成長(cháng)教育作文

[優(yōu)選]成長(cháng)教育作文8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的成長(cháng)教育作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長(cháng)教育作文 篇1

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也是一樣。不過(guò)光有夢(mèng)想是不行的，要想實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想就要努力，就要奮斗，只有奮斗才能實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。我一直堅信，只要我付出努力，就一定會(huì )有所回報。

　　上次期末考試，我的語(yǔ)文只考了77分，多么不理想的成績(jì)��！這次考試成績(jì)不好的主要原因是作文，因為作文語(yǔ)言生硬、不優(yōu)美，所以減了5分。我拿著(zhù)語(yǔ)文試卷，腿像灌了鉛一樣，怎么也邁不開(kāi)步子，走到家，媽媽?xiě)嵟�地看�?zhù)我，大吼道：“這次語(yǔ)文怎么才考77分？作文就減了5分，雙休日讓你爸送你到青少年活動(dòng)中心上習作班吧！”說(shuō)完把卷子往桌上一扔，氣呼呼地走了出去。

　　下個(gè)星期日，爸爸把我送到青少年活動(dòng)中心，給我報了名。我走到習作班里，找了一個(gè)位子坐下，身邊沒(méi)有一個(gè)認識的人，所以一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。

　　一會(huì )上課了，老師走了進(jìn)來(lái)，對我們說(shuō)：“今天是第一次課，希望大家好好上課，認真學(xué)習，讓我們共同進(jìn)步�！闭f(shuō)完在黑板上寫(xiě)上了今天的作文題目“母愛(ài)”。我心里想：“這個(gè)題目我以前寫(xiě)過(guò)，不過(guò)寫(xiě)的不怎么好，這下完了，這次寫(xiě)的一定也不怎么好了！”一會(huì )兒老師發(fā)了一張關(guān)于母愛(ài)的材料，發(fā)完材料又給我們講了一些怎么寫(xiě)好母愛(ài)這篇作文的.知識，我認真地讀了讀那張材料，想了一會(huì )兒，做好充分的準備才開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)下課鈐響了起來(lái)，我很著(zhù)急，完了！我會(huì )不會(huì )寫(xiě)不完，如果寫(xiě)不完的話(huà)，一定回不了家，我加快寫(xiě)作的速度，終于在第三節課上課時(shí)寫(xiě)完了，我提心吊膽地把作文交上去，心里想：就算寫(xiě)完了又怎么樣？分數一定不會(huì )高。過(guò)了一會(huì )兒，作文發(fā)下來(lái)了，我得了一個(gè)超出想象的分數——90分，以前我的分數一般都在85分以下，這次居然上90分了，太好了！我太高興了！

　　光陰似箭，轉眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的作文成績(jì)有了明顯的進(jìn)步，現在寫(xiě)作文，我比以前有信心多了。老師講完后，我仔細地在腦中想一想，就開(kāi)始“刷刷”地寫(xiě)起來(lái)，只用一節課時(shí)間，我就可以寫(xiě)成一篇四五百字的作文，我的作文成績(jì)也穩定在95分左右。我相信，在以后的日子里，我只要堅持不懈，就會(huì )不斷進(jìn)步，成績(jì)也會(huì )一天比一天好。

　　校外教育伴我成長(cháng)，校外教育，讓我實(shí)現了夢(mèng)想！

成長(cháng)教育作文 篇2

　　小時(shí)候，我們經(jīng)常聽(tīng)父母和老師不斷地講，安全是多么的重要。

　　放假時(shí)，老師更是對我們說(shuō)：不要玩水玩火，假期要注意安全。出去玩時(shí)，父母反復對我們說(shuō)：不要橫穿馬路，紅燈停，綠燈行，一定要注意安全。我們聆聽(tīng)“安全”教育的次數太多了，有些同學(xué)就會(huì )不以為然，認為這根本是杞人憂(yōu)天。但是，安全事故總是不停地發(fā)生，這方面的教訓是慘痛的。

