老師和媽媽都急得恨不得幫我考。其實(shí)我心里也很急，很想馬上就把曲目錄好。我卡在了《楊柳青》這個(gè)曲目上，心急如焚的我怎么都彈不順暢。我在心里給自己判了“死刑”。
那天去琴行時(shí)，我跟老師申請“考一棄一”，也就是只考一級。但是老師卻很?chē)烂C地告訴我“不可以”!然后鼓勵我，并為我調整了訓練計劃，重新向我布置了任務(wù)。老師的鼓勵讓我重燃了信心。當天回到家，我主動(dòng)坐上琴凳，一遍一遍反反復復不厭其煩地彈《楊柳青》。當我不知不覺(jué)練習了幾十遍之后，突然發(fā)現我將這首曲子順下來(lái)了!我驚喜地告訴媽媽我成功了，媽媽笑著(zhù)向我豎起了大拇指。終于，我完成了所有考級視頻的錄制。
生活中的困難是無(wú)窮無(wú)盡的�？赡芮耙幻脒�驚喜連連，讓我們心里美得像喝了蜜一樣，下一秒就毫不留情的扔出絆腳石，狠狠地砸向我們。但是，只要勇敢面對它，戰勝自己內心的怯懦與退縮，并堅持不懈，方能披荊斬棘，像秦海心那樣乘風(fēng)破浪!
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 19
我的生日過(guò)去了，生日那天我念念不忘的不是我的大蛋糕，也不是吃蛋糕時(shí)的心情，而是爸爸送給我的禮物——《乘風(fēng)破浪的男孩》。
這本書(shū)寫(xiě)一個(gè)名叫秦海心的小男孩，從平原來(lái)到了海南，在爸爸嚴格監管下，他嚴格要求自己，把時(shí)間精準到分秒，逐漸適應海南生活。但有一點(diǎn)，他依然對大海有著(zhù)本能的恐懼，后來(lái)在爸爸的軟硬兼施下，膽小的秦海心才學(xué)會(huì )了幾個(gè)游泳的動(dòng)作,后來(lái)在苗薇阿姨講的關(guān)于“白梔子”的故事的鼓勵下，他慢慢克服了對大海的恐懼，開(kāi)始對帆船有了興趣，就開(kāi)始刻苦訓練，終于學(xué)會(huì )了沉著(zhù)冷靜地去面對各種突如其來(lái)的.事情，在帆船項目上取得了不容小覷的成績(jì)。
“人不可貌相，海水不可斗量”，一個(gè)不折不扣的旱鴨子，竟可以在Topper世界錦標賽中獲得世界冠軍!是的，一分耕耘，一分收獲，在生活中也是一樣，只要有付出就會(huì )有回報，想要不勞而獲是不行的,正如書(shū)中所說(shuō):“人生也是一樣，你如果怕苦怕累，老想投機取巧,還以為自己很聰明的話(huà)，最后生活會(huì )狠狠得給你一巴掌，讓你痛的清醒過(guò)來(lái)�！�
的確，我也有過(guò)親身經(jīng)歷，在跆拳道體能訓練的時(shí)候，我們做“蜘蛛爬”要繞道館一大圈，有三個(gè)小教室那么大，我咬牙堅持“爬”了四分之三圈。還有四分之一圈，我累得停下了，眼睜睜地看著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)在我的眼前走過(guò)，我又“爬”完了剩下的圈數。
從那以后，我真正領(lǐng)悟了什么叫堅持就是勝利，沒(méi)有人生來(lái)就是強者,強者都是從弱者一步步慢慢成長(cháng)起來(lái)的。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 20
《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)如同一股強勁的海風(fēng)，將我卷入了男孩們充滿(mǎn)挑戰與夢(mèng)想的帆船世界。讀完此書(shū)，我內心久久不能平靜，那些勇敢逐夢(mèng)的男孩們的身影仿佛仍在眼前躍動(dòng)。
書(shū)中的男孩們來(lái)自不同的背景，有著(zhù)各自的性格特點(diǎn)。但他們都懷揣著(zhù)對帆船運動(dòng)的熱愛(ài)，踏上了這條充滿(mǎn)未知與艱辛的道路。主人公小明，原本是個(gè)有些膽小內向的孩子，對大海既向往又恐懼。然而，當他接觸到帆船的那一刻，心中那顆夢(mèng)想的種子開(kāi)始生根發(fā)芽。為了能夠在賽場(chǎng)上一展身手，他克服了無(wú)數困難。從最初在船上的暈船嘔吐，到逐漸適應海上的顛簸；從對帆船操作的一竅不通，到熟練掌握各種技巧，每一步都凝聚著(zhù)他的努力與汗水。
