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【優(yōu)秀】藝術(shù)的作文7篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的藝術(shù)的作文7篇，希望對大家有所幫助。
藝術(shù)的作文 篇1
我破例寫(xiě)一篇關(guān)于語(yǔ)言藝術(shù)的文章，各位讀者一定要全部看完，對于你有很多益處。
語(yǔ)言藝術(shù)就如同魔術(shù)，神秘而又要經(jīng)過(guò)不斷地磨練，時(shí)間久了，這門(mén)藝術(shù)會(huì )從上到下徹徹底底的將你改變。
說(shuō)話(huà)要掌握方法，既不能處處逼人，也不能處處被逼，既不能鋒芒畢露，也不能愚昧。
那很多人就會(huì )一頭霧水了。其實(shí)，語(yǔ)言藝術(shù)有非常多的方面，我現在就單單對與人交談中的語(yǔ)言藝術(shù)展開(kāi)討論。
這里就先談5個(gè)方面
�、僬莆罩鲃�(dòng)權，這是整個(gè)與人交談中的語(yǔ)言藝術(shù)中最難的方面。掌握主動(dòng)權就是談?wù)摰乃性?huà)題根據你的轉變而改變，而又不能使他人察覺(jué)，就是不知不覺(jué)中使對方被動(dòng)。而要如何做到呢？首先你要引出所談?wù)摰脑?huà)題，然后做一個(gè)傾聽(tīng)者，完全了解對方的'心思后單刀直入，從對方最脆弱的地方入手，也就是攻破對方的心理防線(xiàn)，而對方還渾然不覺(jué)。這樣之后，你大可牽著(zhù)別人鼻子走了，但是，這不是一朝一夕就能練成的，起初一定要小心不要因為自己而走向被動(dòng)。
�、谧寗e人從兩種選擇中選擇其一時(shí)，要把自己想得到的答案放在最后。例如：你想讓別人在自己家里留下，那么你想要的結果是他留下，就把這個(gè)放到后面，你就要這么問(wèn)“你是要走呢？還是留下來(lái)？”而絕不要這么問(wèn)“你是留下來(lái)，還是要走？”。
�、畚竦闹S刺，要給別人留臺階下。例如：你對某人的舉止行為看不過(guò)去，你可以這樣說(shuō)“天鵝之所以被人喜愛(ài)，就是因為端莊典雅的舉止，人也是如此，對不對？”前面全是諷刺，而‘對不對？’就是所謂的臺階，他一定會(huì )回答“對！”從而使自己不會(huì )顏面無(wú)存。
�、軐W(xué)會(huì )贊美別人。無(wú)論是誰(shuí)都喜愛(ài)聽(tīng)見(jiàn)贊美自己的話(huà)語(yǔ)，但是贊美也要適度，過(guò)分的贊美就會(huì )使人煩感，以至于你在大家眼中成為了虛偽的小人。還要注意贊美均衡度，只要是談?wù)撝械娜藛T，都要給予一定的贊美，如果單一的贊美很可能‘激起民憤’。
�、菅远啾厥�，失而可補。我們要多聽(tīng)別人怎么說(shuō)，學(xué)會(huì )做一個(gè)傾聽(tīng)者。只要在重要的地方說(shuō)幾句畫(huà)龍點(diǎn)睛就可以了，因為言多必失為真理。而‘失而可補’要怎么補呢？就是搶先承認錯誤，承認自己的語(yǔ)言失誤，因為那樣就不會(huì )讓別人就你的錯誤盡情發(fā)揮，可以挽回一下。
這只是語(yǔ)言藝術(shù)中的九牛一毛，千分之一甚至萬(wàn)分之一，有一些語(yǔ)言藝術(shù)在你不斷地社會(huì )歷練中你就學(xué)會(huì )了，而有些則需要請教學(xué)習。