　　記得有一天下午，在放學(xué)回家的.路上，我和幾個(gè)朋友正邊走邊聊，看見(jiàn)一個(gè)小男孩與他的朋友在公路右邊嬉戲玩耍，做危險的游戲。我和朋友們一齊上去阻止他們做危險的游戲�？伤麄儾宦�(tīng)，硬把我們推開(kāi)。我們只好無(wú)奈地和朋友走開(kāi)，但他們仍然在路邊玩耍。哪知道我們剛轉身就只聽(tīng)見(jiàn)從背后傳來(lái)一聲巨響，我回頭一看，被眼前的悲慘一幕驚呆了，不知如何是好。滿(mǎn)地都是血，小男孩被壓得體無(wú)完膚。在場(chǎng)的所有人見(jiàn)了都忍不住流下傷心和惋惜的淚水，同時(shí)又為這個(gè)陽(yáng)光男孩感到可悲。有人趕緊撥打電話(huà)叫救護車(chē)。等救護車(chē)來(lái)時(shí)，這個(gè)可憐的男孩不幸地離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。這是一次血的教訓，這是一次慘痛的教訓，這是一次視自己的生命為兒戲的教訓！我們要謹記在心！不能讓這樣的悲劇再次重演！

　　我曾經(jīng)看到一個(gè)新聞：一群小孩子因為到河里洗澡而溺水身亡；我還看到：一個(gè)少年因為不遵守交通規則而變成終生殘疾，從此只能與輪椅為伴。

　　難道你想小小年紀就離開(kāi)人世讓父母為你而哭泣？難道你想終生殘疾讓別人照顧？難道你不想自由行動(dòng)實(shí)現你的夢(mèng)想？

　　不，我們要讓自己的人生綻放光彩，要讓自己的人生幸福之花更加燦爛。

　　首先，我們一定要遵守交通規則，不跨欄，不搶道，過(guò)馬路一停二看三通過(guò)，這樣我們就不會(huì )出現交通危險了。其次，我們不玩水玩火，要知道水火無(wú)情。最后我們不要到危險的地方去，要學(xué)會(huì )自救和互救。

　　我們要牢記父母和老師的諄諄教誨，讓安全教育伴隨我們成長(cháng)，我們一定會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)！

成長(cháng)教育作文 篇3

　　“你要珍惜生命，珍惜健康”�！耙�遵守交通規則，你也要認真學(xué)習交通法規，要增強安全意識�！案改赋３＝逃�我�！钡�是，那次我卻忘記了父母的教誨。

　　星期一，第二節課的上課鈴聲剛響，老師就把上星期的測試卷發(fā)下來(lái)了。我考了92分，全班第一名。我高興極了，一直盼望著(zhù)下課鈴早點(diǎn)響�！岸ｂ忊彙�…”終于放學(xué)了。我急忙跑下樓，沖出校門(mén)，來(lái)到馬路邊。那時(shí)是綠燈，馬路上的'車(chē)來(lái)來(lái)往往，川流不息。我心急如焚的站在路邊，渴望“紅綠燈”快點(diǎn)變色。這時(shí)，我忽然發(fā)現來(lái)往的車(chē)輛少了，我沒(méi)顧得上看路燈就急忙朝馬路對面跑去。忽然，一輛汽車(chē)飛奔而來(lái)，我站在路中間嚇呆了，不知道往哪兒躲好。我嚇得頭上直冒冷汗，傻傻的站在那兒，兩腿不停地發(fā)抖。幸好司機及時(shí)剎住了車(chē)，不然……司機連忙下車(chē)，生氣地對我大吼：“你這位小朋友怎么在路上亂跑？不要命了？”我看著(zhù)他生氣的樣子，一句話(huà)也不敢說(shuō)。停了一會(huì )兒，他又緩和了一下語(yǔ)氣問(wèn)：“你怎么樣？碰著(zhù)了嗎？”我怯怯第說(shuō)：“沒(méi)有，對不起……”我走在回家的路上，那一幕以偶只在我的腦海中浮現……