書(shū)中對帆船訓練和比賽的描寫(xiě)極為精彩，讓我仿佛身臨其境。那些波濤洶涌的`海面、變幻莫測的風(fēng)向，都是男孩們成長(cháng)路上的 “攔路虎”。但他們沒(méi)有退縮，反而在一次次與風(fēng)浪的搏斗中變得更加堅強。在一場(chǎng)重要的比賽中，小明所在的團隊遭遇了強勁的對手和惡劣的天氣。船只在風(fēng)浪中劇烈搖晃，幾乎要被掀翻。但男孩們憑借著(zhù)堅定的信念和對夢(mèng)想的執著(zhù)，相互鼓勵，緊密配合，最終成功完成了比賽。這一刻，我深刻地感受到了夢(mèng)想的力量，它能讓人在困境中爆發(fā)出無(wú)限的潛能。
回觀(guān)現實(shí)生活，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，可追夢(mèng)的道路從來(lái)都不會(huì )一帆風(fēng)順。就像我在學(xué)習繪畫(huà)的過(guò)程中，也曾遇到過(guò)瓶頸期，無(wú)論怎么努力都難以突破。但讀完這本書(shū)后，我深受鼓舞。我明白只要像書(shū)中的男孩們一樣，堅定信念，勇往直前，就一定能夠跨越重重障礙，實(shí)現自己的夢(mèng)想�！冻孙L(fēng)破浪的男孩》不僅是一本關(guān)于帆船運動(dòng)的小說(shuō)，更是一本激勵我們勇敢追夢(mèng)的成長(cháng)指南。它讓我相信，只要心中有夢(mèng)，并為之努力奮斗，就一定能夠在人生的海洋中乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 21
翻開(kāi)《乘風(fēng)破浪的男孩》，我走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)激情與挑戰的帆船世界，而在這個(gè)世界里，最讓我為之動(dòng)容的便是男孩們身上所展現出的熠熠生輝的團隊精神。
故事圍繞著(zhù)一群熱愛(ài)帆船的男孩們展開(kāi)，他們?yōu)榱斯餐哪繕?—— 在帆船比賽中取得優(yōu)異成績(jì)，走到了一起。在訓練過(guò)程中，他們逐漸意識到團隊協(xié)作的重要性。每個(gè)男孩都有自己獨特的技能和性格，有的'擅長(cháng)操控船帆，有的對風(fēng)向判斷敏銳，有的則有著(zhù)堅韌不拔的毅力。但只有當他們緊密合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢時(shí)，才能讓帆船在海面上順利前行。
隊長(cháng)小剛在團隊中起著(zhù)核心的引領(lǐng)作用。他不僅技術(shù)嫻熟，更懂得如何凝聚團隊的力量。在一次訓練中，新成員小李因為操作失誤導致帆船偏離航線(xiàn)，情緒變得十分低落。小剛并沒(méi)有責備他，而是耐心地安慰他，并親自示范正確的操作方法。在小剛的鼓勵下，小李逐漸找回了信心，并且在后續的訓練中表現得越來(lái)越出色。這一情節讓我深刻體會(huì )到，在一個(gè)團隊中，理解與包容是多么重要，它能夠讓成員們感受到溫暖，從而更加積極地投入到團隊的工作中。
在比賽場(chǎng)景的描寫(xiě)中，團隊精神的力量更是展現得淋漓盡致。當面對強勁的對手和惡劣的天氣時(shí)，男孩們沒(méi)有絲毫退縮。他們心往一處想，勁往一處使，通過(guò)默契的配合應對各種突發(fā)狀況。在一次暴風(fēng)雨來(lái)襲的比賽中，船只面臨著(zhù)被巨浪打翻的危險。此時(shí)，負責瞭望的男孩及時(shí)發(fā)出警報，操控船帆的男孩迅速調整帆的角度，掌舵的男孩則憑借著(zhù)頑強的毅力穩住航向。在大家的共同努力下，他們成功地度過(guò)了難關(guān)，繼續向著(zhù)終點(diǎn)前進(jìn)。這一刻，我仿佛看到了一面團結的旗幟在海風(fēng)中高高飄揚，團隊精神讓他們擁有了戰勝一切困難的勇氣和力量。
聯(lián)想到我們的日常生活和學(xué)習，團隊精神同樣不可或缺。在班級的集體活動(dòng)中，在小組的合作學(xué)習中，只有大家相互協(xié)作，才能更好地完成任務(wù)，取得優(yōu)異的成績(jì)�！冻孙L(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)讓我深刻認識到，一個(gè)人的力量是有限的，而團隊的力量是無(wú)窮的。只要我們像書(shū)中的男孩們一樣，心向一處，團結協(xié)作，就沒(méi)有什么能夠阻擋我們前進(jìn)的步伐，定能在人生的海洋中乘風(fēng)破浪，駛向勝利的港灣。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 22