藝術(shù)的作文 篇2
一個(gè)優(yōu)秀的教師不只是要自己做得好，同時(shí)還要具備引領(lǐng)作用，讓自己的做法更廣的散布，讓更多的教師受益，讓更多的孩子受益，那么就要求教師自身要善于總結，善于系統的把自己的東西分門(mén)別類(lèi)的梳理出來(lái)，同時(shí)還要具備一個(gè)優(yōu)秀演說(shuō)家的本領(lǐng)，這樣就能夠更有效的把自己的做法通過(guò)最有效的方式傳播開(kāi)來(lái)，起到最大化的作用。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，優(yōu)秀的教師不但要求會(huì )做，還要會(huì )寫(xiě)，會(huì )說(shuō)。
那么作為一個(gè)教師，具備這一點(diǎn)并不是多么高的要求，因為，有聽(tīng)眾，就應該讓自己做一個(gè)優(yōu)秀的教師，無(wú)論臺下是學(xué)生還是老師，那么講課的吸引力都是一個(gè)教師的基本功。因此，筆者結合所聽(tīng)過(guò)的許多講座報告還有自己的實(shí)踐，尋找到了一些條條框框，這些條條框框也許有些僵硬，但是對于一個(gè)有機會(huì )去讓自己的做法與人分享的人來(lái)講，或許可以讓自己更好的展現出來(lái)最佳的.精神面貌。
根據自己所見(jiàn)所思所實(shí)踐的種種，我把一個(gè)優(yōu)秀的教育講座按照目標、內容和形式分為三個(gè)方面，來(lái)談一談自己的看法。
在目標方面，很簡(jiǎn)單的一句話(huà)就是，我們要做到：
1、傳遞正能量，不以調侃和取悅于人為目的。
2、轉變不良觀(guān)念，糾正錯誤意識。
3、做有效交流，產(chǎn)生碰撞，促進(jìn)自我進(jìn)步。
4、給更多人以引領(lǐng)，指引方向。
5、尋找更多的同伴，與方向一致的人同行。
在內容方面，我們的前提就是首先要做好，然后才能有內容的精彩呈現。而在講座中，內容又是有具體要求的：
1、內容要求充實(shí)，不談虛的。
2、要做到多說(shuō)自己的做法，少說(shuō)想法。
3、要多講自己，拿自己說(shuō)事，不拿別人對比說(shuō)事。
4、即使做不到借鑒引領(lǐng)，但至少有啟發(fā)作用。
5、努力做到主題突出，不面面俱到，淺嘗輒止。
6、所講內容要求案例生動(dòng)，具有典型性，具有實(shí)際操作性。
7、在某一個(gè)方面做精深的研究，有自己的獨到見(jiàn)解，層層推進(jìn)自己講座的內容。
8、講自己做了什么，更要講明自己為什么這樣做，而且要具有可操作性，也就是自己是怎樣做出來(lái)的，不自私不保留。
9、在講座中要能夠通過(guò)案例體現出來(lái)教育理念，高屋建瓴的指導和引領(lǐng)同路人。
而在于形式方面，也就是講座或演講的技巧方面，也是非常重要的。具體來(lái)講，從下面幾個(gè)方面努力，應該有比較好的效果：
1、開(kāi)場(chǎng)前做好鋪墊和自我宣傳，吊人胃口。
2、一開(kāi)場(chǎng)要先聲奪人，引發(fā)思考，緊緊抓住聽(tīng)眾的思考神經(jīng)。
3、做到較強的控場(chǎng)性，善于通過(guò)各種手段，吸引更多的人注意力。
4、要做好聽(tīng)眾的心理研究，針對不同群體、不同時(shí)期、不同內容的學(xué)習，有靈活多變的套近乎的方式。
5、不自高自大自負自傲，要謙虛隨和，平等交流。