　　這件事給了我一個(gè)深刻的教訓。從那次以后，我走在路上再也不敢違反交通規則了。

成長(cháng)教育作文 篇4

　　許多班主任深有體味，面對個(gè)性越來(lái)越張揚的學(xué)生，再用傳統的說(shuō)教很難得到良好效果。而運用一些耐人尋味的教育故事，卻能起到事半功倍的效果。

　　必講的教育故事

　　在每屆班主任工作中，有一個(gè)教育故事是我必講的，那就是《漁王的故事》。

　　有一個(gè)叫漁王的人，捕魚(yú)的技能太強了，甚至被譽(yù)為漁神。他有三個(gè)兒子，從小跟隨父親出海，但捕魚(yú)的技能卻在一般人之下！所以，漁王特別沮喪。后來(lái)，來(lái)了一位哲人，問(wèn)漁王：孩子們都跟你學(xué)習捕魚(yú)技術(shù)嗎？漁王說(shuō)：從小我就手把手地教他們，把捕魚(yú)的訣竅毫不保留地教給每一個(gè)兒子。哲人問(wèn)：孩子們自己捕魚(yú)的時(shí)候在哪里？漁王答：在我的船上，每次我都給他們把關(guān)。問(wèn)完問(wèn)題，哲人就告訴漁王：你三個(gè)兒子的悲哀就在于他們的一切都被你安排好了。他們沒(méi)有離開(kāi)你自己去實(shí)踐，不知道坎坷和困難。你一生由教訓總結出來(lái)的經(jīng)驗，對他們來(lái)說(shuō)，就是一些平庸的教條。每當學(xué)生發(fā)生這樣那樣無(wú)意的過(guò)錯時(shí)，我總是回避對學(xué)生進(jìn)行正面的責罰，而是運用這個(gè)故事，讓學(xué)生從過(guò)錯中獲得教訓，成為自己成長(cháng)中不可缺少的經(jīng)驗，讓學(xué)生知道人生沒(méi)有直路。

　　教育故事的來(lái)源

　　教育故事的來(lái)源很多，來(lái)自生活的各個(gè)方面，如報刊、雜志、書(shū)籍、影視、網(wǎng)絡(luò )等，甚至可以來(lái)自自己和身邊發(fā)生的人和事。記錄的最好方法莫過(guò)于摘錄在電腦中，獨立建立一個(gè)文件夾，命名為《教育故事》。它的優(yōu)點(diǎn)在于，一方面可以永久保存，以便需要時(shí)及時(shí)找到；其次可以隨時(shí)添加，不受量的限制；再次，對某個(gè)教育故事有新的啟發(fā)時(shí)，可以隨時(shí)做筆記。通過(guò)八年的摘錄，我已經(jīng)共收近三十萬(wàn)字的教育故事，為了查找方便，專(zhuān)門(mén)建立了目錄和所在的頁(yè)碼。

　　教育故事的指導作用

　　1、可以避免主觀(guān)偏見(jiàn)

　　教育工作不可能做到完全的公平，班主任或多或少帶著(zhù)偏見(jiàn)來(lái)處理不同類(lèi)型的學(xué)生。班主任要盡量避免在教育工作中產(chǎn)生偏見(jiàn)，運用教育故事是很好的方法之一，因為教育故事所要表達的思想，并不是班主任的主觀(guān)認識，其中的體味是由學(xué)生自己感悟獲得的，是學(xué)生自己思想沖突的`結果。

　　2、能避免呆板的說(shuō)教

　　教室里經(jīng)常發(fā)生這樣一種情景：當班主任發(fā)火的時(shí)候，還沒(méi)有開(kāi)口，學(xué)生就知道班主任想說(shuō)什么，甚至心中默默地念起來(lái)了。這種呆板的說(shuō)教只是給學(xué)生帶來(lái)了課后的笑柄。干巴巴的說(shuō)教對學(xué)生來(lái)說(shuō)味同嚼蠟。為什么不換一種方式呢？運用教育故事可以避免呆板的說(shuō)教，因為故事總是吸引學(xué)生的，特別是在學(xué)生也知道這個(gè)故事的時(shí)候，會(huì )表現得特別興奮，班主任可以進(jìn)行適當引導，起到事半功倍的效果。

