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小學(xué)主題班會(huì )評課稿
在平平淡淡的學(xué)習中，大家都參加過(guò)不少主題班會(huì )吧？主題班會(huì )對于促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和樹(shù)立人生觀(guān)都起著(zhù)非常重要的作用。你知道如何準備一個(gè)主題班會(huì )嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)主題班會(huì )評課稿，希望能夠幫助到大家。
今天上午有幸聆聽(tīng)了我縣彰法山小學(xué)的兩位老師上的班會(huì )活動(dòng)課和班隊活動(dòng)。我的第一個(gè)感覺(jué)就是這兩個(gè)班的孩子真的很幸福。畢竟在我們的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能這樣像模像樣的上中隊活動(dòng)或者是班會(huì )活動(dòng)的時(shí)候真的很少很少。在日常的教學(xué)中，我們總是以教育性為主要目標，以訓話(huà)為主要內容，孩子們期盼的生動(dòng)活潑、能發(fā)揮孩子主動(dòng)性的中隊活動(dòng)為數不多，而像上午這樣令孩子們興奮不已、思念不已的中隊活動(dòng)更是鳳毛麟角。所以我說(shuō)來(lái)上課的這兩個(gè)班的孩子是幸福的，這一次的活動(dòng)將深深烙印在孩子們的心里，成為他這一生中一筆寶貴的精神財富！在將來(lái)的某一天，他們一定還能幸福地回憶起活動(dòng)中的某些片段。
一、選題貼近學(xué)生生活。
班會(huì )是班主任向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì )能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓每位學(xué)生在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好，對學(xué)生思想的轉化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。而主題是主題班隊會(huì )的靈魂，開(kāi)好主題班隊會(huì )首先要確定鮮明生動(dòng)的主題。102班王反嬌老師的主題班會(huì )選題《講文明懂禮貌》，符合一年級學(xué)生學(xué)情。一年級學(xué)生剛剛踏入校門(mén)，家庭背景和教育不同，教會(huì )孩子講文明，懂禮貌很有必要。602班胡麗云老師的主題班會(huì )選題《架起心與心的橋梁》，現在的孩子都是獨生子女，家中的小皇上、小公主，不會(huì )處理和父母、老師、同學(xué)、朋友的關(guān)系，胡老師緊扣“愛(ài)”組織課堂，讓孩子理解愛(ài)，懂得愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)，學(xué)會(huì )和人相處。
二、目標明確，效果明顯
王反嬌老師的活動(dòng)目標是通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生認識到文明禮儀就在我們身邊，并能在日常生活中學(xué)會(huì )正確運用文明用語(yǔ)。在王老師精心組織的課堂上效果明顯。例如：王老師讓孩子們知道了認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種禮貌的行為。演情景劇的小男孩模擬進(jìn)老師辦公室，他說(shuō)：“老師，我可以進(jìn)您辦公室嗎？”老師說(shuō)“可以”后他就蒙頭進(jìn)了，這時(shí)幾乎坐在位上的同學(xué)都高聲提醒小男孩，你應該說(shuō)謝謝老師！“講文明，懂禮貌”已經(jīng)在孩子的心中生根、發(fā)芽了。
胡麗云老師的活動(dòng)目標是引導學(xué)生正確地看待親子沖突，并通過(guò)榜樣的力量和聯(lián)系生活實(shí)際找到化解親子沖突的小妙招，學(xué)會(huì )運用小妙招去化解親子沖突。胡老師通過(guò)榜樣的引領(lǐng)，讓孩子們尋找化解生活沖突的小妙招�！扒榫皠”硌�，散文朗讀”，讓孩子們運用生活小妙招自己化解親子沖突，理解父母打與不打都是愛(ài)。