6、語(yǔ)言要善于多變，學(xué)會(huì )扮演多重角色，富有跌宕起伏的講故事技巧，幽默風(fēng)趣。
7、在內容之間要善于尋找內在聯(lián)系，善于設置伏筆，前面提到的要善于為后面留包袱，用以牽引注意力。
8、做到圖文并茂，在直觀(guān)呈現的同時(shí)以關(guān)鍵性語(yǔ)句提示思考，并給出自己的觀(guān)點(diǎn)，便于老師們深入理解，并知道自己所講的中心主題。
9、把自己的愛(ài)好穿插在演講或者講座中來(lái)，給人一種清新的享受，不但工作受益，聽(tīng)完后還很愉悅。同時(shí)也具有個(gè)人素養的展示，更具有示范引領(lǐng)作用和說(shuō)服力。
自信來(lái)自于自己的實(shí)踐，高度取決于自己的思考。
其實(shí)，無(wú)論是內容還是形式，都是為了我們的目的負責的，我們無(wú)論面對怎樣的一種教育環(huán)境和現實(shí)，都要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)現身說(shuō)法，從中尋找到具有借鑒價(jià)值的可操作性強的做法來(lái)引領(lǐng)，給人以精神上的鼓舞和行動(dòng)上的指導。
我們每個(gè)人都不是完美的，但我們要真實(shí)的呈現，真實(shí)的同時(shí)，要把正確的觀(guān)點(diǎn)呈現出來(lái)，而不是以特立獨行來(lái)表達自己，更不是借機宣傳自己或者賣(mài)弄。我們一旦有機會(huì )站在講臺上，就要有一種責任，認識到自己的身份和即將做這件事的價(jià)值和意義。也許我們改變不了太多人，但是總有人希望通過(guò)活動(dòng)尋找到希望，而我們就不能讓這樣的人失望，我們一旦讓他們失望了，那么就是一種罪過(guò)。不奢求這樣的人有多少，哪怕只有一個(gè)，只要讓有心者得之，我們也就無(wú)悔了。
以上文字不過(guò)是粗淺的一些認識，也不全面，未經(jīng)過(guò)全方位的思考也總結，希望大家不斷補充，通過(guò)更多的實(shí)踐來(lái)提升自己的口頭表達能力，也算是一次交流和碰撞，我們共同提高。
藝術(shù)的作文 篇3
在我家中陳列著(zhù)眾多工藝品，其中我最喜歡的是一個(gè)做工精巧的木雕馬。這匹小馬是我們一家出去又游玩的時(shí)候買(mǎi)來(lái)的，這匹小馬造型別致、做工細膩，具有現代的文化風(fēng)格。
你瞧，這匹雙蹄向上抬的木雕馬。它的頭仰視著(zhù)天空，擺出了一幅想要飛上天的姿態(tài)。一雙炯炯有神的雙眼直勾勾的盯著(zhù)你的一舉一動(dòng)。它的身軀十分強健，就像WWE里的拳擊明星一樣。它那雙菱形般的雙耳似乎在傾聽(tīng)周?chē)l(fā)出的聲響。他的脖子挺的直直的，身上彎彎曲曲的條紋從脖子直到延伸到后腿，一道道條紋像是閃電刻在他身上的。
之后，我看著(zhù)那想要飛上天的木馬。他好像活過(guò)來(lái)了是的，變大跑到我的面前。它那強健的后背多了一段馬鞍，我好奇地走過(guò)去查看只見(jiàn)那匹大馬，不由分說(shuō)的將我頂上馬鞍。說(shuō)著(zhù)，他就跳到院子里長(cháng)出一雙潔白的翅膀，這雙翅膀為這匹大馬又增添了絢麗的光華。