　　3、讓師生學(xué)會(huì )思考和反思

　　自我教育才是真正的教育，一個(gè)人的成長(cháng)如果失去自我教育，也就失去省悟和成長(cháng)的原動(dòng)力。班主任不時(shí)地運用教育故事來(lái)教育學(xué)生，就是為了讓學(xué)生通過(guò)思考和反思來(lái)進(jìn)行自我教育。學(xué)生改變某種行為需要一定的理由，教育故事就是理由之一，學(xué)生會(huì )自覺(jué)與之進(jìn)行對比，學(xué)會(huì )發(fā)現自己的不足，激發(fā)起追求真善美的良好愿望。

　　另外，教育故事不但可以帶給學(xué)生思想的沖撞，也可以帶給班主任精神世界的激勵。

成長(cháng)教育作文 篇5

　　高爾基說(shuō)：讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)心靈高尚的人交朋友�！督逃�周刊》就是我遇到的一位知心朋友，它伴隨著(zhù)我走過(guò)許多歲月，與我一起迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨。當我在學(xué)習中遇到難題，心中不免煩躁，想放棄時(shí)，它告訴我，要堅持下去，只要好好思考，就會(huì )戰勝困難；當我考試失敗時(shí)，它告訴我，失敗是成功之母，只要我吸取教訓，下次一定會(huì )取得好成績(jì)；當我與最好的朋友發(fā)生爭執時(shí)，它告訴我，這份真摯的友誼是來(lái)之不易的，應該珍惜，何況是我錯了，應該向她道歉�？傊�，是《教育周刊》指引我勇敢地向前走。

　　結識《教育周刊》，是在小學(xué)三年級的時(shí)候，剛轉到原平三小上學(xué)，在新的學(xué)校、新的'老師、新的同學(xué)面前，心中難免會(huì )有些孤寂，當時(shí)，是在無(wú)意間看到了爸爸書(shū)桌上的一份《教育周刊》，有一篇文章題目是《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩紅》，看了以后很有感觸。

　　之后，我便愛(ài)上了《教育周刊》，幾乎每期的我都看，不光看上面的學(xué)生作文，還有一部分是我那時(shí)幾乎還看不懂的，但卻仍深刻的記得，有一些老師的讀書(shū)心得，還有一些課堂隨筆，而且至今使我受益匪淺。還有一些中學(xué)生寫(xiě)的作文，有好多語(yǔ)句和詞語(yǔ)我都看不懂，那時(shí)只是覺(jué)得寫(xiě)得很美，但卻也為我后來(lái)學(xué)寫(xiě)作文積累了不少素材和優(yōu)美詞句。

　　再后來(lái)，我就更離不開(kāi)《教育周刊》了，我試著(zhù)往《教育周刊》上投稿，前幾次的時(shí)候，發(fā)出去總是沒(méi)有音訊，我的心也在一次次失望中涼了下來(lái)�？墒�，終于在我的等待中，皇天不負有心人，我寫(xiě)的《20年后的我》終于發(fā)表在《教育周刊》上了，看著(zhù)那幾個(gè)醒目的大字——20年后的我，作者是“宋媛”，這是我的名字啊，我寫(xiě)的作文發(fā)表了，發(fā)表在我最喜歡的《教育周刊》上了，心中像燃起了一把大火，真是高興極了。

　　緊接著(zhù)，又相繼在《教育周刊》上看到我的《小魚(yú)的夢(mèng)》、《20年后的相聚》等，《小魚(yú)的夢(mèng)》還在發(fā)表后的不久獲得了《教育周刊》每月評比的二等獎，我收到了我人生中的第一個(gè)獲獎證書(shū)。后來(lái)，我又自己試著(zhù)去修改《教育周刊》上的學(xué)生作文，對我的寫(xiě)作水平也有很大幫助。