閱讀《乘風(fēng)破浪的男孩》，就像是搭乘一艘勇往直前的帆船，跟隨男孩們一同在波濤洶涌的人生之海上闖蕩，而書(shū)中所傳遞出的勇氣，如同一座明亮的燈塔，照亮了我對人生的思考之路。
書(shū)中的男孩們在接觸帆船運動(dòng)伊始，便面臨著(zhù)諸多挑戰，而勇氣成為了他們跨越這些障礙的關(guān)鍵武器。大海，對于大多數人來(lái)說(shuō)，既充滿(mǎn)了神秘的`魅力，又蘊含著(zhù)未知的危險。對于這些男孩而言，初次踏上帆船，面對一望無(wú)際的海面和變幻無(wú)常的天氣，內心的恐懼可想而知。但他們沒(méi)有被恐懼擊退，而是勇敢地邁出了第一步。
以書(shū)中的小強為例，他來(lái)自?xún)汝懗鞘�，從未�?jiàn)過(guò)真正的大海，對海上的一切都感到陌生和害怕。當他第一次登上帆船時(shí)，雙腿不停地顫抖，甚至有了打退堂鼓的念頭。然而，在隊友們的鼓勵和教練的耐心指導下，他鼓起勇氣，克服了內心的恐懼。隨著(zhù)訓練的深入，小強逐漸適應了海上的環(huán)境，并且在帆船操作技能上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他的蛻變讓我明白，勇氣并非與生俱來(lái)，而是在不斷地挑戰自我、克服恐懼的過(guò)程中逐漸培養起來(lái)的。
在帆船比賽中，勇氣更是成為了男孩們戰勝困難、超越自我的強大動(dòng)力。比賽中，他們會(huì )遭遇各種突發(fā)狀況，如狂風(fēng)暴雨、船只故障等。在一次重要的比賽中，小強所在的團隊遭遇了突如其來(lái)的風(fēng)暴�？耧L(fēng)掀起巨浪，狠狠地拍打著(zhù)帆船，船只搖搖欲墜。在這危急關(guān)頭，小強和隊友們沒(méi)有絲毫退縮，他們憑借著(zhù)無(wú)畏的勇氣，迅速調整策略，與風(fēng)暴展開(kāi)了頑強的搏斗。最終，他們成功地抵御了風(fēng)暴的侵襲，完成了比賽。這一刻，勇氣讓他們展現出了非凡的力量，超越了自身的極限。
反思我們的生活，同樣充滿(mǎn)了各種挑戰和不確定性。我們或許不會(huì )像書(shū)中的男孩們那樣在海上與風(fēng)浪搏擊，但在學(xué)習、工作和生活中，也會(huì )遇到各種各樣的困難。有時(shí)候，我們會(huì )因為害怕失敗而裹足不前，錯失許多機會(huì )。而《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)提醒我們，只有擁有勇氣，才能勇敢地面對困難，迎接挑戰，在不斷的磨礪中鑄就非凡的人生。它讓我堅信，無(wú)論前方的道路多么崎嶇，只要我們懷揣著(zhù)勇氣，勇往直前，就一定能夠書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 23
讀完《乘風(fēng)破浪的男孩》，我的心情久久難以平靜，書(shū)中男孩們在挫折中不斷成長(cháng)的經(jīng)歷，猶如一顆石子投入心湖，泛起層層漣漪，讓我對挫折與成長(cháng)有了更為深刻的感悟。
書(shū)中的男孩們踏上帆船運動(dòng)的征程后，挫折便如影隨形。從最初對帆船操作的生疏，到在訓練和比賽中遭遇各種意外狀況，每一次挫折都像是一座難以逾越的高山，橫亙在他們面前。但正是這些挫折，成為了他們成長(cháng)的催化劑。
比如男孩阿明，他在訓練中總是難以掌握帆船轉向的技巧，導致多次訓練成績(jì)不理想。他感到無(wú)比沮喪，甚至開(kāi)始懷疑自己是否適合這項運動(dòng)。然而，挫折并沒(méi)有擊垮他，反而激發(fā)了他內心深處的斗志。他主動(dòng)向教練請教，利用課余時(shí)間反復練習，仔細觀(guān)察其他隊友的操作方法。經(jīng)過(guò)無(wú)數次的嘗試和失敗，他終于找到了訣竅，成功地克服了這個(gè)難題。阿明的經(jīng)歷讓我明白，挫折并不可怕，可怕的是在挫折面前失去信心和勇氣。只要我們能夠正確對待挫折，將其視為成長(cháng)的機遇，堅持不懈地努力，就一定能夠戰勝它。