我隨著(zhù)大馬一路飛上了天空，飛到天空時(shí)這匹大馬和白云的`顏色一模一樣。我坐在它身上時(shí)下了一大跳，我連忙拉起繩子大馬才恢復到原來(lái)的樣子，我們飛著(zhù)飛著(zhù)好像穿越了時(shí)空，這是大馬飛到了陸地上顏色立馬從白色轉化到了紅色，紅的耀眼，紅的透明，這紅色在畫(huà)家的調色板上是很難調出來(lái)的。這時(shí)人們都蜂擁而來(lái)，來(lái)給這只大馬送吃的。接著(zhù)我們又飛上了天空，這時(shí)大馬又變成了太陽(yáng)的顏色特別的明亮。飛著(zhù)飛著(zhù)這匹大馬來(lái)了個(gè)翻轉我就側身掉下了馬背。后來(lái)我被驚醒，看著(zhù)那只調皮的小馬我才明白那只是一場(chǎng)夢(mèng)。
我喜歡這只調皮的小馬，更佩服工匠精巧的技藝。
藝術(shù)的作文 篇4
今天是藝術(shù)節，我比賽的項目是：繪畫(huà)，。來(lái)到學(xué)校，心里帶有一點(diǎn)點(diǎn)緊張和激動(dòng)，鄒老師來(lái)了，告訴我們8:30開(kāi)始比賽，在這個(gè)之前大家都先進(jìn)行早讀，聽(tīng)了鄒老師的話(huà)，我的心中又多了一些緊張和激動(dòng)的心情。時(shí)間一分一秒的.過(guò)去了，比賽時(shí)間快到了，我和同伴張琪琪一起來(lái)到了比賽班級——六（1）班，頓時(shí)感到煥然一新，時(shí)間到了，監畫(huà)老師——林老師來(lái)了
我挑選了一個(gè)地形很好的位置，便坐了下來(lái)。老師開(kāi)始發(fā)紙了，哇!這么大的紙，原來(lái)覺(jué)得3個(gè)小時(shí)太長(cháng)了，現在覺(jué)得3個(gè)小時(shí)還不夠，一下子我心跳加速，腦子里一片空白，不知道該畫(huà)什么，就覺(jué)得要哭出來(lái)了，咦！我不是帶了校園足球畫(huà)的材料嗎，可以照樣畫(huà)呀!一下子覺(jué)得輕松了好多好多。于是便開(kāi)始動(dòng)筆畫(huà)，先畫(huà)3圈跑道，再畫(huà)足球架，緊著(zhù)是小草......這些很快就畫(huà)完了，但是新的問(wèn)題又來(lái)了人物畫(huà)了幾個(gè)，就畫(huà)不出來(lái)了，變苦惱了起來(lái)，便開(kāi)始東瞧瞧西看看，最后從別人那里得到畫(huà)的目標。隨著(zhù)時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的畫(huà)也一步一步的完成了。
當我的畫(huà)快畫(huà)的時(shí)候，正巧看見(jiàn)六（4）班徐雅歆畫(huà)的畫(huà)，我不禁說(shuō)了一句：“哇！畫(huà)的真好，肯定得第一名�！庇谑潜懔粝聛�(lái)看別人畫(huà)畫(huà)，發(fā)現：4班的兩個(gè)選手畫(huà)的很好；1班的男生畫(huà)的不怎么好，但女生畫(huà)的十分棒......于是我便覺(jué)得十分沮喪，說(shuō)不定連第三名都沒(méi)有了，想著(zhù)，便走出了1班教室�；氐浇淌液�，看見(jiàn)同學(xué)們正在看喜劇片，于是我也加入到這個(gè)歡笑中去了。
這可真是一個(gè)有趣的藝術(shù)節！
藝術(shù)的作文 篇5
玻璃，也許在人們的心目中只是冰冷和脆弱的象征，也是多么平淡無(wú)奇的事物，受到了人們的不屑一顧。而他——吳子熊老師卻用自己勤勞的雙手給予了它們生命，讓它們擁有了自己的價(jià)值。一個(gè)小小的沙盤(pán)，創(chuàng )造出了一件件美的藝術(shù)品，體現了生命的意義。他將雙手作為了創(chuàng )造美的工具，為人們創(chuàng )造奇跡�，F在，讓我們一起來(lái)飽飽眼福吧。