　　到了現在，今天，《教育周刊》更是天天陪著(zhù)我，盡管初中生活好緊張，學(xué)習壓力也很大，可《教育周刊》還是像以前那樣每天都會(huì )與我見(jiàn)面。她就像我的一個(gè)好朋友一樣，我高興的時(shí)候，要和她分享；我不高興的時(shí)候，她來(lái)與我交談，于是就使我豁然開(kāi)朗，而且信心倍增了。

　　認識《教育周刊》以來(lái)，它讓我增長(cháng)了許多知識，學(xué)會(huì )了許多人生哲理，讓我知道了“虛心+耐心+信心=成功”，還有，它讓我明白了生活中無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢地去面對，勇敢地去挑戰。

　　我相信，《教育周刊》一定會(huì )越辦越好，陪我一起走向美好的明天！

成長(cháng)教育作文 篇6

　　一、簡(jiǎn)潔中，學(xué)生體會(huì )熱情

　　熱情洋溢的老師可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養良好的情感。教師用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言作為師生間真摯的感情溝通，讓學(xué)生感受到教師的熱情，從而精神振奮。教師尊重學(xué)生的個(gè)性，了解他們的心理需求，所涉及的話(huà)題、情景、問(wèn)題，都是他們想說(shuō)，愛(ài)表達的。老師評價(jià)語(yǔ)一定要做到有的放矢，才能凸顯效果。在教師鼓勵下，學(xué)生在后面的環(huán)節中體現出很好的獨創(chuàng )性，這就是教師語(yǔ)言魅力和作用。在課堂上，老師充分相信學(xué)生的能力，尊重他們的發(fā)言權，把激勵的語(yǔ)言、贊美的目光毫不吝嗇地傳遞給他們，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和潛能。

　　二、自然中，學(xué)生享受成功

　　教育是一種藝術(shù)，一種愛(ài)的藝術(shù)，一種欣賞的藝術(shù)。教師欣賞的目光、贊同的話(huà)語(yǔ)、滿(mǎn)意的點(diǎn)頭、會(huì )心的微笑……都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)極大的快樂(lè )，堅定的信心，成功的喜悅。千萬(wàn)別吝嗇你的贊美之辭，一定別忽視你的“舉手之勞”，也許你的一點(diǎn)付出就能滿(mǎn)足孩子們的自尊和需要。欣賞孩子們課堂上獨到的“見(jiàn)解”，就能發(fā)現創(chuàng )新的智慧火花，欣賞學(xué)生充滿(mǎn)個(gè)性的語(yǔ)言表達和情感交流，我們就能發(fā)現一個(gè)一個(gè)教育的“奇跡”。學(xué)生只有從成功中獲得快樂(lè )，才有可能繼續努力。一旦失去了對成功的渴望，就會(huì )不思進(jìn)取，甘于落后。教師多鼓勵孩子，才能讓他們體驗到成功的快樂(lè )，從而激發(fā)他們積極進(jìn)取的潛在力量。提倡賞識，但并不是要教師對學(xué)生的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)，對學(xué)生的缺點(diǎn)，教師要有包容之心，要包容學(xué)生的失敗，慢慢發(fā)現孩子的改變，學(xué)會(huì )等待，讓學(xué)生在失敗的基礎上找到一步步成功的感覺(jué)，嘗到甜頭，并且能正確評價(jià)自己和對待自己的不足，然后逐步樹(shù)立信心，珍惜享受生命。從而在獲取知識的同時(shí)，發(fā)展能力，形成技能，學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位學(xué)生的`發(fā)展。這就要求我們教師改變教育觀(guān)念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位———成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的“欣賞者”。及時(shí)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚。這樣將會(huì )激發(fā)他們身上的潛能，讓學(xué)生在充滿(mǎn)鼓勵與期待的沃土中成長(cháng)，從而取得事半功倍的教育效果。學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生個(gè)性的語(yǔ)言表達和豐富的情感，讓我們的教育在愛(ài)中感染，激勵，享受愛(ài)的溫馨，就能在我們的教育生涯中創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)“奇跡”。