三、較強的課堂駕馭能力
102班81位學(xué)生，王老師組織得力，駕馭自然，課堂動(dòng)靜配合，學(xué)生有思考，有搶答，會(huì )說(shuō)會(huì )演。在看動(dòng)畫(huà)之前，王老師提醒學(xué)生“認真看，用心聽(tīng)”。在孩子門(mén)搶答激烈時(shí)，王老師不失時(shí)機的告訴孩子們“認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)也是有禮貌”。課堂中孩子們注意力不集中時(shí)，王老師說(shuō)“我發(fā)現陳某某坐得最好”，“刷”的一聲，所有孩子坐得端端正正。四十分鐘，我和孩子們一樣幸福！
四、活動(dòng)設計科學(xué)、趣味
兩節班會(huì )課都在老師精心的設計下呈現了科學(xué)性，趣味性。選題符合各自班級的學(xué)情特點(diǎn)，課堂環(huán)節設計循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣�？磩�(dòng)畫(huà)、演情景劇、搶答、采訪(fǎng)、文明禮儀操、看視頻唱歌、聽(tīng)故事、愛(ài)心卡，兩位老師的課堂生機盎然，充分發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性。
五、緊跟課改步伐，與時(shí)俱進(jìn)
兩位老師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選題充滿(mǎn)時(shí)代氣息，密切聯(lián)系現實(shí)生活。組織充分，活動(dòng)環(huán)節設計新穎。老師在課堂中注重培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣。唱歌、演情景劇、看動(dòng)畫(huà)、采訪(fǎng)、文明禮儀操、聽(tīng)故事、愛(ài)心卡，沒(méi)有枯燥說(shuō)教，沒(méi)有嚴厲訓斥，效果更明顯！
六、豐富、科學(xué)的課堂評價(jià)
王老師的課堂上最讓我感動(dòng)的是，一個(gè)小女孩可能是緊張，也可能是口表能力有限，王老師用手輕撫孩子的肩膀，用眼神鼓勵她，告訴她：“孩子，別著(zhù)急，慢慢說(shuō)，你就會(huì )說(shuō)的很好！”在王老師的鼓勵下孩子終于完整的表述出了自己的答案。我們在公開(kāi)課時(shí)，往往為了趕自己的教學(xué)流程，而忽視孩子的感受。王老師還評價(jià)孩子：“真好，你觀(guān)察真仔細！”“如果你認真聽(tīng)，你就是最棒的！”“你真是孝順的孩子！”
胡老師的課堂上我記下了一個(gè)細節，孩子們交流愛(ài)心卡時(shí)，老師不失時(shí)機評價(jià)：“說(shuō)得真動(dòng)聽(tīng)！”“真是個(gè)懂事的好孩子！”“說(shuō)得多好，聽(tīng)媽媽話(huà)，被再讓心愛(ài)的媽媽受傷！”“是啊，打與不打都是愛(ài)��！”“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們，大聲說(shuō)出來(lái)吧！”“媽媽都是為你好，是吧！”“你的爸爸媽媽聽(tīng)了肯定會(huì )為你高興的！”“孩子們，我為你們而驕傲！”評價(jià)機智，豐富，提醒、啟發(fā)、鼓勵孩子。
亮點(diǎn)還有很多，值得我學(xué)習的還有很多，時(shí)間關(guān)系不再贅述。商榷的地方有幾點(diǎn)：
一年級的班會(huì )課，可以把禮貌用語(yǔ)歸類(lèi)，分家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)合應該怎樣用禮貌用語(yǔ)，幫孩子理清思路。在說(shuō)身邊的禮貌用語(yǔ)時(shí)，可編瑯瑯上口的兒歌，孩子易記，樂(lè )記。
六年級的班會(huì )課，可以在交流生活小妙招后，拓展內容，由親子沖突說(shuō)到師生關(guān)系，朋友關(guān)系，同學(xué)關(guān)系等等。在演情景劇時(shí)，每次都是老師扮演“媽媽”，可否換位呢，孩子演“媽媽”，老師演“孩子”？還有，導入部分的劇情，在總結升華部分可以續演嗎？由沖突到解決沖突，也可讓整個(gè)課堂首尾呼應，結構完整！
忙碌、充實(shí)的一天過(guò)去了，我該怎樣反思自己的課堂呢！