星期二的早晨，風(fēng)和日麗，去外面玩是再好不過(guò)了。確實(shí)，今天學(xué)校組織同學(xué)們去春游，我們五年級同學(xué)是去參觀(guān)吳子熊玻璃館。經(jīng)過(guò)一段漫長(cháng)的等待后，我們這支浩浩蕩蕩的“大軍”一路上說(shuō)說(shuō)笑笑地朝著(zhù)目的地進(jìn)發(fā)了。來(lái)到了吳子熊玻璃館，懷著(zhù)激動(dòng)而又興奮的心情在外等候了20分鐘，真是越等越急��！在我的眼中，天空顯得格外蔚藍，樹(shù)葉顯得格外蒼翠，花朵顯得格外鮮艷，小草顯得格外可愛(ài)，而我們，滿(mǎn)懷著(zhù)期待和憧憬。終于到我們了，我們迫不及待地走進(jìn)館內，各種各樣、美輪美奐、精美的玻璃展品映入眼簾，接連而起的是陸陸續續的“哇”聲！我們仿佛進(jìn)入了透明的世界，享受著(zhù)這代表美的一切。首先是兩只鳳凰在叢林中嬉戲，經(jīng)過(guò)吳老師的手的精雕細琢，變得栩栩如生，各種細節都被表現得淋漓盡致，頗有幾分神秘的色彩，帶動(dòng)著(zhù)美麗、浪漫和對美的一種向往的韻律，還有舞動(dòng)著(zhù)絢麗多彩的炫彩，好像真得能飛出來(lái)似的，還能隱隱約約聽(tīng)到它們的戲耍的'聲音，讓人身臨其境，使人感覺(jué)眼前一亮。走進(jìn)廊道，精美的玻璃藝術(shù)品琳瑯滿(mǎn)目，分別錯雜有致地呈放在兩旁，有觀(guān)音佛祖、炫酷的小汽車(chē)、各種各樣的獎杯，還有“晶光閃閃”的小玩物等，真是為這玻璃館增添了一份美麗和璀璨�？吹梦沂茄刍ǹ潄y、應接不暇��！心中油然而生對吳老師的敬佩之情。還有一副玻璃象棋讓人贊嘆不已，它是用玻璃全手工打造的，晶瑩剔透、又大又重，還印刻著(zhù)黑紅的玻璃色彩，使人不禁浮想聯(lián)翩。擺在棋盤(pán)上，好像隨時(shí)都可以來(lái)一盤(pán)“風(fēng)起云涌”、激烈的戰斗呢。實(shí)在是太令人震撼了！接著(zhù)，我們進(jìn)入影視廳，看完短片后，我們幸運地碰上了吳老師來(lái)表演，再現了他當時(shí)雕刻玻璃的全過(guò)程。他的雙手上的高腳杯在沙盤(pán)的悠然自得、嫻熟地擺弄著(zhù)，不一會(huì )兒，經(jīng)過(guò)吳老師之手的鬼斧神工，一對活靈活現的小龍蝦就展現在我們的面前了，它們好像在嬉戲打鬧，真是雕刻得惟妙惟肖��！讓人分不出哪個(gè)是假、哪個(gè)是真�？上У氖俏覜](méi)有看清楚吳老師制作的全過(guò)程��！第二樓也同第一樓一樣，不過(guò)玻璃藝術(shù)品還要刻得精細，生龍活虎地呈現在我們的面前。許多的名人看完了他的玻璃藝術(shù)品都不覺(jué)連連稱(chēng)贊，沒(méi)有深厚的功夫底蘊，怎能雕刻出這么多栩栩如生的玻璃藝術(shù)品呢？
這次的春游讓我大開(kāi)眼界，又學(xué)習到了一種堅持不懈的精神，真有意義！
藝術(shù)的作文 篇6
曾聽(tīng)人說(shuō)，大自然中有許多鬼斧神工的景象：有高山，有溪水，有沙漠，有峽谷，當然，還有蔚為壯觀(guān)的閃電。