在比賽中，男孩們遭遇的挫折更加嚴峻。惡劣的天氣條件、強大的.競爭對手，都給他們帶來(lái)了巨大的壓力。在一場(chǎng)重要的帆船賽事中，男孩們的船只在比賽中途遭遇了強風(fēng)，船帆被撕裂，船只失去了控制。面對這突如其來(lái)的變故，他們陷入了極度危險的境地。但在短暫的驚慌之后，他們迅速冷靜下來(lái)，憑借著(zhù)平時(shí)積累的經(jīng)驗和頑強的毅力，果斷采取應對措施。雖然最終他們沒(méi)有取得理想的名次，但這次經(jīng)歷讓他們收獲了寶貴的經(jīng)驗，也讓他們變得更加成熟和堅韌。從他們身上，我看到了挫折能夠磨礪人的意志，讓人在困境中學(xué)會(huì )堅強和應對。
回想起我們自己的生活，挫折也無(wú)處不在�？荚嚨氖Ю�、人際關(guān)系的困擾、夢(mèng)想的破滅，都可能讓我們陷入痛苦和迷茫之中。但《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)告訴我們，挫折是成長(cháng)的必經(jīng)之路。每一次挫折都是一次錘煉，它能讓我們的心智更加成熟，讓我們的能力得到提升。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，我們才能像書(shū)中的男孩們一樣，在挫折中綻放出絢麗的成長(cháng)之花，迎接更加燦爛的人生。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 24
《乘風(fēng)破浪的男孩》宛如一束熾熱的火焰，點(diǎn)燃了我心中對熱愛(ài)與奮斗的深刻思考，書(shū)中男孩們對帆船運動(dòng)純粹而熱烈的熱愛(ài)，成為了他們在奮斗之路上披荊斬棘的強大動(dòng)力。
故事中的男孩們，來(lái)自不同的家庭背景，性格也各不相同，但他們對帆船運動(dòng)的熱愛(ài)卻如出一轍。這份熱愛(ài)，并非一時(shí)的心血來(lái)潮，而是源于內心深處對大海的向往，對挑戰的渴望。他們初次接觸帆船時(shí)，眼中閃爍的光芒，是對未知世界探索的興奮，更是對帆船運動(dòng)一見(jiàn)鐘情的熾熱。
其中，男孩小虎對帆船的熱愛(ài)尤為令人動(dòng)容。小虎家境貧寒，父母起初并不支持他參與帆船訓練，認為這是一項既浪費時(shí)間又浪費金錢(qián)的活動(dòng)。然而，小虎對帆船的熱愛(ài)絲毫未減。他利用課余時(shí)間去碼頭幫忙，換取觀(guān)摩帆船訓練的機會(huì )；省吃?xún)�用，只為購買(mǎi)一本關(guān)于帆船知識的書(shū)籍。他對帆船的執著(zhù)追求，源于內心深處那份無(wú)法抑制的熱愛(ài)。正是這份熱愛(ài)，讓他克服了家庭的阻礙，堅定地踏上了帆船運動(dòng)的征程。
在訓練過(guò)程中，男孩們面臨著(zhù)諸多困難和挑戰，高強度的訓練、復雜的技術(shù)學(xué)習、惡劣的天氣條件，但他們從未抱怨，從未放棄。因為他們對帆船運動(dòng)的熱愛(ài)，早已化作了一種強大的精神力量，支撐著(zhù)他們在奮斗的道路上勇往直前。每當遇到困難時(shí)，他們想到的不是退縮，而是如何更好地去克服，如何在帆船運動(dòng)中實(shí)現自己的價(jià)值。
書(shū)中描寫(xiě)的一場(chǎng)帆船比賽，更是將男孩們對帆船的熱愛(ài)展現得淋漓盡致。比賽當天，海面風(fēng)浪較大，情況十分危險。但男孩們沒(méi)有絲毫畏懼，他們滿(mǎn)懷激情地投入到比賽中。在比賽過(guò)程中，他們全神貫注，憑借著(zhù)精湛的技術(shù)和對帆船的熱愛(ài)，與風(fēng)浪展開(kāi)了激烈的搏斗。盡管最終的比賽結果并不盡如人意，但他們在比賽中所展現出的對帆船運動(dòng)的熱愛(ài)和執著(zhù)，讓人深受感動(dòng)。
反觀(guān)我們的.生活，熱愛(ài)同樣是我們前行的動(dòng)力源泉。當我們對某件事情充滿(mǎn)熱愛(ài)時(shí)，我們會(huì )不惜付出時(shí)間和精力，去追求，去探索。無(wú)論是追求藝術(shù)夢(mèng)想，還是投身科學(xué)研究，亦或是在平凡的崗位上默默奉獻，只要心中有熱愛(ài)，我們就能點(diǎn)燃奮斗的激情，克服重重困難，實(shí)現自己的人生價(jià)值�！冻孙L(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)，讓我深刻認識到熱愛(ài)的力量是無(wú)窮的，它能讓我們在人生的道路上，如那些勇敢的男孩們一樣，乘風(fēng)破浪，追逐屬于自己的輝煌。
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