《秒的認識》教學(xué)設計

《秒的認識》教學(xué)設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《秒的認識》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、體驗等活動(dòng)，在認識時(shí)分的基礎上，認識時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在頭腦里建立1秒的概念。

　　2、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步培養學(xué)生觀(guān)察、交流、合作探究的能力，促進(jìn)個(gè)性思維的形成。

　　3、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生充分感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)積極、愉悅的數學(xué)情感，受到珍惜時(shí)間的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)從不同層面感受秒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計時(shí)方法，得出1分=60秒的過(guò)程以及學(xué)生對秒的感知程度。

　　教學(xué)準備：課件、鐘面模型、跳繩5條

　　一、 課前回顧

　　“我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？”（時(shí)、分）“它們之間有什么關(guān)系?”(1時(shí)=60分)“1小時(shí)可以做哪些事情？1分鐘呢？”

　　二、 情景導入

　　“大家對這兩個(gè)時(shí)間單位都非常了解，現在，我們就要上課了�！保ǔ鍪菊n件，老師一邊單擊鼠標按鈕，一邊發(fā)出鐘表鐺鐺的聲音。）

　　“剛才鐘表每發(fā)出一次聲音是1小時(shí)，還是1分鐘呢？”（都不對）（時(shí)間太短了）

　　“要計量很短的時(shí)間，常常用比分更小的單位—秒，今天，咱們一起來(lái)認識秒�！�

　　三、 互動(dòng)求知

　　1、“對于秒你們了解多少？”（預設：1秒很短，1分鐘是60秒，滴答一下是1秒）

　　2、出示計量秒的工具（課件出示）

　　3、（出示鐘面）“鐘面上最長(cháng)的走的最快的就是秒針，大家看，秒是怎樣計時(shí)的？”（演示：秒針走一個(gè)小格是一秒）

　　4、小游戲：拍拍手，跟著(zhù)秒針的節奏來(lái)拍。

　　5、感受1秒

　�。�1）“1秒我們可以做些什么？”（眨一下眼，拍一下手，站起來(lái)或坐下，心臟跳動(dòng)一次）

　�。�2）1秒做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。（學(xué)生自由選擇）

　�。�3）“通過(guò)剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受？”（1秒很短）(教育孩子要珍惜時(shí)間）

　　6、體驗1秒的價(jià)值

　　出示資料

　　水力發(fā)電：1秒大約發(fā)電2700度

　　火車(chē)：1秒大約跑105米

　　人造衛星：每秒可行駛7900米

　　電腦：每秒可進(jìn)行5萬(wàn)億次計算

　　“1秒可以做這么多事，所以我們1秒鐘都不能浪費�！�

　　7、認識幾秒

　　(1)“秒針走1個(gè)小格是1秒，走1個(gè)大格呢?”（課件演示）(一起數一數)

　�。�2）練習（課件演示）

　　秒針從1走到4共走（ ）大格，也就是（）小格，是（ ）秒。

　�。�3）播放一段音樂(lè )（小豬佩奇）感受有幾秒。

　　8、秒與分的關(guān)系

　�。ǔ鍪菊n件）

　　觀(guān)察：秒針走一圈，分針有什么變化？

　　思考：秒和分之間有什么關(guān)系？

　�。ǖ贸鼋Y論:1分=60秒）

　　9、體會(huì )1分鐘的價(jià)值

　�。�1）“給你1分鐘，你想做什么？”（拍球，跳繩，寫(xiě)字，數數，做題等等）

　�。�2）“現在老師計時(shí)，每組選一名代表拍球，跳繩，其他同學(xué)幫他們數，看他們1分鐘的成績(jì)有得多少�！�

　　10、小結：“1分鐘大家做了這么多事，它的價(jià)值可真大，一節課有多少分鐘？”（40分鐘）“這40分鐘里你們有哪些收獲？”（交流收獲）

　　四、課堂練兵

　　“我們利用學(xué)習的這些知識來(lái)解決一些問(wèn)題，好嗎？”（出示練習）

　　1、填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。

　�。�1）媽媽每天工作8（）

　�。�2）小紅跑50米的成績(jì)是9（）

　�。�3）做一次深呼吸要4（）

　�。�4）小明每天大約睡覺(jué)9（）

　�。�5）小明吃飯用了20（）

　�。�6）從中捷到滄州市坐公共汽車(chē)車(chē)大約需要1（）

　　2、相信自己的判斷（對的打“√”，錯的打“×”）

　�。�1）分針從6走到9表示經(jīng)過(guò)了15分鐘。（）

　�。�2）秒針從6走到12表示經(jīng)過(guò)了30秒。（）

　�。�3）分針走1大格時(shí)針就走一小格。 ()

　�。�4）秒針走一圈，分針走一小格。( )

　　3、比較大小

　　3分（ ）150秒 9分（ ）90秒

　　140秒（ ）2分 4分3秒（ ）243秒

　　4、結合生活實(shí)際填空

　　體育老師對第一小組同學(xué)進(jìn)行50米測試，成績(jì)如下：小紅用9秒，小麗11秒，小明8秒，小軍10秒，他們中（）跑得最快，（）跑得最慢。

　　五、課堂總結

　　“40分鐘時(shí)間雖短，大家掌握的知識可真不少�？梢�(jiàn)今天這節課我們沒(méi)有虛度。如果天天如此，事事如此，我們才真正是時(shí)間的主人�！�

　　板書(shū)設計：

　　秒的認識

　　秒針走一小格是一秒

　　1分=60秒