那年夏天，我和遠道而來(lái)的哥哥正玩著(zhù)電腦，突然，媽媽打電話(huà)來(lái)讓我們關(guān)掉電腦，理由是暴風(fēng)雨快來(lái)了。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我們關(guān)掉電腦，開(kāi)始眺望遠方：濃黑色的烏云元帥和脾氣暴躁的`暴風(fēng)將軍早已準備就緒，時(shí)刻準備進(jìn)軍。烏云元帥使出渾身解數，使天空漸漸暗了下來(lái)。過(guò)了幾分鐘，襲擊開(kāi)始了：暴風(fēng)將軍肆虐大地，烏云將軍灑下暴雨，雷公則轟隆隆地給它們伴奏，風(fēng)聲、雨聲、雷聲匯在一起，似乎在奏一曲勝利的凱歌。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，閃電來(lái)了！它劃破天空，從黑暗的邊緣閃出一道耀眼的金光，猶如一條金色的巨蟒飛過(guò)天空，極具震撼力。我看見(jiàn)后，非常吃驚，目瞪口呆地說(shuō)：“莫……莫非這就是……傳說(shuō)中的……金蛇狂舞？”就在我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，又一條金蟒出現了：這是條“九頭蟒”，它筆直地站立于天地之間，以一點(diǎn)接觸地面。有了閃電，必定會(huì )有雷聲。果然，“轟！轟！”雷聲連響兩次，一聲比一聲響，十分具有穿透力。
兩條金蟒過(guò)后，天空中又出現了一條“基因突變”的白蟒，它把黑色的天空照得如同白晝一般，連整個(gè)大地也為之震撼！在它出現的短暫時(shí)間里，我覺(jué)得自己仿佛置身于一個(gè)白色的極樂(lè )世界，都要飄飄欲仙了。
這就是閃電——大自然鬼斧神工的藝術(shù)品。
藝術(shù)的作文 篇7
每當我看到這幅鬧春圖時(shí)我會(huì )想到很多很多……記得為了這幅畫(huà)，我期盼著(zhù)春天的來(lái)臨。為了這幅畫(huà)，我放棄了和小伙伴們玩耍的時(shí)間，獨自一人來(lái)到公園，望著(zhù)眼前的春景。為了這幅畫(huà)，努力去學(xué)好國畫(huà)，認真地聽(tīng)著(zhù)老師傳援給我的知識。為了這幅畫(huà)，我……我憑著(zhù)自己的努力終于完成了這幅畫(huà)“鬧春圖”。下面就讓我來(lái)介紹一下我畫(huà)的畫(huà)。
一方素箋上，畫(huà)著(zhù)一大片的梅花。那虬勁的梅枝，三彎九曲的.從左邊伸向右邊。墨色干中有濕，濕中有潤。有喜鵲的鳴叫，梅花的斗艷，枝條的伸展。有的已經(jīng)盛開(kāi)，有的還是花蕊，還有的只是花骨朵兒。你看，那淡江色的梅花才剛剛盛開(kāi)不久，5片花瓣沒(méi)完全張開(kāi)，似乎還沒(méi)睜開(kāi)那朦朧睡眼。枝上綴滿(mǎn)了一簇簇的花朵和花蕾。梅花共有5片圓形花瓣，薄薄的針狀形的花蕊是紫紅的。這些花十分普通，不嬌艷，不珍奇，卻給人們一種樸實(shí)的美。在虬枝中也躲藏著(zhù)一些梅花，它們像一位位羞答答的姑娘不愿讓人們看到。
在梅枝上停著(zhù)一兩只喜鵲，它們“嘰嘰喳喳”的叫個(gè)不停，像是在評論梅樹(shù)的美。一只說(shuō)：“這幾株梅樹(shù)太美了，我一定要為它們譜一首動(dòng)聽(tīng)的歌，讓所有人都能聽(tīng)到這里有幾株美麗的梅樹(shù)！”另一只說(shuō)：“我要為梅樹(shù)作一首詩(shī)，每一株梅樹(shù)就是一首詩(shī)，讓全世界的人都知道這是最美的樹(shù)！”它們正在為梅樹(shù)增添一份新的色彩！它們正在為梅樹(shù)編織一首美妙的旋律！