　　作者:趙洪芹 單位:江蘇泗洪明德學(xué)校

成長(cháng)教育作文 篇7

　　大家知道，人類(lèi)最基本的需要—除了對空氣、水和食物的需要外，就是安全了。

　　調查顯示，我國中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、治安事故、暴力犯罪等死亡的，平均每天有40多人，相當于一班的學(xué)生失去他們如花的生命��！

　　樓房擁擠造成受傷，課間追逐打鬧造成骨折、課堂上被鉛筆、鋼筆扎傷、學(xué)生打架斗毆以及車(chē)禍等意外事故令人防不勝防。盡管生活中有不可避免的突發(fā)災難，未知遭遇常讓我們膽戰心驚、手足無(wú)措，但如果能加強自我保護意識，提高自我保護能力，就能在災難降臨的初期，及時(shí)采取正確的`措施。

　　我們要從小做一名有安全意識的人，而安全意識是從日常行為中體現出來(lái)的。比如：遭遇暴力現象時(shí)，一定要及時(shí)報告大人，報告老師或撥打110電話(huà)報案，要學(xué)會(huì )拒絕別人的無(wú)理要求或不良誘惑，養成良好的生活習慣。但如果做不到，我們的健康甚至生命就可能受到威脅。

　　各個(gè)班級都要高度重視安全工作，努力創(chuàng )建安全文明校園，為我們勤奮學(xué)習，快樂(lè )生活，全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。

　　最后，讓我們牢記“珍惜生命，關(guān)注安全�！�

成長(cháng)教育作文 篇8

　　進(jìn)入職校已經(jīng)一年了，在這個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的一年里。我真的是成長(cháng)了，長(cháng)大了原來(lái)那個(gè)不懂事的小孩已經(jīng)不在了�，F在的我已經(jīng)經(jīng)歷了一年的磨練，已經(jīng)變得成熟了，不會(huì )再有小孩子的脾氣了。

　　剛進(jìn)校門(mén)，對一切的事物都充滿(mǎn)了強烈的好奇和向往。第一學(xué)期我是住校生，在沒(méi)有入校前，都向往著(zhù)哥哥姐姐們住校的快活和悠閑。但是當自己真正的走進(jìn)這個(gè)校園時(shí)我才明白有什么叫做”自由“，在住校期間有許多的煩惱，剛進(jìn)學(xué)校許多人都不認識，甚至哪是哪都不清楚，從小在溫室里長(cháng)大的`我，要是真正離開(kāi)家，真不知道該怎么辦。那時(shí)候我看到那些走讀生，看著(zhù)他們走出校門(mén)，我心里都有一種說(shuō)不出地滋味。

　　我用這第一學(xué)期的課余時(shí)間去認識了職校的一切生活，知道了一些事情，在上課期間應該怎么做，在課余時(shí)間又該怎么做。

　　俗話(huà)說(shuō)：堅持就是勝利。我在第一學(xué)期間學(xué)到的很多，也慢慢認識了一些為人處事的道理。知道什么該做，什么不該做。在職校的生活我過(guò)的很好，很多事情本來(lái)做不下去，我就會(huì )想到一些給自己鼓勵。

　　在職校里，教育是很重要的，我很喜歡在職校所學(xué)的一切。當我畢業(yè)時(shí)，我還懷念在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？傆X(jué)得，時(shí)間還很短，可是卻已經(jīng)畢業(yè)了。有時(shí)候想想，時(shí)間如果能停留，那該有多好�？墒�，那也是自己心中所想的，卻不能成為現實(shí)。還是想想職校外面的生活。

　　所以，不管在何時(shí)何地都要記住一句話(huà)：“職業(yè)教育伴我成長(cháng)”。