新教師工作體會(huì )：心平氣和地適應

新教師工作體會(huì )：心平氣和地適應

　　仿佛是轉眼間，走上三尺講臺已經(jīng)兩個(gè)星期了。

　　剛到學(xué)校時(shí)的激動(dòng)，課程安排變動(dòng)時(shí)的不安，初上英語(yǔ)課的焦慮，一顆急躁擔憂(yōu)的心在紅黑色墨水透過(guò)筆端的那刻，在與那些純真的孩子們相處的時(shí)間里，慢慢地歸于平靜。

　　在這兩個(gè)星期里，我的感觸頗最深的就是要懂得學(xué)會(huì )接受并處理好期待和現實(shí)間的落差。就如當初離校前老師說(shuō)的那樣：當你走出我們的課堂，走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活時(shí)你會(huì )感到一種失落感。因為現實(shí)很可能會(huì )遠遠落后于你的期盼。

　　的確如此，一波三折的課程安排讓我郁悶了幾天，意見(jiàn)不一的課時(shí)安排讓人更是心煩……頓時(shí)感覺(jué)課堂紀律也不好，教學(xué)效果也一般，好像與原本預設的場(chǎng)面不相符合，甚至相反。面對現實(shí)與期望的差距，失落感油然而生。

　　開(kāi)始時(shí)的束手無(wú)策，急躁、到現在的心平氣和，除了自我暗示自我調節外，還要感謝兩位班主任的信任和支持，雖然經(jīng)常因為做表格忙到凌晨，因為布置教室的構思而苦思冥想，因為出黑板報一站就一個(gè)下午累得手腳酸痛。但是正是這些事情讓我可以更多的熟悉所帶的班級，能更快的了解一些班級管理的常識，對我的基本素質(zhì)的提高是很有幫助的。

　　不得不提起我的那些可愛(ài)的孩子們，也是他們讓我覺(jué)得每天都很充實(shí)，每課都很快樂(lè )。一聲聲的miss zhong讓我快速的適應了自己作為一名英語(yǔ)教師的角色。再沒(méi)有抱怨，也再沒(méi)有不安。正是那一張張洋溢著(zhù)陽(yáng)光，充滿(mǎn)童真的笑臉感染了我，告訴我：老師，我們要快快樂(lè )樂(lè )的一起加油！

　　抱著(zhù)一沓作業(yè)本，立在三樓的過(guò)道盡頭，看著(zhù)操場(chǎng)上不標準的舉著(zhù)手臂，伴著(zhù)歡快的旋律正在做課間操的孩子們，心里暖暖的。